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El documento resume el Plan Educativo Institucional (PEI) de un Instituto Técnico Industrial. Describe los componentes de contextualización, teleológico y pedagógico del PEI. En el componente contextualización se menciona la localidad de la institución y aspectos sociales, económicos y culturales. En el componente teleológico se destacan la misión, visión y símbolos de la institución. Finalmente, en el componente pedagógico se describe el modelo educativo, los estándares, proyectos transversales y
El documento resume el Plan Educativo Institucional (PEI) de un Instituto Técnico Industrial. Describe los componentes de contextualización, teleológico y pedagógico del PEI. En el componente contextualización se menciona la localidad de la institución y aspectos sociales, económicos y culturales. En el componente teleológico se destacan la misión, visión y símbolos de la institución. Finalmente, en el componente pedagógico se describe el modelo educativo, los estándares, proyectos transversales y
El documento resume el Plan Educativo Institucional (PEI) de un Instituto Técnico Industrial. Describe los componentes de contextualización, teleológico y pedagógico del PEI. En el componente contextualización se menciona la localidad de la institución y aspectos sociales, económicos y culturales. En el componente teleológico se destacan la misión, visión y símbolos de la institución. Finalmente, en el componente pedagógico se describe el modelo educativo, los estándares, proyectos transversales y
1. Dentro del componente de contextualización podemos encontrar que el
PEI cumple con los requisitos donde menciona la localidad de la Institución Técnico Industrial. Se caracteriza por poseer ciertos elementos como la reseña histórica y rasgos de utilidad que se lleva a cabo con los aspectos sociales, económicos, religiosos y uno que otro aspecto cultural. 2. Para el componente teleológico es necesario nombrar que la institución si refleja y destaca los principales detalles con la que ésta se identifica, tales como lo son los símbolos, el escudo, la bandera, el himno, entre otros más. El PEI menciona de carácter principal la misión y la visión que esta maneja debido a su futura participación en el estudiantado. Fundamentos de la educación y de diversos procesos también son legibles dentro de esta para lograr un buen reconocimiento. 3. Cuando hablamos del componente pedagógico, se interpreta de todas esas maneras que la Institución tiene en cuenta para sobresalir y mejorar su calidad, es aquí donde encontramos que ésta determina su modelo y a la vez, trata de ser explícita en el momento que divide los estándares y las competencias dentro de los planes de estudios de todos los diferentes grados. Se hace la participación de proyectos transversales donde participa el aspecto económico y el ambiental. No menciona característica ha desarrollar sobre el día E, tampoco sustenta lo que es el SIEE y l Índice Sintético (ISCE). La institución maneja diferentes programas ya que busca la calidad de la misma, es decir, cumple con un buen contenido pedagógico para facilidad el proceso de aprendizaje. 4. La institución elaboró ciertos comités donde se ve la participación cultural y deportiva. Tiene excelentes proyectos pedagógicos pero no están muy ligados para la participación de todos los educandos. Menciona una vez el carácter de los egresados pero no figura a ser explícita para hacerlo detalladamente. La escuela de padres no se logró necesaria dentro del PEI, pero hay información extra que pronto puede ser anexada.
Web grafía: http://ieindustrial.ssm.com.co/pagina/enlases/Pei.html