UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Formación General

Carrera:

Agrimensura

Asignatura:

Español I

Tema:

Competencias adquiridas

Participante:

Anyeli Trinidad

Matrícula:

2020-06921

Facilitador:

José Hernández
 Introducción

En este presente trabajo se llevó acabo las competencias adquiridas, lo cual

podemos decir que son aquellas habilidades y capacidades que hemos
aprendido durante los trabajamos que hemos estado realizando, tales como
están presente en este trabajo las partes de un texto, la lectura, el resumen, la
paráfrasis, mapa conceptual y semántico, esto nos ayuda a expresar mejor
nuestras ideas, informarnos mejor entre otras cosas.
  Señala cuál es su introducción, desarrollo y la conclusión.

Individuos con incapacidades

Se estima que más de 500 millones de personas en el mundo tienen algún

impedimento físico, mental o sensorial y alrededor del 80 % de estas
personas viven en los países en desarrollo. Generalmente a las personas
con discapacidad se les niega la posibilidad de educación o de desarrollo
profesional, se les excluye de la vida cultural y las relaciones sociales
normales, se les ingresa innecesariamente en instituciones y tienen
acceso restringido a edificios públicos y transporte debido a sus
limitaciones físicas. Por si fuera poco, los discapacitados se encuentran en
desventaja jurídica, ya que no cuentan con un documento oficial único que
enumere sus derechos, sino que están dispersos en una serie de dictámenes
judiciales, recomendaciones de la OIT e instrumentos jurídicos. Pero no
solamente las personas con discapacidad sufren. La sociedad pierde la
oportunidad de aprovechar el enorme potencial de las personas con
discapacidad. La ONU ha luchado por mejorar vida de las personas con
discapacidad. En el decenio de 1970, el concepto de los derechos humanos de
las personas con discapacidad gano más aceptación internacional. En 1971 fue
aprobada por la Asamblea General la Declaración de los Derechos del
Retrasado Mental y en 1975, la Declaración de los Derechos de los Impedidos,
la cual fija las normas para el trato igual y el acceso igual a los servicios que
aceleran la integración social de estas personas. En el Año Internacional de los
Impedidos (1981) se adoptó el Programa de Acción Mundial para los Impedidos
y la proclamación del Decenio de las Naciones Unidas para los Impedidos (sólo
en inglés 1983-1992). Debido a que a pesar de los esfuerzos de las
Naciones Unidas "en pro de la igualdad de oportunidades", los
discapacitados seguían siendo discriminados, la Asamblea adoptó en
1991 los Principios para la Protección de los Enfermos Mentales y el
Mejoramiento de la Atención de la Salud Mental, y apoyó en 1994 una
Estrategia a largo plazo para promover el Programa de Acción Mundial
para los Impedidos que busca una "sociedad para todos"
  II. Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.-   Expresa dos razones que privilegien la lectura como recurso

importante en la profesionalización del participante.

 La lectura nos ayuda a desarrollar la capacidad de entender e interpretar

ideas o conceptos complejos.
 Esta actividad ejercita al cerebro y nos ayuda a desarrollar la capacidad
de poder escribir, facilitándonos el proceso de aprendizaje.

El Resumen: La Paráfrasis:

Se llama resumen cuando reduces un La paráfrasis además de resumir el texto

texto con el propósito de escribir los se describe tal como fue interpretado por
puntos más importantes del texto pero lo que se necesita de una compresión
con el menor número de palabras, general del tema para luego
seguirá teniendo la misma información transformarlo en otro texto dicho con sus
pero de una manera más breve, en el propias palabras, es modificar el estilo
resumen se toman ideas principales y se sin afectar el contenido podemos decir
dice más con menos, se hace un que aquí contamos la historia algo
entendimiento profundo del tema resumida pero con mis propias palabras,
sintetizado de lo mucho a lo poco, es utilizado sinónimos sin perder la esencia
decir, un resumen es la recopilación de del texto, esta tiene la misma longitud
los puntos clave o más importantes de que el original, el único enfoque en la
un texto o la redacción del texto en forma paráfrasis es en la reestructuración de
más abreviada, acortar el texto original las oraciones que retienen la misma
está en el foco del escritor al resumir, idea, es decir, parafrasear requiere que
presente la idea de otro autor en sus
Un buen resumen debe de ser: complejo,
propias palabras.
lógico y concreto.

2.- Explica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos

que miden el grado de comprensión de una lectura.

3.-  Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el

mapa semántico.
 Semejanzas
Mapa Conceptual Mapa Semántico
Ambos son utilizados para enlazar y Ambos utilizan una idea central y la
relacionar conceptos, el mapa desarrollan, el mapa semántico revela
conceptual revela un entramado de las relaciones que existen entre las
ideas por la jerarquización y orden de ideas de acuerdo a sus aspectos
prepotencia en cuanto a su comunes, es decir, los nudos que les
comprensión, es una técnica usada unen, sin primar en ello la jerarquía u
para representar gráficamente el organización específica, estos son
conocimiento por medio de una red de menos rígidos que los mapas
conceptos con relación. conceptuales, hacen hincapié en la
activación del conocimiento previo y la
discusión como ética que mejora la
composición y la comprensión del
tema.
Diferencias
Mapa Conceptual Mapa Semántico
-El conceptual inicia con una lista de -El Semántico inicia con una lluvia de
conceptos. ideas.
-Utiliza la información investigada. -Utiliza más el conocimiento previo.
-Se clasifica por nivel de generalidad -Utiliza la cercanía semántica entre
o concreción. palabras.
-Representa las ideas -Su principal objeto es el aumento del
jerárquicamente. vocabulario.
-Ubica la idea principal como núcleo -Clasifica los términos surgidos por su
en el centro. cercanía con la palabra a estudiar.
-Es en base a una estructura gráfica, -Es en base a palabras (términos)
de nodos y fecha.
-Es en base a conceptos.

 III- Elabora una paráfrasis explicativa con el texto siguiente.

Emmanuel y Milagros se dirigieron a su comedor favorito para comprar un par

de servicio de carne picada, haciendo un alto en sus estudios. Sin embargo,
dejaron prendida la computadora, el equipo de sonido, el televisor y las luces
del dormitorio. En el camino, se acordaron de lo ocurrido y regresaron
rápidamente hasta llegar a su casa para desconectarlos y luego salieron
nuevamente hacia el establecimiento, para luego retornar y continuar con sus
estudios.

Paráfrasis:

En el camino, se acordaron de lo que paso y regresaron hasta llegar a su casa

para desconectarlos y después se fueron nuevamente al establecimiento, para
después regresar y seguir con sus estudios.

Conclusión

Para concluir, en este trabajo tratamos distintos temas como las partes de un
texto, la lectura, el resumen, la paráfrasis, mapa conceptual y semántico, los
cuales nos ayuda para cada trabajo que tenemos que realizar por eso es muy
bueno saber de qué trata cada uno de estos para poder hacer un trabajo eficaz.