ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

DISEÑO
METODOLÓGICO DE
LA INVESTIGACIÓN

CURSO: METODLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

SEMESTRE
ACADÉMICO 2020-B
Cómo elegir el diseño de una tesis - Dra. Rosario Martínez
https://www.youtube.com/watch?v=gOQc5lGpQlY
Comentarios sobre el video
 DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

• Tipo de estudio.
• Área o sede de estudio.
• Universo/muestra. • PROBLEMA
• Técnicas e instrumentos de • OBJETIVOS
recolección de datos. • HIPOTESIS
• Plan de recolección,
tabulación y análisis de datos.
Estructura u organización esquematizada que adopta
el investigador para realizar su estudio. (Sánchez y Reyes,
2006).

“Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la

información que se requiere en una investigación”.
(Hernández, Fernández y Baptista, 2010, p. 120).
 DISEÑO METODOLOGICO
(MATERIAL Y METODOS)

DESCRIBE COMO SE VA A HACER LA

INVESTIGACION
PLAN GENERAL QUE PERMITE OBETENER
RESPUESTAS A LAS INTERROGANTES O
COMPROBAR HIPOTESIS
 DISEÑO METODOLOGICO

BUSCA MAXIMIZAR LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

REDUCIENDO ERRORES EN LOS RESULTADOS

CONFIABILIDAD
VALIDEZ
Los datos son
Se refiere al grado
confiables
en que se logra
cuando estos son iguales
medir lo que se
al ser medidos en
pretende medir
diferentes momentos
 DISEÑO METODOLOGICO

¿De que depende la elección de un tipo de estudio?

• Tipo de problema a investigar

• Tipo de variables y su medición
• Influencia del tiempo en los fenómenos estudiados
• Capacidad del investigador
• Alcance de los resultados que se desean lograr
 DISEÑO METODOLOGICO

Clasificación de tipos de estudio:

SEGÚN ESTRUCTURA
1. Estructurados – Cuantitativos
2. No Estructurados – Cualitativos

SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA DE HECHOS Y NECESIDAD DE

REGISTRO DE LA INFORMACION
1. Retrospectivos
2. Prospectivos
 DISEÑO METODOLOGICO

Continua… Clasificaciones de tipos de estudio:

SEGÚN PERIODO Y SECUENCIA DEL ESTUDIO
1. Transversales
2. Longitudinales

SEGÚN ANALISIS Y ALCANCE DE LOS RESULTADOS

1. Exploratorios
2. Descriptivos
3. Analíticos o comparativos: casos y controles, y de cohorte
4. Experimental
 ESTUDIOS RETROSPECTIVOS Y PROSPECTIVOS

Retrospectivos Prospectivo
Busca vincular a un Busca vincular los
fenómeno actual con otros supuestos factores causales
que tuvieron lugar antes con otros que se
del estudio consideran sus efectos, lo
que se hace a lo largo del
tiempo
PRESENTE

Registro de hechos que Hechos se registran

Ocurrieron en el pasado a medida que ocurren
 ESTUDIOS TRANVERSALES Y LONGITUDINALES

Transversales Longitudinales
Implican la obtención de datos en Implica la recolección de datos en
un momento especifico durante un mas de una ocasión. Estudia una o
periodo limitado de recolección de mas variables a lo largo de un
datos, se hace un corte en el tiempo periodo. El tiempo si es importante.
asumiéndose que el paso del tiempo Estudios: tendencias, cohortes,
no es importante para la segmento, seguimiento. (estudios de
modificación de la variable. (estudios incidencia)
de prevalencia)
 Diseños – No experimental - Transversal
En los estudios transversales se
hacen mediciones en un solo
momento.
DISEÑO DESCRIPTIVO
✓ Estos diseños miden y describen una o
más variables en un grupo de personas u
objetos, en un momento dado y en forma
simultánea.
Ejemplos:
1. Identificar el estilo de liderazgo
predominante en una empresa.
2. Medir el nivel de conocimientos sobre el
método científico en estudiantes de CPEL.
.
UNA SOLA O B S E R V A C I O N
TIEMPO
DISEÑO CORRELACIONAL - CAUSAL
✓ Estos diseños describen correlaciones entre variables o
relaciones causales entre variables, en uno o más grupos
de personas u objetos en un momento determinado.
Ejemplo:
Una investigación que estudiara cómo la motivación influye
en el aprendizaje del curso de metodología , observando si
los estudiantes que logran mayor aprendizaje son los más
motivados y en caso de que así sea, evaluando por qué y
cómo es que la motivación contribuye a incrementar este
aprendizaje. Esta investigación establece primero la
correlación y luego la relación causal entre las variables.
 Diseños – No experimental - Transversal

Diseño Exploratorios

• El objetivo es examinar y/o descubrir

un problema, aproximación inicial.
Sondeos de
• Se sabe muy poco acerca de una opinión
situación o de un problema
• Problemas de investigación nuevos o
poco conocidos.
 Diseños – No experimental - Transversal

Diseño Descriptivos
• Se limitan a determinar como esta la situación de las variables
que se estudian en una población.

• Brindan un primer nivel de información para estudios analíticos

posteriores.

• Familiariza al investigador con determinada situación del área

problema cuando no existe mucha información.
 Diseños – No experimental - Transversal
Diseño Descriptivos
Responde a las preguntas:
.
¿Cómo es? ¿Cómo son? ¿Qué características tiene?
¿De que naturaleza es?......

Limitaciones:
• Solo busca describir y plantear posibles relaciones entre variable.
• No comprueba relaciones entre variables.
• No hace predicciones.
 Diseños – No experimental - Transversal
Diseño Correlacionales
.
La utilidad y el propósito principal de
Evalúan el grado de relación
los estudios correlacionales son
entre dos variables, pudiéndose
saber cómo se pueden comportar un
incluir varios pares de
concepto o variable conociendo el
evaluaciones de esta naturaleza
comportamiento de otras variables
en una única investigación.
relacionadas.
 Diseños – No experimental - Longitudinal

OBSERVACIONES
• En los estudios longitudinales se hacen varias mediciones
a lo largo del tiempo. TIEMPO

• No existe manipulación de variables.

Diseño Panel Diseño de Evolución de Grupo Diseño de Tendencia

Mide el mismo grupo de
personas en todos los
tiempos o momentos.
Ejemplo: Una investigación
que observa anualmente los
cambios en las actitudes de
un grupo de personas de la
alta dirección de una
empresa durante 2 o 3 años.
Examina cambios a través del Analiza los cambios a
tiempo en superpoblaciones o través del tiempo (en
grupos específicos. variables o sus relaciones)
Ejemplo: sería el formado por las
dentro de alguna
personas que nacieron en 1930 en población en general.
Brasil, pero también podría utilizarse
Ejemplo: Una investigación
otro criterio de agrupamiento para analizar cambios en la
temporal como: las personas que se actitud hacia el aborto en
unieron en matrimonio durante una comunidad.
1986 y 1987 en Lima.
 Diseño – Experimental
Para entender que es un diseño experimental vamos a definir la palabra “experimento”:

EXPERIMENTO

ACEPCIÓN GENERAL ACEPCIÓN PARTICULAR

Elegir o realizar una Esta mas relacionada a nivel
acción” y después analizar científico, se manipulan
sus posibles resultados. intencionalmente una o mas
variables independientes
dentro de una situación de
control.

En conclusión el Diseño experimental esta basado en estudios de intervención, con la finalidad de establecer el
posible efecto de una causa que se manipula.
 ESTUDIOS EXPERIMENTALES

• Son estudios de intervención, donde el investigador manipula una

situación y mide los efectos
• El propósito es determinar si la aplicación de la variable
independiente produce un cambio en la variable dependiente.
• Las características básicas o requisitos del diseño experimental
son: la manipulación o aplicación de la variable independiente,
asignación aleatoria de los grupos control y experimental, y
control de las variables.
 Diseño – Experimental

Variable Variable
Independiente Influye en…
Dependiente

Dieta y ejercicios Reduce Obesidad

Aplicación
tecnológica Aumenta Productividad
 Tipos de Diseños – Experimentales

Existen 3 clases: pre experimental, cuasiexperimental y experimental puro.

 Pre Experimentos
• Se analiza una sola variable y prácticamente no existe ningún tipo de control.
• No existe la manipulación de la variable independiente ni se utiliza grupo control.
• Es útil como un primer acercamiento al problema de investigación en la realidad
Evalúa sus habilidades al
Nuevo método de enseñanza terminar el curso
de Razonamiento Matemático

G X O
 Cuasi experimental
• Los grupos ya están asignados, no se escogen al azar.
• Se manipula deliberadamente al menos una variable para observar el efecto sobre los demás
variables.
• Existe un grupo experimental y otro de control. Este último ayuda al control de las variables
intervinientes.

Ejemplo
Un Profesor-investigador que decide poner en marcha un nuevo método de enseñanza del
razonamiento matemático en dos grupos de alumnos del 5to de primaria. (sección A turno mañana y
sección B turno tarde)
Diseño de investigación
GA O1 X (nuevo sistema) O2
GB O3 _ (Método Tradicional) O4
 Experimental puro:
Son aquellos estudios que logran el control y la validez interna al reunir dos requisitos
 Varios grupos de comparación ( dos como mínimo).

 Equivalencia de los grupos: Selección de los grupos de forma aleatoria.

Ejemplo 1
Se desea investigar el efecto que producen los contenidos televisivos en la conducta agresiva en niños
de 8 años de edad
Problema
¿Qué efecto produce los contenidos televisivos en la conducta agresiva en niños de 8 años de edad?

Diseño de investigación

RG1 X (Programa antisocial) O1

RG2 _ (Ausencia de contenidos antisociales) O2
Referencias

1. Hernández S. Metodología de la Investigación. 6ta Edi. 2014. Mexico

https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf