PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DOCENTE SEMANA N° 36

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 20501 – SANTA ROSA - PATIVILCA UGEL: N.º 16 – BARRANCA

DIRECTORA : GIOVANA DE LA CRUZ YATACO
DOCENTE : MILBER PEDRO ITA FIGUEROA GRADO: 4° SECCION: “C” FECHA: 07 de diciembre al 11 de diciembre del 2020
Planificación  Revisar las actividades educativas propuestas en “Aprendo en casa” y otras estrategias y determinar su uso en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.
(permanente)  Realizar adaptaciones o adecuaciones en relación con el nivel de aprendizaje (grados), recursos, tiempos condiciones, que ayuden a contextualizar y hacer pertinentes las
experiencias a los estudiantes.
 Adaptar, enriquecer o generar experiencias de aprendizaje que respondan a las características y necesidades de los estudiantes.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE Nuestros sueños como medio de expresión al Bicentenario
ENFOQUE Enfoque Orientación al Bien Común
TRANSVERSAL Enfoque Intercultural
Enfoque búsqueda de la excelencia
DICIEMBRE
MES / DÍA LUNES 07 MARTES 08 MIÉRCOLES JUEVES 10 VIERNES 11
09
ÁREAS Personal Social FERIADO Personal Social Matemática Arte y Cultura Comunicación Leemos juntos
Mural del bicentenario. Escribimos sobre
cómo somos y
ACTIVIDAD Nuestros sueños y “El bosque seco del
Nuestros sueños y desafíos Resolvemos problemas cuáles son nuestros
ADAPTADA desafíos al bicentenario noroeste: Un paraíso
al bicentenario (parte 1) con la balanza sueños y anhelos
(parte 2) natural peruano”
rumbo al
bicentenario
Escribir un texto
para dar a conocer
Establecer relaciones de
tus cualidades y
Proponer acciones para equivalencia entre
Elaborar un mural referido al deseos de cómo
Proponer acciones junto a tu enfrentar los desafíos de cantidades que las
bicentenario de la quisieras ver a tu
PROPÓSITO DE familia para lograr el sueño mi comunidad y representa y las traduce
independencia de nuestro país en su Leer y responder las
APRENDIZAJE del país que queremos al alcanzar el sueño de un en expresiones aditivas
país, a fin de compartir tus bicentenario, luego preguntas del texto.
conmemorar y celebrar mejor país rumbo al Emplear estrategias para
sueños y desafíos para el difundirlo con tus
nuestro bicentenario bicentenario solucionar una situación
Perú, a partir de lo aprendido. compañeras y
. cotidiana y explicar su
compañeros a través
procedimiento
de tu maestra o
maestro
CONVIVE Y PARTICIPA CONVIVE Y PARTICIPA RESOLVEMOS CREA PROYECTOS DESDE ESCRIBE LEE DIVERSOS
DEMOCRATICAMENTE DEMOCRÁTICAMENTE PROBLEMAS DE LOS LENGUAJES DIVERSOS TIPOS TIPOS DE TEXTOS
EN LA BÚSQUEDA DEL EN LA BÚSQUEDA DEL REGULARIDAD, ARTISTICOS DE TEXTOS EN SU ESCRITOS EN SU
NBIEN COMÚN BIEN COMÚN EQUIVALENCIA Y Aplica procesos creativos. LENGUA MATERNA LENGUA
COMPETENCIAS y  Delibera sobre asuntos Participa en acciones CAMBIO Evalúa y comunica sus MATERNA
CAPACIDADES que promueven el procesos y proyectos.  Organiza y
públicos.  Traduce datos y  Obtiene información
bienestar común condiciones a desarrolla las del texto escrito.
 Participa en acciones que
. ideas de forma
promuevan el bienestar expresiones  Reflexiona y evalúa
común. algebraicas y gráficas. coherente y la forma del
 Usa estrategias y cohesionada. contenido y contexto
 Utiliza
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procedimientos para convenciones del del texto.
encontrar lenguaje escrito
equivalencias y reglas de forma
generales. pertinente.
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.

 Explica algunas Delibera sobre  Establece relaciones  Planifica maneras de  .Escribe un texto  Identifica
manifestaciones asuntos de interés entre datos de hasta dos presentar sus trabajos para descriptivo de información explícita
culturales de su público (problemas de equivalencias y las comunicar sus ideas. forma coherente y relevante que se
localidad, región o seguridad vial, transforma en  Explica las razones por las y cohesionada encuentra en
país. delincuencia juvenil, igualdades. que ha seleccionado ordenando sus distintas partes del
incumplimiento de sus medios, materiales, ideas en torno a texto.
derechos, etc.) para herramientas y técnicas un tema
DESEMPEÑOS proponer y participar específicas en sus trabajos utilizando las
en actividades y evalúa con criterios mayúsculas y
colectivas orientadas dados si logro su propósito. signos de
al bien común, y puntuación.
reconoce que existen
opiniones distintas la
suya.

    Adjetivo 
INFORMACIÓN calificativo (video)
COMPLEMENTARIA

 Completa el Completa el esquema  Usa estrategias para  Elabora un mural con  Escribe un texto  Identifica la idea
organizador y el cuadro con un listado de resolver situaciones de criterios dados referente el dando a conocer principal de cada
con acciones para oportunidades que equivalencia y explica bicentenario de la sus cualidades y párrafo y completa
lograr el país que ayuden a plantear su procedimiento. independencia. deseos de cómo el crucigrama de
queremos al celebrar desafíos para lograr un debe ser su país acuerdo a las
 Desarrolla el cuaderno
EVIDENCIAS/ mejor país rumbo al
nuestro bicentenario. de trabajo páginas 139, en el preguntas
PRODUCTO PARA bicentenario.
140, 141 y 142. Bicentenario, planteadas.
EL PORTAFOLIO luego lo difunde
con sus
familiares,
compañeros(as)
y maestro(a)
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 Completa un  Identifica los  Establece relaciones  Organiza su mural en dos  Escribe su  Expresa su opinión
organizador con la desafíos de su de equivalencia entre secciones. propósito de sobre el contenido
historia de una peruana comunidad para las cantidades que  Escribe un título para su escritura del texto..
que superó desafíos y lograr un mejor contienen los platillos mural.  Organiza sus  Infiere las
logró sus sueños país rumbo al de una balanza  Crea una frase que hace ideas para respuestas y
 Explica qué puedes bicentenario  Emplea estrategias referencia a sus sueños o expresar sus completa el
hacer para conseguir  Elabora para hallar el valor desafíos. cualidades y crucigrama.
un mejor país un listado de desconocido que deseos de
considerando las oportunidades de soluciona el cómo quisieras
banderas del tu comunidad que problema ver a su país
bicentenario ayuden a plantear  Explica el proceso en su
 Hace una propuesta desafíos para empleado en la bicentenario
de acciones, junto a su lograr un mejor solución de una  Considera sus
CRITERIOS DE familia, para lograr el país situación cotidiana cualidades y
EVALUACIÓN sueño de país al Escribe acciones deseos en
bicentenario realizables para lenguaje claro
enfrentar desafíos y sencillo
de su comunidad  Revisa y
para lograr un mejora su texto
mejor país para que las
ideas queden
claras
 Usa
adecuadament
e las
mayúsculas y
los signos de
puntuación

ATENCIÓN A LOS Hora: 9:00 a.m. a 9:00 p.m.

NIÑOS Y PP.FF.
ANALISIS DE Hora: 3:00 a.m. a 10:00 p.m.
EVIDENCIAS

RETRO- Permanente
ALIMENTACIÓN