Integrantes:

Darly Gómez
Camilo Santa
Mónica Clevel
Angélica Rodríguez
Docente: Jonny Alexander Cruz Bolaños
Curso: Psicologia social y comunitaria-Tercer semestre
Universidad Cooperativa de Colombia sede sur Cali, 2016-2017

Networks:

Aspectos que desfavorecen la Conductual Aspectos que identifican al estudiante

Aspectos que favorecen
identidad del estudiante
1:21
1:23 5:9
3:3
1:11 1:17 3:17 5:11
1:12 3:19 5:18 3:24 1:4 5:10
3:6 5:12 3:7 3:4 1:9
1:3 1:27
5:1
1:13
3:20 2:3
3:10 1:5 3:2 3:5 5:5
1:2 1:16 3:1 3:8 5:7
2:4 1:22 1:1 5:19 5:2
5:8 5:25
5:3 5:24 5:21
3:11 3:9 5:20
5:4 3:18 Etico Actitudinal
1:18 5:13 Aspectos que deben mejorarse 3:14 1:15
1:8 2:1 5:16
2:2
1:20
1:7 Institucional

Responsabilidad 1:14 3:16 3:23

3:21 5:22
1:6 3:15 1:24 3:22 3:13 1:28
5:6 5:14 1:25
1:19 5:17
5:23 1:10
5:15 1:26
P 2: Trascricion Cartografia Grupo 1.rtf

P 5: cartografia social grupo 2.rtf P 3: transcripción equipo 4.rtf

P 1: Grupo 3, Transcripción.rtf
Cartografías:

Grupo 1:

Grupo 2:
Grupo 3:

Grupo 4:
Anexo
Análisis cualitativos de datos
______________________________________________________________________
HU: trabajo 2
File: [E:\Camilo S\3 semestre\Psicologia Social y Comunitaria\Cartografia\trabajo
2.hpr6]
Edited by: Super
Date/Time: 2016-11-12 21:50:24
______________________________________________________________________
 P1: Trascricion Cartografia Grupo 1.rtf - 1:1 [el trabajo en equipo es algo q..]
(15:15) (Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
el trabajo en equipo es algo que identifica mucho lo que es la Universidad Cooperativa de
Colombia porque pues si se han dado cuenta todos nuestros trabajos son en grupo.
Comment: El objetivo de la universidad es que los estudiantes aprendan a trabajar en
equipo.
P1: Trascricion Cartografia Grupo 1.rtf - 1:2 [pues muchas veces los trabajos..]
(15:15) (Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
pues muchas veces los trabajos en grupo siempre terminan trabajando unos pocos y el resto
no hace nada
Comment: Es evidente que en la mayoría de casos no siempre se trabaja equitativamente y
existe un conformismo.
P1: Trascricion Cartografia Grupo 1.rtf - 1:3 [nos identificamos pues con nue..]
(15:15) (Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
nos identificamos pues con nuestro logo nos sentimos orgullosos de ser de pertenecer a la
universidad
Comment: Se sienten orgullosos ya que por parte externa se ven buenas referencias de la
universidad.
P1: Trascricion Cartografia Grupo 1.rtf - 1:4 [consideramos que los deportes ..]
(16:16) (Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
consideramos que los deportes y los grupos musicales de lo que nos ofrece bienestar, es
algo que todos debemos aprovechar no solo por cumplir las 96 horas sino también porque
son espacios que le permiten a uno des estresarse básicamente uno mantiene muy estresado
Comment: Por parte de algunos estudiantes se puede reflejar un buen uso de los diferentes
espacios recreativos presentados por bienestar universitario.
 P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:1 [Lo que pensamos que identifica..] (6:6)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse] [Aspectos que desfavorecen la identidad del
estudiante]
No memos
Lo que pensamos que identifica al estudiante, comenzamos por poco participativos porque
a nosotros nos parece que en la universidad ahí estudiantes que no se dan mucho a conocer
a pesar de que sea cooperativa la universidad nunca he visto que se unan a decir “vamos a
una marcha o vamos a tal cosa o vamos a apoyar una a causa” o sea siempre se ven las otras
universidades y como que la UCC pues buen solo exist
Comment: Falta de participación en los diferentes antecedentes externos de la universidad.

P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:2 [el uniforme de color verde] (6:6) (Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
el uniforme de color verde
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:3 [Somos individualistas o más bi..] (7:7)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse] [Aspectos que desfavorecen la identidad del
estudiante]
No memos
Somos individualistas o más bien lo pusimos como competitivos, lo pusimos porque a
pesar de que también somos cooperativos, a la hora de trabajar en grupo hay unos que
trabajan más que otros, pero ahí es como que a veces unos se quieren destacar más que los
otros, como que no les importa o pues por lo menos he notado que a veces que alguien no
entiende algo y va a pedir una explicación y como que no se la puede dar o algo así
Comment: Existe un cierto egocentrismo dentro de los estudiantes, ese tipo de pensamiento
en ocasiones es tan mal llevado que hacen causar mal entendidos y por ende se evidencia
cierto individualismo.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:4 [También nos consideramos creat..] (8:8)
(Super)
Codes: [Aspectos que favorecen] [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
También nos consideramos creativos, yo creo que una muy buena parte que nos representa
eso son las actividades creativas de bienestar universitario, en donde pues eso sería algo
que nos representa ahí, que nos gusta mucho el arte
Comment: El arte es una de las actividades donde mas frecuentemente se puede evidenciar
la participación de los estudiantes de la universidad cooperativa de Colombia.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:5 [somos pasivos y perezosos, pue..] (8:8)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse] [Aspectos que desfavorecen la identidad del
estudiante]
No memos
somos pasivos y perezosos, pues han visto que la mayoría de los pasillos son camas o
camarotes, alguna cosa de esas y lo de pasivos también se refiere a lo que somos como
muy poco participativos, por fuera de la universidad o incluso aquí adentro
Comment: La gran mayoría de los estudiantes usan algunas zonas de la universidad para
poder dormir.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:6 [somos normativos y es bueno po..] (8:8)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
somos normativos y es bueno porque nos acoplamos bien, por decirlo así pero también
juego como un papel en contra porque a veces somos ahí entramos a ser pasivos y a
dejarnos llevar por lo que nos estén diciendo.
Comment: El que dirán es común a pesar de que las normas son acogidas de la forma
adecuada.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:7 [omos muy poco vanidosos, aquí ..] (8:8)
(Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
omos muy poco vanidosos, aquí en la universidad somos muy relajados y no somos tan
reproducidos como en otras universidades, más que todas las chicas de psicología son como
las más relajadas
Comment: La vanidad no es vista dentro de los estudiantes de psicología por el hecho de
que son muy des complicados en general.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:8 [También podemos decir que somo..] (8:8)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
También podemos decir que somos despistados un poco, a veces digamos pasan cosas en la
universidad y no nos damos cuenta sino hasta que suben las fotos en Facebook realmente
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:9 [nos referimos a solidarios com..] (8:8)
(Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
nos referimos a solidarios como a que si a alguien le pasa algo malo, pues yo he notado más
que todo acá, que todo el mundo vaya y dice “¿qué pasa?, ¿en qué te puedo ayudar? O
¿cómo lo soluciono?”
Comment: Se presenta una preocupación entre los mismo estudiantes al observa que
alguien tiene un estado emocional o muy bajo o muy alto.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:10 [También se ha demostrado que t..] (9:9)
(Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
También se ha demostrado que tenemos mucho sentido de pertenencia yo creo que, pues se
puede observar digamos en la universidad: que no es que mantenga sucia o que dañen o
rayen las paredes o algunas cosas así
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:11 [No tenemos estereotipos y tamp..] (10:10)
(Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
No tenemos estereotipos y tampoco somos como que clasificar por decirlo así, se ve una
igualdad acá se ve que todo el mundo anda con todo el mundo, no hay grupos selectivos,
como digamos por gustos si no que somos diferentes ya damos juntos y respetamos esa
diversidad
Comment: Las subculturas son aceptadas sin ningún tipo de exclusión, al igual que con las
personas con algún tipo de discapacidad.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:12 [somos reflexivos a la hora de ..] (12:12)
(Super)
Codes: [Aspectos que favorecen] [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
somos reflexivos a la hora de actuar
Comment: El estudiante piensa con cabeza fría antes de cometer una imprudencia.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:13 [omos críticos pero también som..] (12:12)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
omos críticos pero también somos criticones, entonces yo creo que en lo críticos puede ser
que vemos cosas que son buenas y que se pueden mejorar, pero a veces no todos son así y
son criticones, ya que solamente señalan y no hacemos algo como para mejorar eso
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:14 [Lo que se puede potencializar ..] (13:13)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
Lo que se puede potencializar es, el ser más participativos, el ser menos despistados, ser
menos individualistas, crítico y criticones y ya, son un poco de falencias que se pueden
potencializar mas
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:15 [poco participativos] (6:6) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
poco participativos
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:16 [uniforme de color verde] (6:6) (Super)
Codes: [Institucional]
No memos
uniforme de color verde
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:17 [Somos individualistas] (7:7) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
Somos individualistas
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:18 [competitivos] (7:7) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
competitivos
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:19 [nos consideramos creativos] (8:8) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
nos consideramos creativos
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:20 [somos normativos] (8:8) (Super)
Codes: [Institucional]
No memos
somos normativos
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:21 [somos muy relajados] (8:8) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
somos muy relajados
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:22 [somos solidarios] (8:8) (Super)
Codes: [Etico]
No memos
somos solidarios
Comment: Ante alguna situación que se esté presentado el estudiante apoya de una u otra
forma.
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:23 [sentido de pertenencia] (9:9) (Super)
Codes: [Responsabilidad]
No memos
sentido de pertenencia
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:24 [somos reflexivos] (12:12) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
somos reflexivos
P2: cartografia social grupo 2.rtf - 2:25 [somos críticos] (12:12) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
somos críticos
 P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:1 [nos identifica a nosotros como..] (8:8)
(Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
nos identifica a nosotros como estudiantes de la universidad cooperativa, es el uniforme,
pero más el carnet, porque cuando llegamos a la universidad no somos nadie si no tenemos
carnet
Comment: los estudiantes señalan que de u otra forma el carnet y el uniforme es necesario
para crear identidad.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:2 [el ser creativos] (10:10) (Super)
Codes: [Aspectos que favorecen] [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
el ser creativos
Comment: ayuda a ser más imaginativos.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:3 [somos más organizados al lleva..] (10:10)
(Super)
Codes: [Aspectos que favorecen]
No memos
somos más organizados al llevar nuestras cosas
Comment: Los estudiantes presentan cierto tipo de organización en sus actividades
individuales.

P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:4 [somos demasiados lectores] (10:10) (Super)

Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
somos demasiados lectores
Comment: Esto permite manejar mejor el léxico.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:5 [somos individualista] (10:10) (Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse] [Aspectos que desfavorecen la identidad del
estudiante]
No memos
somos individualista
Comment: Ven preferible trabajar solos que en compañía.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:6 [hacemos las cosas individualis..] (10:10)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
hacemos las cosas individualistas porque hay esta lo competitivo porque queremos ir mas
allá
Comment: Son competitivos porque quieren sobresaltar mas en todas las actividades que se
presenten.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:7 [la persona empiezan a partir d..] (12:12)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
la persona empiezan a partir de ahí como a generar exclusión entre su mismo grupo y
designan que tiene que trabajar solos a preferir gente que tengo que arrastrar y así cada
quien es consiente con quien va a trabajar
Comment: Se presenta un margen individualista por parte de los integrantes de cada aula de
clases.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:8 [poca gente como que se queda a..] (12:12)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
poca gente como que se queda ahí pero entre sí escuchar lo que queremos pero poco
intervenir
Comment: Se presenta que hay estudiantes poco participativos al cual se le puede llamar
observadores pasivos.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:9 [Amables al socializar cuando l..] (13:13)
(Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
Amables al socializar cuando la persona llaga con sus buenos términos
Comment: Se tiene comprensión y tolerancia al escuchar y dar una opinión hacia el otro sin
tener en cuenta el nivel.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:10 [somos perezoso] (14:14) (Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante] [Conductual]
No memos
somos perezoso
Comment: Es observable en que la mayoría de sus tiempos libres suelen dormir en vez de
hacer actividades productivas.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:11 [se puede resaltar la creativid..] (14:14)
(Super)
Codes: [Aspectos que favorecen]
No memos
se puede resaltar la creatividad que llevan tan como para expresarse de esa forma o también
para influir en nuestros trabajos académicos porque muchas veces eso lo resaltan ahí.
Comment: Al tener esa creatividad y imaginación pueden llegar hacer trabajos más
innovadores.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:12 [nos gusta criticar pero que no..] (15:15)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
nos gusta criticar pero que no nos critiquen, son como decir ojos de águilas a la hora de ver
un defecto de alguien
Comment: Se presentan criticas pero muchas veces se hacen por gusto y por lo general no
se tiene en cuenta los errores que se estén cometiendo en el momento.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:13 [somos críticos a la hora de.....] (15:15) (Super)
Codes: [Aspectos que favorecen]
No memos
somos críticos a la hora de... ósea damos nuestra opinión pero es más que todo como en
acertar, no vamos a decir cualquier bobada, damos como nuestra postura hacia un tema
Comment: Se presentan críticas constructivas, pero solo cuando son argumentos validos.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:14 [Hacen actividades pero básicam..] (16:16)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
Hacen actividades pero básicamente los estudiantes pasan por ahí medio las ven, pasan por
un lado y no se influyen, cuando hacen lo de FOCUS lo de las películas que invitan y todo
eso, unos pasan por ahí mmm. Y si ven otra cosita que estén haciendo como que muy poca
atención le prestan y como viene de los libros acá dicen ay si hay libros pero ya. Entonces
no es que haya una participación o si hay un problema o algo así por el estilo uno mira de
lejitos y ya.
Comment: Se presenta poco interés en las diferentes actividades extra curriculares que los
grupos y la universidad presentan como un medio de entretenimiento y aprendizaje.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:15 [Aceptamos la opinión del otro] (18:18)
(Super)
Codes: [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
Aceptamos la opinión del otro
Comment: Es aceptable siempre y cuando sea dirigida de la mejor manera posible.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:16 [creativos] (18:18) (Super)
Codes: [Aspectos que favorecen]
No memos
creativos
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:17 [lectores y también teneos el s..] (18:18)
(Super)
Codes: [Aspectos que favorecen]
No memos
lectores y también teneos el sentido de pertenencia porque cada quien sabe que si se pierde
algo lo dejan en bienestar o lo dejan en portería. Además que la universidad brinda en sus
instalaciones una limpieza y la universidad e mantiene bien como para que no halla errores
y pues ahí es donde uno ve que a partir de eso el estudiante se forme con una organización
que si lo está demostrando en sus trabajos el, porqué le puede servir a las demás personas,
listo muchas gracias.
Comment: Hay una cierta importancia por parte de los estudiantes en cuanto a las diferentes
cosas o objetos que se pueden perder dentro del mismo centro educativo, de igual manera
así dan a mostrar un amplio sentido de pertenencia en las cosas que la universidad les
brinda.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:18 [vemos que si hay un evento pas..] (19:19)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse]
No memos
vemos que si hay un evento pasamos derecho ósea no nos interesa pero también si están
haciendo algo o nos están regalando estamos hay de primeritos eso sí.
Comment: Son interesados siempre y cuando sea recibiendo algo a cambio.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:19 [somos organizados en nuestros ..] (10:10)
(Super)
Codes: [Responsabilidad]
No memos
somos organizados en nuestros trabajos nuestras lecturas
Comment: Somos organizados en nuestros trabajos y lecturas porque es nuestra
herramienta fundamental que es exigida por las diferentes áreas.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:20 [carnet] (8:8) (Super)
Codes: [Institucional]
No memos
carnet
Comment: Es indispensable para el ingreso y salida de la universidad.
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:21 [competitivo] (10:10) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
competitivo
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:22 [individualistas] (10:10) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
individualistas
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:23 [exclusión] (12:12) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
exclusión
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:24 [poco intervenir] (12:12) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
poco intervenir
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:25 [Amables al socializar] (13:13) (Super)
Codes: [Etico]
No memos
Amables al socializar
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:26 [Críticos] (15:15) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
Críticos
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:27 [poca atención le prestan] (16:16) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
poca atención le prestan
P3: Grupo 3, Transcripción.rtf - 3:28 [sentido de pertenencia] (18:18) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
sentido de pertenencia
 P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:1 [Somos discriminativos, especia..] (18:18)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
Somos discriminativos, especialmente con los estudiantes del Sena, porque ocupan las salas
y también los espacios de almorzar y decimos es que ellos no pagan y no tienen derecho y
nosotros sí porque pagamos, también somos mediocres, porque nos gusta trabajar en grupo
para que todo se nos haga más fácil y también nos quejamos de los profesores cuando nos
exigen mucho.
Comment: Se presenta una falta de tolerancia y humildad hacia las instituciones públicas
presentes dentro de la universidad, ya que no se le está dando mucha valides y respeto por
compartir el mismo espacio.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:2 [No somos participativos: no pa..] (19:19)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
No somos participativos: no participamos de los eventos de la universidad cooperativa de
Colombia no hacemos partes de los semilleros ni de las conferencias del auditorio tampoco
de la ferias de los libros
Comment: No se da interés a los programas que realiza la universidad que ayudan de una u
otra forma aportando conocimiento y rendimiento en la carrera.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:3 [Somos irrespetuosos: cuando no..] (20:20)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
Somos irrespetuosos: cuando nos acercamos a los profesores hacer reclamos sobre notas o
trabajos, y también con el personal de la universidad cooperativa de Colombia no lo
hacemos con respeto ni saludamos, o cuando vamos a otros salones hadar un tipo de
información.
Comment: Hace falta cultura y valores.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:4 [Somos deshonestos: algunos est..] (21:21)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
Somos deshonestos: algunos estudiantes han sufrido perdida de celulares, computadores y
demás objetos personales y esto causa inseguridad a nuestra universidad cooperativa de
Colombia.
Comment: No se está presentando una mayor importancia hacia objetos ajenos.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:5 [No somos observadores: no nos ..] (22:22)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
No somos observadores: no nos damos cuenta de los eventos importantes de la universidad
cooperativa de Colombia, solo cuando ha pasado y son subidas a las redes sociales.
Comment: Se muestra una mayor importancia a las actividades que son publicadas en redes
sociales y no se le presta atención cuando son presenciales.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:6 [Somos creativos: principalment..] (23:23)
(Super)
Codes: [Aspectos que favorecen] [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
Somos creativos: principalmente las mujeres, algunas dedican su tiempo libre en el arte.
Comment: Solo se están fijando en las mujeres, esto hace ver un estereotipo de que solo
ellas son creativas y acudientes al arte.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:7 [Somos impuntuales: para la asi..] (24:24)
(Super)
Codes: [Aspectos que deben mejorarse] [Aspectos que desfavorecen la identidad del
estudiante]
No memos
Somos impuntuales: para la asistencia a clases siempre llegamos tarde algunas veces ya
terminando la clase, y también cuando tenemos grupos de trabajo
Comment: No se hace un manejo adecuado del tiempo predispuesto.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:8 [Somos antihigiénicos: cuando a..] (25:25)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
Somos antihigiénicos: cuando almorzamos en las mesas de la universidad cooperativa de
Colombia dejamos todos nuestros recipientes desechables en las mesas sabiendo que hay
muchos botes de basura para almacenar nuestros desechos, también pegamos los chicles en
los pupitres. Como también la mayoría de mujeres dejamos los baños hecho un desorden.
Comment: No se presenta orden y sentido de pertenencia dentro de la universidad.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:9 [Somos perezosos: muchas veces ..] (26:26)
(Super)
Codes: [Aspectos que desfavorecen la identidad del estudiante]
No memos
Somos perezosos: muchas veces se ven los estudiantes durmiendo en los pasillos en vez de
a provechar el tiempo en estudiar o realizar las actividades de la universidad cooperativa de
Colombia.
Comment: Son personas poco proactivas.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:10 [Somos atléticos: algunos estud..] (27:27)
(Super)
Codes: [Aspectos que favorecen]
No memos
Somos atléticos: algunos estudiantes van al gimnasio o practican algún deporte como jugar
futbol, crossfit y natación
Comment: Existe participación de algunos estudiantes en actividades presentadas por
bienestar universitario.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:11 [Somos amigables: con las perso..] (28:28)
(Super)
Codes: [Aspectos que favorecen] [Aspectos que identifican al estudiante]
No memos
Somos amigables: con las personas que visitan la universidad cooperativa de Colombia.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:13 [Somos discriminativos] (18:18) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
Somos discriminativos
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:14 [No somos participativos] (19:19) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
No somos participativos
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:15 [Somos irrespetuosos] (20:20) (Super)
Codes: [Etico]
No memos
Somos irrespetuosos
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:16 [Somos deshonestos] (21:21) (Super)
Codes: [Etico]
No memos
Somos deshonestos
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:17 [No somos observadores] (22:22) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
No somos observadores
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:18 [Somos creativos] (23:23) (Super)
Codes: [Actitudinal]
No memos
Somos creativos
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:19 [Somos impuntuales] (24:24) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
Somos impuntuales
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:20 [Somos antihigiénicos] (25:25) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
Somos antihigiénicos
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:21 [Somos amigables] (28:28) (Super)
Codes: [Etico]
No memos
Somos amigables
Comment: Quieren siempre explorar nuevas conexiones en el ámbito social.
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:22 [Tolerantes] (30:30) (Super)
Codes: [Etico]
No memos
Tolerantes
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:23 [Respetuosos] (31:31) (Super)
Codes: [Etico]
No memos
Respetuosos
P4: transcripción equipo 4.rtf - 4:24 [Puntualidad] (32:32) (Super)
Codes: [Conductual]
No memos
Puntualidad

Diagnóstico y problematización
 Para el análisis de los datos recolectados que ayudan a la identificación de la

problemática que existe en la identidad del estudiante de psicología de la universidad

cooperativa de Colombia se utilizó como herramienta el Atlas Ti, en la que por medio

de categorías y subcategorías podemos identificar cuáles son sus aspectos que favorecen,

desfavorecen, que deben mejorarse y los que identifican al estudiante.

En el aspecto que identifica al estudiante se puede observar que una parte

fundamental es portar el carnet y el uniforme, siendo esta la que le da el ingreso y

reconocimiento de pertenecer a esta entidad universitaria. Otro aspecto que identifica al

estudiante son sus exigencias académicas en la lectura y también se presenta el trabajo

en equipo, estos aspectos no solo tienen que ver en lo personal, sino que la misma

universidad lo exige.

Podemos observar que el aspecto que favorece al estudiante es la creatividad y la

organización, esto se demuestra al ser expresivo en su forma de actuar y también permite

que tenga una buena relación con los demás y así poder llegar a una solución más

imaginativa e innovadora que permite sacar todo el potencial de cada persona, esto lo

podemos ver en los talleres de origami que ofrece bienestar universitario.

En el aspecto que desfavorece al estudiante se puede identificar que los que más

predominan es el ser perezosos y poco participativos. Se demuestra que estos dos se

relacionan, ya que el estudiante es poco activo en las actividades que ofrece la

universidad porque tiene una mayor preferencia en descansar en las instalaciones de la

universidad, en vez de participar de las actividades extracurriculares.

 En el aspecto que se debe mejorar se puede identificar y relacionar algunos como

es ser observadores pasivos y no ser participativo, esto demuestra que no se involucran

en actividades y solo miran si es bueno o no, pero no se toma la tarea de vivir la

experiencia.

Por lo anterior podemos evidenciar que el ser no participativos engloba todas las

causas que desfavorecen al estudiante universitario y esto hace que no nos demos cuenta

que es lo que está sucediendo, si algo nos beneficia o nos hace daño y nos hace perder

oportunidades que nos pueden ayudar a nuestro futuro, como sería un reconocimiento

hacia una actividad o el ser reconocido por dar frente a situaciones donde se dan

argumentos válidos que aportan al aprendizaje de los estudiantes y el nivel de la

universidad.

Dentro del análisis también encontramos un resultado por parte de las

subcategorías en donde se pudo evidenciar que la que mas predomina es la actitudinal,

mostrando que en la mayoría de las ocasiones el estudiante presenta y no presenta

interés en las actividades que brinda la universidad, en el trabajo en equipo, en el sentido

de pertenencia, en el trato hacia las demás personas, en la lectura, y en la puntualidad.

Propuesta de intervención

Como intervención la universidad debe implementar una mayor exposición que

incentive la participación de los estudiante en las diferentes actividades que brinda

bienestar universitario y también exigir una participación activa en dos actividades las

cuales serían una de deporte y otra de oratoria, estas actividades constaran cada una de 1
hora y se realizaran una vez a la semana como requisito del semestre para que en su total

sean 8 horas por mes. Estas actividades fomentaran el trabajo en equipo y se realizara

por grupos mixtos los cuales están conformados por estudiantes de otras carreras y

semestres, esto ayudara a que haya una mayor tolerancia e integridad entre los

estudiantes

Por lo anterior se espera que con esta propuesta se vean mejores resultados que

fortalezcan sus actitudes, habilidades y a relacionarse con los demás estudiantes y que

permitan que los estudiantes sean más activos y demuestren su potencial.