UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Práctica Docente I

Participante:
Wendy Mercedes Cruz

Matricula:
16-1512
Facilitador:
Eustinia Castro
Fecha:
14/12/2020
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
 INTRODUCCIÓN
 
EN LAS ACTUALIZACIONES DE REVISIÓN DE DATOS MIRAREMOS
LOS AVANCES Y LOGROS ALCANZADOS A LA FECHA EN EL
PROCESO DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR, POR
NIVEL Y POR CICLO, VENTAJAS QUE PROPORCIONA A LA SOCIEDAD
DOMINICANA ESTA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR A
LA EDUCACIÓN DOMINICANA Y A LA SOCIEDAD, CON RELACIÓN A
LA JORNADA EXTENDIDA SE PRESENTARAN 5 VENTAJAS  Y 5
DESVENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE ÉSTA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO DE REP. DOM. A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO, LA
IMPORTANCIAS DE SABER ELABORAR UNA PLANIFICACIÓN PARA
PODER OBTENER UNA COMPETENCIA EN LOS CONOCIMIENTOS DE
LOS ALUMNOS Y TAMBIÉN EVALUAREMOS LOS CONOCIMIENTOS,
ESTRATEGIAS QUE USA EL PROFESOR HOLLAND EN LA PELÍCULA
PARA DETERMINAR CUÁLES ACCIONES UTILIZARÍAMOS COMO
FUTUROS DOCENTE Y CUALES NOS AFECTARÍAN.
 

ELABORA Y CITA 10 VENTAJAS QUE PROPORCIONA A LA

SOCIEDAD DOMINICANA LA REVISIÓN
Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR A LA EDUCACIÓN
DOMINICANA Y A LA SOCIEDAD. (PUEDE CONSULTAR
PERSONAS RELACIONADAS AL QUEHACER EDUCATIVO)
1) TENER ESTUDIANTES MÁS CRÍTICOS. 
2) TENER UN CURRÍCULO MÁS FLEXIBLE.
3) LOGRAR ESTUDIANTES CON CAPACIDAD PENSANTE
E INVESTIGATIVO.
4) LOGAR QUE LOS ESTUDIANTES SEAN ADAPTADOS
AL CAMPO LABORAL.
5) REDUCCIÓN DEL DESEMPLEO, YA QUE LOS ESTUDIANTES
ESTÁN PREPARADOS PARA INCURSIONAR EN EL MERCADO
LABORAL.
6) EL DESARROLLO DE UNA CLASE PRÁCTICA.
7) LA IMPLEMENTACIÓN DE UN APRENDIZAJE POR
COMPETENCIAS.
8) EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS.
9) OPORTUNIDADES DE MAYOR SIGNIFICATIVIDAD
Y FUNCIONALIDAD EN LOS APRENDIZAJES PARA LA
VIDA, A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y PARA TODAS
LAS PERSONAS.
10) CONSTRUCCIÓN DE ESTANCIAS INFANTILES. LOS
 CUALES SON CENTROSESPECIALIZADOS DONDE SE
PROMUEVE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS
NIÑOS Y LAS NIÑAS DESDE LOS 45 DÍAS DE
NACIDOS.
2- RESPECTO A LA JORNADA EXTENDIDA, ESCRIBE 10
VENTAJAS Y 5 DESVENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE ÉSTA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE REP. DOM. A CORTO,
MEDIANO Y LARGO PLAZO. REVISAR Y CITAR  LA BASE
LEGAL DE ÉSTA. (VISITAR UN CENTRO EDUCATIVO DE TU
LOCALIDAD Y QUE TE   PROPORCIONEN INFORMACIÓN
AL RESPECTO) INCLUIR EVIDENCIA DE LA VISITA.
VENTAJAS
 MÁS TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES.
 LOS NIÑOS
DE ESCASOS RECURSOS RECIBEN ALIMENTACIÓN.
 EL DESARROLLO DE LOS TALLERES AYUDA A LOS
APRENDIZAJES.
 LA IMPLEMENTACIÓN DEL USO DE LA TECNOLOGÍA.
 LES PERMITE A LOS PADRES Y MADRES
TRABAJAR SIN PREOCUPACIÓN.
 LAS HORAS DE CLASES CUENTAN CON UN
TIEMPO MÁS EXTENDIDO DE 45 A 50 MINUTOS.
 EL SISTEMA DE EVALUACIÓN ES TANTO PARA
EL ESTUDIANTE COMO PARA EL DOCENTE.
 EL NUEVO DISEÑO ESTÁ ENFOCADO AL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL
ESTUDIANTE.
 ESTIMULA EL USO DE LA TECNOLOGÍA.
 ESTABLECE UN NUEVO PERFIL DE EGRESO
PARA LOS DIFERENTES NIVELES Y
 DESVENTAJAS
 LOS NIÑOS Y NIÑAS NO COMPARTEN CON SU
FAMILIA.
 EL NIÑO NO TIENE TIEMPO PARA JUGAR
O RECREARSE.
 EL MAYOR TIEMPO DEL DÍA PERMANECE EN LA
ESCUELA.
 LA CANTIDAD DE COMIDA SUMINISTRADA EN
ALGUNOS CASOS NO ES SUFICIENTE PARA SOSTENER
A UN NIÑO.
 DIFICULTAD DE ALGUNOS DOCENTES NO
ESPECIALIZADOS EN (TALLERES).
 AGOTAMIENTO DEL PERSONAL QUE LABORA POR LA
3-REALIZAR UNA PLANIFICACIÓN PARA UNA CLASE DE 45
MINUTOS, LA MISMA DEBE SER DE TU ÁREA DE
FORMACIÓN. LE DEJARÉ EN PLATAFORMA UN ESQUEMA
PARA HACER LA MISMA. 

CENTRO EDUCATIVO GREGORIO LUPERÓN

PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
PROFESOR: MARÍA CASTILLO
GRADO.2DO DE SECUNDARIA
FECHA.08/12/2020
TIEMPO: 45 MINUTOS
UNIDAD: ALGEBRA
ESTRATEGIAS:
SOCIALIZACIÓN
INSERCIÓN DE MAESTR@S Y ALUMNADOS EN EL ENTORNO.
PUESTA EN COMÚN.
 
INTENCIÓN PEDAGÓGICA DEL DÍA
EVALUAR EXPRESIONES ALGEBRAICAS TOMANDO EN CUENTA EL
ORDEN DE LAS OPERACIONES.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
EVALUACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
PROCEDIMENTALES
EVALUACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS USANDO
CÁLCULOS ESCRITOS.
 
ACTIVIDADES
VALORACIÓN DEL USO DEL ALGEBRA EN EL DESARROLLO DE LA
VIDA COTIDIANA.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1RO MOMENTO: INICIO 5 MINUTOS
EL MAESTRO INICIA LA ACTIVIDAD DEL DÍA RETROALIMENTANDO
LA CLASE ANTERIOR.
PREGUNTAS:
¿CUÁL FUE EL TEMA TRABAJADO?
¿QUE APRENDIMOS?
¿RESUELVEN EJERCICIOS DE LA CLASE ANTERIOR EN LA PIZARRA.
¡LUEGO PASAMOS A CORREGIR LA TAREA Y A INTRODUCIR EL
TEMA:
¿EVALUACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y EXPLORAN
LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL TEMA?
2DO MOMENTO (DESARROLLO) 10MINUTOS
PROCEDE A MOSTRARLE UN CARTEL CON EL CONCEPTO DE LA
EVALUACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
LUEGO SE LE EXPLICA EL(LOS) SIGUIENTES EJEMPLOS. EJEMPLOS
EVALÚA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
XY PARA X=4 Y= -4
X+Y PARA X=2 Y05
Xª+Y-Z PARA X=5 Y=10 Z=-2
 
TRABAJO EN PAREJA (25 MINUTOS)
EVALÚA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES ALGEBRAICAS TOMANDO EN
CUENTA EL ORDEN EN LAS OPERACIONES.
ABC PARA A=2 B=4 C=3
AªBª+C PARA A=3 B=2 C=1
AB+Cª PARA A=5 B=2 C=4
LUEGO PROCEDEMOS A RESOLVER LOS EJERCICIOS EN LA PIZARRA.
EL MAESTRO ACLARA CUALQUIER DUDA QUE SURJA EN EL PROCESO.
 
TERCER MOMENTO (CIERRE) 5 MINUTOS
CERRAMOS LA CLASE CON ENTUSIASMO HACIENDO LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS.
COMO SE SINTIERON?
¿QUE APRENDIERON?
¿SE LOGRÓ EL OBJETIVO Y LA META COGNICIÓN?
 
TAREA:
PRACTICA PARA AGREGAR AL PORTAFOLIO
PÁG. 102 EXPRESIONES ALGEBRAICA EJERCIO#2 Y #3
 
EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA
 
RECURSOS LIBROS-TIC
CUADERNO
PIZARRA
LÁPIZ
ENTRE OTROS.
4- VER LA PELÍCULA DETRÁS DE LA PIZARRA RESPONDER LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS. 
1-.DESCRIBIR 5 SITUACIONES QUE COMO DOCENTES IMITARÍAS, 5
SITUACIONES QUE EVITARÍAS.
ACCIONES A IMITAR
ENFRENTAR CUALQUIER SITUACIÓN DE PRECARIEDAD.
IMITARÍA ESAS TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS QUE UTILIZA, A PESAR DE
TODAS LAS PRECARIEDADES DEL CENTRO EDUCATIVO.
EXIGIR A LAS AUTORIDADES COSAS DE GRAN
UTILIDAD QUE CARECE MI CENTRO EDUCATIVO.
HABLARLE DECENTEMENTE Y CON MUCHA
AUTORIDAD AL ESTUDIANTADO.
DAR TODO POR EL TODO POR SU ESCUELA BAJO
CUALQUIER CIRCUNSTANCIA, PARA QUE EL
ENTORNO EVOLUCIONE Y SE LOGRE LLEVAR A
CABO UN UNA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE
CALIDAD.
 
ACCIONES A EVITAR
EVITARÍA GRITARLE A ALGÚN ESTUDIANTE, PUES PARA ESO
ESTÁ EL DIALOGO Y LAS REUNIONES CON LOS PADRES.
EVITARÍA QUE LA POBREZA ME DISGUSTE O EL MIEDO MÁS
BIEN TENGO QUE ESTAR PREPARADO PARA ENFRENTAR
CUALQUIER SITUACIÓN NO DE MUCHO AGRADO.
AYUDARÍA A UN ESTUDIANTE DE CUALQUIER MANERA, PERO,
EVITARÍA MEZCLAR LO LABORAR CON ASUNTOS FAMILIAR.
EVITARÍA JUZGAR A UN ESTUDIANTE EN SU
COMPORTAMIENTO Y MENOS SIN SABER LAS RAZONES DE POR
QUÉ SE COMPORTA ASÍ
 
EVITARÍA TRABAJAR A MI MODO, EMPLEARÍA ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE QUE ME PERMITAN SACAR UN BUEN
DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
¿QUÉ TE PARECIÓ LA PELÍCULA?

ESTA PELÍCULA ME PARECIÓ EXCELENTE, ES EXTRAORDINARIA Y

MÁS PARA MÍ COMO FUTURA MAESTRA, CONSIDERO QUE A
PESAR QUE LA ACTUACIÓN DE LA MAESTRA CON LITO NO FUE LA
MEJOR Y SU COMPORTAMIENTO AL PRINCIPIO DE LA PELÍCULA
NO FUE LA CORRECTA, LA MUESTRA AL CONOCER LA SITUACIÓN
ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES Y MÁS LA DEL PERSONAJE
PRINCIPAL, SE MOTIVÓ A TRATARLO DE OTRA MANERA, Y FUE
MUY GRATIFICANTE PORQUE AL REALIZAR DICHO CAMBIO LOS
FRUTO SE PUDIERON VER, EMPEZARON A APRENDER Y TENER
OTRO TIPO DE COMPORTAMIENTO.
CONSIDERO QUE ESTA PELÍCULA NOS DEJA UNA GRAN
REFLEXIÓN Y ENSEÑANZA, COMO DOCENTES DEBEMOS DE
REALIZAR LAS ACTIVIDADES NECESARIAS PARA QUE LOS
ALUMNOS PUEDAN TENER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
3- CONOCES ALGÚN HECHO SIMILAR AL DE LA PELÍCULA.
DESCRÍBELO. 
SÍ, BUENO CUANDO ESTABA EN 5TO DE PRIMARIA UNA DEL
DOCENTE DECÍA QUE LA DOCENCIA PARA ELLA ERA SOLO UN
TRABAJO AL IGUAL QUE OTROS HASTA QUE UN DÍA SIN ELLA
DARSE CUENTA LA EDUCACIÓN SE CONVIRTIÓ UNA PASIÓN PARA
ELLA OLVIDÁNDOSE DE SU FAMILIA LO UNO QUE LE IMPORTABA
ERA LA ESCUELA. PARA LLEGAR A ESA ESCUELA TENÍA QUE
PASAR POR UNOS CAMINO MUY DIFÍCIL DE TRANSITAR, SIN
EMBARGO LA DOCENTE SE TRASLADABA AL CENTRO CON LA
ÚNICA INTENCIÓN DE IMPARTIR SU DOCENCIA Y QUE SUS
ALUMNOS APRENDIERAN, SE PREGUNTABA QUE PASABA QUE NO
NOTABA CAMBIO EN LAS ACTIVIDADES REALIZADA, SIN
EMBARGO SU ESPOSO LE ABRIÓ LOS OJOS Y LE DIJO QUE LOS
ESTUDIANTES NO ESTABAN MAL, QUE LA QUE ESTABA MAL ERA
ELLA, QUE DEBÍA CONOCER LAS DEBILIDADES Y FORTALEZA DE
CADA ESTUDIANTE PARA DE ESTA MANERA CONOCER LA MANERA
CORRECTA DE IMPLEMENTAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
4- DESCRIBE 3 ACTIVIDADES DE LAS QUE LA
MAESTRA IMPLEMENTÓ PARA DAR LA
CLASE. 
 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
 TURNOS DE PREGUNTAS INTERCALADAS
PARA CONSERVAR LA ATENCIÓN
 DISCUSIÓN DIRIGIDA
 RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
 APRENDIZAJE COOPERATIVO

 
5- QUÉ APRENDIZAJE OBTUVISTE AL OBSERVARLA.
LA MANERA DE ENSEÑAR DEL PROFESOR, ESA
DISPOSICIÓN DE CAMBIAR SUS MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE IMPARTIR LAS CLASES LOGRANDO OBTENER
RESULTADO POSITIVO Y AFECTO HACIA SUS ALUMNOS
Y LA NECESIDAD DE CONSOLARLOS Y ORIENTARLOS
EN SUS NECESIDADES. TAMBIÉN ME SIENTO MUY
MOTIVADA AL VER LA PELÍCULA YA QUE ME HA
DEJADO UN MENSAJE POSITIVO DE CÓMO EDUCAR EN
VALORES, CON ÉTICA PROFESIONAL, DEDICACIÓN,
RESPONSABILIDAD Y ENTREGA.
 
6-COMPARTE LA PELÍCULA CON ALGUNOS COLEGAS.
COMPARTÍ LA PELÍCULA CON UNOS COLEGAS
 CONCLUSIÓN
LUEGO DE DAR TÉRMINO A ESTE TRABAJO SE HAN PODIDO DAR
RESPUESTA A LAS INTERROGANTES DESARROLLADAS EN EL MISMO Y
CONOCER LAS VENTAJAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR CON
RESPECTO A LA JORNADA EXTENDIDA Y LAS DESVENTAJAS QUE ESTA
MODALIDAD REPRESENTA.

EL TEMA DE LA EDUCACIÓN SIN LUGAR A DUDAS ES ESENCIAL

TRATARLO CON CAUTELA PARA QUE SE PUEDAN RESOLVER
INQUIETUDES Y PROBLEMAS DE NUESTRA SOCIEDAD, EL PROCESO DE
ACTUALIZACIÓN CURRICULAR HA TRAÍDO CONSIGO CAMBIOS
IMPORTANTES QUE REPERCUTIRÁN EN BENEFICIOS DE LA SOCIEDAD,
LA UTILIZACIÓN DE UN NUEVO CURRÍCULO REPRESENTA LA
POSIBILIDAD DE CAMBIAR LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA QUE SE
VIENE REALIZANDO EN LAS ESCUELAS A TRAVÉS DE LOS AÑOS. PARA
LA REALIZACIÓN DE ESTE TRABAJO SE TOMARÁ EN CONSIDERACIÓN
LO QUE ENFATIZA LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 66-97, LA
ORDENANZA 1-95.