TEORIA

COGNOSCITIVA
DE JEAN
PIAGET
JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET: Epistemólogo y biólogo suizo.
reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su
teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia
 ETAPAS DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO DE PIAGET

ETAPA SENSORIOMOTORA ETAPA PREOPERATIVA

1 (Nacimiento – 2 años) 2 (2 años – 7 años)

ETAPA OPERATIVA CONCRETA ETAPA OPERATIVA FORMAL

3 (7 años – 11 años) 4 (11 años – a mas)
 ETAPA
ETAPA PREOPERATIVA
SENSORIOMOTORA
(2 años – 7 años)
(Nacimiento – 2 años)

El desarrollo cognitivo comienza con el

En la segunda etapa se desarrolla el
uso del bebe de los sentidos y
pensamiento simbólico pero ilógico
movimientos para explorar el mundo.
 ETAPA OPERATIVA ETAPA OPERATIVA
CONCRETA FORMAL
(7 años – 11 años) (11 años – a mas)

En la tercera etapa la cognición se En la ultima etapa el pensamiento se

transforma en un razonamiento mas convierte en un sistema de razonamiento
organizado complejo y abstracto.
ETAPA PREOPERATIVA
(2 años – 7 años)
 Es la capacidad de imitar a modelos no
La imitación: presentes. El niño es capaz de imitar conductas
que vivió en el modelo incluso días atrás
 En ese proceso utilizan al máximo su imaginación, jugando
El Juego constantemente en el límite entre lo real y lo imaginario, lo
cual les ayuda a crear representaciones mentales que serán
Simbólico de gran ayuda para resolver situaciones futuras en su vida.
 Representaciones de objetos o hechos no presentes. Pueden
Los Símbolos ser imágenes visuales, objetos por sus sonidos (como una
Mentales máquina de tren).
 CARACTERISTICAS DE LA FASE PREOPERATORIA

RAZONAMIENTO IRREVERSIBILIDAD:
TRANSDUCTIVO

Es la incapacidad
Es el método de
para entender que
pensamiento que
una operación o
utiliza el niño sin
acción puede
basarse en la lógica
realizarse en más de
abstracta.
una forma
Centración
Egocentrismo
Es la incapacidad
para pensar
simultáneamente en
más de un aspecto a Es la incapacidad para
ver las cosas desde el
la vez. punto de vista de otra
persona
Animismo
Sincretismo
consiste en atribuirle
vida a los objetos consiste en mezclar dos
aspectos inconexos de
inanimados
una situación y
convertirlos en uno
solo
 Gran despliegue de actividad. Es la época de la obsesión por los
deportes, realizan malabarismos impresionantes y todo tipo de
juegos de movimiento. Aparecen las travesuras. Ello va a
proporcionar: perfeccionamiento del desarrollo físico y motor del
niño, y una oportunidad de adquirir fuerza, coordinación y
flexibilidad.

Existen algunas diferencias entre sexos. Los niños

adquieren mayores destrezas físicas (por ejemplo,
corren más), y las niñas destacan en agilidad y
equilibrio.

A partir de los 8 años, tienen adquirida gran parte de la motricidad

fina (escritura).
Todo esto hace que los niños adquieran sentimientos de capacidad
y autoestima. El control de su cuerpo les hace sentirse que
pertenecen al grupo.
 El juicio moral es el
proceso para llevar a
cabo decisiones acerca de
Un concepto importante en los bueno y lo malo.
el conocimiento social es el Empiezan a distinguir
de inferencia social, es entre bondad y crueldad,
En estos años deben decir, las suposiciones generosidad y egoísmo.
aprender a manejar las acerca de lo que otra
complejidades de la persona siente, piensa o
amistad y la justicia, las pretende.
reglas y las normas
sociales, las convenciones
relacionadas con los
papeles sexuales, la
obediencia a la autoridad y
la ley moral.
 Los logros anteriores permiten que el niño asimile el concepto de la amistad.
Es muy importante el grupo de compañeros de la misma edad, sobre todo, a los 10 - 12 años.

La presión de los compañeros puede ser La presión de los compañeros puede

positiva ser negativa
 Las familias siguen siendo
uno de los factores de
socialización más
importantes para los niños
en edad escolar. El
aprendizaje social se lleva a
cabo dentro del contexto
de las relaciones familiares.