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 INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ESCRITA
La ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura; establece
las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación,
que se aprenden durante los primeros años de la educación primaria de
los seres humanos. Mediante una convención aceptada por una
comunidad lingüística, la ortografía permite conservar la unidad de la
lengua escrita. Este capítulo está dedicado a revisar los aspectos más
destacados de la acentuación y la puntuación, a modo de repaso de lo
ya aprendido cuando chicos.
LA ACENTUACIÓN7
El acento es la mayor intensidad con que se pronuncia determinada
sílaba de una palabra. Esa sílaba acentuada recibe el nombre de tónica,
y las demás sílabas de esa palabra que no lo están serían átonas.
El acento se divide en:
 prosódico, o sea, el que no se escribe, y
 ortográfico, llamado tilde, que es el signo que se coloca sobre la
vocal que lo lleva.
Es importante resaltar la diferencia entre acento y tilde. Acento tienen
todas las palabras; tilde, sólo algunas. Pi-za-rra / i-ti-ne-ra-rio / fí-si-co,
tienen resaltada la sílaba acentuada. Las dos primeras no llevan tilde, y
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la tercera, sí. Cuando una palabra lleva tilde, siempre va sobre la sílaba
tónica: có-di-go / ár-bol / can-ción.
Clasificación de palabras según el acento
Según el lugar donde está ubicada la sílaba tónica, las palabras se
clasifican en:
7
Se desarrollarán sólo los aspectos más salientes de la acentuación
y reglas de tildación.
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 Palabra aguda, que carga el acento en la última sílaba, por ej. café,
tomar, jamás, pastel.
 Palabra grave, que carga el acento en la penúltima sílaba: lápiz,
coche, catéter, resuelto.
 Palabra esdrújula, que carga el acento en la antepenúltima sílaba:
pájaro, cántico, irónico, fatídico, número.
 Palabra sobresdrújula, que carga el acento antes de la
antepenúltima sílaba: dígaselo, comiéndosela, entregándoselo.
Para saber cuándo lleva tilde una palabra aguda, grave, esdrújula o
sobresdrújula, existen reglas para tildarlas y es importante recordarlas
al momento de escribir cada palabra:
 Las agudas llevan tilde si terminan en n, s o vocal: adiós, cartón,
maniquí llevan tilde; pero no la llevan rubor, carril o nariz.
 Las graves llevan tilde si no terminan en n, s o vocal: trébol, cráter,
huésped llevan tilde, y cama, virgen o pestes no la llevan.
 Las esdrújulas siempre llevan tilde: patético, calígrafo, epíteto,
rectángulo.
 Las sobresdrújulas siempre llevan tilde: gánatelo, préstamelo,
adelántatele, pregúntaselo.
Si la tilde no se coloca o va mal colocada en una palabra, puede leerse
erróneamente. Ver este ejemplo con criticó, critico y crítico:
Por ejemplo:
 Su madre lo criticó ni bien entró a la sala.
 Yo critico mucho a esta administración.
 El paciente está en un estado crítico, pero se salvará.
 CAPÍTULO 2. ACENTUACIÓN, PUNTUACIÓN, COHESIÓN Y COHERENCIA
Mayúsculas
Cuando la palabra va escrita en mayúsculas (CANCIÓN), o es un nombre
propio (África), o inicia una oración (Éramos dos...), la tilde se coloca.

Monosílabos y tilde diacrítica

En los monosílabos, al tener una única sílaba, no se necesita indicar cuál

es la tónica, entonces no llevan tilde; pero sí lleva en un caso especial
llamado tilde diacrítica. Ésta permite distinguir entre palabras que suenan
igual, pero tienen un significado diferente, según el contexto en que se
escriben. Entonces, para diferenciarlas, se usa la tilde diacrítica:
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 INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Interrogaciones y exclamaciones Sin embargo, al margen de las reglas, hay veces que no llevarán tilde
algunas de estas palabras, por más que estén entre signos de
Llevan tilde las palabras qué, quién, cuál, cómo, dónde, cuándo y cuánto interrogación o exclamación, por ej.:
cuando son interrogativas o exclamativas (directa o indirectamente);
de lo contrario, no llevan tilde: - ¿Tú quieres que no coma nada?
- ¿No recuerdas el año cuando estuvimos allí?
- ¡Basta de comer como un animal!
- ¿Estás seguro que quien te desaprobó fue Gómez?
- ¡Qué peligroso donde estuviste!
- ¿Esperabas cuanto querías o menos que eso?

Demostrativos

Los demostrativos este, ese y aquel, con sus plurales y femeninos, no

llevan tilde si tienen la función de acompañar al sustantivo; y sí llevan
tilde cuando no van junto al sustantivo y deben cumplir su función:

- Este perro no me gusta, pero éste sí.

- Ese regalo lo elegí yo y ése lo eligió ella.
- Aquellos libros los leí; pero aquéllos, no.
- Estas remeras son lindas, pero aquéllas me gustan más.
- Aquel docente no corregía bien; en cambio, éste es mejor.

Aclaración: al igual que el caso de solo/sólo, si no hay ambigüedad, no

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se tilda ninguno de los demostrativos, pero si la hay, sí.

Ej.1: ¿Por qué compraron aquellos muebles viejos? (aquí se interpreta
que aquellos refiere a los muebles viejos).
Ej.2: ¿Por qué compraron aquéllos muebles viejos? (aquí se interpreta
que aquéllos es el sujeto de la oración: aquellos hombres).

Los demostrativos en su forma neutra (esto, eso y aquello), con sus

plurales y femeninos, no van nunca con tilde:

- Dame eso por favor, y no pongas aquello en el fuego, sólo hazlo

con esto.

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 CAPÍTULO 2. ACENTUACIÓN, PUNTUACIÓN, COHESIÓN Y COHERENCIA

LA PUNTUACIÓN8
Refiere a un conjunto de signos que se intercalan entre las palabras,
que permiten darle una estructura a los textos para que el lector tenga
una mejor comprensión en su lectura.

Si bien hay cierta libertad en el uso de algunos de estos signos, es

importante conocer las diferentes aplicaciones que puede tener cada
uno de ellos, para emplearlos apropiadamente. Su ajustado uso
permitirá evitar la ambigüedad en textos que, de no contar con la
puntuación correcta, podrían tener una interpretación que no es la
deseada. Por ejemplo, el cambio de ubicación de la coma en una misma
oración puede modificar completamente su significado:

- Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andaría

a cuatro patas en su búsqueda.
- Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría
a cuatro patas en su búsqueda.

Veamos, entonces, el uso básico de los principales signos de puntuación:

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Se desarrollarán sólo los aspectos más generales de la puntuación.

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 INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Ejemplos específicos de los signos de puntuación
A continuación se brindan ejemplos sencillos y precisos de cada uno de
los signos de puntuación presentados en el cuadro anterior. En algunos
casos se utilizan varios y distintos signos en un mismo ejemplo.
Ejemplos de punto y coma
- En esa mañana de lunes, en la que nada era previsible, todos los
estudiantes se presentaron puntualmente al examen; sin embargo, el
profesor Márquez se ausentó sin aviso.
- Mi hermano es abogado; el de Diego, médico; el de Juan, arquitecto.

Ejemplos de dos puntos

- Su colega se lo advirtió claramente: “Juan, tendrás que alejarte de tu
esposa de forma indefinida”.
- Me fui de viaje y estuve en varias ciudades: Roma, Madrid, París, Londres
y Munich.

Ejemplos de puntos suspensivos

Ejemplos de punto y seguido
- La lluvia arremetió inesperadamente esa tarde. Los jóvenes se guarecieron
como pudieron bajo los techos y esperaron a que menguara. Luego de 15
minutos siguieron camino.
Ejemplos de punto y aparte
- Decir que Anthony Perkins personificó en “Psicosis” a Norman Bates a la
perfección, es indiscutiblemente cierto. Cuando uno ve el filme, la
identificación del actor con el personaje es tan fuerte y sólida, que la línea
entre Perkins y Bates es casi invisible.
El entonces joven actor mostraba algún parentesco con un aspecto de
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- Si supieras lo que dijo…
- Te voy a dejar que hagas lo que quieras: mirar televisión, escuchar música,
comprarte la computadora, salir con tus amigos…
- No sé… Creo que sí… Pero no estoy seguro…
Ejemplos de signos de interrogación
- ¿Vas a tardar mucho más o vamos a llegar a horario por una vez en la
vida?
- ¿Me podría informar dónde queda el monumento a San Martín?
Ejemplos de signos de exclamación
- No voy a repetirlo más, ¡sacá a pasear al perro!
- ¡Qué buena fiesta de casamiento, la pasamos muy bien!

alguien tímido, y tal es así que volvió a personificarlo tres veces más, en Ejemplos de comillas
las secuelas que siguieron a la ”Psycho” original, ninguna de las cuales - La maestra lo dijo sin titubear: “Si no me decís quién fue el que dijo
fue tan lograda como la famosa primera parte. ´Vayámonos todos´, retírate del aula”.
Sin duda, su principal rol cinematográfico fue éste, gracias al gran director - Se vende a 15 pesos el dólar “negro” en el centro de la ciudad.
inglés Alfred Hitchcock. - Tuvimos que ver la película “La muerte y la doncella”, y mañana leeremos
partes de “Crimen y Castigo”.
Ejemplos de coma
- Rosa salió apurada al supermercado, pues debía comprar una gran Ejemplos de paréntesis
cantidad de cosas, entre ellas, frutas, verduras, latas de conservas, - No era algo que le preocupara a su hijo (tampoco a ella), pero Silvia supo
productos de limpieza, servilletas y un mantel. salir del paso con elegancia.
- Jorge, el compañero de Silvina, fue quien dio aviso a la policía esa noche, - Ferdinand de Saussure (suizo, 1857-1913) es considerado padre de la
sin saber qué le esperaba. lingüística moderna.

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 CAPÍTULO 2. ACENTUACIÓN, PUNTUACIÓN, COHESIÓN Y COHERENCIA
Ejemplos de guión
- Le realizaron el examen psico-técnico durante más de 2 horas.
- El médico franco-alemán no disertó en el congreso.
Ejemplos de raya
- La ingeniera no se dejó amedrentar por su hijo:
- ¡Basta de mentiras! — le espetó, mientras salía a las corridas.
- ¡No hubieras mentido vos primero! — le gritó Luisito sin vacilar ni un
segundo.
Aplicación de los signos de puntuación
En el siguiente texto, una crítica cinematográfica del filme “El secreto
de sus ojos”, aparecen aplicados los signos de puntuación previamente
mencionados, marcados con negrita:
¡Difícil será poder superar a este último filme de Juan José
Campanella cuando haya que decidir cuál ha sido el éxito nacional del
año! ”El secreto de sus ojos” resulta una altísima apuesta de su director,
quien ya había demostrado su oficio con la laureada “El hijo de la novia” y
la melancólica “Luna de Avellaneda”. Su solidez profesional, su capacidad
como narrador y como director de actores, su facilidad para los diálogos y
su manejo del humor costumbrista lo colocan entre los directores
contemporáneos que sabe cómo entretener con su cine; además, hacer
pensar y, principalmente, emocionar.
Esta vez, más cerca de su ópera prima “El mismo amor, la misma lluvia”
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(más que nada por su dúo protagónico y por contar una historia que
transcurre durante varios años), Campanella se atreve a tomar como base
una novela de Eduardo Sacheri, reemplazando la linealidad de sus obras
anteriores por un relato complejo y fragmentado, donde el prodigioso trabajo
con la cámara resulta uno de sus puntos más altos.
Es el final de los años noventa, y Benjamín Espósito (Ricardo Darín),
secretario de un Juzgado de Instrucción de la Ciudad de Buenos Aires, está
por retirarse y decide escribir una novela basada en un caso policial que lo
conmovió treinta años antes, del cual fue testigo y protagonista. Su obsesión
con el brutal asesinato de una joven y bella mujer — ocurrido en 1975 — lo
lleva a revivir aquellos años, trayendo al presente la violencia del crimen,
además de una profunda historia de amor imposible con su compañera de
trabajo, Irene (Soledad Villamil), a quien ha deseado en silencio durante
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años. La novela que escribe Espósito nos hace recorrer los años 70, cuando
en la Argentina se vivían épocas violentas, el aire estaba enrarecido y nada
era lo que parecía ser.
¿Estamos ante una película que mezcla varios géneros? Pues sí, pero que
apunta especialmente a un policial negro, con tintes románticos,
costumbristas, políticos, dramáticos y hasta humorísticos. Por ello, para
esto último, la inclusión de Guillermo Francella caracterizado sin su clásico
bigote, resulta primordial, porque como amigo entrañable del protagonista
aporta mucho a los momentos desopilantes, pero también a uno muy
especial, cargado de dramatismo.
Hay grandes momentos a lo largo de esta historia cinematográfica, y uno
muy especial resulta la secuencia en la cancha de Huracán, donde una
persecución a pie es tomada por la cámara con una vertiginosidad inusual
en nuestro cine.
Las actuaciones son notables: la gran química entre Darín y Villamil resulta
intachable; ambos están estupendos, especialmente cuando él le dice:
-Usted no sabe lo que es el amor de ese tipo. Conmueve. Es como si la muerte
de la mujer lo hubiese dejado ahí detenido para siempre, eterno, ¿me
entiende?
El mencionado Francella y, para sorpresa de muchos, Pablo Rago (como el
viudo de la mujer asesinada) brillan en sus roles. Hay dos secundarios que
con muy poco aportan muchísmo: Mario Alarcón y José Luis Gioia.
Todo el aspecto formal es excelente, más que nada por las reconstrucciones
de época, incluyendo música, fotografía, dirección artística…
Como frutilla de postre, el engañoso final da una última sorpresa que
sorprenderá a todos, puesto que el más avezado de los espectadores
seguramente no podrá adivinar el desenlace preparado por su director.
Lamentablemente, esta sopresa no resulta ser la última escena del filme, y
Campanella insiste con un epílogo más cercano al conflicto romántico que
al policial, éste último mucho más desarrollado en toda la trama. Al margen,
el filme se posiciona como un denso policial, un crecimiento en la filmografía
de un Campanella más arriesgado (hasta ahí) y claramente más virtuoso en
el arte de narrar audiovisualmente.
Para poner en práctica el uso de los principales signos de puntuación,
leer algún artículo periodístico en internet o en el diario, y analizar sus
diferentes aplicaciones. Luego, escribir un texto propio en el que se
encuentren todos los signos mencionados en este apartado.
23
 INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ESCRITA

COHESIÓN Y COHERENCIA Relaciones de correferencia textual:

sinónimos, hiperónimos e hipónimos
Veamos una definición de cohesión:
El referente es el objeto de la realidad del que se habla o escribe (ya sea
una persona, un lugar, un objeto, un concepto, etc.). Cuando se utilizan
Del latín cohaesum, cohesión es la acción y efecto de adherirse o reunirse
varios términos o expresiones para referirse a ese mismo elemento se
las cosas entre sí. La cohesión, por lo tanto, implica algún tipo de unión o
dice que todos ellos son correferentes entre sí.
enlace. La cohesión textual (…) es la característica de los textos que implica
que sus oraciones o fragmentos estén vinculados entre sí a través de
Las relaciones de correferencia permiten deducir el significado de ese
elementos que establecen las relaciones semánticas. Gracias a la cohesión
referente cuando debe aparecer en el texto varias veces, recurriendo,
entre oraciones, el texto puede organizarse y adquiere sentido.9
por ejemplo, al uso de sinónimos, hiperónimos e hipónimos.

Sinónimos
La cohesión posibilita relacionar bien los textos; suministra los
Cuando recurrimos a una palabra que tiene el mismo significado que
procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea
otra (o similar), decimos que estamos usando un sinónimo.
interpretada correctamente en relación con las demás. La cohesión
Veamos ejemplos de sustitución por sinónimos:
textual es la manifestación más importante de la coherencia y es una
propiedad del texto que facilita su comprensión.
- Los alumnos que realizaron la actividad obtuvieron buen
desempeño en la escritura. En cambio, aquellos estudiantes que
Cuando estamos generando un escrito es común repetir palabras, ideas
no la desarrollaron, no se vieron beneficiados.
o conceptos que resultan imprescindibles para el tema tratado. Para no
- La niña japonesa no comprendía el idioma de la disertación. Sin
caer en esos errores y crear algo lingüísticamente interesante, se pueden
embargo, su amiga, también oriental, pudo entender toda la
aplicar algunos procedimientos. Esto quiere decir que las ideas están
conferencia.
organizadas de acuerdo con una relación lógica que se ha elaborado en
el plano semántico para otorgarles coherencia.
En el primer ejemplo, se sustituyó la palabra alumnos por estudiantes.
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En el segundo caso se sustituyeron japonesa (oriental) y disertación

Un texto es coherente cuando los lectores pueden darle un sentido al
(conferencia), para no repetirlas.
mismo, luego de haberlo leído y comprendido, pudiendo identificar su
tema central y la estructura de sus partes.
Hiperónimos e hipónimos
En cuanto a los hiperónimos e hipónimos, un hiperónimo es una manera
A continuación se detallan algunos de los principales mecanismos de
más general de referirse a algo. Por ejemplo, color es hiperónimo de
cohesión textual de los que es posible valerse para no incurrir en
rojo, amarillo, verde, celeste, azul, rosa, violeta, naranja, etc., todos
reiteraciones innecesarias.
ellos, hipónimos. Un hipónimo es la forma más específica de referirse a
algo.

9
Veamos ejemplos de sustitución por hiperónimos e hipónimos:
Definición de cohesión. Disponible en: http://definicion.de/cohesion/

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 CAPÍTULO 2. ACENTUACIÓN, PUNTUACIÓN, COHESIÓN Y COHERENCIA
- La gastritis ocurre cuando el revestimiento del estómago resulta hinchado Sustitución por pronominalización
o inflamado. Esta enfermedad puede durar tanto por un corto tiempo como
por años. La pronominalización consiste en el uso de pronombres personales,
- El salmón tiene un cuerpo cubierto por pequeñas escamas redondeadas y relativos y/o demostrativos para referirnos a palabras que están siendo
una aleta adiposa entre la aleta dorsal y la cola. Este pez se caracteriza partícipes en el texto, con la intención de no causar iteración en el
por su carne anaranjada, que es muy apreciada. mismo10. Un pronombre puede ser de gran ayuda para no repetir. Para
- Jorge y Luciana tenían sus cabezas llenas de piojos. Se sabe: estos insectos recordar estos tipos de pronombres, se resumen en los cuadros siguientes:
se diseminan de manera fácil, particularmente entre los niños en edad
escolar. Pronombres personales
- Una profesión es algo con lo que sueña toda persona que inicia una
carrera universitaria. La arquitectura es una de ellas, y es justamente la
que más ha crecido durante el último lustro.

En los 3 primeros ejemplos se utilizó un hipónimo en la primera oración

(gastritis, salmón, piojos), para luego ser sustituido por el hiperónimo
asociado (enfermedad, pez, insectos), y así no repetir las mismas
palabras. En el cuarto ejemplo se da al revés: aparece primero el
hiperónimo (profesión) y luego el hipónimo correspondiente
(arquitectura).

Éste es un cuadro simplificador con diversos hiperónimos y sus

hipónimos:
Pronombres relativos
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Pronombres demostrativos

10
Gramáticas.net. La pronominalización. Disponible en:
http://www.gramaticas.net/2012/07/ejemplos-de-pronominalizacion.html

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 INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Veamos ejemplos de sustitución por pronombres personales,
demostrativos y relativos:
- Mi madre no me deja salir sola. Ella cree que la calle es peligrosa (Ella
refiere a Mi madre).
- Durante años procuró ser libre. Finalmente, años después, lo había logrado
(lo refiere a ser libre).
- El robo que sufrimos la semana pasada fue de una violencia inusitada.
Esto es algo que no olvidaremos jamás (Esto refiere al robo violento).
- Mi hermano y yo sufrimos mucho el abandono. Nosotros fuimos dejados
por mi padre hace años (nosotros refiere a Mi hermano y yo).
- Andrea era la mujer más inteligente del campus. Sus amigas la admiraban
por eso (la refiere a Andrea, y eso refiere a ser la más inteligente).
- En 1999, Mirta y Ana emprendieron un viaje inolvidable. Ellas jamás
volverían a repetirlo (Ellas refiere a Mirta y Ana, y repetirlo refiere a
repetir el viaje).
- La intolerancia no nos lleva a ningún lado. Los argentinos debemos
erradicarla definitivamente (nos refiere a los argentinos, y erradicarla
refiere a erradicar la intolerancia).
- Suelo visitar esta zapatería porque me encanta. Ahora bien, debo reconocer
que ésta ya no es lo que era (ésta refiere a la zapatería).
- He intentado localizar a los dueños del local de forma desesperada.
Lamentablemente, no los he encontrado (los refiere a los dueños del
local).
En todos los casos vemos cómo uno o más términos de la primera oración
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son aludidos o retomados en la siguiente.
Anáfora y catáfora
Ahora bien, en función de la posición que tiene el pronombre respecto
de la frase nominal a la que refiere, la pronominalización se divide en
anafórica o catafórica.
 Si la posición del pronombre es posterior, es una anáfora.
 Si la posición del pronombre es anterior, es catáfora.
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Ejemplo de anáfora:
- Mi madre no me deja salir sola. Ella cree que la calle es peligrosa.
Frase nominal Pronombre
Ejemplo de catáfora:
- La intolerancia nos ciega. Los argentinos debemos crecer.
Pronombre Frase nominal
Elipsis
La elipsis, como mecanismo cohesivo, refiere a la ausencia de una o
varias palabras que forman parte de la estructura de una oración; pero
esta supresión no elimina el sentido de la frase ni va en contra de las
reglas gramaticales, y el receptor de la misma repone este vacío
mentalmente. Las palabras que se omiten (usualmente acciones,
objetos y sujetos) están implícitas en el sentido de la oración; y para
que la elipsis sea coherente, es necesaria la cohesión del texto. En
estos ejemplos se coloca entre paréntesis la palabra que puede omitirse:
- Yo estudié del libro de texto; usted, (estudió) del apunte.
- Los chicos llevaremos la comida y las chicas, (llevarán) la bebida.
- (Tú) ¿Me dirás la verdad o (yo) debo sacártela (la verdad) con
tirabuzón?
- Este verano hizo mucho calor, pero el (verano) pasado, no (hizo)
tanto.
- ¡Vos comiste dos porciones de pizza; en cambio, yo sólo (comí)
dos! (porciones de pizza)
- Los monos se consideran como una de las formas más populares
de mascotas exóticos. Si bien es ilegal tenerlos en muchos lugares,
la gente continúa haciéndolo. Algunos (monos) han sido
capacitados para ofrecer ayuda y compañía a personas con
diversos tipos de discapacidad, pero otros, (monos) no. (han
sido capacitados)
 CAPÍTULO 2. ACENTUACIÓN, PUNTUACIÓN, COHESIÓN Y COHERENCIA
Cohesión con conectores
Los conectores lingüísticos son palabras o frases cortas, destinadas a
enlazar palabras, oraciones o párrafos para otorgarle significación
contextual. Si no usáramos conectores no podríamos relacionar datos o
hechos, y el texto carecería de claridad. (…) Su función es establecer
entre (…) palabras, frases o párrafos similitudes, diferencias, relaciones
causales, ejemplificar o añadir datos, para dar a un texto coherencia, en
su encadenamiento secuencial o lógico.11
Como se puede observar, el uso de conectores permite que el texto
cobre significación y sea entendible.
A continuación, entre los muchos conectores que existen, se detallan
los más usuales, sus funciones principales y ejemplos ilustrativos. Es
importante señalar que algunos de ellos cumplen varias funciones, por
lo que pueden pertenecer a diversos tipos:

Imaginemos que tenemos este texto:

Para hacer un buen resumen, debes seguir los siguientes pasos. Tienes que leer
el texto, una lectura superficial, una lectura profunda donde captes las
principales ideas, estaría bien ir subrayando a la vez que lees. Selecciona las
principales ideas, empieza a redactar tu texto. Comprueba que hayas recogido
todo lo que tienes subrayado. Recuerda que un buen resumen ha de ser breve
y recoger la idea global de un texto.

Si bien, haciendo cierto esfuerzo, el texto resulta comprensible (aunque

no en su totalidad), dicho fragmento carece de uniones entre las diversas
ideas que allí se exponen, lo que dificulta su comprensión inequívoca.
Probemos de agregarle diversos conectores (que se verán en negrita)
que generará la inclusión de algunos signos de puntuación que el texto
original no tiene:
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Para hacer un buen resumen, debes seguir los siguientes pasos.

Primero, tienes que leer el texto; después, una lectura superficial, y, por último,
una lectura profunda donde captes las principales ideas; por lo tanto, estaría
bien ir subrayando a la vez que lees.
A continuación, selecciona las principales ideas y empieza a redactar tu texto.
Comprueba que hayas recogido todo lo que tienes subrayado.
Recuerda que un buen resumen ha de ser breve y recoger la idea global de un
texto.

11
Concepto de conectores en DeConceptos.com.
Disponible en: http://deconceptos.com/lengua/conectores

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 INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Veamos otro ejemplo de un breve texto con aplicación de conectores
(marcados en negrita) para unir las diversas ideas expresadas:

- La presentación estaba destinada al fracaso, debido a que el

asistente del orador no se había preparado lo suficiente. Las fallas
no tardaron en aparecer, aun cuando el conferencista revisó el
problema una y otra vez. Previamente, los textos habían sido
repasados, pero no se logró localizar el desperfecto.

Sin embargo, y contra los pronósticos agoreros, la presentación

fue exitosa, ya que se lograron controlar todas las instancias.
Asimismo, se usaron diapositivas que ilustraron el tema y ayudó
que el orador fuese efectivo; en cambio, su asistente, no lo fue,
debido a su poca concentración.

Finalmente, la decisión quedó en manos del público que, además

de aplaudirlo, lo vitoreó, porque había estado brillante.

Inmediatamente, la gente abandonó la sala, pues el espacio debía

ser ocupado por otro disertante.

Para el estudiante que debe realizar escritos a lo largo de su cursada

académica, es primordial tener claros estos conceptos y aplicarlos en
consecuencia, ya sea para mejorar sus textos o, mínimamente,
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conferirles coherencia a través de los diversos mecanismos de cohesión.

Resulta muy descuidado escribir informes, tesis, tesinas o trabajos
finales de grado cuyo contenido no es comprendido por la falta de
cohesión y coherencia en su desarrollo.

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