2.2.2 Ambiente de aprendizaje.

Un ambiente de aprendizaje se entiende como el clima propicio que se crea

para atender a los sujetos que aprenden. Paredes y Becerra (2015)
“Consideran tanto los espacios físicos o virtuales como las condiciones que
estimulan las actividades de pensamiento de dichos sujetos” (p.151). El
ambiente de aprendizaje no se limita a las condiciones materiales o relaciones
interpersonales básicas entre los actores del proceso educativo. Este se
instaura en las dinámicas que constituyen dicho proceso.

Para que estos ambientes de aprendizaje faciliten los resultados esperados, la

función del maestro en el salón de clases debe ser organizada y estimulante,
generar el trabajo colaborativo, así como favorecer el descubrimiento y
aplicación de nuevos conocimientos. El papel del docente, involucra un cambio
en relación del rol tradicional de este, ya que el estudiante se ha limitado a ser
depositador de cuanta información se le suministra y tiende a memorizar
conceptos sin tener clara concepción de cada uno de ellos.

Un ambiente de aprendizaje implica modificación en los recursos y materiales

que se piensa trabajar y a su vez replantear proyectos educativos para tener
un mejor resultado, en donde se establezca una buena comunicación y se
desarrolle la convivencia y valores. Duarte y Jakeline (2003) refieren que estos
buscan desarrollar procesos mentales superiores que los inscriben en un
mundo humanizado, además de que es un recurso implementado por los
maestros de preescolar y primaria que ayudan de forma personal a los alumnos
en el desarrollo de las actitudes y a su vez en su personalidad. Por lo tanto, la
organización y disposición espacial, las relaciones establecidas entre los
elementos son importantes y dispensables.

Un ambiente de aprendizaje no solo puede ser físico, sino también virtual o

flexible pero el más utilizado es el ambiente físico ya que este se aplica, en las
aulas de las escuelas, requiere de un organización, disposición del espacio y
recursos como: sillas, butacas, mesas, pizarrón etc., en donde se dan las
actividades de aprendizaje, tomado en cuenta el paradigma enseñanza-
aprendizaje en donde los docentes y los alumnos generan un ambiente de
aprendizaje ya que son los pioneros en logar una convivencia y un gran
rendimiento escolar, por lo que el docente juega un papel importante como
motivador de clase, como lo menciona Gómez,& Vanegas (2014) Es necesario
que todos interactúen, desarrollen sus habilidades para pensar y su capacidad,
tomando en cuenta que no todos los grupos son el mismo resultado.

Un ambiente de aprendizaje es importante en el salón de clase en el cual se

busca que los alumnos estén seguros, cómodos independientes, lo cual
contribuye al desarrollo de estas mismas actitudes en los estudiantes. Los
docentes deben buscar promover la originalidad en el proceso de aprendizaje,
los conocimientos y un amplio desarrollo de las habilidades. Zapata & Sánchez
(2006) menciona que el papel del profesor es muy importante en la clase para
mejorar el desempeño académico del alumno ya que utiliza estrategias que
permite generar aprendizajes significativos que le sirven para afrontar los
nuevos desafíos que demandan las sociedades hoy en día.

Un ambiente aprendizaje escolar o educativo es un lugar en donde se

construyen procesos colectivos y retos pedagógicos de un determinado
contexto los cuales proporcionan a los alumnos, jóvenes y adultos a tener
conocimientos, comprender, aprender, y analizar diversas situaciones en la
vida. Este se construye a diario con diferentes escenarios como son: la calle,
escuela, familia, grupos, entre pares, etc.

Andrade, L. (1996). Ambientes de aprendizaje para la educación: Universidad

Pedagógica Nacional.

Zapata Ferreira, Claudia, & Comas de Sánchez, Zarife (2006). Entornos de

aprendizaje que facilitan el uso de Estrategias Instruccionales Diferenciadas.
PROSPECTIVA, 4(1),58-62.[fecha de Consulta 25 de Agosto de 2020]. ISSN:
1692-8261. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=4962/496251107009

Paredes Daza, J.D. y Sanabria Becerra, W.M. (2015). Ambientes de

aprendizaje o ambientes educativos. Una reflexión ineludible. Revista de
Investigaciones UCM, 15(25), 144-158.
Duarte D., Jakeline (2003). AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA
APROXIMACION CONCEPTUAL. Estudios Pedagógicos, (29),97-113.
Monsalve Gómez, Juan Carlos, & Amaya
Vanegas, Diana Maribel (2014). IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE B-LEARNING: RETOS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES.
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 5(2),408-417