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La familia es una institución social. Referirnos a ella en los tiempos que corren, implica
necesariamente tener en cuenta una amplia tipología que va desde la familia clásicamente
entendida hasta otros tipos cada vez más extendidos, como veremos posteriormente.
Significa en definitiva una adaptación al mundo, a la realidad exterior. En este tramo toda la gama
de relaciones humanas se van presentando al niño de una forma paulatina, siendo éste gran
observador y actor, como lo demuestra la evolución y complejidad del juego simbólico y de roles
que continuamente representa, tomando como modelo a sus progenitores en las actividades que
habitualmente desempeñan.
FUNCIONES SOCIALES
Favorece el desarrollo afectivo, el niño se siente unido a las personas con quien convive y esto
hará que su desarrollo esté centrado, integrado y feliz. • Mediante la proliferación de rituales,
costumbres, normas…facilita la adscripción a un estatus determinado para sus componentes.
Establece los criterios morales a través del modelaje que ejercen los padres.
ACCIÓN EDUCATIVA
Propiciar actividades en las que el niño se perciba como parte integrante de la sociedad, facilitar la
colaboración con el grupo y ayudarle a que cumpla con las funciones y tareas que le corresponden
como parte integrante de los distintos grupos a los que pertenece.
Favorecer el paso de la moral orientada por castigo y obediencia (heterónoma) a la moral
orientada por principios éticos universales (autónoma).
– Ciertas características pueden estar al menos parcialmente definidas cuando el niño nace (p.e,
ciertas características de temperamento infantil).
– Otros contextos socializadores (escuela, compañeros) influyen sobre el niño de forma paralela a
la acción de los padres.
RECOMENDACIONES
– El lenguaje como mediador de la acción educativa. Se trata de que los padres proporcionen a sus
hijos modelos lingüísticos que les permitan la comunicación adecuada.
Concretamos algunas actuaciones que no se deben dar para que realmente se manifieste una
actitud positiva de los padres (PASCUAL, en MARTÍNEZ, QUINTANAL Y TÉLLEZ 2002): ausencia de
límites y normas, no expresar lo que está bien y mal; ceder después de decir que no; falta de
coherencia entre lo que dice la madre y padre, o las figuras de autoridad que cumplen esas
funciones; autoritarismo, obediencia por la obediencia; no cumplir las promesas, premios o
castigos propuestos; no negociar entre padres e hijos, no escuchar.
Instituto Mixto de Educación Básica Por Cooperativa