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Sílabo
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SÍLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
El curso pertenece al área de formación profesional de la línea académica Taller Integral de Diseño, considerada como eje
estructurante de la formación profesional del arquitecto, que en los dos últimos ciclos de la carrera se organiza para el desarrollo
del Trabajo de Fin de Carrera, orientado a Tesis, abordando la solución a problemas urbano-arquitectónico de mediana y alta
complejidad, que permita integrar y consolidar las capacidades adquiridas por el alumno a lo largo de su formación en la Carrera
Profesional de Arquitectura, mostrando sus competencias como diseñador, investigador, gestor y ejecutor de proyectos de su
especialidad.
III SUMILLA
La asignatura forma parte de la línea académica Talleres de Diseño, correspondiente al nivel de Formación de Especialidad
(Conceptual – Contextual - Factual), pre-profesional, con enfoque integral, cuyas características son:
3.1 Naturaleza de la Asignatura.
Teórico-práctico, con dinámica de Taller, donde el alumno desarrolla sus habilidades de investigación, de análisis y de síntesis,
para plantear propuestas de intervención urbano-arquitectónicas de mediana y alta complejidad.
Su naturaleza de Taller vincula el conocimiento teórico-conceptual de las diversas disciplinas de líneas académicas de la
carrera, con la formulación y desarrollo del proyecto arquitectónico a través de un proceso de síntesis creativa.
3.2 Propósito de la asignatura (Capacidades por alcanzar).-
Desarrolla en el alumno la capacidad de identificar y formular conceptos y especificaciones programáticas, a nivel cualitativo y
cuantitativo (Programación Arquitectónica), en base a las necesidadesinstitucionales y del usuario, la normativa urbana y
edificatoria general y las normas específicas (según tipología edilicia), respondiendo a las características del contexto; y a partir
de ellos, generar, mediante procesos de conceptualización y diseño arquitectónico, soluciones y propuestas de intervenciones
urbano-arquitectónicas que en forma hipotètica respondan a los requerimientos programáticos pre-establecidos.
Los temas de diseño son de naturaleza urbano-arquitectónica, de mediana y alta complejidad, vinculado a diversas tipologías
edilicias (equipamientos urbanos y establecimientos Institucionales, residencias colectivas temporales y/o especiales de
atenciòn a la problemàtica social, otros). Su enfoque “factual”, para el Programa Arquitectónico y Proyecto de Arquitectura a
nivel de Anteproyecto, focaliza el proceso de síntesis creativa en el manejo integral e integrado de variables (formal, funcional,
tecnológico constructivo y medio-ambiental), en forma eficiente, eficaz y sostenible. El trabajo a desarrollar se constiruye en una
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1. Saber Ser, un estudiante responsable, identificado con el rol del arquitecto en nuestro pais, atento y sensible a los
problemas de la la realidad local, orientada a proponer soluciones, con actitud constructiva y pro-activa.
2. Saber Analizar, Valorar y Comprender el contexto espacial y temporal como escenario de intervención del arquitecto, en la
3. Saber Hacer investigaciones urbanas de una realidad concreta, en los aspectos físico especial, socio económico y cultural
con visión prospectiva y Saber Integrar y Sintetizar sus resultados en propuestas conceptuales que orienten las
intervenciones urbano-arquitectónicas.
4. Saber Organizar los diversos recursos, conocimientos y habilidades para proponer con creatividad, eficiencia y eficacia,
propuestas urbano arquitectónicas de mediana y alta complejidad, a los problemas de vivienda, servicios y equipamientos
urbanos.
5. Saber Convivier y Trabajar en equipo, con integridad, responsabilidad, compañerismo y respeto mutuo.
Son Competencia Específicas de la asignatura : Desarrollar el proceso de conceptualización y diseño del Proyecto urbano-
arquitectónico.
4.1 Identifica problemas y organiza con actitud responsable, creativa y proactiva, una Programación Arquitectónica que integre y
conjugue en un todo, los requerimientos programáticos de vivienda, equipamientos, infraestructuras y otros objetos
arquitectónicos de mediana y alta complejidad, que aporten con eficiencia y eficacia, a la solución de necesidades del usuario y
4.2 Conceptualiza el Proyecto urbano arquitectónico a nivel de Planteamiento Básico y diseña a nivel de Anteproyecto el
proyecto edilicio; valorando y proponiendo con creatividad, la integración de las diversas variables de diseño: conceptuales,
funcionales, formales, contextuales (espaciales y temporales), tecnológico constructivo - estructurales y tecnológico medio -
4.3 Desarrolla a partir de la programación arquitectónica, un proceso creativo de diseño de un proyecto factual y eficiente que
satisfaga el programa establecido, a partir del manejo integral y simultaneo de las distintas variables del diseño, utilizando
materiales y tecnologias adecuadas y aportandode manera pertinente a mejorar la calidad de vida de la sociedad.
Analiza y conceptualiza tipologicamente los objetos arquitectonicos (establecimientos y equipamientos urbanos), a partir de la
definicion funcional, la categoria y tipo de poblacion objetivo, el promotor y tipo de gestion (publica o privada); y define su
magnitud o tamaño, en funcion de las condiciones del mercado (oferta y demanda del servicio). b).- Caracteriza el escenario de
intervencion urbana y maneja los factores urbanos, expresados en la localizacion, uso intensivo del suelo, transformacion de la
escena urbana e impacto urbano y ambiental de las intervenciones. c).- Aplica metodologias de analisis urbano que le permita
desarrollar un proceso de conceptualizacion, orientado a intervenciones urbano - arquitectonicas. Maneja conceptualmente los
marcos normativos urbanos (Planes urbanos generales y especificos). d).- Plantea y sustenta propuestas (tipologico, formal -
funcional), de proyectos arquiteconicos en contextos urbanos, a nivel de partido arquitectonico que responda a la relacion: IDEA
- FORMA.
ARQUITECTÓNICO
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El curso se desarrollará de manera NO presencial y tiene por naturaleza carácter teórico práctico: TALLER VIRTUAL con una
estrategia participativa aplicando métodos de aprendizaje Activos y Dialógicos para el desarrollo del pensamiento crítico y
pensamiento creativo. Comprende principalmente técnicas de:
• Exposición Didáctica: conferencia online, videos, para el diálogo, orientado por la cátedra, para comprensión y reflexión
• Exposición grupal de alumnos. Presentaciones multimedia, videos conferencias; debate, para retroalimentar
conocimientos adquiridos, o replantear nuevos enfoques. Se estimula el trabajo grupal y una dinámica participativa docente-
• Estudio de Casos mediante el uso herramientas digitales, para análisis de programaciones y proyectos que permitan
mediante la discusión, construir referentes para el desarrollo de la Programación Arquitectónica (en trabajo grupal) y de los
• Desarrollo del Proyecto de manera digital y virtual. Combina sesiones virtuales de trabajo supervisado con trabajo
independiente del proceso proyectual progresivo a nivel de Anteproyecto y Proyecto Arquitectónico. El seguimiento del avance
se realiza a través de sesiones de críticas individual - grupal y evaluación del avance, así como del producto final. En la
plataforma del aula virtual y herramientas digitales como Zoom, Google Drive.
• Videoconferencia para el debate, para la presentación y sustentación de las propuestas individuales del grupo.
• Trabajo en Equipo del Anteproyecto y Proyecto Arquitectónico de manera virtual. Usando plataforma aula virtual y
herramientas digitales
• Tutoria online: de las alcances de sus Proyecto Arquitectónico mediante el uso de plataforma aula virtual y herramientas
digitales
El desarrollo del curso será de manera digital y Virtual, la misma requerirá de los siguientes materiales y recursos de
enseñanza.
Materiales
• Redacción y presentación de informes usando formatos de documentos digitales, almacenados en Plataforma Aula Virtual o
Google Drive.
• Material de dibujo - expresión gráfica para presentación y/o trabajo individual o grupal de manera digital: plantillar para planos
y bocetos (pape bond, planos en digital usando programas de visualización), fotos de esquemas y bocetos a mano alzada,
Instalaciones Remota:
• Ambiente virtual de trabajo adecuado. Video clase, video conferencia para el trabajo individual, para presentaciones y
exposiciones. Instalaciones para conexión a internet Zom, Plataforma Aula Virtual y Google Drive
Medios y Equipos
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje para el logro de las capacidades y competencias planificadas. La misma que se hará de mediante el uso
La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes
puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el
1. Desarrollar en la asignatura, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los aprendizajes de
los estudiantes.
2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
· Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan
mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven
consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de sus
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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