PLAN ESCOLAR DE LECTURA

2019

Nombre del establecimiento:___EORM PARAJES CHUICAJÁ, XECAJÁ Y PAPAUERTÁ, ALDEA

TZANIXNAM, TOTONICAPÁN.________________________________ _________ Código: _08-01-0125-42 y 08-01-
0144-43______________________

Departamento: __Totonicapán________________ Municipio: __Totonicapán_________________Nivel/es

educativo/s:___ _Parvulario y Primaria.__________________

1. Presentación
La Escuela Oficial Rural Mixta de los Parajes Chuicajá, Xecajá y Papuertá, Aldea Tzanixnam, del municipio de Totonicapán, del
departamento de Totonicapán, presenta su PLAN ESCOLAR DE LECTURA 2017- 2019, para fomentar el hábito y el gusto por la lectura y
contribuir a mejorar la práctica de la lectoescritura en los dos niveles existentes en el centro educativo, como finalidad primordial
aperturar y llevar a la ejecución en los diferentes grados, para mejorar la expresión oral, leer en forma expresiva, fluidez y entonación
adecuada de la lectura hacia la comprensión de lo que le desarrollará al alumno y a la alumna, la expresión oral en el ámbito social,
como también la expresión escrita adecuada a su espacio comunitario.

El siguiente plan consiste en el “PLAN ESCOLAR DE LECTURA” 2017-2019, en donde establece acciones de promoción
del Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos”, por la gran necesidad de preparar más y mejorar a los educandos en el
hábito de la lectura como parte fundamental de su formación integral, para el engrandecimiento de su comunidad, así mismo
de nuestro país, donde se realizarán actividades interesantes  donde disfrutarán y gozarán en el desarrollo de cada una de
ellas.

1
  Se  tendrá participación activa de los docentes, padres de familia, autoridades y líderes comunales para desarrollar todas las
actividades referentes a lectura contempladas dentro del presente plan.

Con la implementación del plan del Programa  Nacional de Lectura “Leamos Juntos” se logrará superar las debilidades en la
Lectura en los estudiantes del nivel Parvulario y primario en un porcentaje de alto nivel, logrando el desarrollo de las
habilidades lingüísticas, cognitivas en el marco del Currículo Nacional Base de ambos niveles.

 1. Integrantes de la Comisión Escolar de Lectura que está a cargo de la implementación del plan en el centro
escolar

Nombre Cargo Dirección electrónica Teléfono Firma de

compromiso
1. María Angelina Sic de Pérez Directora
2. César Augusto Bulux García Docente cesarinbulux18@gmail.com 53286317
3. Tomasa Angelina Xuruc Docente 30057956
4. Ana Isabel Pérez de Chuc Docente 53329306
5. Pedro Rosales García. Padre/madr 3030101
e
6. Carolina Marisol Velásquez Padre/madr 40687831
e

2. Objetivos del plan

OBJETIVOS GENERALES:
 Potenciar la comprensión lectora desde las áreas del currículo.
 Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.
 Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.
 Lograr la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.

2
 Promover entre los alumnos el uso cotidiano y diario de la biblioteca, de forma que adquieran las herramientas para manejarse con
eficiencia por este entorno, comprendan su importancia para el aprendizaje y el disfrute lector y valoren la importancia para el
aprendizaje y el disfrute lector, cuidar y conservar los libros.
 Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al día a día del centro escolar, de forma que los alumnos aprendan a
utilizarlas y a analizar la información que se obtiene de ellas de forma crítica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Facilitar a través de la información una mejora en el conocimiento de las habilidades lectoras y de las estrategias de enseñanza más
adecuadas para llevarlo a la práctica.
 Implementar un nuevo estilo docente ofreciendo recursos alternativos al libro de texto y ampliando las vías de acceso a la
información y el conocimiento.
 Integración de la lectura en la dinámica de la clase.
 Fomentar el hábito de lectura diaria como un bien cultural en si mismo y en tiempo estipulado a cada sección de grados.
 Estimular la concepción del profesor como investigador.
 Organizar la biblioteca como centro de documentación y recursos al servicio de toda la comunidad educativa.
OBJETIVOS DE LA HORA SEMANAL DE LECTURA:

 Mejorar la expresión oral.

 Leer de forma expresiva.
 Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuada.
 Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad.
 Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario.
 Desarrollar habilidades de lectura crítica e interpretativa.
 Utilizar las herramientas y recursos de la biblioteca escolar.
 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de consulta y como medios de expresión.

OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR:

 Proporcionar apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje.
 Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.

3
 Dotar al alumnado de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos.
 Habituar al alumnado a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y educación permanente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Facilitar a través de la formación una mejora en el conocimiento de las habilidades lectoras y de las estrategias de enseñanza más
adecuadas para llevarla a la práctica.
 Potenciar un nuevo estilo docente ofreciendo recursos alternativos al libro de texto y ampliando las vías de acceso a la información y
el conocimiento.
 Potenciar el hábito de la lectura en la dinámica de la clase.
 Fomentar el hábito de la lectura diaria y la afición a la lectura como un bien cultural en sí mismo.
 Estimular la concepción del profesor como investigador.
 Organizar la biblioteca como centro de documentación y recursos al servicio de toda la comunidad educativa.

CONTENIDOS DEL PLAN DE LECTURA:

 La lectura como herramienta.
 Leer es comprender.
 La lectura expresiva.
 El hábito de leer.
 El placer por leer. La escritura: el alumno como autor.
 La biblioteca escolar como centro de documentación y recursos.
 El lenguaje oral.
 Los TIC.
 Otras formas de expresión y comunicación.

RESPONSABILIDAD DE LA BIBLIOTECARIA:

4
  Programar el Plan de Lectura desde el análisis de la situación, las necesidades y las intenciones.
 Organizar la documentación y los recursos disponibles.
 Coordinar el funcionamiento de la biblioteca y facilitar su uso mediante un horario compatible con las actividades curriculares y
extracurriculares.
 Colaborar en los procesos de uso didáctico de la biblioteca con los profesores de área, curriculares y extracurriculares, las demandas
que formulen los propios alumnos o los padres, cine, teatro, recitales y certámenes, exposiciones, y en general, del uso público de la
biblioteca escolar.
 Coordinar las tareas de un equipo de apoyo bibliotecario, es decir padres, alumnos, profesores, entidades al MINEDUC.
 Planificar acciones de dramatización bibliotecaria entre los docentes, alumnos y padres de forma conjunta y separadamente.
 Colaborar en la formación del alumnado, profesorado y familias como usuarios.
 Coordinar y actuar de enlace entre sus propias actuaciones con las del centro, área y agentes externos.

3. Actividades y cronograma de implementación a nivel escolar

2018 2019 Responsable

Actividad
J A S O E F M A M J J A S O
COORDINACIÓN
1 Preparación del plan escolar de lectura con los docentes. x x x x Directora, Personal
Docente.
2 Presentación del plan a la comunidad educativa (alumnos, padres, x Comisión de lectura
otros).
3 Presentación de las actividades del plan a la comunidad educativa x Comisión de lectura.
según se realicen.
4 Participación en talleres de seguimiento con la Dirección Según CTA.
Departamental o supervisores calendario DDE- TOTONICAPÁN
plasmado
con CTA
Y DDE.
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
5 Lectura pública por líderes (identificar líderes de la comunidad que X X X X X CONSEJO
lleguen a leer en voz alta a los estudiantes del centro educativo). EDUCATIVO,
PERSONAL DOCENTE

5
 2018 2019 Responsable
Actividad
J A S O E F M A M J J A S O
6 Presentaciones de cuentacuentos (solicitar que llegue un X X X X X INVITAR A LÍDERES
cuentacuentos al centro educativo para promover la lectura). EDUCATIVOS.
7 Escucha de cuentos difundidos por el radio y actividades en casa X X X X X X RADIOS
salón. COMUINITARIAS
8 Utilización de cuentos y actividades publicados en el periódico X X X X COMISIÓN DE
LECTURA Y
DOCENTES DE CADA
GRADO.
X Desarrollo de concursos de lectoescritura en el centro educativo (por x X X X X X PERSONAL DOCENTE
lo menos uno al año) Y COMISIÓN DE
LECTURA.
1 Pedir que voluntarios (padres, madres, estudiantes de otros niveles, x X X X X X COMISIÓN DE
0 abuelos, maestros jubilados. etc. ) participen en actividades de LECTURA Y
animación a la lectura, en el centro educativo PERSONAL DOCENTE
DE CADA GRADO.
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA LECTURA
1 Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo x x x x x
1 se tenga Ambiente letrado. Indicar cómo. (Cada dos meses se COMISIÓN DE
llevará a cabo los letrados murales para la comprensión de lecturas LECTURA,
en el centro educativo). DIRECCIÓN Y
PERSONAL DOCENTE

1 Presentar y ejecutar una propuesta para que en el aula y en el x x x x x PERSONAL

2 centro educativo se tengan Espacios de lectura (en todos los DOCENTE, COMISIÓN
niveles). Indicar cómo. (Participación activa de los docentes con sus DE LECTURA,
estudiantes, con la creatividad de buscar un rincón de lectura). COINSEJO
EDUCATIVO Y
ALUMNADO EN
GENERAL.
1 Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo x X X X X X X X X X COMISIÓN DE
3 se practique la Lectura diaria (en todos los niveles). LECTURA, PERSONAL
DOCENTE.
2019
2018 Responsable
Actividad
J A S O E F M A M J J A S O
1 Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo x x x x COMISIÓN DE
4 se tenga práctica guiada de lectura y escritura creativa. (Indicar LECTURA, PERSONAL
cada cuánto y cómo)Se llevará a cabo cada bimestre, en concursos, DOCENTE Y
periódicos murales de lectura y escritura). ALUMNADO EN
GENERAL.
1 (PARA CENTROS EDUCATIVOS DE PREPRINARIA Y x x x x X X X X X X X X X X COMISIÓN DE
5 PRIMARIA ) LECTURA, PERSONAL
Aplicación de metodologías efectivas para la enseñanza de la DOCENTE.
lectura en preprimaria, primero y segundo grado.

6
 2018 2019 Responsable
Actividad
J A S O E F M A M J J A S O
1 (Para centros educativos de PRIMARIA ) X X X X X X X X X X COMISI´+ON DE
6 Aplicación de metodologías efectivas para el desarrollo de la LECTURA.
lectura. ( MÉTODOS DEDUCTIVO- INDUCTIVO)
1 Presentar y ejecutar una propuesta de actividades de lectura en el x X X X X PÉRSONAL DOCENTE
7 centro (club de lectura, festivales de lectura, etc.) Y COMISIÓN DE
LECTURA.
1 Presentar y ejecutar una propuesta para el uso de la lectura como X X X X X COMISIÓN DE
8 medio de aprendizaje en todas las áreas curriculares. LECTURA

1 Preparar el horario de lectura del centro escolar. (Tiempo de lectura x x x x X X X X X X X X X X COMISIÓN DE

9 por grado, talleres de lectura, etc.). LECTURA.

2 Uso de los textos y materiales de lectura proporcionados por el x x x x X X X X X X X X X X COMKISIÓN DE

0 MINEDUC u otras entidades como recurso de aprendizaje (para LECTURA Y
desarrollar competencias) PERSONAL
DOCENTE.
2 Uso de un instrumento de un autocontrol que registre la cantidad de x x x x X X X X X X X X X X COMISIÓN DE
1 materiales y tiempo de lectura por cada estudiante y docente. BIBLIOTECA

FORMACIÓN DE LOS DOCENTES

2 Presentar y ejecutar una propuesta para la formación y x x x x X X X X X COMISIÓN DE
2 acompañamiento de los docentes en el tema de lectoescritura. LECTURA
2 Estrategia para formar a los docentes en lectura (puede ser x x x x X X X X X X X X X X COMISIÓN DE
3 mediante círculos de lectura, comunidades de aprendizaje u otras). LECTURA, PERSONAL
DOCENTE
DISPONIBILIDAD Y DOTACION DE MATERIALES y RECURSOS DE
LECTURA
2 Si se cuenta con biblioteca en el centro educativo, gestionar más x COMISIÓN DE
4 material de lectura acorde a los gusto de los estudiantes del centro LECTURA Y
educativo. Si no se cuenta con biblioteca, gestionar material de PERSONAL
lectura y crear un lugar para leer en el centro educativo. Indicar DOCENTE.
cómo se hará.( Solicitar a instancias para tener más libros de
lectura, por apoyo directo de la coordinación 08-01-06)
2 Preparación un plan para uso de la biblioteca escolar (responsables, x X X X X COMISIÓN DE
5 actividades, etc.). LECTURA,
BIBLIOTECA, Y
PERSONAL
DOCENTE.
ALIANZAS Y PARTICIPACION COMUNITARIA
2 Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la x x x x x x x x x x COMISIÓN DE
6 lectura de los estudiantes (INVITAR A LOS PADRES DE FAMILIA LECTURA,,
CADA MES A QUE PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES QUE PERSONAL DOCENTE
VAYA A DESARROLLAR LA COMISIÓN DE LECTURA DURANTE Y PADRES DE
EL TRANCURSO DEL CICLO ESCOLAR 2017) FAMILIA.

7
 2018 2019 Responsable
Actividad
J A S O E F M A M J J A S O
2 Establecimiento de alianzas con miembros o instituciones de la X X X X X AUTORIDADES
7 comunidad para fortalecer la lectura. (Por ejemplo: pueden solicitar AUXILIARES, PADRES
a la alcaldía que participe en las actividades de lectura que organiza DE FAMILIA Y ENTRE
la escuela). OTROS.
EVALUACIÖN
2 Elaboración del informe anual de evaluación del plan de lectura del x X X X X X X X X X X COMISIÓN DE
8 centro educativo. LECTURA, PERSONAL
DOCENTE.

4. RECURSOS:

HUMANOS.

 Director del establecimiento.

 Personal Docente
 Comisión de Lectura.
 Consejo Educativo.
 Padres de Familia.
 Alumnado en general.
 Coordinación Técnica Administrativa 08-01-06.ñ
 Dirección Departamental de Educación.
 Ministerio de Educación.

FISICOS:

 Textos literarios de diferentes grados.

 Láminas generadoras de lectura.
 Libros de El Sembrados de Tercero a Sexto Primaria.
 CDS, Radiograbadoras, computadoras, y entre otros.
 Hojas de trabajos en los diferentes grados.

8
 EVALUACIÓN: Se llevará a cabo las evaluaciones mensuales, bimestrales, acorde a la planificación planteada, después de la
ejecución de las actividades reali9zadas durante el ciclo escolar.

EL PLAN FUE ELABORADO POR EL PERSONAL DOCENTE QUE LABORAN EN EL CENTRO EDUCATIVO DE LOS PARAJES CHUICAJÁ,
XECAJÁ Y PAPUERTÁ, ALDEA TZANIXNAM, TOTONICAPÁN, TOTONICAPÁN., 27 DE OCTUBRE DE 2016.

f.) ________________________________________ f.) _________________________________________________

PROFESORA MARIA ANGELIAN SIC DEPÉREZ PROFA. TOMASA ANGELINA XURUC.

DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO. COMISIÓN DE LECTURA.

f._________________________________________ f.) ________________________________________________

PROFA. ANA ISABEL PÉREZ DE CHUC. PROF. CÉSAR AUGUSTO BULUX GARCIA.

COMIISIÓN DE LECTURA

f.) _________________________________________ ___________________________________________________

PROF. ROLANDO SOSA. LICDA. MARIA REBECA ITZEP ALFARO

COORDINADORA TÉCNICA ADMINISTRATIVA 08-01-06

9
 CIUDAD DE TOTONICAPÁN

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