UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Práctica Docente I

Participante:
Wendy Mercedes Cruz González 

Matricula:
16-1512

Facilitador:
Eustinia Castro
Fecha:
9/12/2020
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
Realiza el análisis de casos o situaciones que se pueden presentar en
el aula y presenta alternativas de solución.

Conflictos entre alumnos: Se dan cada día, en el aula y fuera de ella. A veces vienen
de “la calle”, de la relación que tienen los adolescentes fuera del ámbito escolar, ya que
siguen conviviendo en las aulas y es imposible que no les afecte.

La mayoría de los conflictos entre el alumnado se dan por mal entendidos o prejuicios,
y lo bueno que tienen es que se suelen solucionar cuando se sientan uno frente a otro
y consiguen hablar. Por ello, la mediación entre iguales, es muy efectiva, no solo
porque fomenta la educación emocional en el alumnado y su formación integral
(especialmente en valores). ¿A qué tipos de conflictos nos estamos refiriendo?

 Bromas pesadas
 Insultos
 Malentendidos
 Celos (especialmente por temas del “corazón”)
 Prejuicios (de otros países, culturas, etc.)

Mi experiencia es que todos estos conflictos, han tenido en su mayoría muy buena
resolución tratados con la Mediación entre Iguales, ya que ante un igual el alumno se
siente de otra manera. Cierto es que no todos los conflictos se pueden mediar, hay
muchos factores que dependen de ellos, especialmente que los alumnos quieran, ya
que es un proceso voluntario, cuando hay una agresión física, debe haber una sanción
de castigo, aunque ello no evita una intervención posterior de esta índole,
especialmente para evitar la reiteración del hecho en sí.

Nos hemos encontrado con situaciones muy difíciles, conflictos provocados por:

 Racismo y xenofobia
 Violencia de género
 Alumnado de Educación Especial implicados
 Acoso escolar (en sus inicios)
Utiliza una ficha de evaluación y observa una clase modelo en un
centro educativo público o privado y escribe las observaciones sobre
la clase desarrollada por la maestra guía.

actividad Tipos de actividad Estrategia Comentarios

reflexiones
-Recolección y -Ambas actividades -La profesora -La aplicación de
verificación de se desarrollan fomenta entre los estrategias
deberes como estudiantes el uso cognitivas como el
-Canción precalentamiento de estrategias de contraste de
antes de iniciar con transferencia y lenguas, la
el tema principal de otras operaciones traducción y la
la clase. de naturaleza inferencia, permite
-Algunos cognitiva como el a los estudiantes
estudiantes razonamiento movilizar
plantean preguntas inductivo y el conocimientos de
sobre aspectos análisis contrastivo. su lengua materna
gramaticales. o de otras lenguas
-Posteriormente para lograr una
verifican oralmente, mejor comprensión.
en clase abierta,
una serie de
ejercicios que los
estudiantes
realizaron en sus
libros de trabajo.
Los estudiantes
trabajan ambas
actividades.
Elabora una carpeta o portafolio donde se evidencien las actividades
realizadas en centros educativos.

Podemos incluir numerosas constancias escolares: bitácora personal, reconocimientos,

ejemplos del trabajo escolar; currículum personal, que incluya los cursos tomados y sus
resultados en cometido o desempeños, que se comparan con las calificaciones
recibidas en el transcurso del curso; evidencia de su capacidad académica, por
ejemplo, incluyendo una carta de recomendación de un profesor, etc. El portafolio
podrá organizarse de la misma manera en que presentará.

Estrategias que se deben implementar en la activación de los

conocimientos previos.

Identificar previamente los conceptos centrales de la información que van a aprender

los alumnos. Tener presente que es lo que se espera que aprendan los alumnos en la
situación enseñanza y aprendizaje. Explorar los conocimientos previos pertinentes de
los alumnos para decidirse por activarlos o generarlos.

Importancia de hacer buen uso de los recursos didácticos: El

pizarrón, cartel, papelógrafos, láminas, recursos tecnológicos (Power
Point), entre otros.

Hacer un buen uso de estos recursos será siempre importante en el sentido y la

dinámica que sean aplicadas, tomando en consideración que es un soporte anexo a la
enseñanza aprendizaje, que debemos sacar el máximo provecho de los mismos en la
aplicación de su utilidad, cada uno de estos presentan una temática distinta que
corroboran con el objetivo pedagógico.
Tomando como modelo el registro de grado, llenar una muestra de un
nivel y grado y completa el boletín de notas, con el rendimiento de
por lo menos cinco alumnos.

Nombre Nota 1 Nota2 Nota Nota4 Nota5 Media Nota

3
Pedro 10 10 10 10 10 10 Honor
Juan 9 9 9 9 9 9 Sobresaliente
Carlo 8 8 8 8 8 8 Notable
Jose 7 7 7 7 7 7 Notable
Maria 6 6 6 6 6 6 Bien
Rosa 5 5 5 5 5 5 Suficiente