UNIVERSIDAD NACIONAL

“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA ACADÉMICO-PROFESIONAL
INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

“DIAGNÓSTICO DE UN SISTEMA ORIENTADO A LA WEB PARA LA

GESTIÓN ACADÉMICA EN CENTROS EDUCATIVOS DE NIÑOS DE 8 A
12 AÑOS”

TALLER DE INVESTIGACION I

GRUPO DE INVESTIGACION Nº: i

PRESENTADO POR:

1. CALVO CACHA JHUNIOR LEONEL.

2. GUILLERMO BEDÓN FRANKLIN EDUARDO.
3. MORENO HUERTA RICK.
4. OBREGÓN IZQUIERDO YHONN CÉSAR.
5. SANCHEZ HERRERA ROGER EVELIO.

ASESOR:

Mag. CESAR AUGUSTO NARRO CACHAY

HUARAZ - PERU

2016

Nº Registro: TI1-0i
 HOJA DE VISTO BUENO

Presidente:

__________________________________________________

Secretario:

__________________________________________________

Vocal:

__________________________________________________
ÍNDICE
I. GENERALIDADES.................................................................iv

1. TÍTULO.................................................................................iv

2. AUTOR.................................................................................iv

2.1 Nombres..........................................................................iv

2.2 Dirección..........................................................................iv

2.3 Carrera Profesional.........................................................iv

3. ASESOR...............................................................................iv

3.1 Nombre............................................................................iv

3.1 Grado Académico...........................................................iv

3.1 Título Profesional............................................................iv

3.1 Dirección Laboral............................................................iv

4. TIPO DE INVESTIGACIÓN...................................................v

3.1 DE ACUERDO A LA ORIENTACIÓN...............................v

3.1 DE ACUERDO A LA TÉCNICA DE CONTRASTACIÓN. .v

5. RÉGIMEN DE INVESTIGACIÓN..........................................v

6. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE

DESARROLLARÁ EL PROYECTO...........................................v

6.1 Región...............................................................................v

6.2 Provincia...........................................................................v

6.3 Distrito..............................................................................v

6.4 Localidad..........................................................................v
 6.5 Institución.........................................................................v

7. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO..........vi

8. DURACIÓN DEL PROYECTO............................................vii

3.1 Fecha de inicio...............................................................vii

3.1 Fecha de fin....................................................................vii

9. HORAS SEMANALES DEDICADAS AL PROYECTO.......vii

10. RECURSOS.....................................................................viii

a. Personal..........................................................................viii

b. Materiales, Equipos y Servicios....................................viii

c. Local(es)............................................................................x

11. PRESUPUESTO.................................................................x

12. FINANCIAMIENTO............................................................xi

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN....................................................1

1. REALIDAD PROBLEMÁTICA..............................................1

2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA...........................................1

3. OBJETIVOS..........................................................................1

3.1 OBJETIVO GENERAL....................................................1

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...........................................2

4. HIPÓTESIS...........................................................................2

5. ANTECEDENTES Y MARCO TEÓRICO..............................2

5.1 ANTECEDENTES...........................................................2

5.2 BASES TEÓRICAS.........................................................4

6. JUSTIFICACIÓN.................................................................14

6.1 JUSTIFICACIÓN OPERATIVA.....................................14

6.2 JUSTIFICACIÓN ECONÓMICA....................................15

6.3 JUSTIFICACIÓN SOCIAL.............................................15

7. DISEÑO DE CONTRASTACIÓN........................................16

7.1 DISEÑO GENERAL......................................................16

7.2 DISEÑO DE LA INFORMACIÓN..................................16

7.3 DISEÑO ESPECÍFICO (PROCEDIMIENTO)................17

8. CONTENIDO BÁSICO DEL ESTUDIO...............................19

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................21
 DEDICATORIA

A nuestros padres, quienes nos

dieron la vida, educación, apoyo y
consejos. A nuestros Compañeros de
estudio, maestros y amigos, quienes
siempre nos apoyan.

Especialmente a nuestros maestros

quienes nunca desistieron a
enseñarnos, sin importar las
dificultades que se presentaron, a ellos
que continuaron depositando su
confianza.
 AGRADECIMIENTO

En primera instancia nos gustaría agradecerte a ti Dios, por estar con

nosotros en cada momento, por haber puesto en nuestros caminos a
personas que pudieron ser el soporte del presente trabajo, por bendecirnos
para llegar hasta donde hemos llegado.

A la UNIVERSIDAD NACIONALSANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO por

darnos la oportunidad de estudiar y ser mejor cada día en nuestro ámbito
académico y vida.

A nuestros docentes, por todo su esfuerzo y dedicación, quienes, con sus

conocimientos, experiencias, y su motivación ha logrado fortalecer nuestros
conocimientos con éxito.

De igual manera agradecer nuestro asesor Ingeniero Cesar Narro Cachay,

por visión crítica de muchos aspectos cotidianos de la vida, por su rectitud
en su profesión como docente, por sus consejos, apoyo, que ayudan a
formarte como persona e investigador.
I. GENERALIDADES
1. TÍTULO
“DIAGNÓSTICO DE UN SISTEMA ORIENTADO A LA WEB PARA LA
GESTIÓN ACADÉMICA EN CENTROS EDUCATIVOS DE NIÑOS DE 8 A
12 AÑOS”
2. AUTOR
2.1 Nombres
a. CALVO CACHA, Jhunior Leonel.
b. GUILLERMO BEDÓN, Franklin Eduardo.
c. MORENO HUERTA, Rick.
d. OBREGÓN IZQUIERDO, Yhonn César.
e. SANCHEZ HERRERA, Roger Evelio.
2.2 Dirección
a. Jr. Horacio Zevallos Gámez S/N.
b. Jr. Warac Collur S/N.
c. Av. Gran Chavín N° 22.
d. Jr. El Pinal N° 123.
e. Av. Augusto B. Leguía S/N.
2.3 Carrera Profesional
Ingeniería de Sistemas e Informática.
3. ASESOR
3.1 Nombre
NARRO CACHAY, César Augusto.
3.1 Grado Académico
Magister.
3.1 Título Profesional
Ingeniero Industrial.
3.1 Dirección Laboral
UNASAM – FC – HUARAZ.

iv
4. TIPO DE INVESTIGACIÓN
3.1 DE ACUERDO A LA ORIENTACIÓN
La presente investigación es de tipo aplicada, debido que en su
desarrollo se aplica conocimientos relaciones con instrumentos
teóricos y metodológicos, para lograr un nuevo conocimiento,
destinado a procurar soluciones a problemas prácticos.
3.1 DE ACUERDO A LA TÉCNICA DE CONTRASTACIÓN
Es descriptiva, ya que se basará en la observación directa de los
estados problemáticos del Colegio Golden School y obtener datos en
relación a las necesidades, problemas y procedencias de mejora que
constituyen el punto de partida para el presente trabajo de
investigación, el investigador se esforzara por especificarlos tal como
los identifica; es decir sin alterarlos y no modificarlos.
5. RÉGIMEN DE INVESTIGACIÓN
El sistema orientado a web automatiza los procesos relaciones a:
planificación académica, inscripción de aspirantes, matriculación de
alumnos antiguos y nuevos, y evaluación de notas y asistencias de los
alumnos. Beneficiando a los usuarios del sistema con reportes
académicos que ayuden a la toma de decisiones, se utilizan herramientas
apropiadas de software libre.
6. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARÁ EL
PROYECTO
6.1 Región
Ancash.
6.2 Provincia
Huaraz.
6.3 Distrito
Independencia.
6.4 Localidad
Ciudad de Huaraz.
6.5 Institución
Colegio Golden School

v
7. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto de Tesis en esta etapa inicial establece solo lo esencial en el tiempo determinado, para ello se consigna los
ítems generales a desarrollar.

vi
 8. DURACIÓN DEL PROYECTO
3.1 Fecha de inicio
11 de abril de 2016.
3.1 Fecha de fin
12 de agosto de 2016.
9. HORAS SEMANALES DEDICADAS AL PROYECTO
Para el presente proyecto, se dedicarán las siguientes horas semanales
detalladas a continuación.

Tabla N° 01: Horas semanales dedicadas al proyecto

HORAS SEMANALES DEDICADAS AL PROYECTO

Dedicación
Ítem Fecha de Inicio Fecha de Semanal (Hrs)
Termino

Dedicación a la 11-04-2016 12-08-2016 08 horas

Tesis
Fuente: Excel 2013 – Elaboración propia

10. RECURSOS
a. Personal
El personal involucrado en el presente proyecto es detallado en la
siguiente tabla.

vii
 Tabla N° 02: Personal disponible

CARGO NOMBRE

- CALVO CACHA JHUNIOR LEONEL

Autores del Proyecto - GUILLERMO BEDON FRANKLIN EDUARDO
- MORENO HUERTA RICK
- OBREGON IZQUIERDO YHONN CESAR
- SANCHEZ HERRERA ROGER EVELIO

Asesor del Proyecto Ing. Cesar Narro Cachay

Fuente: Excel 2013 – Elaboración propia
b. Materiales, Equipos y Servicios
Los materiales a utilizar en el presente proyecto son descritos en la
siguiente tabla.

Tabla N° 03: Materiales

MATERIALES
BIENES DE CONSUMO UNIDAD CANTIDAD
1. Borradores Caja 1.00
2. Clips Caja 1.00
3. Corrector seco Caja 1.00
4. Engrapador Unidad 1.00
5. Folders manila Medio Ciento 1.00
6. Grapas Caja 1.00
7. Lapiceros tinta seca Caja 1.00
8. Lápices Caja 1.00
9. Papel bond A4 Millar 2.00
10. Plumón Indeleble Unidad 2.00
11. Tinta para impresora Unidad 1.00
con sistema continuo
12. Memoria USB-16Gb Unidad 1.00
Fuente: Excel 2013 – Elaboración propia

Los equipos a utilizar en el presente proyecto son descritos en la

siguiente tabla.

viii
 Tabla N° 04: Bienes de inversión

BIENES DE
INVERSION UNIDAD CANTIDAD
01. Computadora Unidad 1.00
Personal
02. Computadora Unidad 2.00
Portátil
03. Impresora Unidad 1.00

Fuente: Excel 2013 – Elaboración propia

Los servicios que se necesitaran para la investigación, son descritos en

el siguiente cuadro.

Tabla N° 05: Servicios

SERVICIO UNIDAD CANTIDAD

1. Fotocopias Global 1.00
2. Impresiones Global 1.00
3. Internet Global 1.00
4. Mantenimiento de equipos Global 1.00
5. Movilidad Local Global 1.00
06. Telefonía Móvil Mes 5.00 ix

07. Viáticos Días 5.00

 Fuente: Excel 2013 – Elaboración propia
c. Local(es)
La investigación se realizará en los ambientes del Colegio Golden
School, en la ciudad de Huaraz.
11. PRESUPUESTO
En este ítem se especifica el presupuesto de aquellos recursos no
disponibles antes de iniciar el proyecto, las cuales están divididas en
categorías para su mejor control, como se detalla a continuación en la
tabla.

Tabla N° 06: Presupuesto

ESPECIFICACIÓN DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C/U (S/.) TOTAL
(S/.)
Bienes de 134.00
Consumo
Tinta para Unidad 3.00 15.00 45.00
impresora
CD Conox 1.00 55.00 55.00
100
Memoria usb- Unidad 1.00 34.00 34.00
16 GB
Servicios no 3000.00
personales
Asesor Global 1.00 3000.00 3000.00
Materiales de 109.00
Escritorio
Folders manila Ciento 1.00 40.00 40.00
Papel bond A4 Millar 2.00 21.00 42.00
Sobres manila Ciento 1.00 27.00 27.00
Equipamientos 650.00
x
 y Bienes
Duraderos
Impresora Unidad 1.0 650.00 650.00
TOTAL (s/.) 3893.00

Fuente: Excel 2013 – Elaboración propia

12. FINANCIAMIENTO
El plan a desarrollar será autofinanciado, ya que el costo total del presente
proyecto será financiado en su totalidad por los autores de la
investigación.

xi
II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
1. REALIDAD PROBLEMÁTICA
La gestión académica en las instituciones educativas se está
convirtiendo en un dilema, debido a que los procesos de la mayoría de
éstas, se desarrollan básicamente de manera manual, generando así
muchas dificultades, que terminan siendo convertidos en costos
innecesarios a las cuales la institución incurre.
En la mayoría de las Instituciones designadas para niños en nuestro
país, no existe un Sistema Informático para la gestión académica que
permita automatizar los procesos como son: la matrícula, retiro,
traslado, pagos, entre muchos otros, que se realizan en el transcurso
del año.
Por estas razones es que la Institución para niños que en la cual se
está desarrollando el proyecto, está inmerso en muchas dificultades
provenientes del control inadecuado de los procesos antes
mencionados; es así que está incurriendo en costos prácticamente
innecesarios al no contar con un Sistema que ayude a gestionar sus
procesos académicos.
En consecuencia, no se cuenta con una adecuada gestión de los
procesos académicos (Matrícula, retiro, traslado, incorporación, pagos,
solicitudes, entre otros), impidiendo así la planificación correcta de las
actividades propias de los procesos de gestión académica.
2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA
¿De qué manera el Sistema Orientado a la Web para la Gestión
Académica, influye en el adecuado control de los procesos Académicos
del Colegio Golden School?
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Realizar el diagnóstico de un Sistema orientado a la Web para la
Gestión Académica, utilizando frameworks y otras herramientas que
permita a las personas relacionadas al Colegio Golden School, la

1
 administración en del alumnado y personal docente, así mismo,
mejorar la comunicación entre cada uno de los mismos.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Identificar los requerimientos necesarios para el diagnóstico del
sistema, de forma que cubra las diferentes consideraciones
metodológicas y técnicas.
b. Utilizar un sistema de administración de contenidos, el cual dé a
conocer información importante de la institución la cual contenga
una interfaz amigable para el usuario.
c. Facilitar la administración de las matriculas, notas, asistencias,
entre otros, con la ayuda de reportes académicos.
4. HIPÓTESIS
El diagnóstico del Sistema orientado a la Web para la Gestión
académica, mediante el uso de una metodología ágil y su posterior
aplicación influyen en la adecuada administración de los procesos de
gestión académica en el Colegio Golden School.
5. ANTECEDENTES Y MARCO TEÓRICO
5.1 ANTECEDENTES
5.1.1 ANTECEDENTES NACIONALES
Tesis de grado, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA
DEL PERÚ. “ANÁLISIS, DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE
UN SISTEMA DE INFORMACIÓN APLICADO A LA
GESTIÓN EDUCATIVA EN CENTROS DE EDUCACIÓN
ESPECIAL”, Raúl Miguel Romero Galindo, Lima,
Setiembre 2012.
La presente tesis se basa en que en la actualidad las
herramientas en tecnologías de información constituyen un
factor de cambio determinante para el mejoramiento y
desarrollo de las actividades del sector educación. En ese
sentido, con el propósito de fortalecer la descentralización de
la enseñanza y el intercambio de conocimiento hacia una
mayor participación e interacción entre los actores alumno,
padres y docentes, las instituciones educativas regulares
2
 (desde los centros de educación inicial, primaria y secundaria)
han incorporado herramientas guía como apoyo a los alumnos
en las tareas establecidas por los profesores durante el
proceso de aprendizaje en línea desde los hogares, junto con
la orientación a padres y/o tutores del alumno; es así como se
refuerzan aspectos como la integración y participación de la
familia en la educación del estudiante.
5.1.2 ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Según el plan de tesis de Edison Ayala y Gabriel Enriquez,
plantean que “Se propone el desarrollo de un sistema
orientado a web para la gestión estudiantil que permita
realizar el ingreso de información de los alumnos nuevos al
colegio”1, al mismo tiempo cabe recalcar que estos señores
también señalan “Se implementara un aula virtual, la cual
proveerá un espacio educativo en el portal de web, mismo
que ayude a los docentes y a los alumno a mejorar cada una
de sus actividades académicas y de investigación”2.
A si mismo tomaron como objetivos generales: “Analizar,
Diseñar e implementar un sistema orientado a la web para la
gestión académica, utilizando frameworks y herramientas
open source, que permita a cada una de las personas
relacionadas al centro educativo, la administración del
alumnado y personal docente, así como, mejorar la
comunicación entre cada uno de los mismos” 3. Estos tesistas
nombraron al proyecto general como “ANALISIS,
DESARROLLO E IMPLANTACION DE UN SISTEMA
ORIENTADO A LA WEB PARA LA GESTION ACADÉMICA”. 4

1
Edison Ayala y Gabriel Enriquez; Análisis, Desarrollo, e Implementación de un sistema orientado a web para
gestión academica.pp.2.
2
Edison Ayala y Gabriel Enriquez; Análisis, Desarrollo, e Implementación de un sistema orientado a web para
gestión academica.pp.3.
3
Edison Ayala y Gabriel Enriquez; Análisis, Desarrollo, e Implementación de un sistema orientado a web para
gestión academica.pp.5.
4
Edison Ayala y Gabriel Enriquez; Análisis, Desarrollo, e Implementación de un sistema orientado a web para
gestión academica.pp.1.
3
 5.2 BASES TEÓRICAS
5.2.1 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
a. DIAGNÓSTICO
Diagnóstico es una palabra que tiene su origen
etimológico en el griego y más aún en la unión de tres
vocablos de dicha lengua. En concreto, es un término que
está formado por el prefijo diag- que significa “a través
de”; la palabra gnosis que es un sinónimo de
“conocimiento”, y finalmente el sufijo –tico que se define
como “relativo a”. Un diagnóstico es aquello que, en el
ámbito de la medicina, está vinculado a la diagnosis. Este
término, a su vez, hace referencia a diagnosticar: recabar
datos para analizarlos e interpretarlos, lo que permite
evaluar una cierta condición.
Más allá de lo que corresponde específicamente a la
medicina, la noción de diagnóstico puede utilizarse en el
lenguaje coloquial como una especie de sinónimo
de análisis o investigación.5
b. SISTEMA
Del latín systema, un sistema es módulo ordenado de
elementos que se encuentran interrelacionados y que
interactúan entre sí. El concepto se utiliza tanto para
definir a un conjunto de conceptos como a objetos reales
dotados de organización.
Un sistema conceptual o ideal es un conjunto organizado
de definiciones, símbolos y otros instrumentos del
pensamiento (como las matemáticas, la notación
musical y la lógica formal).
Un sistema real, en cambio, es una entidad material
formada por componentes organizados que interactúan de

5
Julián Pérez Porto y María Merino, “Definiciones: Definición de Diagnostico”, acceso el 01 de julio de 2016,
http://definicion.de/diagnostico/
4
 forma en que las propiedades del conjunto no pueden
deducirse por completo de las propiedades de la partes
(denominadas propiedades emergentes). 6
c. WEB
Web es un vocablo inglés que significa “red”, “telaraña” o
“malla”. El concepto se utiliza en el ámbito tecnológico
para nombrar a una red informática y, en general, a
Internet (en este caso, suele escribirse como Web, con la
W mayúscula).
El término, de todas formas, tiene varios usos. Además de
nombrar a Internet en general, la palabra web puede
servir hacer mención a una página web, un sitio web o
hasta un servidor web.
Es importante establecer que este término además forma
parte de lo que se conoce como World Wide Web que es
la red informática que se emplea en todo el mundo. A
finales de la década de los años 80 fue cuando nació
aquella que permite que hoy cualquier ciudadano, a través
de una conexión a Internet junto a un navegador y un
ordenador, pueda acceder desde cualquier rincón del
mundo a la web que desea. Lo puede hacer para
informarse, para entretenerse o simplemente por simple
curiosidad.7
d. GESTIÓN
Del latín gestĭo, el concepto de gestión hace referencia a
la acción y a la consecuencia de administrar o gestionar
algo. Al respecto, hay que decir que gestionar es llevar a
cabo diligencias que hacen posible la realización de una
operación comercial o de un anhelo cualquiera.
Administrar, por otra parte, abarca las ideas

6
Julián Pérez Porto, “Definiciones: Definición de Sistema”, acceso el 01 de julio de 2016,
http://definicion.de/sistema/
7
Julián Pérez Porto y María Merino, “Definiciones: Definición de Web”, acceso el 01 de julio de 2016,
http://definicion.de/web/
5
 de gobernar, disponer, dirigir, ordenar u organizar una
determinada cosa o situación.8
e. CENTRO EDUCATIVO
Las dos palabras que dan forma al término que ahora
vamos a analizar podemos decir que tienen su origen
etimológico en el latín. Así, por un lado, centro emana del
sustantivo “centrum”, que se utilizaba para definir “el
centro de un círculo, el nudo de un objeto o el centro de
algo”
Por otro lado, educativo es un vocablo que se ha formado
a partir de la unión de tres partes latinas: el prefijo “ex”,
que ejerce como sinónimo de “hacia fuera”; el verbo
“ducere”, que es equivalente a “guiar”, y finalmente el
sufijo “-tivo”, que puede traducirse como “relación pasiva o
activa”.
Entre los múltiples significados del término centro,
encontramos aquel que refiere al lugar donde las
personas se reúnen con un determinado fin. Un centro, en
este sentido, es un espacio físico (edificio) que permite la
reunión y que ofrece determinados servicios o
prestaciones.
Educativo, por otra parte, es lo perteneciente o relativo a
la educación (el proceso de socialización de los
individuos). Cuando una persona accede a la educación,
recibe, asimila y aprende conocimientos, además de
adquirir una concienciación cultural y conductual por parte
de las generaciones anteriores.
Un centro educativo, por lo tanto, es un establecimiento
destinado a la enseñanza. Es posible encontrar centros
educativos de distinto tipo y con diferentes características,

8
Julián Pérez Porto y María Merino, “Definiciones: Definición de Gestión”, acceso el 01 de julio de 2016,
http://definicion.de/gestion/
6
 desde una escuela hasta una institución que se dedica a
enseñar oficios pasando por un complejo cultural. 9
f. GESTIÓN ACADÉMICA
La gestión académica consiste en potenciar una
educación de calidad caracterizada por prácticas creativas
e innovadoras, pero estas acciones conllevan un aumento
en la cuota de responsabilidad de cada actor, de una
reestructuración y cambio de visión y enfoque educativo.
Al mismo tiempo, se presenta como una gran oportunidad
para mejorar la práctica educativa y sus procesos, con el
fin de ofrecer una verdadera educación de calidad que
refleje en los estudiantes las competencias y habilidades
adecuadas, capaces de convertirse en entes productivos
que transformen positivamente los destinos del país. 10
5.2.2 TEORÍA
5.2.2.1 Extreme Programming (XP)

La programación extrema o eXtreme
Programming (de ahora en adelante, XP) es una
metodología de desarrollo de la ingeniería de
software formulada por Kent Beck, autor del primer
libro sobre la materia, Extreme Programming
Explained: Embrace Change (1999). Es el más
destacado de los procesos ágiles de desarrollo de
software. Al igual que éstos, la programación
extrema se diferencia de las metodologías
tradicionales principalmente en que pone más
énfasis en la adaptabilidad que en la previsibilidad.
Los defensores de la XP consideran que los
cambios de requisitos sobre la marcha son un
aspecto natural, inevitable e incluso deseable del

9
Julián Pérez Porto y María Merino, “Definiciones: Definición de Centro educativo”, acceso el 01 de julio de
2016, http://definicion.de/centro-educativo/
10
Ventana Académica, “Gestión Académica: Un compromiso asumido por todos”, acceso el 01 de julio de 2016,
http://ventanaacademica.blogspot.pe/2011/06/gestion-academica-un-compromiso-asumido.html
7
 desarrollo de proyectos. Creen que ser capaz de
adaptarse a los cambios de requisitos en cualquier
punto de la vida del proyecto es una aproximación
mejor y más realista que intentar definir todos los
requisitos al comienzo del proyecto e invertir
esfuerzos después en controlar los cambios en los
requisitos.

Se puede considerar la programación extrema

como la adopción de las mejores metodologías de
desarrollo de acuerdo a lo que se pretende llevar a
cabo con el proyecto, y aplicarlo de manera
dinámica durante el ciclo de vida del software. 11

a. Características fundamentales
 Desarrollo iterativo e incremental: pequeñas
mejoras, unas tras otras.
 Pruebas unitarias continuas, frecuentemente
repetidas y automatizadas, incluyendo
pruebas de regresión.
 Programación en parejas: se recomienda
que las tareas de desarrollo se lleven a cabo
por dos personas en un mismo puesto. Se
supone que la mayor calidad del código
escrito de esta manera el código es revisado
y discutido mientras se escribe- es más
importante que la posible pérdida de
productividad inmediata.
 Frecuente integración del equipo de
programación con el cliente o usuario. Se
recomienda que un representante del cliente
trabaje junto al equipo de desarrollo.

11
Wikipedia: La Enciclopedia Libre, “Programación Extrema”, acceso el 01 de julio de 2016,
https://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n_extrema
8
  Corrección de todos los errores antes de
añadir nueva funcionalidad. Hacer entregas
frecuentes.
 Refactorización del código, es decir,
reescribir ciertas partes del código para
aumentar su legibilidad y mantenibilidad,
pero sin modificar su comportamiento. Las
pruebas han de garantizar que en la
refactorización no se ha introducido ningún
fallo.
 Propiedad del código compartida: en vez de
dividir la responsabilidad en el desarrollo de
cada módulo en grupos de trabajo distintos,
este método promueve el que todo el
personal pueda corregir y extender cualquier
parte del proyecto. Las frecuentes pruebas
de regresión garantizan que los posibles
errores serán detectados.
 Simplicidad en el código: es la mejor
manera de que las cosas funcionen. Cuando
todo funcione se podrá añadir funcionalidad
si es necesario. La programación extrema
apuesta que es más sencillo hacer algo
simple y tener un poco de trabajo extra para
cambiarlo si se requiere, que realizar algo
complicado y quizás nunca utilizarlo.
5.2.2.2 IEEE 830 – Especificación de Requisitos de
Software (ESR)
La IEEE 830 es la Especificación de Requerimientos
del Software (ERS), cuyo propósito principal es el
proporcionar la ayuda pertinente para la elaboración
del documento muy útil de Especificación de
Requerimientos de Software. Esta Especificación es

9
 esencialmente una guía para la redacción del
documento de especificación de requerimientos del
software.
La Especificación (IEEE, 1990) dice del ERS:
“Documento que define, de forma completa, precisa y
verificable, los requisitos, el diseño, el
comportamiento u otras características de un sistema
o componente de un sistema”.
La ERS sirve para:
 Un cliente describa claramente las necesidades
que tiene, es decir lo que quiere del software.
 Un proveedor entienda claramente lo que el
usuario/ cliente quieren del software.
 Se establezca la base para el contrato del
desarrollo o de compra/venta.
 Se reduzca el esfuerzo de análisis, diseño y
desarrollo; de manera que se evite realizar de
nuevo el trabajo ya hecho.
 Se tenga una base o una referencia para realizar
las pruebas del software solicitado o para realizar
la validación del mismo.
 Para realizar nuevas versiones, que mejoren el
sistema ya establecido.
5.2.2.3 Lenguaje Unificado de Modelado (UML)
UML es un lenguaje estándar de modelado de
sistemas, que proporciona los “planos” de la
arquitectura del sistema, puede utilizarse para
visualizar, especificar, construir, y documentar
procesos de negocios, funciones del sistema,
lenguajes de programación, esquemas de bases de
datos y componentes de software reutilizables. 12

12
Wikipedia: La Enciclopedia Libre, “Lenguaje Unificado de Modelado”, acceso el 01 de julio de 2016,
https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_unificado_de_modelado
10
 UML es un lenguaje que ayuda en la interpretación
de grandes sistemas mediante gráficos o mediante
texto obteniendo modelos explícitos que permiten
la
comunicación durante el desarrollo ya que, al ser
estándar, los modelos pueden ser interpretados por
personas que no participaron en su diseño (e
incluso por herramientas) sin ninguna ambigüedad.
En este contexto, UML sirve para especificar,
modelos concretos, no ambiguos y completos.
a. Diagramas UML
Un diagrama es la representación gráfica de un
conjunto de elementos. Los diagramas se
dibujan para visualizar el sistema desde
diferentes perspectivas, de forma que un
diagrama es una proyección de un sistema.
Hay varios tipos de diagramas los cuales se
muestran en diferentes aspectos de las
entidades representadas:13
1. Diagramas de Estructura
Son los principales elementos que deben
existir en el sistema modelado.
 Diagrama de clases.
 Diagrama de componentes.
 Diagrama de objetos.
 Diagrama de estructura compuesta.
 Diagrama de despliegue.
 Diagrama de paquetes.

13
Aprender a programar, “¿Qué es y para qué sirve UML? Versiones de UML (Lenguaje Unificado de
Modelado). Tipos de Diagrama UML”, http://aprenderaprogramar.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=688:ique-es-y-para-que-sirve-uml-versiones-de-uml-lenguaje-unificado-
de-modelado-tipos-de-diagramas-uml&catid=46:lenguajes-y-entornos&Itemid=163
11
 2. Diagramas de Comportamiento
Su principal función es observar lo que
sucede en el sistema modelado.
 Diagrama de actividades.
 Diagrama de casos de uso.
 Diagrama de estados.
3. Diagramas de Interacción
Se los llama también diagramas de
comportamiento, su función es observar el
flujo de control y de datos entre los elementos
del sistema modelado.
 Diagrama de secuencia.
 Diagrama de colaboración.
 Diagrama de tiempos (UML 2.0).
 Diagrama de vista de interacción (UML
2.0)14
5.2.2.4 Introducción a la Aplicación en Capas
Esta técnica de programación permite crear
aplicaciones a nivel empresarial gracias a la fácil
administración que implica la separación de los
componentes de la aplicación en capas, debido a
que se separa la lógica de negocios de la lógica de
diseño, de esta manera se separa el código fuente
según su funcionalidad dentro de la aplicación.
El diseño de una aplicación en capas, permite a
cada capa mostrar servicios que otras aplicaciones
o capas pueden consumir.
Una aplicación se divide en varias capas, lo cual
proporciona una separación adecuada de la
funcionalidad, además permite tener mayor

14
Edison Ayala, “Análisis, desarrollo e implantación de un Sistema orientado a la Web para la Gestión
Académica” (tesis de bachillerato, John Osteen Christian Academy, 2011), 07-08
12
 escalabilidad dando como resultado aplicaciones
robustas.
Una de las mayores ventajas de realizar una
aplicación en capas es el alto grado de
encapsulamiento que maneja por lo tanto permite la
reutilización de sus componentes para el desarrollo
de nuevas aplicaciones, que brinda un soporte y
mantenimiento más sencillo.15
5.2.2.5 Introducción a la Aplicación en Capas
Una aplicación Web es una interfaz o conjuntos de
páginas Web que interactúan con el usuario final,
de esta manera le permite el acceso a la
información solicitada y se toma los datos propios
del modelo de negocio, de esta manera cualquier
persona puede interactuar con ella desde Internet
por medio de un Navegador Web (browser). En
otras palabras aplicación web es aquella aplicación
en la que los usuarios pueden utilizar accediendo a
un servidor web a través de Internet o de una
intranet mediante un navegador.
De una manera más técnica la aplicación web es
una aplicación software que se codifica en un
lenguaje soportado por los navegadores web, en la
que se confía la ejecución al navegador.
a. Características fundamentales
 El Usuario puede tener facilidad de acceso a
las aplicaciones Web mediante un navegador
Web o browser.
 El Usuario puede ingresar a la aplicación
Web desde cualquier parte del mundo, donde
tenga un acceso a Internet.

15
Wikipedia: La Enciclopedia Libre, “Programación por capas”, acceso el 01 de julio de 2016,
https://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n_por_capas
13
  Existe una sola aplicación Web instalada en
el Servidor, pero pueden existir miles de
clientes que acceden al mismo tiempo a
dicha aplicación; por lo tanto se pueden
actualizar y mantener una única aplicación y
todos sus clientes verán los resultados
inmediatamente.
 Utilizan tecnologías como ASP.NET, JAVA,
AJAX, FLASH, JAVASCRIPT, HTML, JSP y
JSF, que brindan una gran interfaz de
Usuario a la aplicación Web.
5.2.2.6 MySQL
MySQL es un sistema de gestión de bases de
datos relacional, licenciado bajo la GPL de la GNU.
Su diseño multihilo permite soportar una gran carga
de forma muy eficiente. MySQL se crea por la
empresa sueca MySQL AB, que mantiene el
Copyright del código fuente del servidor SQL, así
como también de la marca.
MySQL es un sistema de gestión de bases de
datos relacional desarrollado bajo licencia
dual GPL/Licencia comercial por Oracle
Corporation y está considerada como la base
datos open source más popular del mundo16 , y una
de las más populares en general junto
a Oracle y Microsoft SQL Server, sobre todo para
entornos de desarrollo web.
Aunque MySQL es software libre, MySQL AB
distribuye una versión comercial de MySQL, que no
se diferencia de la versión libre más que en el
soporte técnico que se ofrece, y la posibilidad de

16
Oracle, “MySQL”, acceso el 01 de julio de2016,
http://www.oracle.com/us/products/mysql/overview/index.html
14
 integrar este gestor en un software propietario, ya
que de no ser así, se vulneraría la licencia GPL. 17
6. JUSTIFICACIÓN
6.1 JUSTIFICACIÓN OPERATIVA

El presente proyecto se justifica operativamente ya que al ponerlo

en desarrollo y puesta en práctica lograremos crear un sistema
administrativo del Colegio Golden School el cual sea eficiente y
eficaz en la realización del proceso de control de del alumnado y
docentes, el cual implica implementar distintas tecnologías de
información y de comunicación, a fin de obtener los datos de los
alumnos y docentes así como pode controlar y actualizar los datos
de los docentes y estudiantes el cual deberá de cumplir ciertos
requerimientos:

 Registrar los datos personales de los alumnos y docentes, de tal

manera que estén registrados en el sistema.
 Establecer un mecanismo para la planificación correcta de las
actividades propias de los procesos de gestión académica.
 Permitir el acceso a un mecanismo para que el profesor pueda
informar a la administración cualquier eventualidad que le impida
cumplir con alguna actividad específica.
6.2 JUSTIFICACIÓN ECONÓMICA

El proyecto de investigación se justifica económicamente ya que

con el desarrollo del proyecto planteado habrá mejoras en el ámbito
administrativo, y con la virtualización de los distintos procesos
administrativos que se realiza, facilitara el desarrollo de registro de
alumnos y docentes, lo cual comprende menos documentación
física y gracias a ello se notara una reducción masiva de
inversiones en cada proceso a realizarse.
6.3 JUSTIFICACIÓN SOCIAL

17
Wikipedia: La Enciclopedia Libre, “MySQL”, acceso el 01 de julio de 2016,
https://es.wikipedia.org/wiki/MySQL
15
 La justificación social del respectivo proyecto de investigación, es
que dicho proyecto será de suma importancia y de mucho apoyo
contribuyendo tanto en la parte administrativa como para los
usuarios de dicha institución, el cual serán beneficiados con la
reducción de tiempo de los procesos que se llevan a cabo.
7. DISEÑO DE CONTRASTACIÓN
7.1 DISEÑO GENERAL
7.1.1 EXPERIMENTAL
En el diseño general de esta investigación se tiene como
finalidad presentar un diseño experimental ya que en un
diseño experimental se manipulan deliberadamente una o
más variables, vinculadas a las causas, para medir el efecto
que tienen en otra variable de interés. Además con este
diseño se lograra prescribir una serie de pautas relativas de
que variables hay que manipular, de qué manera y en qué
orden. De esta manera se establecerá un grado de confianza
predefinido de una relación de causa-efecto.
El proceso de investigación contempla las siguientes etapas
o procesos:
- Identificar el problema de investigación.
- Establecer objetivos.
- Establecer hipótesis.
- Establecer variables.
- Identificar y seleccionar la muestra.
- Contrastar.
- Informe final.
7.2 DISEÑO DE LA INFORMACIÓN
7.2.1 POBLACION
Nuestro proyecto de investigación abarca la población de los
Centros Educativos para niños entre 8 y 12 años.
Especialmente la parte encargada de la gestión académica
de dichos Centro Educativos.

16
 7.2.2 MUESTRA
Debido a que ya definimos nuestra población que es los
Centros Educativos para niños entre 8 y 12 años. Hemos
escogido para nuestra muestra al Colegio Golden School, y
nos enfocaremos en el organismo encargado de la gestión
académica de éste.
7.2.3 TIPO DE MUESTREO
No probabilístico, ya que es una técnica de muestreo donde
las muestras se recogen en un proceso que no brinda a todos
los individuos de la población iguales oportunidades de ser
seleccionados (hemos seleccionado solo un elemento de la
población como nuestra muestra). Éste tipo de muestreo es
el adecuado porque nuestra investigación es de tipo
cualitativa, por ende no se busca la representatividad de los
datos sino el punto de vista, claro está, relacionado con
nuestro tema de investigación.
7.3 DISEÑO ESPECÍFICO (PROCEDIMIENTO)
7.3.1 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
La fuente de donde obtendremos los datos para la presente
investigación es el Colegio Golden School. Como
instrumentos de investigación para la recolección de datos
para recabar la información necesaria tenemos los
siguientes.
A. FUENTES PRIMARIAS
Para realizar un análisis de los datos tenemos que
recolectarlos, el proceso de recolección de datos se
llevaran a cabo haciendo uso de encuestas, entrevistas,
observación así como también la utilización de los
registros del sistema (datos ya existentes).
1. ENCUESTA
Haremos uso de esta técnica para obtener información
por parte de la muestra de sujetos del Colegio Golden
17
 School, se usara procedimientos estandarizados de
manera que a cada individuo se les hara la misma
pregunta de la misma manera. Los cuestionarios se
harán se acuerdo con los ítems y alternativas cerradas
en base a nuestras variables e indicadores de estudio
de nuestro proyecto de investigación.
2. ENTREVISTA
Esta técnica nos servirá para recabar información en
forma verbal, a través de preguntas que propondremos
al entrevistado. Como buen método, empezaremos
haciendo preguntas abiertas al entrevistado para que
se sienta comodo y tenga más confianza, luego se
continuara con las preguntas cerradas; es decir, las
que están relacionadas netamente con el tema de
nuestra investigación.
De esta manera, se establecerá una conversación
entre el investigador y el(los) encargado(s) de la
gestión académica del Colegio Golden School, toda la
información que se obtenga será recabada para luego
analizarlas y seleccionar las más relevantes.
3. OBSERVACIÓN
Puesto que este método es fundamental en la
obtención de datos de la realidad, toda vez que
consiste en obtener información mediante la
percepción intencionada y selectiva. Además existe
una estrecha y simultanea relación entre el observador
(el investigador) y el objeto (el observado), la principal
ventaja del uso de este método es que los datos se
recogen directamente, pero los sujetos observables
nunca serán los mismos por lo que cada encargado
del área de gestión académica del Colegio Golden
School deberá ser observado por separado.

18
 4. UTILIZACION DE REGISTRO DEL SISTEMA
También será prudente utilizar datos obtenidos de los
Sistemas de Información del Colegio Golden School, el
cual se está tomando como muestra para nuestra
investigación. Estos datos administrativos deben ser
depurados antes de poder ser utilizados para la
investigación, ya que existen numerosas fuentes
potenciales de errores y los formatos no suelen ser
adecuados para el análisis y posterior utilización.
B. FUENTES SECUNDARIAS
Además de las fuentes primarias, se recopilaran los datos
a través de fuentes secundarias, esto se realizara
haciendo uso de la información documental como fuentes
de Internet y proyectos de tesis, se utilizaran fichas como
instrumento de recolección.
7.3.2 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
Una vez realizada la recolección de datos a través de los
cuestionarios descritos, comienza una fase esencial para
toda investigación, referida a la clasificación o agrupación de
los datos referentes a cada variable objetivo de estudio y su
presentación conjunta. El investigador profesional sigue un
procedimiento de 4 pasos para el análisis de datos.

Se hara uso se herramientas estadísticas de tipo descriptiva

para procesar y analizar los datos obtenidos tanto en las
encuestas, entrevistas, por observaciones y la utilización de
registros del sistema. Se hara uso de un análisis cualitativo,
lo que se los datos obtenidos incorrectamente tendrán que
ser separados.

7.3.3 RESULTADOS ESPERADOS

Al culminar este proyecto de diagnóstico de un Sistema
orientado a la Web para gestión académica, se espera

19
 obtener un resultado positivo. Después del diagnóstico
realizado dentro de los ambientes del Colegio Golden School,
se pretende elaborar una guía práctica de Usuario para que
el que acceda a la página Web, tenga un conocimiento
acerca del funcionamiento del mismo.
8. CONTENIDO BÁSICO DEL ESTUDIO
CARÁTULA
PÁGINAS PRELIMINARES
Dedicatorias
Presentación
Agradecimientos
Resumen
Abstract
Índice general
Índice de cuadros y gráficos
CUERPO DEL INFORME
GENERALIDADES
Realidad problemática
Enunciado del problema
Hipótesis
Justificación
Objetivos
Limitaciones
Descripción y sustentación de la solución
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Teorías que sustentan el trabajo
Definición de términos
MATERIALES Y MÉTODOS
Material
Métodos
Técnicas
Procedimientos

20
ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
Análisis de la situación actual mediante:
- Encuesta
- Entrevista
- Observación
Procesos de gestión encontrados
Diagnóstico de la situación social
CONSTRUCCIÓN DE LA SOLUCIÓN
Construcción
IMPLEMENTACIÓN
Monitoreo y evaluación de la solución
RESULTADOS
Pruebas
Presentación de resultados de la investigación
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Opiniones, comentarios y comparaciones de los resultados con
trabajos similares
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS

21
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Ayala, Edison . “ANÁLISIS, DESARROLLO E IMPLANTACIÓN DE
UN SISTEA ORIENTADO A LA WEB PARA GESTIÓN
ACADÉMICA”. Tesis de Bachiler, ESPE, 2011.
2. Pérez Porto, Julián, y María Merino. “Definiciones: Definición de
Diagnóstico”. http://definicion.de/diagnostico/ (último acceso: 01 de
julio de 2016).
3. Pérez Porto, Julián, y María Merino. “Definiciones: Definición de
Sistema”. http://definicion.de/sistema/ (último acceso: 01 de julio de
2016).
4. Pérez Porto, Julián, y María Merino. “Definiciones: Definición de
Web”. http://definicion.de/web/ (último acceso: 01 de julio de 2016).
5. Pérez Porto, Julián, y María Merino. “Definiciones: Definición de
Gestión”. http://definicion.de/gestion/ (último acceso: 01 de julio de
2016).
6. Pérez Porto, Julián, y María Merino. “Definiciones: Definición de
Centro educativo”. http://definicion.de/centro-educativo/ (último
acceso: 01 de julio de 2016).
7. Ventana académica, “Gestión Académica: Un Compromiso asumido
por todos”. http://ventanaacademica.blogspot.pe/2011/06/gestion-
academica-un-compromiso-asumido.html (último acceso: 01 de julio
de 2016).
8. Wikipedia: La Enciclopedia Libre, “Programación Extrema”.
https://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n_extrema (último
acceso: 01 de julio de 2016).
9. Wikipedia: La Enciclopedia Libre, “Lenguaje Unificado de
Modelado”.
https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_unificado_de_modelado
(último acceso: 01 de julio de 2016).

22
10. Aprender a programar. ”Qué es y para qué sirve UML? Versiones
de UML (Lenguaje Unificado de Modelado). Tipos de Diagrama
UML”. http://aprenderaprogramar.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=688:ique-es-y-para-que-sirve-
uml-versiones-de-uml-lenguaje-unificado-de-modelado-tipos-de-
diagramas-uml&catid=46:lenguajes-y-entornos&Itemid=163 (último
acceso: 01 de julio de 2016).
11. Wikipedia: La Enciclopedia Libre, “Programación por Capas”.
https://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n_por_capas
(último acceso: 01 de julio de 2016).
12. Oracle, “MySQL”.
http://www.oracle.com/us/products/mysql/overview/index.html (útimo
acceso: 01 de Julio de 2016).
13. Wikipedia: La Enciclopedia Libre, “MySQL”.
https://es.wikipedia.org/wiki/MySQL (último acceso: 01 de julio de
2016).

23