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I. DESCRIPCIÓN DEL EJE TRANSVERSAL

Denominación del Eje Transversal: Proyecto II. Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico
Venezolano.
Ubicación dentro del Programa: 2do trayecto
Periodo: 1ero y 2do trayecto (Modalidad base).
Horas Académicas: Ocho (8) horas. (Seis (6) horas prácticas y Dos (2) horas teóricas).para
modalidad base. Cuatro (4) horas prácticas y (2) teóricas para modalidad combinada.
Unidades Crédito: 14 Créditos.

II. DESCRIPTOR
La unidad curricular parte de la integración de elementos teóricos sobre teoría social del conflicto
con aspectos metodológicos sobre el método de análisis de coyuntura aplicado a situaciones en el
ámbito jurídico, para lo cual se pretende realizar un fundamento epistemológico del análisis de
coyuntura, todo esto sin obviar elementos teóricos conceptuales sobre las diferentes teorías sobre
el conflicto social y el uso del derecho para su resolución. Además, se alude a considerar
elementos teóricos sobre el derecho, realizando énfasis en aspectos específicos de la práctica
sociocomunitaria por medio de la utilización del análisis de coyuntura sobre el conflicto en el
ordenamiento jurídico y su relación con otras dimensiones de la realidad sociocomunitaria, todo
esto con el fin de tener un diagnóstico sobre los grupos sociales que participan y las razones que
originan el conflicto social venezolano en las comunidades que forman parte de nuestros entornos
locales para establecer planes de acción que permitan su solución por medio de la utilización de
medios alternativos de resolución de conflictos.

III. JUSTIFICACIÓN
La Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) como casa de los saberes busca la formación de
profesionales integrales, inter y transdiciplinarios, como ciudadanos con una gran sensibilidad social
y compromiso con el otro y el desarrollo de sus comunidades.
De esta manera, el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, se forma con la
intención de crear profesionales que estudien lo jurídico desde su integración con el contexto social,
político, económico y cultural, cuya formación integral como juristas se manifieste en su
responsabilidad de contribuir a que los derechos sociales y sobre todo los valores y principios
constitucionales sean respetados, donde por medio de su actividad pública y privada, impulsen la
dignidad de las personas, el respeto a los derechos humanos y la consecución de la igualdad
formal y real (justicia y equidad social).
Es así como, se observa que la aplicación del derecho en las comunidades como instrumento
regulador de las reglas de convivencia, determina el marco de justicia y refleja los modelos en torno
a los cuales las personas configuran sus conductas y resuelven sus problemas, donde esta

I. DESCRIPCIÓN DEL EJE TRANSVERSAL

Denominación del Eje Transversal: Proyecto II. Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico
Venezolano.
Ubicación dentro del Programa: 2do trayecto
Periodo: 1ero y 2do trayecto (Modalidad base).
Horas Académicas: Ocho (8) horas. (Seis (6) horas prácticas y Dos (2) horas teóricas).para
modalidad base. Cuatro (4) horas prácticas y (2) teóricas para modalidad combinada.
Unidades Crédito: 14 Créditos.

II. DESCRIPTOR
La unidad curricular parte de la integración de elementos teóricos sobre teoría social del conflicto
con aspectos metodológicos sobre el método de análisis de coyuntura aplicado a situaciones en el
ámbito jurídico, para lo cual se pretende realizar un fundamento epistemológico del análisis de
coyuntura, todo esto sin obviar elementos teóricos conceptuales sobre las diferentes teorías sobre
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el conflicto social y el uso del derecho para su resolución. Además, se alude a considerar
elementos teóricos sobre el derecho, realizando énfasis en aspectos específicos de la práctica
sociocomunitaria por medio de la utilización del análisis de coyuntura sobre el conflicto en el
ordenamiento jurídico y su relación con otras dimensiones de la realidad sociocomunitaria, todo
esto con el fin de tener un diagnóstico sobre los grupos sociales que participan y las razones que
originan el conflicto social venezolano en las comunidades que forman parte de nuestros entornos
locales para establecer planes de acción que permitan su solución por medio de la utilización de
medios alternativos de resolución de conflictos.

III. JUSTIFICACIÓN
La Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) como casa de los saberes busca la formación de
profesionales integrales, inter y transdiciplinarios, como ciudadanos con una gran sensibilidad social
y compromiso con el otro y el desarrollo de sus comunidades.
De esta manera, el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, se forma con la
intención de crear profesionales que estudien lo jurídico desde su integración con el contexto social,
político, económico y cultural, cuya formación integral como juristas se manifieste en su
responsabilidad de contribuir a que los derechos sociales y sobre todo los valores y principios
constitucionales sean respetados, donde por medio de su actividad pública y privada, impulsen la
dignidad de las personas, el respeto a los derechos humanos y la consecución de la igualdad
formal y real (justicia y equidad social).
Es así como, se observa que la aplicación del derecho en las comunidades como instrumento
regulador de las reglas de convivencia, determina el marco de justicia y refleja los modelos en torno
a los cuales las personas configuran sus conductas y resuelven sus problemas, donde esta práctica
como conjunto de valores, principios y reglas de conducta, juega un papel esencial en las
relaciones humanas comunitarias.
En tal sentido, este programa desarrollado sobre la Unidad Curricular Proyecto II Conflicto Social y
Ordenamiento Jurídico Venezolano, modalidad proyecto, permite la continuidad lógica del eje
proyecto implementado en el primer año por medio de la línea de investigación Análisis Social de la
Justicia, donde se conoció y abordó las realidades sociojurídicas de los entornos locales a través de
la aplicación del método de Investigación Acción Participativa. De esta manera, dentro de esta
unidad curricular se partirá del conocimiento que se posee de las realidades sociojurídicas de las
comunidades en las cuales se desarrolla la interacción para la acción, esto permitirá continuar
integrando lo jurídico y lo social, y estudiar la teoría social del conflicto por medio de la práctica
sociocomunitaria, donde se trate de diagnosticar los problemas coyunturales y las situaciones
conflictivas de las comunidades por medio de la aplicación del método de análisis de coyuntura,
para lo cual se intenta desarrollar planes de acción por medio de la utilización de los medios
alternativos de resolución de conflictos.
Por último, se pretende que esta unidad curricular genere la formación de un profesional en el área
de los estudios jurídicos, integro, comprometido con la sociedad a la que pertenece y capaz de
tener una visión holística con una gran sensibilidad social y alto compromiso con el desarrollo de
sus entornos locales, permitiendo la solución jurídica de los conflictos sociales comunitarios.
Bajo la metodología de Análisis Marxista de Coyuntura se propone una distinta interpretación de la
realidad social y sus procesos de constitución, esta perspectiva de investigación pretende
establecer la participación de la comunidad en el análisis de su realidad, con el objeto de promover
la transformación social para el beneficio de los actores participantes de la investigación.
La función social de este tipo de investigación, en las estructuras públicas y privadas de gestión y
control de los procesos sociales y por lo tanto, la de promover una actividad educativa, de
investigación y de acción política. (Damiani, 2004)

IV. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL
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Proporcionar al participante herramientas metodológicas para el diagnostico y análisis y

comprensión de situaciones coyunturales y críticas en los aspectos jurídicos, sociales, políticos y
culturales desarrollados en el entorno local donde se desenvuelve su proceso socioeducativo
comunitario, que le permitan incidir positivamente en la resolución de conflictos por medio del uso
de medios de resolución de conflictos con el propósito de hacer eficiente la interacción
sociojurídica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Adiestrar a los y las estudiantes en el manejo de los fundamentos teórico epistemológicos del
Análisis de Coyuntura.
 Instruir a los y las estudiantes en el manejo del método de Análisis de Coyuntura como
proceso de abordaje sociojurídico de la resolución de conflictos comunitarios.
 Facilitar al participante herramientas metodológicas cuantitativas y cualitativas para el
análisis y comprensión de situaciones coyunturales y críticas.
 Desarrollar procesos de conocimientos teórico – práctico que permitan interpretar la realidad
desde la teoría social del conflicto.
 Suministrar al participante instrumentos metodológicos para el análisis y comprensión de
textos legales que forman parte del ordenamiento jurídico venezolano, comprendiendo el
uso del Derecho como herramienta para la resolución de los conflictos sociales.
 Realizar un diagnóstico de coyuntura participativo, comunitario, transdiciplinario,
interinstitucional y multifactorial que involucre a todos los actores intervinentes.
 Diseñar acciones sociojurídicas tendentes a la resolución de conflictos con el propósito de
incidir positivamente y de hacer eficiente la interacción sociojurídica.
 Ejecutar acciones sociojurídicas que permitan la resolución de conflictos en los aspectos
sociales, jurídicos, políticos y culturales.
 Evaluar la ejecución de los planes de acción sobre las situaciones coyunturales y críticas.

V. ETAPAS DE LA UNIDAD CURRICULAR

Etapa I. Fundamentos teórico epistemológicos del Análisis de Coyuntura.
Etapa II. Aproximación teórica - conceptual sobre teoría social del conflicto.
Etapa III. Manejo del método de Análisis de Coyuntura.
Etapa IV. Aplicación de instrumentos metodológicos para el análisis y comprensión de textos
legales.
Etapa V. Construcción del diagnóstico de las situaciones coyunturales y conflictivas de las
comunidades de una manera integral.
Etapa VI. Construcción, ejecución y evaluación de los planes de acción de las situaciones
coyunturales y críticas.

VI. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DENTRO DE LA UNIDAD CURRICULAR

Actividades a desarrollar dentro de la primera etapa:
Los y las estudiantes crearán espacios de reflexión teórica conceptual dentro de la comunidad
sobre los fundamentos epistemológicos del análisis de coyuntura, haciendo mayor énfasis en el
materialismo histórico y dialéctico, el marxismo y el neomarxismo.
Momento del trabajo a desarrollar:
Reflexión teórico - metodológica: Es un proceso que permite espacios de reflexión y análisis
sobre los referentes teórico epistemológicos del análisis de coyuntura, es decir, que como método a
aplicar para conocer las situaciones coyunturales y conflictivas de la comunidad se deben discutir
los aspectos que norman la estructura de pensamiento para el desarrollo de la práctica comunitaria
dentro de esa realidad a partir de dicha metodología.
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Acciones a desarrollar:
- Técnicas de discusión grupal: Constituyen aspectos para el debate, reflexión, análisis y críticas
sobre los elementos teórico epistemológicos del análisis de coyuntura, entre los que se tienen el
materialismo histórico y dialéctico, el marxismo y el neomarxismo.

Actividades a desarrollar dentro de la segunda etapa:

Los y las estudiantes crearán espacios de reflexión teórica conceptual dentro de la comunidad
sobre la teoría social del conflicto, y su aplicación dentro de su realidad sociojurídica.
Momento del trabajo a desarrollar:
Reflexión teórico - metodológica: Es un proceso que permite espacios de reflexión y análisis
sobre la teoría social del conflicto y las técnicas jurídicas para la resolución de conflictos, es decir,
que como proceso de comprensión y análisis de la realidad sociojurídica permite establecer niveles
de pensamiento sobre como estudiar los conflictos existentes en los entornos locales.

Acciones a desarrollar:
- Técnicas de discusión grupal: Constituyen aspectos para el debate, reflexión, análisis y críticas
sobre la teoría social del conflicto y su comprensión a partir de su aplicación dentro de las
realidades sociojurídicas de los entornos locales.

Actividades a desarrollar dentro de la tercera etapa:

Los y las estudiantes crearán espacios de reflexión metodológica y manejarán dentro de la
comunidad el método de Análisis de Coyuntura como camino preciso para identificar las situaciones
coyunturales y crítica de los entornos locales, con la identificación de sus actores.
Momento del trabajo a desarrollar:
Reflexión metodológica: Es un proceso que permite espacios de discusión, reflexión y análisis
sobre el manejo, desarrollo y aplicación del método de Análisis de Coyuntura en las comunidades.
Aproximación diagnóstica: Es un momento dentro de la aplicación del método de Análisis de
Coyuntura que permite identificar los grupos sociales que participan y las razones que originan el
conflicto social en las comunidades.

Acciones a desarrollar:
- Conocimiento de la Realidad: Es necesario conocer en primer momento la realidad sociojurídica
de los entornos locales donde se desarrollará la aplicación del método. Por esta razón se partirá del
conocimiento que se tiene de dichas realidades a partir del desarrollo del proyecto I, es decir que
para el desarrollo de este método se seguirá en la misma comunidad.
- Escogencia de los temas de la realidad que se analizarán: Como segundo aspecto es
necesario precisar las situaciones coyunturales y críticas que se desean analizar. Todo esto,
partiendo de elementos jurídicos, sociales, políticos y culturales.
- Precisar aspectos necesario a observar: Constituye la fuente primaria de información. Se
realiza para detallar aspectos jurídicos, sociales, culturales y políticos de interés para el análisis de
las situaciones coyunturales y conflictivas a analizar.

Actividades a desarrollar dentro de la cuarta etapa:

Los y las estudiantes crearán espacios de reflexión metodológica y manejarán dentro de la
comunidad técnicas jurídicas de interpretación y aplicación de los textos legales del ordenamiento
jurídico venezolano necesarios para realizar el análisis jurídico de las situaciones coyunturales y
conflictivas de la comunidad.
Momento del trabajo comunitario a desarrollar:
Reflexión metodológica: Es un proceso que permite espacios de discusión, reflexión y análisis
sobre la aplicación de las técnicas jurídicas de interpretación de los textos legales que forman parte
del ordenamiento jurídico venezolano, entre ellas se tienen: la hermenéutica jurídica y la dogmática
formal.
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Acciones a desarrollar:
- Técnicas de discusión grupal: Constituyen aspectos para el debate, reflexión, análisis y críticas
sobre la aplicación de las técnicas jurídicas de interpretación y aplicación de textos legales.

Actividades a desarrollar dentro de la quinta etapa:

Los y las estudiantes comenzarán a construir colectivamente el diagnóstico de las situaciones
coyunturales y conflictivas encontradas en la comunidad, donde se hace referencia a aspectos
jurídicos, sociales, políticos y culturales sobre las problemáticas presente dentro del entorno local.
Momento del trabajo comunitario a desarrollar:
Diagnóstico de las situaciones coyunturales: Proceso de interpretación que ayuda a identificar
situaciones coyunturales, críticas y conflictivas, y sus factores causales dentro de una comunidad.

Acciones a desarrollar:
- Descripción física del lugar: Esto se refiere al área o comunidad donde se va a trabajar, su
ubicación, su nombre y otros aspectos físicos que se consideren importantes.
- Aspectos jurídicos: Revisión de textos legales que permiten comprender y analizar la situación
conflictiva.
- Aspectos sociales y culturales: Las causas que poseen los actores, estas nacen de las
relaciones sociales y que pueden servir para analizar la situación coyuntural.
- Aspectos políticos: Causas que se refieren al tronco que mantienen las relaciones sociales
dentro del orden establecido en la comunidad mediante las instituciones u organizaciones
sociojurídicas.
- Reconocimiento de los actores: Identificar, ubicar, conocer describir y establecer las
perspectivas de los actores que intervienen en las situaciones coyunturales y conflictivas, entre
estos se tienen: protagonistas, aliados, opositores y destinatarios.
- Explicar las relaciones de fuerza: Establecer un análisis sobre las relaciones de confrontación,
coexistencia y cooperación entre los diferentes actores sociales que intervienen en las situaciones
coyunturales de la comunidad.

Actividades a desarrollar dentro de la sexta etapa:

Los y las estudiantes formularán, diseñarán, ejecutarán y evaluarán proyectos sociojurídicos
pertinentes a la solución de las situaciones coyunturales encontradas en la comunidad.

Momento del trabajo comunitario a desarrollar:

Planificación: Tiene como fin programar acciones transformadoras sobre las situaciones
coyunturales dentro de la comunidad; aquí se especifica el plan de acción a desarrollar.
Ejecución: Momento del trabajo donde se llevan a cabo cada una de las actividades y tareas en el
tiempo preciso especificado dentro del plan de acción
Evaluación: Acción de reflexión y monitoreo del cumplimiento cabal de las actividades y tareas
ejecutadas con el fin de verificar hasta qué punto se logró resolver las situaciones conflictivas y
coyunturales de la comunidad, y en general verificar qué cambios significativos se lograron a partir
de la ejecución de los planes de acción.

Acciones a desarrollar:
- Plan de acción: Consiste en el diseño y ejecución de una serie de actividades y tareas que se
llevarán a cabo para lograr desarrollar cambios efectivos en las situaciones coyunturales y
conflictivas de la comunidad.

- Instrumentos de evaluación: Consiste en el diseño y aplicación de matrices e indicadores de la
verificación del cumplimiento del proceso y productividad de las acciones desarrolladas para
solucionar las situaciones coyunturales encontradas en la comunidad.
VII. COMPETENCIAS QUE DEBE LOGRAR
EL ESTUDIANTE COMPETENCIAS
- Reflexiona y maneja los fundamentos
teórico epistemológicos del Análisis de
Coyuntura.
- Utiliza el método de Análisis de Coyuntura
como proceso de abordaje sociojurídico de la
resolución de conflictos comunitarios.
- Emplea adecuadamente herramientas
metodológicas cuantitativas y cualitativas
para el análisis y comprensión de situaciones
coyunturales y críticas.
- Desarrolla procesos de conocimientos
teórico – práctico que permitan interpretar la
realidad desde la teoría social del conflicto.
- Utiliza adecuadamente instrumentos
metodológicos para el análisis, comprensión,
aplicación e interpretación de textos legales
que forman parte del ordenamiento jurídico
venezolano.
- Desarrolla un diagnóstico de coyuntura
participativo, comunitario, transdiciplinario,
interinstitucional y multifactorial que involucre
a todos los actores intervinentes.
- Formula, diseña, ejecuta y evalúa acciones
socio jurídicas tendentes a la resolución de
conflictos.
- Aplica medios alternativos de resolución de
conflictos desarrollando su papel como
creador normativo de reglas de convivencia y
seguridad vecinal.
- Asesora jurídicamente bajo la supervisión y
orientación de sus docentes para la
negociación y la solución de los conflictos
sociales comunitarios.
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INDICADORES DE LOGRO
- Análisis reflexivos.
- Participación en las discusiones y debates.
- Entrega de informes sobre las discusiones
análisis y críticas.
- Participación en las discusiones.
- Aplicación adecuada del método de análisis
de coyuntura.
- Entrega de informes.
- Entrega de informes.
- Aplicación de las herramientas
metodológicas sobre análisis de situaciones
coyunturales.
- Análisis reflexivos.
- Participación en las disertaciones y
consensos.
- Entrega de informes.
- Análisis y reflexión de textos legales por
medio de la utilización de la hermenéutica
jurídica.
- y reflexión de textos legales por medio de la
utilización de la dogmática formal.
- Análisis e interpretación del discurso del
texto jurídico.
- Recolección de información sociojurídica
de los problemas coyunturales de la
comunidad.
- Construcción del problema coyuntural.
- Redacción del diagnóstico de coyuntura de
la situación conflictiva de la comunidad.
- Elaboración de planes de acción por medio
de la utilización de medios alternativos de
resolución de conflictos.
- Construcción y ejecución de los planes de
acción.
- Elaboración, aplicación y análisis de
instrumentos de evaluación sobre los planes
de acción ejecutados.
- Aplicación adecuada de la negociación, la
mediación entre otros medios alternativos de
resolución de conflictos.
- Creación de normas sobre convivencia y
seguridad vecinal.
- Actitud adecuada y cordial en las
situaciones de asesorías jurídicas.
- Disposición cordial y amena para asesorar
jurídicamente a la comunidad.
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- Forma y manera de asesorar jurídicamente

a la comunidad.
- Calidad en los contenidos de las asesorías
jurídicas.
- Desarrolla elementos de solidaridad y - Actitud amena y cordial para con los
compromiso social con la comunidad. habitantes de la comunidad.
- Respeto mutuo.
- Compañerismo.
- Tolerancia.
- Responsabilidad.
- Establece relaciones humanas y sociales - Identificación de los valores que faciliten la
que permiten el diálogo y la negociación en la convivencia en la comunidad.
solución de los conflictos comunitarios de un - Diálogo de saberes.
modo pacífico. -Cumplimiento de los compromisos y
acuerdos.
- Sentimiento y actitud adecuada hacia la
solución jurídica de los conflictos
comunitarios.
- Involucramiento con la comunidad.
- Evalúa y sistematiza la experiencia a través - Participa en el proceso de reflexión grupal
de un proceso hermenéutico que recoja que permita la construcción de una
productos y procesos, logros y expectativas evaluación interactiva con los actores
en la interacción socio jurídica en el ámbito involucrados .
comunitario. - Construye un informe escrito que presente
los resultados de la reflexión y el análisis de
los procesos y productos desarrollados
durante la interacción socio jurídica en su
comunidad.
- Realiza una presentación de cuenta del
proceso y producto desarrollado durante el
curso del eje curricular Proyecto II Conflicto
Social y ordenamiento jurídico venezolano.

VIII. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Tomando en consideración las particularidades de cada grupo de estudiantes, dentro del desarrollo
de esta unidad curricular como parte del eje proyecto de aplicarán recursos didácticos y estrategias
pedagógicas pertinentes para el ejercicio de la práctica comunitaria que se desarrolla en los
entornos locales. En tal sentido, las estrategias pedagógicas a implementarse serán las siguientes:
 Lecturas grupales de los contenidos sobre los textos indicados.
 Preguntas generadoras.
 Talleres de discusión y reflexión.
 Debates, foros, seminarios, mesa redonda y tutorías individuales y grupales.
 Lluvia de ideas.
 Diálogo de saberes.
 Diseño de instrumentos de observación participante
 Reuniones sociocomunitarias.
 Elaboración de esquemas y fichas.
 Análisis de experiencias.
 Análisis de problemas coyunturales y críticas.
 Análisis de los conflictos sociales comunitarios.
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 Construcción de esquemas conceptuales y matrices de análisis.

 Distribución de tareas y responsabilidades.
 Aplicación de medios alternativos de resolución de conflictos.
 Participación en actividades in situ.
 Desempeño de roles y competencias (roling play)
 Sociodrama y psicodrama.
 Aplicación de instrumentos de comprensión e interpretación de textos legales.
 Presentación de relatos de actuación de actores involucrados.
 Presentación de informes sobre las situaciones coyunturales de la comunidad.
 Elaboración de perfiles biográficos.
 Elaboración de léxico – repertorio de los sujetos entrevistados.
 Elaboración de análisis del discurso

IX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación es un aspecto profundamente humano, como proceso y de procesos, de carácter
integral, que reconoce los distintos ritmos y desarrollos de cada joven y adulto como persona única
y social en congruencia con el enfoque filosófico de país.
De tal manera, la evaluación de esta unidad curricular debe comprenderse como proceso humano,
continuo, integral y cooperativo, y su aplicación se realizará a partir de fases: exploratoria,
formativa, sumativa y de procesos. Para ello se utilizarán las estrategias adecuadas, tales como:
 Síntesis del arqueo bibliográfico.
 Esquemas de análisis de información.
 Resumen de lecturas.
 Trabajos en equipo.
 Informes escritos.
 Planificación de actividades.
 Práctica de los instrumentos jurídicos de interpretación de textos legales (hermenéutica
jurídica y dogmática formal).
 Iniciativa y responsabilidad.
 Participación en los debates, asesorías y sesiones.
 Dominio de los medios alternativos de resolución de conflictos.
 Registro anecdótico y reportes de reuniones.
 Exposición de hallazgos importantes sobre las situaciones coyunturales.
 Desempeño de roles y competencias.
 Manejo de la toma de decisiones y de las relaciones interpersonales.
 Elaboración de diagnósticos de las situaciones coyunturales, conflictivas y críticas.
 Elaboración, aplicación y evaluación de planes de acción jurídicos sobre las situaciones
conflictivas de la comunidad por medio de la utilización de los medios alternativos de
resolución de conflictos.
 Diario de campo