CAPÍTULO 5: LA SINTAXIS.

1. QUÉ ES LA SINTAXIS. LA COMPETENCIA GRAMATICAL

Modo en el que se combinan las palabras para formar unidades mayores; estructura interna y
sus relaciones.

COMPETENCIA GRAMATICAL:

- Conocimiento tácito

- Productividad infinita (conocimiento finito)

- Jerarquía (reglas) y Recursividad

- Gramaticalidad mental/interna: Lexicón, Reglas

Un hablante nativo tiene la habilidad de combinar palabras de su lengua para formar

unidades mayores. Esta habilidad se denomina competencia gramatical.

También puede distinguir aquellas secuencias gramaticales bien formuladas secuencias

gramaticales) de aquellas que no son correctas (secuencias agramaticales), y que por tanto
no puede generar en su mente.

La Sintaxis es la parte de la Lingüística que estudia el modo en que se combinan las

palabras para formar unidades mayores, la estructura interna de estas unidades, así como
las relaciones que se establecen entre ellas.

 Así como la competencia gramatical es explícita y se obtiene de manera natural,

 El conocimiento de las reglas que rigen la lengua es un conocimiento tácito o

inconsciente

El conocimiento de una lengua es finito, pero infinito sus posibilidades de combinación de

oraciones.Esto es posible debido a que el sistema de reglas de la gramática cuenta con la
PROPIEDAD DE

LA RECURSIVIDAD: Crear un número infinito de oraciones a partir de un número finito de

reglas

1.1 Objetivos de la Sintaxis

La Sintaxis pretende explicar el conocimiento mental que los hablantes tienen sobre el modo
en que se combinan las palabras para formar unidades mayores, y así definir:

1. El conjunto de unidades pertinentes para comprender cómo se combinan.

2. Las reglas que permiten combinar estas unidades para obtener secuencias bien
formadas.
3. Las relaciones que se establecen entre los elementos.
1.2 Sintaxis y gramática
El término gramática alberga diversas descripciones:

- Se denomina gramática o gramática interna el sistema lingüístico completo que alberga

nuestra mente y nos permite hablar.

La gramática es objeto de estudio de:

FONOLOGÍA MORFOLOGÍA SINTAXIS SEMÁNTICA

- La gramática también es considerada la parte de la Lingüística que estudia la estructura

de las palabras y la forma en que estas se combinan:

MORFOLOGÍA SINTAXIS

- El término gramática como sinónimo de sintaxis; la disciplina que estudia el modo en que
se combinan las palabras para formar unidades mayores.

- Gramática también puede hacer referencia a las obras de análisis gramatical: Nueva
gramática de la lengua española de la RAE.

- Gramática también puede ser las diferentes teorías o hipótesis que se elaboran para dar
cuenta de los hechos lingüísticos. Gramática Generativa, Funcional o Cognitiva

1.3 Los datos sintácticos

1.3.1 La Gramaticalidad

Secuencia bien formada = Gramatical

No se ajusta = Agramatical*

1.3.2 Los Datos Negativos

Los datos negativos son segmentos agramaticales, secuencias que la gramática de una
lengua no puede originar. Por tanto, actúan como señal de los límites que pueden darse en
una gramática.
1.3.3 Los datos de introspección y los datos de corpus
En la investigación sintáctica se emplean fundamentalmente dos tipos de datos:
- Los datos de introspección: datos construidos a propósito
- Los datos de corpus: datos obtenidos de textos o grabaciones y no han sido construidos a
propósito por el lingüista.
En el estudio gramatical es conveniente combinar ambos tipos de datos.
1.4 Conceptos sintácticos básicos
FORMA
 La sintaxis tiene como unidad mínima la palabra
 Y como unidad máxima la oración.
Las ideas básicas son:
a. Clases de palabras, categorías de palabras o categorías gramaticales
1. Categorías léxicas
2. Categorías gramaticales o funcionales
3. Categorías sintagmáticas
b. Las palabras se combinan para formar unidades superiores, llamadas sintagmas.
Sintagma: unida superior en la que se agrupan las palabras
Combinación de sintagmas> oraciones (estructura interna)
FUNCIÓN
Estas formas realizan funciones en la oración (relaciones)
1. Funciones semánticas
2. Funciones sintácticas
2. LAS CLASES DE PALABRAS O CATEGORÍAS GRAMATICALES
2.1 ¿Qué son las clases de palabras? GRAMÁTICA

LÉXICO (Parte de la gramática)

Una parte de la gramática que obtenemos inconscientemente es el léxico, una especie de
diccionario mental que se puede ir aumentando a lo largo de la vida.
Cuando un individuo aprende una palabra nueva, éste desarrolla y almacena tanto el
significado como el tipo de palabra que es, es decir, la categoría gramatical, que indica cómo
combinar esa palabra con otra o los cambios morfológicos que puede sufrir.
Los distintos tipos de palabras se dividen en clases por sus propiedades gramaticales. Una
clase de palabra o categoría gramatical es un conjunto de palabras que comparten una serie
de propiedades gramaticales.
2.2 Las Categorías Gramaticales. Clasificación
(menores)
Las principales clases de palabras son:
Nombre Verbo Adverbio Adjetivo Determinante Pronombre Preposición Conjunción Interjección

2.3 Criterios de clasificación

Hay tres tipos de criterio para la clasificación de las palabras, aunque para su total
clasificación, se emplean una mezcla de los tres:
1. Criterio semántico: se clasifican las palabras por su significado, como es el caso de
adjetivos o nombre. Los nombres designan personas o cosas, mientras que los adjetivos
denotan cualidades.
2. Criterio morfológico: se clasifican las palabras por su forma. Los adjetivos, por ejemplo,
destacan por su invariabilidad, y los verbos tienen flexión.
3. Criterio sintáctico: se clasifican las palabras por el modo en que se combinan con otras
palabras. Un sustantivo, por ejemplo, tendrá delante suyo un determinante que concuerda en
género y número.
2.4 Categorías léxicas y funcionales
Las palabras se clasifican, por su tipo de significado:
-En categorías léxicas y categorías funcionales:
 Las categorías léxicas tienen significado léxico, es decir, que remiten a realidades
externas de la gramática, y permiten identificar actividades, estados, etc. Forman clases
abiertas, a las que se les pueden agregar nuevos miembros. Ejemplos: casa, coche,
guapa, cantar, mañana.
 Las categorías funcionales tienen significado gramatical, su contribución semántica no da
acceso al conocimiento del mundo, sino que manifiestan conceptos y relaciones
gramaticales. Forman clases cerradas, a las que no se pueden agregar nuevos
miembros. Ejemplos: me, incluso, donde,el.
 La oposición entre categorías léxicas y funcionales es transcategorial
2.5 La clase de los determinantes
Los determinantes constituyen una clase de palabras que determinan o cuantifican al
nombre, frente a los adjetivos calificativos, que denotan propiedades o relaciones. Los
primeros tienen significado gramatical; los segundos, léxico.
Todos los determinantes tienen la capacidad de convertir a un nombre común en una
expresión referencial, es decir, hacer referencia a individuos u objetos del mundo real.
Podemos distinguir las siguientes clases de determinantes:
- Artículos: el, las, uno.
- Demostrativos: este, aquel, ese.
- Posesivos: mi, nuestro.
- Cuantificadores evaluativos: muchos, bastantes.
- Cuantificadores existenciales: algunos, ninguno.
- Cuantificadores numerales: dos, tres.
- Cuantificadores comparativos: más, menos

2.6 Las categorías transversales (según el contexto pertenecen a una categoría u otra)
Además de las categorías gramaticales, hay otra forma de agrupar las palabras:
las categorías transversales. Es esta clasificación, las palabras se definen por sus
propiedades gramaticales y semánticas. Cuentan con las siguientes clases:
 Demostrativos: se emplean para mostrar o señalar algo en contexto extralingüístico.
Ejemplo: aquí, eso.
 Posesivos: denotan posesión.
 Cuantificadores: denotan cantidad, número o grado.
 Relativos: encabezan oraciones de relativo.
 Interrogativos: se emplean para formar enunciados interrogativos.
 Exclamativos: para formar enunciados exclamativos.
Tabla que engloba las categorías gramaticales junto con las transversales.
3. LAS CATEGORÍAS SINTAGMÁTICAS O SINTAGMAS
3.1 La Noción del Sintagma
Las palabras se usan para formar unidades mayores, denominadas sintagmas.
Un sintagma es un grupo e palabras que se comporta como unidad. El núcleo es el
elemento básico del sintagma, que le da sus características sintácticas fundamentales; en
torno a él se organizan modificadores y complementos. En el caso del sintagma nominal,
donde el núcleo es un nombre, se dice que el SN es una proyección del núcleo. Los
sintagmas que se distinguen son:
- Sintagma nominal: El niño
- Sintagma verbal: Llegó tarde
- Sintagma adjetival: Muy guapo
- Sintagma adverbial: Fácilmente
- Sintagma preposicional: Por la casa
Hay sintagmas compuestos por una única palabra, y sintagmas compuestos por varias.
3.2 El Sintagma Preposicional P + Término = No se pueden suprimir
El sintagma preposicional (SP) es aquel constituido por la preposición y su complemento,
denominado término. El hecho de considerar estos sintagmas como preposicionales, crea
una cierta controversia; hay quienes dicen que estos sintagmas no tienen núcleo, y serían
exocéntricos (los que tienen núcleo se denominan endocéntricos).
Para sustentar la teoría de SP, se dan los siguientes argumentos:
 Normalmente en todos los Sintagmas se pueden eliminar todos los componentes menos
el núcleo, sin embargo en el Sintagma Preposicional no se puede prescindir ni del núcleo
ni del término.
 Algunas Preposiciones son Núcleos de su propio Sintagma:
 Algunos verbos transitivos pueden aparecer sin su CD (beber, comer, escribir..estoy
comiendo) y otros no (considerar, dar, poseer) lo que no quiere decir que los
 primeros sean núcleos puesto que pueden aparecer como únicos representantes del
SV, mientras que los segundo no.
 Los núcleos restringen semánticamente los complementos que seleccionan. desde el
punto de vista semántico, la mayor parte de las preposiciones no tienen significado
léxico, pues constituyen marcas de función que contribuyen a señalar la relación
sintáctica entre un núcleo y su complemento (Abrazo a su amigo, la alegría de Luis);
ahora bien, existen algunas con significado léxico, normalmente contenidos locativos y
temporales (desde, sobre, bajo…)
 Los núcleos transmiten sus propiedades al sintagma que encabezan . ¿Qué hace que un
SP denote “lugar en donde” La respuesta es que ES LA PREPOSICIÓN la que
determina el significado de todo el sintagma, y por ello hace que este se combine con
unos predicados u otros.
 Los SP anteriores, tienen las propiedades de sus núcleos y estas propiedades explican
su distribución.
 Hay 2 tipos de Preposiciones:
 Significado léxico(locativo, temporal, final, etc) y restringen semánticamente a su
complemento (entre, desde, durante)
 Significado funcional (marcas gramaticales de relaciones entre elementos)
Ejemplo: Vi a María. Son marcas de función (a, de)
4. LA ESTRUCTURA INTERNA DE LAS ORACIONES. ESTRUCTURA DE
CONSTITUYENTES.
La oración NO es tan solo una serie lineal de palabras. Si así fuera, se denominaría
estructura plana.
Sin embargo, las palabras se agrupan en unidades mayores llamadas sintagmas, y éstos, en
sintagmas mayores. Hasta construir la ORACIÓN
La estructura de constituyentes (sintagmas) de una oración representa las agrupaciones de
las palabras en unidades sucesivamente mayores hasta llegar a la oración. Esta estructura
jerárquica se puede reflejar por medio de un árbol sintáctico. Otra representación puede ser
la lineal con corchetes. Cada par de corchetes representa un Sintagma.
Las Oraciones tienen estructura interna

4.1 Ambigüedad Léxica y Ambigüedad Estructural.

Una oración es ambigua cuando tiene dos significados. Esta ambigüedad puede ser debida a
que alguna de las palabras que componen la oración sea ambigua, es decir, tenga dos
significados. En este caso hablamos de ambigüedad léxica.
Otra posibilidad es que, la fuente de los dos significados, sea la manera en que se
agrupan las palabras, es decir, la estructura interna de la oración. Este fenómeno se
denomina ambigüedad estructural: María habló a los estudiantes de Lingüística.
4.2 Pruebas para localizar los constituyentes sintáctico
Un constituyente sintáctico es una palabra, o secuencia de palabras, que funciona en conjunto como una unidad dentro de la estructura
jerárquica de una oración. Un constituyente puede descomponerse frecuentemente en dos subsecuencias o más, cada una de las cuales
es, a su vez, otro constituyente.

1. Pronominalización
Si un grupo de palabras puede ser sustituido por un pronombre, es grupo forma un
constituyente:
Juan vio una película – Juan la vio.
2. Desplazamiento
Cuando un grupo de palabras forma un sintagma, se puede desplazar desde su posición
canónica en la oración hasta otra posición:
María habló [de Lingüística] [a los estudiantes].
3. Formación de preguntas y respuestas
Los sintagmas pueden servir para formar preguntas y también son respuestas adecuadas a
preguntas:
Juan vio a cuatro de los niños. -- ¿A cuántos de los niños vio Juan?
4. RESUMEN:
 PRONOMINALIZACIÓN: Si un grupo de palabras puede ser sustituido por un
pronombre, es un sintagma.
 DESPLAZAMIENTO: Si un grupo de palabras se puede desplazar desde su posición
canónica hasta otra posición en la oración, es un sintagma.
 FORMACIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS: Si un grupo de palabras puede
aparecer solo como respuesta a una pregunta, es un sintagma.
5. LAS FUNCIONES GRAMATICALES
Las relaciones que se dan entre unidades se denominan funciones. Se distinguen
principalmente dos tipos de funciones:
1. Semánticas
2. Sintácticas.
Tanto unas como otras son CARACTERÍSTICAS RELACIONALES DE LAS UNIDADES.
En el caso de las funciones semánticas, su función cambia según la relación que se
establezca entre el constituyente y el elemento del que depende. Por ejemplo, el sintagma la
niña tendrá diferente significado en: La niña vio a Juan que en Juan vio a la niña. En el
primer caso, el sintagma es el sujeto, y en el segundo, el complemento directo de ver.
En cambio, en la categoría sintáctica se mantiene sea cual sea la función.
5.1 La Estructura Semántica
5.1.1.La Estructura argumental
La oración, desde el punto de vista semántico, se puede dividir en: predicado y argumentos.
Están exigidos (seleccionados) por el predicado del que son complemento..
PREDICADO ARGUMENTOS ESTRUCTURA ARGUMENTAL DE UN
 PREDICADO
El predicado denota Los argumentos que lo Es el conjunto de argumentos que ese
un estado, acción o acompañan son los predicado necesita para completar su
Proceso. participantes de la significado.
acción, los elementos
que requiere el predicado
para estar completo
VALENCIA: Números de argumentos

Predicados Avalentes (sin valencia) no

toman ningún argumento (amanecer)
Predicados Monovalentes piden un único
argumento (llorar, alguien llora)
Predicados Trivalentes toman tres (dar,
alguien da algo a alguien)

5.1.2 Argumentos y adjuntos

Argumentos: son complementos necesarios para el verbo; es decir, el verbo los rige o exige.
Sin ellos, o la oración es agramatical o el verbo presenta otro significado.
Entre los argumentos se encuentran los complementos directos, los complementos de
régimen o regidos, algunos complementos indirectos y otros complementos adverbiales, que
la gramática tradicional trataba entre los complementos circunstanciales, así como los
atributos:
Adjuntos: son complementos no exigidos por el verbo; sin ellos, la oración es gramatical y el
verbo no cambia de significado. Entre ellos se encuentran los complementos circunstanciales
propiamente dichos, algunos complementos indirectos, los dativos y los predicativos:

Los adjuntos son sintagmas que no están seleccionados o requeridos por el predicado que
modifican. No son fundamentales (por ejemplo, el verbo comer no necesita el lugar donde se
da la acción). En las clases semánticas de los adjuntos tenemos: modo, frecuencia, duración,
lugar, tiempo, causa o finalidad.
5.1.3 Las funciones o papeles semánticos

Las funciones semánticas

Los predicados seleccionan un determinado número de argumentos por su significado
– pero no todos los argumentos mantienen la misma relación semántica con el predicado del
que dependen
Así, se llaman funciones semánticas, papeles semánticos o papeles temáticos los distintos
valores semánticos que toman los argumentos respecto del predicado que los selecciona

5.1.4 Los complementos locativos y temporales argumentales

Los complementos locativos y temporales
Sin embargo, los complementos locativos y temporales no siempre constituyen
complementos circunstanciales; que lo sean o no depende del significado del verbo al que
modifican.
Determinados verbos exigen, por su significado, un complemento locativo,
 En cuyo caso no se trataría de un complemento circunstancial.
Por ejemplo, comió en la cocina y fue a la cocina.
 El verbo comer pide dos argumentos, un agente y un tema; en la cocina es, por tanto, un
complemento circunstancial.
 En cambio, el verbo ir exige, por su significado, un complemento locativo que denote el lugar al que
se va.
 Por tanto, a la cocina no es un complemento circunstancial.

5.1.5 Diferenciar entre argumentos y adjuntos

La característica más fiable es la opcionalidad. Un argumento suele ser obligatorio, mientras
que un adjunto no suele serlo y se puede eliminar:
a. Estuvo allí tres horas. / Estuvo allí.
b. La película duró tres horas. / *La película duró.
Sin embargo, hay algunos verbos que no coinciden con el criterio de opcionalidad:
a. Luisa bebe un zumo.
b. Luisa bebe.
Por eso, y respecto a este verbo, se han planteado dos maneras de resolver el problema:
1. - El verbo beber tiene dos acepciones diferentes, una intransitiva y una transitiva, cada
una de las cuales se asocia con una estructura argumental:
VERBO BEBER Acepción 1 Acepción 2
Significado Ingerir bebidas alcohólicas, ser alcohólico Ingerir bebidas

Ejemplo Juan bebe desde hace años Juan bebe zumo

Estructura argumental AGENTE AGENTE, TEMA

2. La segunda forma de resolver el problema es sostener que el verbo tiene siempre dos
argumentos. Comer, por ejemplo, siempre debería ser bivalente (persona que come y
qué se come).
LAS CATEGORÍAS VACÍAS Puede considerarse que las piezas elididas dentro de la oración
resultan de aplicar reglas que borran material léxico en la estructura profunda:

5.2 Las Funciones Sintácticas

Además de las relaciones semánticas que se establecen entre los constituyentes de una
oración, existen otro tipo de relaciones gramaticales, que son las funciones sintácticas
 Las funciones sintácticas no se definen a partir de criterios semánticos, sino
estructurales
 como la posición que un sintagma ocupa en la organización interna de la oración,
 o bien a partir de otro tipo de criterios sintácticos, como la aparición de ciertas
marcas formales.
– Así, la concordancia sujeto-verbo permite identificar el sujeto de una oración y
determinadas preposiciones se comportan como marcas de función.
Las funciones sintácticas constituyen unidades de análisis tradicional.
Son relaciones formales que se establecen entre los constituyentes sintácticos y permiten
interpretar la manera en que se vinculan gramaticalmente los elementos de una oración.
FUNCIONES SINTÁCTICAS ORACIONALES
 FUNCIONES SINTÁCTICAS ORACIONALES

Relación semántica Relación sintáctica Ejemplo

Argumento Sujeto Javi llegó pronto

Le sorprendió que viniera
Predicado Predicado Javi llegó pronto
Arancha era muy simpática
Argumento Complemento Directo Vi la pelicula
Vi a Álvaro
Argumento Complemento de Régimen Piensa en ti
Depende de cómo lleguen
Argumento o Adjunto Complemento Indirecto Di un regalo a su hija
Hice un pastel a mi madre
Vino ayer
Comimos en el patio
Trabaja lentamente
Llueve mucho

Adjunto Complemento Circunstancial Estudia para aprobar

Llegó tarde por el atasco
Abrió con la llave
Vine con él
Cantaron para ella
Predicado Atributo Alba es inteligente

Predicado Complemento Predicativo Luis llegó cansado

Considero a María una buena amiga