Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de

Investigación Curso: Salud y Desarrollo Infantil Código: 514006

Tarea 1- Reconocimiento

Yennyfer Martínez Mena- código: 35851496

Grupo: 514006 - 88

Nombre del tutor: Edna Victoria Pastrana Cabrera

Quibdó-14-02- 2021
Contenido

Informe de lectura fundamentada y reflexiva

-¿Cuáles son las 3 características que definen el concepto de desarrollo infantil?

Respuesta: Las tres características que definen la concepción de desarrollo infantil son

el desarrollo no es lineal, el desarrollo no empieza de cero y el desarrollo no tiene una

etapa final (desarrollo cognitivo, lingüístico y social-afectivo). Cada característica

permite que la vida saludable de los niños vaya en transcendencia ante la conducta

sensorio motriz, respuestas emocionales, desarrollo de la inteligencia, lenguaje y

aprendizaje.

En el desarrollo del conocimiento implícito y explícito de los niños, se identifica la

percepción de cuando algo es o no es evidente, esto demuestra la necesidad de

retomar la comprensión del desarrollo como avances hacia una descripción del

funcionamiento intelectual, pero se abandona la idea de desarrollo como una sucesión

de etapas. (Puche Navarro , Orozco Hormaza, Orozco Hormaza, Correa Restrepo, &

Corporación, niñes y conocimiento, 2009, p. 18)

- Explique porque es conveniente asegurar que el desarrollo infantil es un

proceso de reorganizaciones, avances y retrocesos.

Respuesta: Es importante hacer mención de las reorganizaciones, los avances y los

retrocesos en el desarrollo infantil ya que estas llevan a una transformación sin límites

‘rígidos’ o ‘bruscos’.
Las reorganizaciones son ese funcionamiento cognitivo que permiten plasmar

coyunturas importantes, cada reorganización permite sintetizar los conocimientos

previos y sirve de base para desarrollos posteriores en los niños, dando como resultado

la integración de capacidades previas que permiten a los niños y las niñas acceder a

nuevos “haceres y saberes” permitiendo así movilizarse hacia formas más complejas

de pensamiento e interacción con el mundo. (Puche Navarro , Orozco Hormaza,

Orozco Hormaza, Correa Restrepo, & Corporación, niñes y conocimiento, 2009)

Los avances y retrocesos permiten que efectuar el desarrollo cognitivo, lingüístico,

social y afectivo.

¿Cómo puede el docente generar espacios educativos significativos teniendo en

cuenta las 4 características de las experiencias significativas en el desarrollo

infantil?

Respuesta: Creo que un licenciado en pedagogía puede llegar a generar espacios

educativos que fomenten diversas acciones pedagógicas intencionadas al cuidado que

ayuden al desarrollo integral del infante, otra acción que se puede emplear son los

procesos de acompañamiento donde involucren a su territorio (familia y comunidad)

esto con fin de crear posibles fibras de protección, fortalecimiento y desarrollo.

El manejo de la comunicación, interacción y construcción de normas y límites con

relación al entorno social también sería considerado como un espacio educativo

significativo.
 - ¿Cuáles son los elementos esenciales del derecho a la salud en la

infancia?

Respuesta: Los elementos esenciales del derecho a la salud en la infancia son:

1. La buena nutrición

2. Asistencia medica

3. Crecimiento físico

4. Desarrollo (intelectual y social)

5. Registros vitales

6. Lesiones

7. Ambiente y acceso y utilización de servicios

- Explique cuál es la corresponsabilidad en la salud de la primera infancia,

teniendo en cuenta los actores (familia, sociedad y estado) y las acciones

dirigidas a garantizar el derecho a la salud de los niños y las niñas.

Respuesta: La familia, sociedad y Estado tienen una responsabilidad compartida con la

primera infancia en la atención, cuidado y protección. Estos tienen que velar por los

derechos fundamentales de los infantes y por la evaluación y promoción de la salud, el

bienestar, la educación y la atención integral.

Según los artículos 44 y 67 de la Constitución Política de Colombia. “La familia, la

sociedad y el Estado, tienen la obligación de asistir y proteger al niño, para garantizar

su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos, los cuales

prevalecen sobre los derechos de los demás”. “El Estado, la sociedad y la familia son

responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de
edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación

básica”. (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, 2020)

Bibliografía

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (31 de 01 de 2020). Icbf.gov.co. Obtenido

de
https://www.icbf.gov.co/system/files/procesos/lm5.pp_lineamiento_tecnico_para_
la_atencion_a_la_primera_infancia_v5.pdf
Puche Navarro , R., Orozco Hormaza, M., Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M., & Corporación, niñes y conocimiento. (2009). Desarrollo infantil y
competencias primera infancia. Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de
http://hdl.handle.net/10596/7746