Mayra Alejandra Bueno Rueda.

2202581.

Derecho.

“Sobre la lectura” y “La importancia del acto de leer”.

El maestro Estanislao mediante su lectura nos plantea ciertos problemas de la lectura que van
ligados a el pensamiento de quien menciona en repetidas ocasiones: Nietzsche, él nos expone su
deseo por lectores desprendidos del hombre moderno, el cual considera es un hombre afanado.
Este concepto de hombre que nos muestra Nietzsche es totalmente cierto, hoy por hoy, las
prioridades del hombre han cambiado y se ha puesto a la lectura en un rincón oscuro y recóndito
donde casi nadie llega, y si llega lo hace (muchas veces) por compromiso u obligación, tomando
todo con prisa y olvidándose del proceso real.

El autor también nos invita a aprender a leer, a apropiarnos de la lectura en medida que se
impregne en nuestro ser, que podamos sentirla y relacionarla con nuestra vida, relacionarla con
nuestra cotidianidad. Llegar a conectar tanto con una lectura, a tal punto de sentir las emociones y
(valga la redundancia) sentimientos de sus personajes o aquello que nos quiera transmitir el autor,
es de las sensaciones más extraordinarias que puede experimentar un lector.

Estanislao dice que no existe un código en común entre el escritor y el lector, sino que el mismo
texto establece el código y es responsabilidad de quien lee precisar y/o establecer el valor de las
palabras.

Por su parte, Paulo Freire en “La importancia del acto de leer” nos expone que el lenguaje y la
realidad están entrelazadas, ya que en su proceso de introspección llega a la conclusión de que la
lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, ¿por qué? Porque mucho antes de nosotros
tomar un libro en nuestras manos y leerlo, ya hemos leído lo que nos rodea: los árboles, los
animales, las casas, las personas, etc. Considero que su pensamiento tiene cierta similitud con la
posición que tiene Estanislao de relacionar la lectura con nuestra vida diaria.

El pedagogo brasilero también aborda su lectura con algo que para mí debería ser considerado por
cualquier educador: Enfatizar la significación profunda, el entendimiento e interpretación de las
lecturas y NO la memorización. Desde los primeros años de estudio se enseña a los niños bajo un
modelo educativo en el que prima la memorización, lo que considero no estimula el habito de la
lectura, pone limites a la imaginación y crea a niños y jóvenes que se conforman con tomar esa
información, repetirla cual loros y estancar su proceso de aprendizaje ahí.

Para finalizar, Paulo nos invita a crear hábitos de lectura, pero como Estanislao, él también
enfatiza en no leer por leer, sino hacer un debido desarrollo y disfrute de la lectura,
profundizando, interpretando y siendo críticos de y para ella.