CURSO DE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL Y EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO EN LA GESTIÓN

EDUCATIVA - PRODUCTO FINAL

1. Objetivo de desempeño del curso base para el Producto final

Propone prácticas efectivas de liderazgo transformacional y articulador en su
institución articulando esfuerzos entre los miembros de su equipo para
fomentar la construcción de equipos de alto rendimiento y un clima laboral
favorable que contribuya al logro de los retos del contexto educativo actual
en situaciones de cambios y crisis en su región.

2. Objetivo del Producto final

Formular una propuesta de prácticas efectivas de liderazgo transformacional
y articulador, fomentando equipos de alto rendimiento para gestionar el
servicio educativo de manera adecuada, oportuna e integra, con la finalidad
de contribuir a la mejora de los aprendizajes en su ámbito de gestión.

3. Plan de Acción

El Plan de Acción busca consolidar las capacidades y conocimientos desarrollados en el curso de

Liderazgo transformacional y equipos de alto rendimiento en la gestión educativa. Supone la
elaboración de un producto final denominado “Plan de acción de Mejora de la Gestión Educativa”.

El proceso de elaboración del plan de acción implica, por parte de todo el equipo de participantes del
programa de la DRE o UGEL, la reflexión sobre los problemas identificados en la gestión educativa de
su territorio y la revisión de materiales que le permitan fundamentar su propuesta en coherencia con
la realidad de su DRE o UGEL de gestión.

Este plan de acción se irá construyendo de manera colaborativa a lo largo de las sesiones del curso,
tanto en la clase magistral y en las asesorías con el acompañamiento del mentor/a, lo primero que
haremos es trabajar el modelo GROW para articular lo que queremos lograr con los objetivos
propuestos, analizando la situación actual con las opciones que tenemos y finalmente elaborar el plan
de acción. ´

Consideraciones

1. Definan el objetivo u objetivos que quieren cumplir dando énfasis en el liderazgo y la gestión
de equipos para asegurar una gestión educativa de calidad
2. El énfasis del periodo del Plan: 100 días, como primer hito evaluable, dentro de un horizonte
mayor de 12 meses.

 DESARROLLO DEL PLAN DEL ACCIÓN

Paso 1 - OBJETIVOS

El paso 1, consiste en definir los objetivos, para realizarlos lo primero que tenemos que realizar es definir
que queremos lograr

A continuación, responde la siguiente pregunta:

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 1. ¿Qué quieres lograr o resolver o mejorar en relación con la gestión educativa que realizas
en la DRE o UGEL? El punto de partida es la identificación de brechas y dimensionar su
importancia, centrándose en lo más viable para su gestión, que este a su alcance como
líder – gestor.
Efectúa un buen examen de la situación, lo más realista posible. Para ello es coherente
seguir la secuencia de lo trabajado en la sesión de clase magistral.

¡Bien! Luego de responder la primera pregunta, es decir, ya sabemos que queremos lograr, ahora nos
toca definir los objetivos que tenemos que cumplir y que son la base de los compromisos para lograr la
efectividad de nuestro plan.

2. ¿Cuál es el objetivo u objetivos? Los objetivos deben ser específicos, medibles, aceptables,
realistas y oportunos. Importante tener en cuenta, que los objetivos deben ser:

Específicos. - Están definidos de modo preciso y no dejan lugar a la ambigüedad,

facilitando su logro, así como la identificación de los responsables de su logro.

Medibles. - El resultado final debe poderse medir cuantitativamente con indicadores de

desempeño. Muy importante mensurar.

Aceptables y retadores. - Implican un esfuerzo y reto significativos, pero son cumplibles

(alcanzables) con los recursos disponibles. Los objetivos deben de basarse en estándares.

Realistas. - Son relevantes, consideran los recursos existentes y agregan valor para el
cumplimiento de los objetivos de su unidad. Deben de tener un carácter contributivo

Expresar un período de tiempo. - Especifican la fecha o alguna medida de tiempo en la

que deberá cumplir.

Formule los objetivos estrictamente necesarios (demasiados objetivos dispersan el foco

de atención). Se recomienda dos o tres como máximo

Paso 2 - REALIDAD (SITUACIÓN ACTUAL)

Es importante analizar y diagnosticar nuestra realidad o situación actual para cumplir nuestros
objetivos. Responde las siguientes preguntas estrictamente en orden:

3. ¿Con qué recursos cuento para lograr lo(s) objetivo (s) formulados?
4. ¿Qué necesito, como líder y gestor del equipo para lograr el objetivo u objetivos?
Identificación de los recursos requeridos (tangibles e intangibles).
5. ¿Qué situaciones son un obstáculo para lograr los objetivos?

Importante haber identificado la brecha a cubrir para operacionalizar el logro de sus

objetivos. Igualmente tener un diagnóstico de su ámbito regional (su realidad), que ayude
a responder ¡Qué realmente se puede lograr con los objetivos formulados?

El desarrollo firme y profundo del paso 2 nos permite validar el paso 1.

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 Ahora que ya resolvieron las preguntas anteriores, hay que hacer un proceso de reflexión sobre los
siguientes temas del curso y su aplicación con el curso:

● ¿Qué tipo de liderazgos identifican en los integrantes de su equipo de trabajo?

● ¿Qué características deseables o no, se evidencian en las relaciones de trabajo de
Liderazgo en la
los integrantes del grupo? y
gestión educativa
● ¿Qué propuestas de cambio proponen para implementar para un liderazgo
transformacional y articulador en el equipo?

Paso 3 - OPCIONES

Luego de analizar la situación actual, ahora nos toca evaluar las opciones para tomar decisiones.

6. ¿Qué opciones tienes a tu alcance para conseguir el o los objetivos trazados?

7. ¿Necesito la ayuda de alguien?
8. ¿Cuáles son los pro y contras de cada opción?
Análisis y evaluación de alternativas

Importante formular opciones para seleccionar la masa viable y contribuyente. Así mismo, tener siempre
un Plan “B” como contingencia.

Ahora que ya respondieron apropiadamente las preguntas anteriores, hay que hacer un nuevo proceso
de reflexión sobre los siguientes temas del curso y su aplicación con el curso:

(SIGUIENTE REUNION)

● ¿Cuáles son los comportamientos o conductas que se resaltan en los roles

identificados en los miembros de su equipo de trabajo?
Paso
Equipos de alto ● ¿Qué condiciones generaría para que un equipo de trabajo se transforme en
rendimiento un equipo de alto desempeño?
● ¿Cómo se promueve el compromiso y la confianza entre los miembros de un
equipo de alto rendimiento?

4 - PLAN DE ACCIÓN (Compromisos)

1. ¿Qué harás para lograr los objetivos?

2. ¿Cuál de las opciones tomarás?
3. ¿Qué paso concreto puedes dar ahora?
4. ¿Qué pasos vienen después?
5. ¿Tienes en cuenta los posibles obstáculos?
6. ¿Cómo superarás los obstáculos?
7. ¿Cómo puede apoyarte tu entorno?
8. ¿Cómo impacta las acciones emprendidas en el clima laboral?
9. ¿Cuál es la contribución al fortalecimiento de la cultura organizacional?
10. ¿Cómo se puede evidenciar el impacto favorable en el clima y la cultura esperados?
11. ¿Este plan te llevará al logro de tu objetivo?
12. ¿Cómo sabrás que has alcanzado tu objetivo?
13. ¿Cómo sabrás que el problema o situación que ha motivado tu plan, ha sido resuelto?
14. ¿Cuándo estimas que empezarás a realizar el plan y en cuánto tiempo esperas lograrlo?

Ahora nos toca poner en el formato de plan de acción nuestros compromisos para lograr la meta
propuesta.
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Importante resaltar que los objetivos deben de operacionalizarse a través de la formulación de
acciones estratégicas ( no simples actividades), por cuanto es reto es alcanzar los objetivos
formulados, en la ruta de construcción de un Liderazgo transformacional en la Institución.

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PLAN DE ACCIÓN – Hoja de seguimiento:

Descripción general: Lo que se quiere lograr

Detalle

Nro Objetivo Acciones estrategicas Indicador- Costo Responsable Tiempo Observaciones

Evidencia