CAPITULO IV

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO

4.1 TITULO

RESTAURACION DE LA PINTURA DEL ESCENARIO DE LA UNIDAD

EDUCATIVA NACIONAL “JACINTO REGINO PACHANO” DEL MUNICIPIO
DABAJURO ESTADO FALCÓN.

4.2 PROPOSITOS DEL PROYECTO:

 Examinar la necesidad de pintura en la pared del escenario.

 Contribuir a padres, representantes, docentes y estudiantes en pintar la pared
del escenario para el beneficio de todos.
 Explicar detalladamente por qué se necesita tener en buen estado la pared del
escenario en el liceo Nacional Jacinto Regino Pachano.
 Concientizar a los estudiantes a través de charlas para el cuidado y
mantenimiento del escenario.

4.3 META:

 Recuperación de la pared del escenario del liceo Nacional Jacinto Regino

Pachano del Municipio Dabajuro Estado Falcón.

4.4 DESCRIPCION DEL PROYECTO:

El actual trabajo se ejecuta con la finalidad de llevar a un nivel adecuado de la

pared del escenario de la UE Nacional “Jacinto Regino pachano” con el objetivo de
adquieran la suficiente confianza en sí mismos y lograr que tengan una mejor
ambientación para un mejor rendimiento escolar.
4.5 BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS:

Tal y como lo define Arias (2000), los beneficiados directos son un “grupo de
personas, animales o cosas que se benefician de manera directa de una acción en
específico” Dentro de este orden podemos identificar como beneficiados directos a
todos los estudiantes y docentes que han adquirido un mejor ambiente a través de la
ejecución del presente proyecto (restauración de la pintura del fondo del escenatio )
ya que mejoran su rendimiento académico y estilo de vida.

Por su parte los beneficiados indirectos según Arias (2000), son los sujetos
que reciben beneficios en un segundo plano de alguna acción realizada. En este caso
sería la comunidad de la encrucijada.
 4.6 PLAN DE ACCION

 META: Restauracon de la pintura del fondo del escenario del liceo Nacional Jacinto Regino Pachano del Municipio
Dabajuro Estado Falcón.

PROPOSITO ACTIVIDAD RECURSO RESPONSABLES

Examinar las -Aplicar instrumentos de -Cuadernos. -Grupo de investigación.

condiciones de pintura en
observación. -Lápiz.
la pared del escenario –Colectivos institucionales
-Entrevista con docente tutor. -Cámara.
-Computadora.
-Pendrive.
–Internet.

Involucrar a padres, --Reunión de trabajo y -Cuadernos. -Lápiz. -Grupo de investigación.

representantes, docentes y planificación. -Cámara. -Computadora.
–Colectivos institucionales
estudiantes en el proceso -Organización de una venta de -Pendrive -Materiales para
del pintado del fondo del chicha y papeleria. venta de chicha y papeleria.
escenario de la UENJRP -Compra de insumos.
.

Explicar detalladamente -jornada de pintura. -Pintura -Grupo de investigación.

por qué se necesita tener en -Reunión grupal -Brocha –Colectivos institucionales
buen estado el fondo del
-Reflexión -Rodillo
escenrio de la Unidad
Educativa Nacional Jacinto -Cuaderno y lápiz
Regino Pachano.

Concientizar a los -Charlas por salones -Hojas Blancas -Grupo de investigación.

estudiantes a través de
-Dípticos -Lápiz –Colectivos institucionales
charlas para el cuidado y
mantenimiento del aula. -Colores
 CAPITULO V

RESULTADOS ALCANZADOS
 CAPITULO V

5.1 RESULTADOS ALCANZADOS:

De acuerdo a la investigación ya antes mencionada se puede resaltar

algunos de los resultados que se adquirieron durante la realización del mismo

•Se obtuvo que los estudiantes alcanzaran un conocimiento de lo

importante que es tener una mejor ambientación.

•Se alcanzó que los estudiantes se enfoquen en las fortalezas que es tener
un buen ambiente.

•Se pudo evidenciar que los participantes se unieran para ejecutar el

proyecto de forma armónica.

•Se le inculco a los estudiantes de una manera divertida como aprender a

valorar cada parte de dicha institución.

•Se logró que los jóvenes reconocieran lo importante que es tener un

espacio adecuado para un mejor aprendizaje.

5.2 Recomendaciones:

Una vez finalizado el presente proyecto daremos las siguientes recomendaciones a

todos los beneficiarios

 Hacerle seguimiento al proyecto.

 Seguir incentivando a la conservación del escenrio para evitar su deterioro.

 Difundir los buenos resultados como forma de estimular a realización de este

tipo de proyectos por parte de otro grupo.

 Promover los proyectos de Investigación-Acción como elección para la

 resolución de necesidades educativas.

5.3 Reflexiones finales

La elaboración de estos proyectos de investigación son un factor importante

para fortalecer la importancia de tener un ambiente adecuado para los
estudiantes y profesores que hicieron presencia en dicha ejecución.

Es importante destacar que los estudiantes después de pintar el fondo del

escenario expresaron sus opiniones sobre lo que pensaban y sentían con respecto
a lo desarrollado.

Muchos estudiantes se interesaron por dar a conocer sus opiniones y

pensamientos sobre mantener el escenario en buen estado.

Por otra parte esta investigación debe ser mostrada a la sociedad como un
aporte significado que ayude al entorno en el que están los estudiantes, de esta
manera se crea la unión entre los compañeros y demás personas. Lo que llevo a
la reflexión de este este proyecto fue la motivación que demostró cada estudiante
por valorar y cuidar su segundo hogar.

A través de esta investigación, podemos asegurar que una buena

ambientación no es un factor que determine el éxito o el fracaso de una persona
en su vida, pero si es un elemento que puede condicionar como encarar una
situación determinada, tanto en el plano social, laboral, educativo, afectivo, entre
otros.