Tijob’al, Dr. Rodolfo Robles/Colegio Dr.

Rodolfo Robles
Tijonik: K’iche’ Ch’ab’al/Curso: Idioma K’iche’ /25 pts.
Tak’al Tijonik: Ukab’ Junab’/Grado: Segundo Básico pts.

K’OTOW CHI’AJ
B’i’aj/Nombre: Nikte Eugenia Patricia López Rosales Ucholajil b’i’aj/Clave: Todavía no se mi clave
Q’at/Sección: D Kajb’al Q’ij/Fecha: 27/01/2021

Presentación del trabajo: Trabajar ordenadamente, a computadora; subir el documento a clasroom, evitar copias y
plagios.

Competencia: Interpreta palabras del párrafo asignado, de modo que pueda comprender la idea fundamental del
párrafo, con sentido lógico y claridad.

ANTES DE LA LECTURA:
Presaberes: Anotar los pasos a seguir para una lectura comprensiva.

DURANTE LA LECTURA:
a) Lee cuidadosamente la lectura asignada; tres veces.
b) Subraye y escriba en k’iche’ y castellano las palabras conocidas en la lectura (15).

1) Ri- La, Ali- Señorita/Niña, 10) Job’-5 19) Me’s -Gato

2) Patax- Pato, 11) Wakax-Vaca 20) Tukur -Tecolote
3) Imul- Conejo, 12) Jun-1 21) Waqib’-6
4) Oxib’-3, 13) Oxlajuj -13 22) Koj- León
5) Pepe-Mariposa, 14) Kajib’-4 23) Julajuj- 11
6) Lajuj-10, 15) K’oy-Mono
7) Ixpataq-Mapache, 16) Wajxaqib’-8
8) Keb’ -2, 17) B’alam-Jaguar
9) Tz’i’-Perro 18) Wuqub’-7

DESPUÉS DE LA LECTURA:
c) Escriba 5 oraciones en k’iche’ y castellano, utilizando los números mayas, cuidando el orden, la estructura
gramatical y, tomando en cuenta las palabras conocidas.
Ejemplo: Ri nan kraj lajuj imul. La señora quiere 10 conejos.
Xumatzej keb’ tz’i’. Abrazó dos perros.

 Ri ali xumatzej ri che’ / La señorita abrazo aquel árbol.

 Tajin kuxlanik le wakax/ esta descansado esa vaca .
 In k’o kajib’ me’s/ yo tengo 4 gatos.
 Ri tz’i’ k’o chi uxe’ ri che’/el perro esta debajo del árbol.
 Jun imul ktajin kb’ inik/ un conejo está caminando.

d) Elabore una interpretación en castellano sobre el contenido de la lectura en 4 líneas.

Teresa fue al mercado a comprar varios animales,
Pensó cuántos y cuáles y compro caballos, ovejas, arañas
También maría quería comprar cerdos y Lucas quería un elefante pero
Ya no lo compro. En el municipio es importante cuidar a los animales.
 e) Responda las interrogantes:
¿Cuál es la idea principal de la lectura?,
Sobre los animales.
¿Quién es el personaje principal?,
Teresa.
¿Quiénes son los personajes secundarios?,
María y Lucas.
¿Dónde estuvo Teresa ese día?
En el mercado.

Ri Ali Teresa
Ri ali Teresa xe’ pa k’ayb’al che uloq’ik jalajoj taq awajib’, xuchomaj: ¿jachike patax kinloq’o?, ¿Joropa’ imul
kwaj? K’a te xuloq’ oxib’ pepe, lajuj ixpataq, keb’ tz’i’, job’ wakax jun kej, oxlajuj chij kajib’ me’s waqib’ koj julajuj
b’alam wuqub’ tukur wajxaqib’ k’oy kajlajuj amolo, wuqlajuj sirir, wajxaqlajuj yak, b’elejeb’ ak’, jolajuj
kar, waqlajuj ixpeq, b’elejlajuj kuk, juwinaq am xuquje’ kab’lajuj aq.
K’a te xpe pa le ujolom cher ri al Mari’y kraj jok’al aq, ri a Lukax kraj jujun tix, necher man xuloq’ ta chik.
pa ri tinamit kab’ixik cher rajawaxik kaqaloq’ej ri jalajoj awajib’ on chikop rumal nim kib’anik pa le uwachulew.
At ala on ali xatzijoj chike kononel ri winaq ri nim eq’ale’n ri loq’laj taq awaj.