Integración de la

Lúdica como
Estrategia en
Ambientes Virtuales
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL
CIBAO ORIENTAL
(UTECO)
Sustentante
Karina Altagracia Vélez Camilo
Facilitador
Wanda Yanery Mercedez Castillo

Índice-----------------------------------------------------
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[NOMBRE DEL AUTOR] 1

Introducción --------------------------------------------
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Planteamiento del problema-------------------------

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Justificacion---------------------------------------------
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Objetivos-------------------------------------------------
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Introduccion

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Las actividades lúdicas llevadas al aula se
convierten en una herramienta
estratégica introduciendo al niño al alcance
de aprendizajes con sentido en ambientes
agradables de manera atractiva y natural
desarrollando habilidades. Por lo anterior se
generan niños felices dando como resultado
habilidades fortalecidas, niños afectuosos,
Con disposición a trabajar en el aula, curiosos,
creativos en ambientes que propician y amplían su
vocabulario y la convivencia, cautivando
a su entorno familiar y con ello el
interés de los padres hacia los eventos escolares.

La situación planteada anteriormente trajo como

consecuencia muchas incertidumbres en
los docentes por la poca experiencia en ambientes
virtuales y la falta de recursos tecnológicos. El
Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, no escapa a esta
situación probablemente por la poca estimulación
hacia las

Actividades lúdicas virtuales por parte de las

maestras, la falta de
comunicación con los familiares, la falta de
motivación y preparación que existe entre los

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padres, impiden obtener resultados satisfactorios
en los estudiantes.

Podría ser que las maestras del Nivel Inicial no

realizan actividades lúdicas que favorezcan
el desarrollo de las
competencias y las que realicen sin ninguna
intención pedagógica, descuidando el
desarrollo de las habilidades y destrezas básicas:
como caminar, correr, saltar, girar y manejar
objetos, secuencias lógicas, razonamiento,

Clasificación, seriación, comunicativas en

diferentes lenguajes de expresión necesarias para un
óptimo desarrollo pleno desde la etapa inicial,
preocupándose más por el desarrollo de otros
conocimientos debido a la presión de los padres
para que sus hijos aprendan a leer y escribir; o por
la falta de conocimiento en el desarrollo actividades
lúdicas virtuales.

La actividad lúdica, favorece en la infancia la

autoconfianza, la autonomía y la formación de la
personalidad. De ahí que la lúdica como
principio implica un

[NOMBRE DEL AUTOR] 4

reconocimiento del niño como un ser lúdico,
fortalece su personalidad; por eso se concibe lo
lúdico como la actividad fundamental en la vida.

Su misión es desarrollar en el niño aquellas

sensibilidades que hacen que la vida otorgue
satisfacción y sea significante. Cabe resaltar que es
importarte poner hincapié en el tema, ya que, si no
se hace, repercutirá en un futuro para los niños
teniendo posibles dificultades en diversas
actividades en grados posteriores.

El uso de las estrategias lúdicas para enseñar en

ambientes virtuales en el Nivel Inicial, permite que
los alumnos tengan la posibilidad de
potencialidades y desplegar sus capacidades en una
experiencia educativa que contribuya a compensar
las limitaciones producidas en su entorno, de
manera que el tipo de educación que reciban
promueva una disposición en el aprendizaje lúdico,
a la expresión espontánea, a la creatividad y a la
capacidad de exploración entre observación y
todos;

[NOMBRE DEL AUTOR] 5

Sin embargo, muchas veces las docentes del
Nivel Inicial no poseen las
competencias necesarias para implementar las
estrategias lúdicas para enseñar en ambientes
virtuales adecuado para los niños quizás por
desconocimiento o por falta de competencias
tecnológicas.

La ausencia de metodologías didácticas en

ambientes virtuales provoca situaciones
dificultosas debido a la falta de estrategias lúdicas
con el uso de herramientas digitales lo que provoca
en los niños y padres desinterés por aprender, la
distracción y el afán por terminar los trabajos, pues
los acosa la pereza mental y física que padecen.

Por otro lado, no existen los récords académicos de

los niños en donde se guardan hasta el final del año
escolar de manera virtual por el poco manejo y
dominio de las docentes en ambiente virtuales, lo
cual es necesario, ya que los niños se encuentran en

[NOMBRE DEL AUTOR] 6

pleno desarrollo y se requiere que estas evidencias
prevalezcan para ver los avances de los niños y
niñas y realizar una valoración justa y sistemática.

Frente a la problemática descrita, se plantea la

alternativa de motivar a todos los niños a través de
la realización de los espacios pedagógicos basados
en el aprendizaje lúdico en el Nivel Inicial en
ambientes virtuales, tener en cuenta que la escuela
es uno de los motores de la socialización del ser
humano, el trabajo con los estudiantes no puede
estar ajeno a esta realidad;

por tanto, es necesario, que el docente dinamice su

quehacer pedagógico, mediante diversas
actividades, desde diferentes estrategias que
además de activar la acción docente, motiven el
placer infantil y apoyen la autonomía de la escuela.

[NOMBRE DEL AUTOR] 7

Para que se puedan sugerir medidas que en procura
que las experiencias productivas de aprendizajes en
este nivel generen aprendizajes significativos que
posibiliten la construcción de conceptos, valores y
actitudes en estos niños que les permita prepararlos
de forma óptima para el Nivel Primario.

Planteamiento del problema

La sensibilidad hacia las actividades lúdicas se

ubica en el campo de las actitudes, la expresión y el

placer, que encierra un compromiso de entrega; se

debe ofrecer posibilidades de expresión de

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sentimientos y valoración que permitan al niño su

desarrollo integral para ser capaz de amarse a sí

mismo,de amar a los demás favoreciendo de esta

manera el desarrollo de actitudes de pertenencia,

autorregulación, confianza,singularidad,

eficiencia, satisfacción.

Del mismo modo en las actividades lúdicas, se

incluye el pensamiento creativo, solución de
problemas, habilidades para aliviar tensiones y
ansiedades, así como la habilidad para usar
herramientas y desarrollo del lenguaje.

El estudio sobre las estrategias lúdicas en ambientes

virtuales es de gran importancia; pues docentes,
padres de familia, estudiantes y sociedad, cada día

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están convencidos de la necesidad de la formación
de personas competentes, para enfrentar
dificultades, desafíos y oportunidades que
se presentan en la sociedad, por lo que ellos
conforman la población que se verá beneficiada con
el presente estudio.

Las estrategias lúdicas son vistas más allá que

simples actividades o juego, tienen como objetivo
la adquisición de nuevos contenidos, ya que éste
brinda mayores posibilidades de expresión y
satisfacción, combinando el placer, el goce, la
actividad creativa y el
conocimiento de los estudiantes del Distrito
Educativo 16-01.

Además, estas se ocupan del estudio de la conducta

estudiantil como un todo, las variaciones de la
conducta individual de sus miembros como tales,
las relaciones entre equipos de trabajo, formular
leyes o principios y derivar técnicas que aumenten
la eficiencia de los estudiantes.

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La docencia virtual se ha convertido en una
herramienta habitual en el mundo actual. Las
nuevas metodologías de aprendizaje para los
estudiantes, junto a nuevas técnicas
pedagógicas al amparo del nuevo campus virtual,
han posibilitado que tanto la red Internet como las
nuevas tecnologías de la información y la
comunicación TIC, se conviertan en nuevas
opciones de enseñanza que combinan diferentes
recursos pedagógicos.

Estos nuevos sistemas de enseñanza son capaces de

controlar los tiempos de aprendizaje, así como la
cantidad de trabajo desarrollado por el alumno, lo
que aporta una mayor información a los procesos de
enseñanza- aprendizaje. Lo que contribuye
a ser herramientas innovadoras y su
aprendizaje autónomo.

1
[NOMBRE DEL AUTOR]
1
No obstante, esto es viable con el apoyo de los
padres desde los hogares, con la capacitación activa
del docente, la elección de estrategias adecuadas e
instrumentos de evaluación eficaces.

Las estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial

deben propiciar en los niños un conjunto de valores
éticos y morales que se traduzcan en la formación
de una personalidad adulta crítica, reflexiva,
solidaria y cooperativa que sean conscientes de la
realidad, de manera que puedan promover y buscar
alternativas de solución a los problemas que se
enfrenten.

Esta investigación es muy importante porque

pretende dar a conocer la importancia de las
Estrategias Lúdicas para enseñar en ambientes
virtuales en el Nivel Inicial. Los beneficiarios serán
los estudiantes del Nivel Inicial, así como las
docentes; a la vez que se hará un aporte teórico y

1
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práctico sobre la temática que estará a la disposición
de estudiantes, profesionales en el área y público
interesado sobre la materia.

Objetivos

Objetivos generales

Analizar el nivel de Integración de la Lúdica como

Estrategia en Ambientes Virtuales para
Enseñanza del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-
01.

Objetivos específicos

-Analizar las estrategias pedagógicas que asumen

un rol importante en el proceso enseñanza
aprendizaje en ambientes virtuales.
-Evaluar los recursos tecnológicos que son
utilizados para la docencia virtual con los niños.

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-Verificar los instrumentos de evaluación se que
utilizan para medir los aprendizajes de las
estrategias lúdicas virtuales.

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