1.

Sub programa de Servicio

Para la realización de este subprograma se trabajó con los alumnos y alumnas de

preprimaria a 3ero primaria, que presentaron problemas de conducta y/o bajo rendimiento

escolar. Principales actividades con alumnos de pre-primaria a tercero primaria con bajo

rendimiento escolar.

Cuadro No.

Distribución específica por grados y secciones

GRADO SECCIÓN GENERO No. DE

F M PARTICI
-
PANTES
Preparatoria A
Preparatoria B
Preparatoria C
Prime A
ro
Prime B
ro
Prime C
ro
Segundo A
Segundo B
Tercer A
o
Tercer B
o
Tercer C
o
TOTAL:

Principales actividades con alumnos de pre-primaria a tercero primaria con bajo

rendimiento escolar.
 2. Ejercicios y Reforzamiento de Aprestamiento Escolar

Se realizarán varias actividades con los alumnos de primaria para reforzar el

aprendizaje, para lo cual se organizaron grupos por grado y por sección. Las actividades

se llevarán a cabo una vez a la semana durante 45 minutos y dentro del salón, espacio

amplio, luz natural, una mesa redonda y siete sillas. Antes y después de cada actividad se

platicará con la maestra o maestro encargada del grado para hablar sobre la evolución del

alumno y también para darle a conocer de lo que se trabajará.

El siguiente cuadro muestra las actividades que se realizaron con los alumnos.

ACTIVIDADES Primero Segundo Tercero

Presentación de EPS con
alumnos
Adaptación de conducta
(área social)
Ejercicios para motricidad
fina
Ejercicios para motricidad
gruesa
Seguimiento de instrucciones
Dinámicas para ejercitar
la
memoria
Juegos y cantos para
estimular el lenguaje
Gimnasia Cerebral

Resultados.

Se observará durante el desarrollo de las actividades con cada grupo, la aceptación,

interés y participación positiva; logrando con estas actividades fortalecer la

 socialización, estimular la motricidad fina y gruesa, la memoria, la atención y el

seguimiento de instrucciones, el vocabulario se enriqueció a través de los juegos, cantos

y dinámicas. La integración del programa de gimnasia cerebral, es necesario al observar

que los estudiantes presenten un atraso escolar, al regresar de vacaciones de medio año,

principalmente en las áreas de atención-observación, seguimiento de instrucciones y

memoria a corto y largo plazo. Y al finalizar el programa se debe observar un gran

avance en las áreas ya mencionadas.

3. Visitas Domiciliarias

ACTIVI- PRE- PRIMERO SEGUN TERCER

DAD PRIMARIA DO O
A B C A B A B A B

Visitas

Se realizará visitas a los alumnos de pre-primaria a tercero.

Resultados.

En estas visitas se logra una mayor confianza con los padres de familia,

principalmente con las madres, las cuales expresan algunas dificultades que tienen con

las maestras de sus hijos (a), la inconformidad de la atención y la metodología que

emplean para educar a sus hijos.

 Se logra que padres y madres que no habían asistido a los talleres de padres de

familia asistieran, a través de la visita domiciliaria.

Conocer más la comunidad, a través de visitar las aldeas. Esto se ara para que

los padres de familia sientan que se preocupan por sus hijos.

Subprograma de Docencia

4. Orientación a Padres de Familia.

Se realizará una charla como presentación para todos los padres de familia de

alumnos de pre- primaria a sexto primaria.

Inicialmente la dirección planteará la necesidad de los temas a desarrollarse,

conjuntamente con las observaciones y sugerencias que darán los maestros y maestras,

luego dentro de las sesiones con los padres de familia ellos darán a conocer temas de

interés.

Cuadro No.

5. Charlas y Talleres a Padres de Familia.

TEMA No. DE
PARTICI-
PANTES
F M

Información sobre ¿Qué es Psicología?

Sugerencias para una relación de respeto con niñas y niños
Actitudes negativas y positivas de nuestros hijos # 1
La familia, base fundamental de la personalidad del niño
Gimnasia Cerebral, un momento para compartir con mi hijo
 #1
Gimnasia Cerebral, un momento para compartir con mi hijo
#2
Clausura

Para llevar a cabo cada charla se organizará tres grupos, los cuales se intercalan para

que todos se conozcan.

Resultados:

Se darán a conocer aspectos importantes en la relación familiar, las

conductas negativas y cómo se pueden transformar a conductas positivas a través de la

estimulación, disciplina y afecto. La importancia que tiene la familia para el desarrollo

de la personalidad el niño.

Como los grupos serán pequeños, los participantes pueden ser más

expresivos, colaboradores y dinámicos, expresando con más libertad sus problemáticas

con sus hijos y familiares.

Los padres de familia compartirán con sus hijos, al mismo tiempo que

realicen ejercicios para la coordinación motora, verbal y auditiva; disfrutarán jugar con

sus hijos, al principio, los padres tendrán vergüenza de expresarse, pero al ver a sus

hijos hacer los ejercicios sin vergüenza, ellos se animaron.