LICEO COEDUCACIONAL

SANTA MARIA DE LOS ANGELES

DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA

UNIDAD: 1 GUÍA N° 10 BIOLOGÍA (EVALUACIÓN FORMATIVA)

TEMAS: Evaluación formativa fin de unidad 1 evolución y biodiversidad.

NOMBRE y APELLIDOS:
CURSO: 1 Medio FECHA: 21-09-2020

Objetivo: Evaluar el aprendizaje de los siguientes contenidos.

 Las evidencias de la evolución en contraposición con la teoría del fijismo, para explicar que la
diversidad de organismos proviene de un proceso evolutivo.
 La teoría evolutiva por selección natural y sus postulados de sobreproducción, variación,
adaptación y selección.
 Los elementos básicos de la especiación y su relación con la teoría de la evolución
 Los aportes neodarwinistas más relevantes a la teoría evolutiva por selección natural.

INSTRUCCIONES GENERALES:

Estimado estudiante, te invito a resolver la evaluación formativa para que puedas comprobar lo
aprendido.

 Debes pinchar el siguiente link, el cual te enviara al formulario de Google forms online donde
encontraras la evaluación formativa de biología.

 No debes olvidar completar todas las preguntas de tus datos personales.

 La evaluación consta de 20 preguntas de selección única y múltiple, solo debes seleccionar una
alternativa correcta.
 No podrás saltar ninguna pregunta por qué todas son de forma obligatoria.
 Una vez recibida la guía contaran con tres días de plazo máximo para resolver la evaluación.
 Deberás escoger un día para resolver la evaluación de principio a fin y enviar el formulario.
 Una vez transcurrido los tres días de plazo no podrán ingresar al formulario.
 Posterior al envío del formulario recibirás el puntaje obtenido, el cual corresponderá a tu
evaluación formativa.
 Las preguntas y sus respuestas serán retroalimentadas en la siguiente clase online.

RECUERDA DEBES CONTESTAR LA EVALUACIÓN FORMATIVA.

PARA DESARROLLAR TU EVALUACIÓN INGRESA A ESTE LINK

ÉXITO EN TU
EVALUACIÓN

1
 “LICEO COEDUCACIONAL
SANTA MARIA DE LOS ANGELES”

EVALUACIÓN FORMATIVA

I.- ITEM de SELECCIÓN ÚNICA

A continuación se presenta una serie de 20 preguntas de selección única, para cada pregunta hay solo
una alternativa correcta.

1.- ¿A qué llamamos órganos vestigiales?

A. Vestigios de órganos de los que se desconoce su función.

B. Estructuras u órganos que tienen funciones específicas.
C. Vestigios de órganos que tienen función pero están atrofiadas.
D. Estructuras u órganos sin función que están atrofiadas.

2.- ¿Cuáles de estos órganos son vestigiales en el ser humano?

A. El vello corporal.
B. Las muelas del juicio.
C. La placenta.
D. Los huesos de la pelvis.

3.- Las pruebas embriológicas estudian el desarrollo embrionario de distintas especies ¿Por qué?

A. Porqué los embriones son muy parecidos entre sí.

B. Porqué cuanto más se parezcan los embriones, más próximos estará el antepasado.
C. Porqué los embriones muestran rasgos que no existen en los adultos.
D. Porqué los embriones son más fáciles de estudiar.

4.- Los órganos análogos se caracterizan por:

A. Tienen la misma función y diferente estructura interna.

B. Tienen diferente función y misma estructura interna.
C. Tienen la misma estructura interna y la misma función.
D. Tienen diferente función y diferente estructura interna función.

5.- La aleta de un delfín y la pata de un caballo son un ejemplo de:

A. Órganos homólogos.
B. Órganos análogos.
C. Órganos vestigiales.
D. Órganos atrofiados.

6.- La presencia de órganos homólogos indica:

A. Un origen embriológico diferente.
B. Que los organismos tienen un antepasado en común.
C. Que los organismos pertenecen a la misma especie.
D. Que viven en un medio semejante.

7.- “Dos especies no relacionadas que cohabitan en un mismo ambiente pueden presentar una morfología
semejante”. ¿Cuál es el concepto que engloba de mejor manera la idea mencionada?

A. Convergencia evolutiva.
B. Adaptación.
C. Especiación.
D. Aislamiento reproductivo.

8.- La teoría del fijismo en contraposición con el evolucionismo propone lo siguiente:

A. Las especies se transforman a través del tiempo.

B. Surgen nuevas especies a través del tiempo.
C. Todas las especies provienen de un origen en común.
D. Todas las formas de vida son inmutables y no cambian en el tiempo.

2
 “LICEO COEDUCACIONAL
SANTA MARIA DE LOS ANGELES”

9.- Idea teológica que propone que las especies NO cambian en el tiempo y su origen es a partir de la
creación divina.

A. Evolucionismo.
B. Transformismo.
C. Creacionismo.
D. Selección natural.

10.- Quién de los siguientes naturalistas propuso “Ante una presión de selección ambiental, las jirafas de
cuello corto tuvieron que estirar su cuello para lograr alimentarse, al usar este órgano el cuello creció y
este nuevo carácter adquirido (jirafas de cuello largo) lo heredó su descendencia.

A. Alfred Wallace.
B. Erasmus Darwin.
C. Jean Lamarck.
D. Charles Darwin.

11.- “Las poblaciones crecen más rápido que la producción de alimentos.”Quién postuló el siguiente
enunciado.

A. Charles Darwin.
B. Jean Lamarck.
C. Alfred Wallace.
D. Thomas Malthus.
12.- “Los escarabajos de color marrón tienen mayor posibilidad de supervivencia, y tiene más
descendientes volviéndose frecuente la población” el siguiente ejemplo corresponde a:

A. Selección artificial.
B. Selección natural
C. Especiación.
D. Equilibrio puntuado.

13.- ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a las condiciones para que opere la selección natural

A. Selección artificial.
B. Variabilidad.
C. Especiación.
D. Es uso y el desuso.

14.- Charles Darwin y Alfred Wallace, llegaron a la siguiente conclusión para generar la teoría de selección
natural.

A. La existencia de gran variabilidad de organismos.

B. La lucha por la sobrevivencia.
C. Todas las especies tienen un origen en común.
D. Todas las anteriores.

15.- “Hace 200 años, los ancestros de estas moscas solo colocaban sus huevos en las majuelas o espinos
blancos, pero ahora, colocan los huevos tanto en majuelos como en los manzanos domésticos. Las hembras
suelen poner sus huevos en el tipo de fruto en el que crecieron, mientras que los machos suelen buscar
pareja en el tipo de fruto en que crecieron”. Este es un ejemplo de

A. Especiación alopátrica.
B. Especiación parapátrica.
C. Especiación simpátrica.
D. Todas las anteriores.

3
 “LICEO COEDUCACIONAL
SANTA MARIA DE LOS ANGELES”

16.- El caballito de mar, para cortejar a su pareja inicia una danza alrededor de la hembra produciendo
chasquidos con el cráneo y cambiando de color. Este ejemplo corresponde

A. Aislamiento ecológico.
B. Aislamiento temporal.
C. Aislamiento etológico.
D. Aislamiento mecánico.

17.- La teoría sintética de la evolución menciona que:

A. Las mutaciones son las responsables de que aparezcan características nuevas en las especies.
B. El ritmo de formación de nuevas especies es muy acelerado.
C. Los cambios en las poblaciones no son de forma gradual, sino de forma abrupta.
D. Todas las anteriores.

18.- “Los cambios dentro de las poblaciones no son siempre graduales, sino que pueden suceder de
manera abrupta, esto explicaría por qué el registro fósil es incompleto. EL siguiente postulado corresponde.

A. Selección Natural.
B. Teoría sintética.
C. Selección artificial.
D. Equilibrio puntuado.

19.- ¿Cuál de las siguientes opciones es característica de la especiación parapátrica?

A. Requiere de barreras geográficas para que se produzca la especiación.

B. Genera barreras físicas de aislamiento reproductivo disminuyendo el acervo genético.
C. Existe la preferencia de distintos hábitat dentro de una misma área geográfica.
D. Se genera por selección de apareamiento, no aleatorio entre especies de una misma área
geográfica.

20.- Uno de los factores que mantienen el aislamiento genético entre las especies de insectos es la
morfología de sus genitales que encajan como llave en su cerradura. Cuando individuos de la especie de
gusano del algodón intentan aparearse con individuos de la especie de gusano del tabaco, la “llave se
atasca en la cerradura”, no siendo compatibles. El siguiente ejemplo corresponde:

A. Aislamiento Mecánico.
B. Aislamiento Ecológico.
C. Aislamiento Temporal.
D. Aislamiento Geográfico.