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Reporte Psic. Violencia
Reporte Psic. Violencia
comportamientos violentos
Introducción
Las conductas agresivas se han convertido desde una función puramente adaptativa hacia
formas violentas vinculadas a una falta de control (De Boer, Caramaschi, Natarajan, y
psicológicas que pueden ser prevenibles (Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi, y Lozano, 2003).
y la violencia han sido estudiados desde muchas disciplinas tales como: la psicología, la
estas intenta la elucidación y comprensión de sus causas, con el fin de hacer propuestas
Por lo tanto, el presente análisis abordara los factores que empíricamente se han
familiares y sociales.
Aspectos biológicos
factores, algunos pueden ser heredados y otros aprendidos, de igual forma puede existir una
correlación entre ambos. Existen muchas teorías que buscan explicar los orígenes o la
embarazo mal cuidado, como el consumo de drogas, un parto con complicación, asociado a
un ulterior abandono por parte de la figura materna, etc. Son factores que han sido
violentos, la primera fue la propuesta de Jean Jaques Rosseau, quien argumenta que los
seres humanos son “buenos” por naturaleza y es solo por medio del aprendizaje social que
adquieren este tipo de conducta. Por otro lado, el filósofo Thomas Hobbes expone
Valzelli (como se citó en Sepúlveda Rojas y Moreno Paris, 2017) explica que la
necesidades vitales y para eliminar o prevalecer ante cualquier amenaza contra la integridad
Según Murueta y Orozco Guzmán (2015) el temperamento de las especies, las razas
ambientales para fortalecer una u otra tendencia hormonal. En otras palabras, la filogenética
se integra con la interacción social que puede generar una personalidad con tendencia más
entre agresión, violencia y el cerebro están enfocadas en las partes anteriores del cerebro, es
decir, los lóbulos temporales y frontales. En ella se ha encontrado que la corteza prefrontal
liga la corteza prefrontal y áreas de transición como la amígdala, es regulada por una
distinta con respecto a sujetos violentos no impulsivos (Barratt, Stanford, Kent et al., 1997).
Ramírez (2006) menciona que, aunque existe evidencias empíricas que acentúan los
anterior, Gómez Acosta (2014) dice que es poco probable que en una persona debido a una
sola sustancia química o una estructura orgánica por si sola sea la responsable del
Aspectos psicológicos
De acuerdo con Gómez Acosta (2014), el modelo cognitivo propone que las
personas que ejercen violencia presentan desfase de desarrollo y se conciben con baja
autoeficacia para ejecutar conductas sociales adaptativas y apunta a que estos individuos
interpretan las señales ambiguas como hostiles. Debido a lo anterior, descifran las
comportamiento social, lo que implica que una persona agresiva muy probablemente fue
Frías (2002), los trastornos de ansiedad y de depresión, una pobre autoestima, el déficit de
razonamientos inadecuados, así como la inestabilidad emocional han sido relacionados con
dinámico y en ocasiones progresivo, donde el asalto físico es solo una de las piezas del
clínica, pues su argumento principal se basa en la premisa de que quien comete el acto
violento son personas que están integradas en la sociedad y son funcionales, sin embargo,
están sujetos a ciertas ideologías con las que se identifican, aunado a las creencias o
Ostrosky (2011) indica que existen dos tipos de violencia: primaria y secundaria. La
primera se refiere a una causa biológica aunada a un medio adverso, lo que termina
remordimiento), mientras que la segunda es causada por una enfermedad neurológica como
la depresión, esquizofrenia, epilepsia del lóbulo temporal o bien alguna secuela provocada
por golpe, tumor o consumo de algún tipo de droga. A continuación, se abordará los
aspectos sociales que pueden jugar como medio adverso y contribuye a los
comportamientos violentos.
Aspectos sociales
Reyes (2007) explica que los modelos sociales examinan a la violencia como un
cultura la que diferencia a los pueblos y a las personas iguales al interior de un mismo
inmunización, que protege a la persona de los peligros que lo asechan, es decir, el miedo
cumple una función doble: el aislamiento y al mismo tiempo la unión de los individuos. Si
el miedo es recíproco todos temen padecer el mismo mal, por lo tanto, todos los individuos
los medios de comunicación masiva sobre conducta agresiva en niños y de las personas en
quienes enseñan empatía, amor, etc. Pero también la violencia está presente en ella, incluso
factores determinantes en la infancia es el apego a los padres. Esto lo define como el lazo
que existe entre el infante y su guardián, rescata que esta relación se convierte en delicada
cuando hay algún tipo de violencia en cualquiera de los dos sentidos, pues interfiere
humana, sin embargo, otros deben ser aprendidos y reforzados (Ostrosky, 2011).
psicosocial que existen 8 etapas del ciclo vital, donde cada etapa representa una crisis de
personalidad, un tema relevante para el momento en el que ocurre como para el resto de la
vida de las personas. Para una formación sana del Yo, los individuos requieren de un
maduración; en la infancia establece que las tendencias que se debaten son la confianza
versus desconfianza básica, el cual clasifica como un periodo crítico para la formación de la
personalidad, en donde deben creer en el mundo y en sus habitantes, sin embargo, también
emociones.
Conclusión
En base a la literatura revisada se puede advertir que existe consenso sobre que la
sociales que convergen de manera dinámica, a pesar de que no existe un valor que
determine que porcentaje se le debe otorgar a cada uno de estos elementos. Aunado a lo
no solo se trata de los factores sociales de contexto próximo, sino, a un macro nivel donde
catalogado como una “mala” persona, es una serie de factores psicosociales que tiene como
interacción entre los diversos órdenes sociales implicados lo cuales son variables
sencilla de realizar, ya que una característica puedes ser abordada desde distintas
perspectivas o pertenecer a más de una categoría. Por lo tanto, debe analizarse entonces la
interacción que existe entre todos los elementos para comprender de manera más certera la
.Referencias
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Barratt, E. S., Stanford, M. S., Kent, T. A., & Felthous, A. (1997). Neuropsychology and
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