Jóvenes y alcohol

MÓDULO I

Miguel Tomé Pueyo

Contenidos
1 Alcohol: una droga legal en el siglo XXI ¿de qué hablamos?.............................3
1.1 Introducción al tema ¿Qué vemos?...............................................................3
1.2 Descubriendo.................................................................................................4
1.2.1 Drogas y cerebro. Sustancias y efectos...............................................7
1.2.2 El alcohol, una droga legal................................................................10
1.2.3 Bebidas alcohólicas...........................................................................11
1.2.4 Efectos del uso del alcohol ¿Cómo afecta el alcohol a nuestro estado
mental?...................................................................................................................12
1.2.5 Legislación sobre uso de alcohol en menores...................................13
1.2.6 Alcohol y conducción........................................................................15
1.3 Test de identificación de trastornos por consumo de alcohol......................19

Objetivos

● Conocer las sustancia alcohol droga de uso/abuso en Canarias y el

uso que de ella hace la juventud
● Reflexionar sobre sus efectos y los riesgos de su uso
● Identificar los factores psicosociales asociados en relación a los
jóvenes
● Reflexionar sobre las estrategias de información sobre el alcohol y
sus efectos en referencia a la juventud.

Jóvenes y alcohol. Miguel Tomé Pueyo. Página 2 de 21

1 Alcohol: una droga legal en el siglo XXI ¿de qué hablamos?

1.1 Introducción al tema ¿Qué vemos?

Concienciar a las familias de la gravedad que supone el consumo de alcohol
entre los menores de edad es el objetivo de la última campaña desarrollada
en 2017 por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad del
Gobierno de España

La campaña se basa en un potente insight: la mayoría de los padres piensan

que sus hijos no beben, que este no es un problema que les afecte. Con esta
premisa se propone que los padres miren directamente a la cara del
problema, sin edulcorarlo, mostrando las preocupantes cifras y sus
consecuencias con la crudeza y la importancia que tiene. El objetivo principal
es que los padres, como educadores y responsables de los menores, se
enfrenten a este problema y tomen medidas, para la educación, la
información y la prevención de un consumo que, como cualquier droga, puede
estar gestando su dependencia en estas edades.
Para ello se apuesta por un eslogan que en un primer golpe de vista deja leer
“Tu hijo bebe”, pero que realmente se desarrolla con un: “tranquilo, seguro
que tu hijo no bebe”, en un juego visual con la tipografía. Si 6 de cada 10
menores entre 12 y 18 años ha consumido alcohol en el último mes, lo más
probable es que tu hijo haya sido uno de ellos.

Tu hijo seguro que no bebe ¿verdad?

 https://www.youtube.com/watch?v=UcygAycSEyM
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Sobre esta campaña y audiovisual les sugerimos estas propuestas que hemos
agrupado en un apartado que durante este curso llamaremos: “Reflexionando
y compartiendo experiencias (en pareja, con otros padres y madres o en y
desde su AMPA)”

Reflexionaenado y compaetienado exaetienaciese ( ena aeteie, cona ottose aedtese y mpedtese o ena y desede seu
A.M.P.A.) ( elgunaese atoauesetese)

- ¿ Qué sentimientos y eimociones le provoca este audiovisual?

.-¿ Qué datos de las que refeea el audiovisual le iimpactan o le causan preocupación?

.-Vaimos a verlo y coimentarlo en faimilia. Mantengan un debate sobre él. Lo que piensan, sienten y
opinan de lo que dicen. Si su hieo o hiea tene 1 o imás años inclúyanlo en él y deeen que opine desde su
edad evolutva. Si conocen de algún eoven cercano que beba coiméntenlo. Deeen que su hieo hiea
exprese lo que piensa sobre ello.

.-Si usted es imieimbro del equipo directvo del AMPA ¿ lo coimpartrra en sus redes sociales, en las
coimunidades Whastapp? ¿ Qué coimentario harra para lanzarlo? .

Antes de iniciar este módulo es muy importante concretar los interrogantes

que nos planteamos como madre, padre o tutor o como responsable de mi
AMPA respecto a esta realidad, pues son múltiples las cuestiones que nos
abordan: ¿Somos conscientes los padres madres o tutores sobre el uso del
alcohol que está haciendo la juventud? ¿ Somos conscientes los padres madres
o tutores sobre el posible uso del alcohol?,¿Los jóvenes valoran los riesgos
respecto al uso del alcohol ?, ¿Qué es el alcohol?, ¿Cuáles son las principales
formas de uso que puede hacer o hace la juventud?, ¿A cuáles tienen acceso?,
¿Qué efectos tiene el uso del alcohol sobre el cerebro, la conducta, las
emociones ¿Cómo las usan quienes las consumen?, ¿Cómo lo usan los jóvenes?,
¿Qué riesgos lleva asociados las?, ¿Qué significa “uso”, “abuso”,
“dependencia”? …

1.2 Descubriendo

¿Sabían qué?

 El consumo de alcohol suele iniciarse en España alrededor de los 13

años. La edad media de es en España de 13,8 años, una de las más bajas
de Europa. Eso significa que hay jóvenes que empiezan a los 11 o los 12
años. La combinación de alta impulsividad y bajo autocontrol que
caracteriza a la adolescencia les hace especialmente vulnerables a los
efectos adictivos del alcohol.

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 En la actualidad el alcohol está muy presente en el tiempo libre y
en las relaciones sociales de los jóvenes

 En España, es muy elevado el porcentaje de jóvenes y adolescentes

que beben alcohol desde edades muy tempranas

 El 75,1% de los adolescentes de 14-18 años ha consumido alcohol

alguna vez en su vida

 6 de cada 10 adolescentes, se han emborrachado alguna vez en su

vida y 1 de cada 3 lo ha hecho en los últimos 30 días

 Se ha extendido la costumbre de beber en "atracón" o "binge

drinking", consumo intenso de alcohol que se realiza en un escaso lapso
de tiempo, localizado fundamentalmente en el fin de semana. Los
servicios de urgencia reciben cada vez a más jóvenes con intoxicación
etílica aguda. Estos ingresos son la manifestación extrema de un
comportamiento muy frecuente entre los adolescentes, que se reúnen en
el llamado botellón para beber en compañía, lo que favorece un consumo
de riesgo.

 Cuatro de cada seis estudiantes de 14-18 años reconoce haber

consumido cinco o más consumiciones en un intervalo aproximado de 2
horas (binge drinking) en los últimos 30 días, siendo esta situación más
frecuente entre chicos que entre chicas

 El número de chicas que consume alcohol y se emborracha es

superior al de los chicos. Los chicos beben más cantidad de alcohol que
las chicas.

 La mitad de los adolescentes españoles no cree que consumir 4 o 5

copas durante los fines de semana puede ocasionar problemas de salud.

 Del 58,5% que había consumido bebidas alcohólicas en los últimos

30 días, casi todos (99,8%) habían bebido en fin de semana, mientras que
sólo un 39,3% lo había hecho en días laborables. En cuanto a la
frecuencia, un 23% de los estudiantes había bebido todos los fines de
semana.

 En nuestra sociedad a motivación que mueve a los jóvenes al

consumo de alcohol va desde la búsqueda de los efectos psicoactivos del
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alcohol, hasta percibir que el consumo mejora las relaciones con los
demás, sirve de evasión, es "útil" en las celebraciones y momentos de
fiesta, para integrarse en el grupo de iguales, y para demostrar "que se es
adulto".

 El consumo de alcohol por los adolescentes produce graves efectos

sobre su salud física, psíquica y social al no haberse completado su
desarrollo y aumenta la probabilidad de ser dependiente del alcohol en la
edad adulta

 El cerebro de los adolescentes es espacialmente vulnerable a los

efectos del alcohol. En los últimos años, numerosos estudios científicos
demuestran la asociación del consumo de alcohol y el daño cerebral en
los adolescentes

 La falta de madurez psicológica, propia de la adolescencia,

dificulta el manejo de muchas sensaciones y efectos que produce el
consumo de alcohol. Disminuye la atención, la capacidad y el tiempo de
reacción y dificulta la toma de decisiones…

 Se producen actitudes violentas, agresiones, alteraciones de las

relaciones familiares, con los amigos, maestros compañeros, problemas
con los estudios, facilita conductas de riesgo como la utilización de
vehículos, como conductor o pasajero, tras haber ingerido alcohol o
relaciones sexuales no seguras que provocan embarazos no deseados y
enfermedades de transmisión sexual….

Esta situación es consecuencia de dos factores sobre los que es urgente

intervenir: la facilidad de acceso a bebidas alcohólicas y la escasa
conciencia de riesgo entre los jóvenes. A pesar de la legislación, los
menores tienen acceso completo a la compra de bebidas de alta
graduación: de hecho, la mitad de los que las consumen aseguran que las
han comprado ellos mismos.

La adolescencia es un período de rápido crecimiento y de cambios físicos

y se presenta como una etapa crítica para el inicio del consumo de
sustancias adictivas; sustancias que pueden marcar en muchos
adolescentes el acceso psicológico al mundo de los adultos. La imitación y
el deseo de ser como los demás tienen un peso muy importante en el
inicio del consumo de alcohol.

Atraviesan una etapa de máxima vulnerabilidad en la que el desarrollo

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neurológico no se ha completado y el alcohol incide negativamente en el
mismo. En los últimos años se han realizado estudios que vinculan el
consumo de alcohol al daño cerebral del adolescente.

Y esto ESTO… NO DEBERÍA SER NORMAL! y los menores son los

mayores perjudicados.

Entre todos podemos evitar que consumir habitualmente alcohol sea algo
normal. “Hablar con ellos hoy, evitará un mal trago mañana”

https://www.youtube.com/watch?v=fBvUVcSqpXE

Reflexionaenado y compaetienado exaetienaciese ( ena aeteie, cona ottose aedtese y mpedtese o ena y desede seu
A.M.P.A.) ( elgunaese atoauesetese)

- ¿ Qué sentimientos y eimociones le provoca este audiovisual?

.“ Hablar con ellos hoy, evitará un imal trago imañana “

¿ Qué teneimos que hablar con ellos hoy? ¿ Qué podeimos hablar según la edad?

¿ Qué imal trago quereimos evitar imañana?

.-Si usted es imieimbro del equipo directvo del AMPA ¿ lo coimpartrra en sus redes sociales en sus
grupos hastapp? ¿ qué coimentario harra para lanzarlo?

1.2.1 Drogas y cerebro. Sustancias y efectos.

“Drogas moléculas que enganchan” es un capítulo del programa REDES de
Eduart Punset.
Este audiovisual se incluye en el curso autodirigido “Escribe tu propia
historia, prevención de tabaco en y desde la familia” .
David Nutt psicofarmacólogo y expresidente del Consejo Asesor sobre Abuso
de Drogas del Gobierno británico,reflexiona sobre la adicción y de algunas de
las drogas legales que generan más problemas con las que convivimos en la
actualidad.
Vamos a ver los primeros 18 minutos. La segunda parte del reportaje de Elsa
Punset la reflexionaremos en el módulo 2 .
• http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-moleculas-
enganchan/1698425/

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 Reflexionaenado y compaetienado exaetienaciese ( ena aeteie, cona ottose aedtese y mpedtese o ena y desede seu A.M.P.A.)
(elgunaese atoauesetese)

- Después de ver este reportaee si le/s preguntan ¿por qué las personas usan alcohol?, usted/es ¿qué
responderra/n?
- Y si le/s preguntan ¿por qué algunas personas son dependientes de las drogas (drogodependientes)? ¿qué
responderra/n?
- En España ¿el alcohol es un eleimento aliimentario imás o es un lueo?
- ¿Cuál es su opinión de los dos conseeos que Eduard Pusnet resalta de entre los que D Nut da a los padres y
imadres? ¿Añadirra algún otro?
- Si usted es imieimbro del equipo directvo del AMPA ¿Coimpartrra este audiovisual en sus espacios eeb 1.0, por
correo, blog, eeb, redes sociales (teiter, facebook, etc.) y otros? Si asr fuera ¿qué escribirra para presentarlo y
imotvar que quien lo reciba lo visualice y refexione?

Alcohol y tabaco son drogas de uso legal por los adultos. Son sustancias
psicoactivas, legales, que actúan sobre el cerebro y modifican la actividad
mental, las sensaciones y los comportamientos provocando efectos muy
variados sobre el organismo, según las propiedades, efectos y toxicidad de
cada droga.

Su consumo entraña riesgos para la salud, y puede tener consecuencias

sociales en la vida cotidiana de los consumidores y su entorno; este consumo
puede, por otra parte, generar dependencia.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), droga es toda sustancia que

introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce, de
algún modo, una alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso
central del individuo y, además, es susceptible de crear dependencia, ya sea
psicológica, física o ambas. Su consumo puede modificar la conciencia, el
estado de ánimo o los procesos de pensamiento de un individuo, ya que
afectan al cerebro al penetrar en su sistema de comunicación e interferir en
la manera en que las neuronas normalmente envían, reciben y procesan la
información.

La mayoría de las drogas adictivas, directa o indirectamente, atacan al

sistema de recompensas del cerebro, inundando el circuito con dopamina,
neurotransmisor que se encuentra en las regiones del cerebro que regulan el
movimiento, la emoción, la motivación y los sentimientos de placer. Cuando
se activa a niveles normales, este sistema recompensa nuestros
comportamientos naturales. Sin embargo, la sobreestimulación del sistema
con drogas produce efectos de euforia, que refuerzan fuertemente el
consumo y enseñan al usuario a repetirlo.

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Las drogas ,en función de sus efectos sobre el sistema nervioso central
realizada por la OMS, pueden ser: Depresoras, Estimulantes y Alucinógenas/
Psicodélicas (perturbadoras).

Depresoras: Son aquellas que disminuyen o retardan el funcionamiento del

sistema nervioso central. Producen alteración de la concentración y, en
ocasiones, del juicio; disminuyen la apreciación de los estímulos externos y
provocan relajación, sensación de bienestar, sedación, apatía y disminución
de la tensión. El alcohol es considerada una droga depresora

Estimulantes: Son drogas que aceleran la actividad del sistema nervioso

central provocando euforia, desinhibición, menor control emocional,
irritabilidad, agresividad, menor fatiga, disminución del sueño, excitación
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motora, inquietud.

Alucinógenos/psicodélicos: Se caracterizan por su capacidad de producir

distorsiones en las sensaciones y alterar marcadamente el estado de
ánimo y los procesos de pensamiento.

Recursos adicionales

Con objeto de profundizar en el conocimiento del cerebro y la infuencia que ejercen en este
el tabaco así como de proporcionar material de apoyo, no solo para usted como madre o
padre, sino también como equipo directo del AMPA de su centro y para apoyar a su vez la
labor educatva, se presentan el siguiente enlaces ( apartado Alcohol )

• http://wwwwwwddrogasycerebrodcom/

1.2.2 El alcohol, una droga legal

Este audiovisual de la FAD nos orienta sobre el origen, evolución y formas de
presentación del alcohol.
• https://www.youtube.com/watch?v=TFYNoBCE9IM

El alcohol es un líquido incoloro, de olor característico, soluble tanto en agua

como en grasas; se caracteriza por ser una sustancia psicoactiva, depresora
del sistema nervioso central, y con capacidad de causar dependencia.
Se calcula que 1 gramo de alcohol aporta al organismo 7,1 Kcal.; este aporte
energético no se acompaña de un aporte nutritivo como minerales, proteínas
o vitaminas.
Se produce a través de la fermentación de la levadura, las azúcares y los
almidones. Es un depresor del sistema nervioso central. El principal
componente de las bebidas alcohólicas es el etanol (CH3CH2OH), éste es un
depresor del sistema nervioso central. Se absorbe rápidamente en el
estómago y el intestino delgado al torrente sanguíneo, es decir, adormece
progresivamente las funciones cerebrales y sensoriales.

En ocasiones se confunde erróneamente con un estimulante, ya que en un

primer momento produce euforia y desinhibición conductual. Esto se debe a
que primero afecta a los centros cerebrales responsables del autocontrol, lo
que conduce a que nos dejemos llevar por los efectos del consumo de esta
sustancia.

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El alcohol se ha utilizado ampliamente en muchas culturas durante siglos y en
nuestro país su consumo forma parte de nuestros usos y costumbres: es
nuestra droga cultural por excelencia, hasta el punto de que el hecho de
beber es considerado normal ya que tres cuartas partes de la población
española beben de manera esporádica o habitual. Sin embargo, actualmente
se está tomando conciencia de que el alcohol es una droga más y de que su
consumo no es en absoluto inocuo.

De hecho, el consumo de alcohol es uno de los principales factores que se

relacionan con la salud de los individuos y de las poblaciones, ya que las
consecuencias de su consumo abusivo tienen un gran impacto en términos de
salud y en términos sociales.

1.2.3 Bebidas alcohólicas

Se entiende por bebida alcohólica aquella bebida en cuya composición está
presente el etanol en forma natural o adquirida, y cuya concentración sea
igual o superior al 1 por ciento de su volumen y que tiene diferente
concentración dependiendo de su proceso de elaboración.

Las bebidas alcohólicas se pueden clasificar en dos grupos según el proceso de

elaboración: las bebidas fermentadas y las bebidas destiladas.
Las bebidas fermentadas son las procedentes de frutas o de cereales que, por
acción de ciertas sustancias microscópicas (levaduras), el azúcar que
contienen se convierte en alcohol.
Las bebidas fermentadas más comunes son el vino, la cerveza y la sidra.
 El vino es el producto resultante de la fermentación de las uvas
frescas o del mosto. Su contenido alcohólico suele oscilar entre
los 10 y los 13 grados.
 La cerveza se obtiene a partir de la malta cervecera, procedente
de la transformación de la cebada y otros cereales. Para
conseguir el sabor amargo se le añade lúpulo. Su contenido de
alcohol suele oscilar entre los 4-6 grados.
 La sidra, procede de las manzanas trituradas y fermentadas. Su
contenido en alcohol suele alcanzar los 5 grados.
Las bebidas destiladas se consiguen eliminando mediante calor, a través de la
destilación, una parte del agua contenida en las bebidas fermentadas.
El principio básico de esta acción reside en que el alcohol se evapora a 78
grados y el agua a 100 grados, por consiguiente tienen más alcohol que las
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bebidas fermentadas, alcanzando los 30-50 grados.
Entre las bebidas destiladas más conocidas se encuentran:
 El coñac o brandy, que deriva de destilados del vino criados en
vasijas de roble.
 La ginebra, que resulta de la destilación de macerados de bayas
de enebro y otros cereales.
 El whisky, que se origina de mezcla de cereales (cebada, maíz,
centeno).
 El ron, que se obtiene de la destilación de la melaza fermentada
de la caña de azúcar o de remolacha.
 El vodka, que se obtiene de varios cereales, generalmente
centeno y también de la patata.

La graduación alcohólica se expresa en grados y lo que mide es el contenido

de alcohol absoluto en 100 cc o, lo que es lo mismo, el porcentaje de alcohol
que contiene una bebida. Es decir, que un vino tenga 13 grados significa que
13 cc de cada 100 cc = 13 % es alcohol absoluto. El grado alcohólico viene
expresado en los envases como (°) o bien como vol %.

Fuente imagen http://wwwwwwdsegwsocialdes

1.2.4 Efectos del uso del alcohol ¿Cómo afecta el alcohol

a nuestro estado mental?

Esteaudiovisual de la F.A.D nos habla sobre lo efectos del alcohol

• https://www.youtube.com/watch?v=wWHY4XC1vTg

Los principales efectos sobre la conducta son:

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  Se siente una seguridad que es falsa
 Se infravaloran los efectos del alcohol
 Disminuye el sentido de responsabilidad y de prudencia
 Altera las funciones perceptivas (afecta vista de luces y señales,
afecta al cálculo de la velocidad del propio vehículo y la de
otros, se reduce el campo visual…)
 Dificulta el mantenimiento de la atención
 Altera los movimientos y su coordinación
 Perturba todas las fases que desembocan en una decisión
(recepción de información, razonamiento, ejecución de una
acción…)

Recursos adicionales

Como material complementario más exhaustvo, se ofrecen los siguientes vídeos:

wUn extracto que trata del efecto del alcohol en el cuerpo humanod Este video es una parte
del documental "viaee al interior del cuerpo huimano".
https://wwwwwwdyoutubedcom/wwatchvvUUnnh8ttr4JEE
wSi lo desea puede ver este video completo elaborado por Natonal Geographicd Video
completo en https://wwwwwwdyoutubedcom/wwatchvvUxuuoEwxnEIx )

1.2.5 Legislación sobre uso de alcohol en menores

La Ley 9/1998, de 22 de julio, sobre prevención, asistencia e inserción
social en materia de drogodependencias y Ley 1/1997, de 7 de febrero, de
Atención Integral a los Menores:

Aticulo 20 .-Bebidese elcohólicese.

. Las Adiministraciones locales, en el desarrollo de las coimpetencias que tenen atribuidas, establecerán las imedidas
necesarias para el cuimpliimiento de los obeetvos previstos en esta ley.
2. Le venate, seumpinaisetto y diseaenaseecióna de bebidese elcohólicese e lose mpenaotese de 18 eñose see tegitá aot lo diseaueseto ena le
Ley 1/1997, de 7 de febteto, de Atenacióna Inategtel e lose Menaotese.

Artículo 3 .- Actvidades prohibidas a los imenores.

Los imenores no podrán realizar en el áimbito de la Coimunidad Autónoima de Canarias, aun cuando conste el consentimiento de los
padres, tutores o guardadores, las actvidades siguientes:
a) Practcar deportes cuyo reglaimento conteimple la producción de daños fsicos para cualesquiera de los partcipantes.
b) Partcipar en publicidad de actvidades o productos prohibidos a los imenores.
c) Utlizar imáquinas de euego con preimios en imetálico.
d) Adquirir y consuimir tabaco y bebidas alcohólicas.
e) Cualesquiera otras cuya legislación o reglaimentación especrfca asr lo disponga.
Artículo 31.- eebidas alcohólicas y tabaco.

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 . Queda prohibida la venta, suiministro y dispensación por cualquier imedio, gratuita o no, de todo tpo de bebidas alcohólicas y
tabaco a los imenores de 8 años, aun cuando conste el consentimiento de los padres, tutores o guardadores.
1. Se prohrbe la venta, suiministro o dispensación de bebidas alcohólicas en los lugares siguientes:
a) Centros de enseñanza a los que asistan imenores.
b) Estableciimientos, recintos, locales o espacios dedicados especrfcaimente a un público imenor de 8 años.
Artículo 33.- Estableciimientos y espectáculos públicos.
Se prohrbe la entrada de imenores en los estableciimientos o locales siguientes:
a) Los dedicados especialimente a la expedición de bebidas alcohólicas, salvo que vayan acoimpañados de sus padres, tutores o
guardadores.
b) eingos, casinos, locales de euegos de suerte, envite o azar, y aquellos en que se utlicen imáquinas de euego con preimios en
imetálico.
c) Los que desarrollen actvidades o espectáculos violentos, pornográfcos o con otros contenidos pereudiciales para el correcto
desarrollo de su personalidad.
d) Los que celebren coimpetciones o espectáculos deportvos cuyo reglaimento conteimple la producción de daños fsicos para
cualesquiera de los partcipantes.Aticulo 20 .-Bebidese elcohólicese.

. Las Adiministraciones locales, en el desarrollo de las coimpetencias que tenen atribuidas, establecerán las imedidas
necesarias para el cuimpliimiento de los obeetvos previstos en esta ley.
1. La venta, suiministro y dispensación de bebidas alcohólicas a los imenores de 8 años se regirá por lo dispuesto en la Ley / 997,
de 7 de febrero, de Atención Integral a los Menores.

3. Asiimisimo queda prohibida la venta o el suiministro de bebidas alcohólicas a través de imáquinas autoimátcas salvo que
se encuentren en estableciimientos cerrados, haciéndose constar, en su superfcie frontal, la prohibición que tenen los imenores de
8 años de adquirir bebidas alcohólicas.

En los estableciimientos de autoservicio, la venta de bebidas alcohólicas se realizará en una sección concreta con letreros
anunciadores de la prohibición de su venta a imenores.

4- No se perimitrá la venta ni el consuimo de bebidas alcohólicas en:

a) Los Centros y dependencias de la Adiministración de la Coimunidad Autónoima de Canarias salvo en los lugares
expresaimente habilitados al efecto, y en ningún caso bebidas de graduación superior a los 10 grados centesiimales.
b) Los centros sanitarios, sociosanitarios y sociales, salvo en las dependencias habilitadas al efecto, y en ningún caso,
bebidas de graduación superior a los 10 grados centesiimales.
c) Los Centros de enseñanza no universitaria.
d) Los Centros de enseñanza Universitaria, salvo en los lugares habilitados al efecto.
e) Los Centros destnados a la enseñanza y la práctca deportva.
f) Los Centros de asistencia a Menores.
g) La vra pública, salvo terrazas, veladores o en dra de festas regulados por la correspondiente ordenanza imunicipal.
h) Los locales de trabaeo de las eimpresas de transportes públicos.
i) Estableciimientos abiertos al público en áreas de servicio y descanso de autovras, autopistas y carreteras, excepto
cuando se trate de bebidas de veinte o imenos grados centesiimales y fuera del periodo señalado en el epigrafe
siguiente.. .
j) Las áreas de servicio y descanso de autovras, autopistas y carreteras, gasolineras y deimás estableciimientos abiertos al
público, incluso los que tengan autorizado un horario excepcional, entre las 11 horas hasta las ocho de la imañana dra
siguiente, salvo los estableciimientos de hostelerra y ocio cuando otra cosa dispongan, expresaimente, las ordenanzas
imunicipales correspondientes..

5. Las actvidades de proimoción de bebidas alcohólicas en ferias, certáimenes, exposiciones y actvidades siimilares se
situarán en espacios diferenciados cuando tengan lugar dentro de otras imanifestaciones públicas. En estas actvidades no estará

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perimitdo ni el ofreciimiento ni la degustación gratuita a imenores de 8 años. Taimpoco estará perimitdo el acceso a imenores de 8
años no acoimpañados de imayores de edad.

En las visitas a los centros de producción, elaboración y distribución de bebidas alcohólicas no podrá ofrecerse los
productos a los imenores de edad.

6. En todos los estableciimientos públicos en que se venda o facilite de cualquier imanera o forima bebidas alcohólicas, se
inforimará que la Ley prohrbe su adquisición y consuimo por los imenores de 8 años, asr coimo la venta, suiministro o dispensación a
los imisimos. Esa inforimación se realizará imediante anuncios o carteles de carácter perimanente, feados en forima visible en el
imisimo punto de expedición.

El Gobierno podrá deteriminar reglaimentariaimente el forimato y contenido de los imisimos.

Artículo 1 .- Acceso de imenores a locales.

. Coimo regla general, queda prohibida la entrada de los imenores de 8 años en discotecas, salas de festa y
estableciimientos siimilares en los que se venda o facilite el consuimo de bebidas alcohólicas.

1.2.6 Alcohol y conducción

El consumo de alcohol, solo o junto con el consumo de otras sustancias
psicoactivas, constituye posiblemente el factor de riesgo más importante de
accidente de tráfico y de lesiones asociadas a los mismos.
Los datos sobre siniestros de tráfico asociados al consumo de alcohol son
impresionantes:

Fuente imagen: Dirección General de Tráfco (Ministerio del xnterior, 201J): El alcohol y la conducción

¿ Sabían que:
 Según los datos del Instituto Nacional de Toxicología y Ciencias
Forenses, en 2014 en el 67,1% de los casos con resultado positivo
se detecta alcohol solo o asociado con otras drogas y/o
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 psicofármacos.
 El 39,1% de los conductores y el 39,9% de los peatones fallecidos
presentaron resultados positivos en sangre a drogas y/o
psicofármacos y/o alcohol.
 Sigue siendo en exceso frecuente el consumo de alcohol entre
las personas que conducen vehículos.
 El alcohol consumido deteriora la capacidad de conducir
vehículos de forma directamente proporcional a su
concentración en sangre.
 La conducción con 0,5 g/l de etanol en sangre supone casi el
doble de probabilidad de sufrir un accidente de circulación
respecto a la conducción sin ingestión de alcohol, y aumenta
dicha probabilidad progresivamente a partir de esta
concentración; así con 0,8 g/l el riesgo es casi cinco veces mayor
que el que presentan los que no han bebido alcohol.
 El deterioro ocasionado por alcoholemias más elevadas
incrementa sensiblemente la susceptibilidad no solo a sufrir un
accidente sino también las lesiones asociadas.
 El alcohol agrava las lesiones derivadas del accidente,
incrementando la probabilidad de sufrir daños mortales y de
padecer secuelas e incapacidades permanentes.
 La probabilidad de fallecimiento es cinco veces mayor entre los
conductores y peatones que presentan una alcoholemia superior
a 0,5 g/l.

En los jóvenes los efectos del alcohol sobre la conducción son más relevantes
si cabe. Las características asociadas a la propia juventud (menos experiencia
en conducir, consumos elevados los fines de semana, consumo concomitante
de otras sustancias, conducta desinhibida, etc.) hacen que este grupo de edad
sea particularmente vulnerable.
La alcoholemia representa el volumen de alcohol que hay en la sangre y se
mide en gramos de alcohol por cada litro de sangre (g/l) o su equivalente en
aire espirado.

Fuente imagen: Ministerio del xnterior, 201J, El alcohol y la conducción

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Fuente imagen: Dirección General de Tráfco (Ministerio del xnterior, 201J): El alcohol y la conducción

Aunque dos personas beban la misma cantidad de alcohol es muy poco

probable que alcancen la misma tasa de alcoholemia o que lo hagan en el
mismo momento. Incluso si es una misma persona la que toma alcohol en dos
días distintos, la tasa de alcoholemia que alcance también puede variar.
Son muy numerosas las variables que influyen sobre esta tasa y en la
velocidad con la que se alcanza, aunque en general se suelen distinguir las
siguientes:
 La rapidez con la que se ingiere la bebida
 Las características del alcohol que se toma
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  Tener el estómago vacío o lleno
 La edad, el sexo, el peso de la persona, la hora del día,
circunstancias personales….

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 DELITO PENAS

Prisión de tres a seis meses o multa de

Tasas superiores a:
seis a doce meses o trabajos en benefcio
w 0du0 mg/l en aired de la comunidad de n0 a 90 días, y
privación del derecho a conducir de uno
w 1,2 gr/l en sangred
ALCOHOL hasta cuatro añosd

Prisión de seis meses a un año y privación

Negatva a someterse a
del derecho a conducir de uno a cuatro
las pruebasd
años

Fuente: Ministerio del xnterior, 201J, El alcohol y la conducción

“Soy un bobo” es una campaña del Gobierno Vasco del año 2010 que ne tono
de humor intenta sensibilizar sobre el alcohol y la conducción
https://www.youtube.com/watch?v=wMVP3fChlUo&list=RDwMVP3fChlUo

Reflexionaenado y compaetienado exaetienaciese (ena aeteie, cona ottose aedtese y mpedtese o ena y desede seu
A.M.P.A.)

- ¿Qué sentimientos y eimociones le provoca este audiovisual?

-¿Qué acciones de los conductores “bobos” de las que refeea el audiovisual le iimpactan o le causan
preocupación?

-Vaimos a verlo y coimentarlo en faimilia. Mantengan un debate sobre él. Lo que piensan, sienten y
opinan de esos conductores. Si su hieo o hiea tene 1 o imás años inclúyanlo en él y deeen que opine
desde su edad evolutva.

-Si usted es imieimbro del equipo directvo del AMPA ¿ lo coimpartrra en sus redes sociales, en las
coimunidades Whastapp? ¿ Qué coimentario harra para lanzarlo? .

1.3 Test de identificación de trastornos por consumo de

alcohol
Si quieres saber cuál es tu relación con el consumo de alcohol o valorar el uso
de alcohol que realiza alguien cercano a ti, rellena este cuestionario (AUDIT -
Versión autopase) y suma las puntuaciones de tus respuestas, valoradas de
acuerdo a la puntuación de la columna que correspondan los cuadros que has
señalado.
Las preguntas se refieren al consumo de bebidas alcohólicas durante el último
año. Por bebida alcohólica se entiende un vino, una cerveza o cualquier otra
bebida (vodka, ron…) sola o combinada.
Marca una X en el cuadro que mejor describa su respuesta a cada pregunta.
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 Preguntas 0 1 2 3 4

1d ¿Con qué frecuencia consume Nunca Una o menos De 2 a J veces al De 2 a n más J o más
alguna bebida alcohólicav veces al mes mes veces a la veces a la
semana semana

2d ¿Cuántas consumiciones de 1o2 noJ 5ou De I a 9 10 o más

bebidas alcohólicas suele realizar
en un día de consumo normalv

nd ¿Con qué frecuencia toma u o Nunca Menos de una Mensualmente Semanalmente A diario o
más bebidas alcohólicas en un solo vez al mes casi a
díav diario

Jd ¿Con qué frecuencia en el curso Nunca Menos de una Mensualmente Semanalmente A diario o
del últmo año ha sido incapaz de vez al mes casi a
parar de beber una vez había diario
empezadov

5d ¿Con qué frecuencia en el curso Nunca Menos de una Mensualmente Semanalmente A diario o
del últmo año no pudo hacer lo vez al mes casi a
que se esperaba de usted porque diario
había bebidov

ud ¿Con qué frecuencia en el curso Nunca Menos de una Mensualmente Semanalmente A diario o
del últmo año ha necesitado beber vez al mes casi a
en ayunas para recuperarse diario
después de haber bebido mucho el
día anteriorv

Id ¿Con qué frecuencia en el curso Nunca Menos de una Mensualmente Semanalmente A diario o
del últmo año ha tenido vez al mes casi a
remordimientos o sentmientos de diario
culpa después de haber bebidov

8td ¿Con qué frecuencia en el curso Nunca Menos de una Mensualmente Semanalmente A diario o
del últmo año no ha podido vez al mes casi a
recordar lo que sucedió la noche diario
anterior porque había estado
bebiendov

9d ¿Usted o alguna otra persona ha No Sí, pero no en el Sí, el

resultado herido porque usted curso del últmo últmo año
había bebidov año

10d ¿Algún familiar, amigo, médico No Sí, pero no en el Sí, el

o profesional sanitario ha curso del últmo últmo año
mostrado preocupación por un año
consumo de bebidas alcohólicas o
le ha sugerido que deje de beberv

TOTAL

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La escala de valoración oscila entre los 0 puntos como mínimo y 40 puntos
como máximo.
Si tu puntuación ha sido mayor de 8 puede ser un síntoma de presentar
algún problema relacionado con el consumo de alcohol.
Este cuestionario no es determinante, pero te aconsejamos que si tu
puntuación es alta lo comentaras con tu médico de familia o acuda a un
recurso de ayuda y atención.
Si valoras que esa persona cercana a ti tiene una puntuación mayor de 8
intenta animarla a que lo comente con su médico o acuda a un recurso de
apoyo.
Estos son los centros y servicios sociosanitarios de atención a las
drogodependencias de Canarias.
http://www3.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/aplicacion.jsp?
idCarpeta=6657ec73-b8ef-11e4-9053-9d1690bb437a

Recursos adicionales

- La guía: “Drogas, más información menos riesgos” que se acompaña como material
complementario en este temad

- “ EL alcohol y la conducción” Dirección General De Tráfco ,Subdirección General de

xntervención y Polítcas Viales Unidad de xntervención Educatva

http://wwwwwwddgtdes/PEVx/documentos/catalogorrecursos/didactcos/didradultas/alcoholdpdf

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