ASIGNATURA:

“neuropsicología”
TEMA:
Cuadro y Trastornos
PARTICIPANTE:
Yaneisy Nolasco- 2019-07900

FACILITADOR
Eblis Espaillat
 1. Realiza un cuadro comparativo con las características,
ventajas, limitaciones y usos de las distintas técnicas de

Y de registro para el estudio del cerebro vistas en la unidad.

Distintas técnicas de Registro para el estudio del cerebro.

neuroimagen.
Características Las técnicas de la Para el registro y el
neuroimagen nos estudio del cerebro,
permiten ver imágenes en debemos saber que el
vivo del sistema nervioso cerebro humano es un
central, en la actualidad misterio lleno de
la neuroimagen se divide complejidad pero un
en dos tipos de técnicas, el misterio ha generado
cual son estructurales y interés a lo largo de la
funcionales. historia, una de las
características del cerebro
es que se compone de
sustancias grises y de
neuronas que se conectan
entre sí.
Ventajas Una de las ventajas de las Esta técnica de registro y
técnicas de neuroimagen estudio va más allá que
 es que no utilizan las anteriores, porque
radiación durante su permite establecer una
proceso, permite obtener relación causal entre la
imágenes de la actividad actividad cerebral de
del cerebro mientras diferentes zonas del
realiza una tarea y es un cerebro y los procesos
proceso que ofrece una mentales. También tiene
excelente resolución la ventaja de ser un
espacial. registro rápido de realizar
que ofrece nitidez de
imagen y así no se escapa
ningún detalles superior a
1-2 ms.
Limitaciones A la hora de aplicar los Dentro de las limitaciones
estudios de la del registro y el estudio
neuroimagen, se deben del cerebro se puede decir
tomar en cuenta algunas que el uso de las
limitaciones, estas tecnologías no están libre
limitaciones se pueden de inconvenientes, ya que
clasificar en dos las maquinas que se
categorías, por una parte requieren para su uso son
dificultades empíricas y muy caras, y a eso hay
por otras las limitaciones que unirle el coste de
fundamentales. oportunidad de tener
reservado un espacio de
 una clínica y disponer de
al menos de una persona
altamente calificada que
dirigirá el proceso.
Uso de las Estas técnicas se utilizan Los usos o funciones del
distintas para facilitar tanto el cerebro se pueden dividir
técnicas estudio funcional y según los hemisferios
estructural del cerebro, derechos a izquierdo,
así como la evaluación de para el estudio del mismo,
los efectos que sobre el también existen
mismo producen los tecnologías con la que se
psicofármacos. puede estudiar el
funcionamiento del
cerebro como lo son, la
encelografía la tomografía
axial, el angiograma. Etc.

Resonancia magnética
estructural, es una
técnica no invasiva que
utiliza el fenómeno de la
resonancia magnética
para obtener información
sobre la estructura y
composición de cuerpo
 analizado, esta
información está
procesada por
computadora y
transformada en
imágenes.

2. Analiza los casos propuestos por el/la facilitador/a

donde se pone de manifiesto una determinada
patología o trastorno estudiado en la unidad.

 Identifica la patología.
 Precisa posibles causas.
 Explica las posibles consecuencias para
su desarrollo cognitivo.

Trastorno por déficit de la atención/hiperactividad.

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de
la niñez. Habitualmente su diagnóstico se realiza en la niñez y
a menudo dura hasta la adultez.

Las personas con el TDAH pueden tener problemas para

prestar atención, controlar conductas impulsivas (podrían
actuar sin pensar en el resultado de sus acciones) o pueden ser
demasiado activos. Aunque el TDAH no tiene cura, se puede
controlar eficazmente y algunos síntomas pueden mejorar a
medida que el niño va creciendo.

Los científicos estudian las causas y los factores de riesgo

posibles que incluyen los siguientes:

1) Lesión cerebral
2) Exposición ambiental
3) Consumo de alcohol o tabaco durante el embarazo
4) Parto prematuro
5) Bajo peso al nacer

Trastorno específico del aprendizaje con dificultad en la

lectura.
Un trastorno específico del aprendizaje es una condición que
afecta la capacidad de un niño para adquirir y aplicar
habilidades de la lectura, escritura y matemáticas. Los niños
con trastorno del aprendizaje no son capaces de dominar las
habilidades académicas propias de su edad, de su capacidad
intelectual y de su nivel educativo.

El trastorno especifico del aprendizaje es una nueva

clasificación relativamente nueva que agrupa trastorno
relacionados con la lectura (dislexia) y las matemáticas
(descalcaría) bajo un mismo grupo.