UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN SALUD

MENCIÓN EN SALUD PÚBLICA

SÍLABO
DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE POLITICAS DE SALUD.

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Desarrollo Y Evaluación De Políticas De Salud.
1.2. Créditos : 04 creditos
1.3. Semestre : III – 2
1.4. Sección : Único
1.5. Horas : H. Teóricas: 32 H. Prácticas: 64
1.6. Duración : 05-06 de Octubre al 19-20 de Octubre del 2019.
1.7. Docente : Mgtr. Gina G. Rodríguez.
1.8. e-mail :
1.9. Fecha : 05 de Octubre del 2019.

II. SUMILLA
La asignatura de Epidemiologia corresponde al Área de Especialidad de Salud
desarrollándose en el II Semestre, siendo de carácter Teórico – Práctico. Se propone
logar capacidades, en un profesional con actitud integradora en el proceso de la salud –
enfermedad en su dimensión, biológica, física y social. Considerando los fundamentos
teóricos, metodológicos y aplicativos de la Epidemiologia en la prevención y control de las
enfermedades que afectan al individuo, familia y la comunidad. Abarca los siguientes
contenidos: I UNIDAD: Marco Conceptual: Proceso de Salud Enfermedad, II UNIDAD:
Mediciones de Las Condiciones de Salud y Enfermedad de la Población- Vigilancia En
Salud Pública.
III. CONCORDANCIA CON LA INVESTIGACIÓN

Sub Área Disciplina Línea de Programa de Código

OCDE OCDE Investigación Estudio Programa
Maestría en
Ciencias de la
Salud Pública Salud Pública Salud, Mención P42
Salud Salud Pública
IV. ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA TÍTULO DE LA PRODUCTO

COMPETENCIAS
PERFIL DE LA UNIDAD DELA
ESPECÍFICAS
ASIGNATURA DIDÁCTICA ASIGNATURA
 ConceptuMarco
Construye
I.Identifica, tablas de
Utiliza, la interpreta y explica frecuencia y
vigilancia gráficos e

de Salud
los objetivos y

Proceso
El graduado epidemiológica, interpreta.
determinantes de la Sistematiza la

al:
de la maestría investigando los
en Salud, datos de información

Enfermedad de la Población- Vigilancia En Salud

mención: enfermedad, II. Elabora tablas, para su

Mediciones de las Condiciones de Salud y

Salud Publica dirigidos a la gráficos e indicadores interpretación
está solución de estadísticos, y analiza y conclusión
capacitado problemas que las mediciones de los
para planificar afectan a la epidemiológicas; resultados
e intervenir en población. elabora e interpreta mediante
acciones de Realízala un canal endémico de modelos
salud y documentación, acuerdo a los tipos de probabilísticos.
desarrollo para elaborar el vigilancia; ejecuta las
plan de estrategias de Define los

Pública.
sostenible
que información y intervención en Salud tipos de
garanticen la vigilancia de la Reproductiva; en muestreo
salud de la enfermedad en base a un plan de
población, forma vigilancia de daños e Construye el
aplicando los comprometida y intervención para la proceso de
alineamientos responsable en toma de decisiones, contratación
de políticas la actividad con seriedad y de hipótesis.
de salud y sanitaria basada propuestas.
desarrollando en evidencias Construye
herramientas de la Salud cuadro de
de gestión, Sexual y correlación y
planificación y Reproductiva. de regresión
toma de lineal.
decisiones
V. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

5.1. Primera Unidad “Marco Conceptual: Proceso de Salud Enfermedad.”

Duración de la Unidad: del: 05 de Octubre al 18 de Octubre del 2019.
 Actividades en aula: del 05 de Octubre al 06 de Octubre del 2019.
 Actividad práctica: del 08 de Octubre al 18 de Octubre del 2019.
ACTIVIDAD EN AULA /
SEMANA SESIÓN / DÍA CONOCIMIENTOS PRÁCTICA
1 PRODUCTOS
1ra. 1ra sesión .Conoce los orígenes del Explicar el
Semana sábado Exposición: objetivo y
H.T. desarrollo y evaluación de
(mañana) Presentar de naturaleza
políticas de salud de la salud
H.T. 5 manera organizada
información el pública.
Identifica los orígenes,
2da sesión docente quien
sábado su evolución y
expone
(tarde) antecedentes relevantes
H.T. 5 de la salud pública. Método de
proyectos: Acercar

1
Indicar: Las actividades prácticas (elección del docente).
 3ra sesión • Análisis de la relación
domingo entre las filosofía
(mañana) •
una realidad
H.T. 6 concreta en un
ambiente
4ta sesión • Control de lectura académico realiza
Martes
H.P. 2
5ta sesión • Elaboración del
Miércoles organizador visual Asesoramiento
H.P. 2
1ra. 6ta sesión • Elaboración de video
Semana Jueves informativo
H.P. H.P. 2
7ma sesión • Análisis de la relación
Viernes entre las filosofía Monitoreo
Identificar
H.P. 2 las falencias
8ava sesión • Posible relación entre la de las
Martes filosofía estrategias
H.P. 2 de la salud.
• Prepara la reflexión sobre
9na sesión
Miércoles la filosofía en la actualidad Evaluación
H.P. 2 - Posmoderna
• Presenta y expone ensay
10ma sesión
2da. Jueves
Semana
crítico y reflexivo sobre
H.P. cómo se estructura el
H.P. 2
conocimiento filosófico
11ava sesión • Revisión del
Viernes producto
H.P. 2
Actitudes:
 Muestra disposición para realizar cambios y redefiniciones en la salud
pública
 Muestra interés por replantear las políticas en salud de acuerdo a cada
necesidad.

5.2. Segunda Unidad “Mediciones de las Condiciones de Salud y Enfermedad de la

Población- Vigilancia En Salud Pública.”

Duración de la Unidad: del: 19 de Octubre al 01 de Noviembre del 2019.

 Actividades en aula: del 19 de Octubre al 20 de Octubre del 2019.
 Actividad práctica: del 22 de Octubre al 01 de Noviembre del 2019.
ACTIVIDAD EN AULA /
SEMANA SESIÓN / DÍA CONOCIMIENTOS PRÁCTICA PRODUCTOS
 12ava sesión Conoce los antecedentes,
sábado desarrollo y evaluación de
(mañana)
políticas de salud
Exposición:
Presentar de
H.T. 5 manera
3ra. 13ava sesión Conoce los beneficios, organizada
Semana sábado resultados de las información el
H.T. (tarde) docente quien
intervenciones en las
expone
H.T. 5
políticas de Salud.

14ava sesión Identifica los diversos

domingo tipos de evaluaciones en
(mañana) salud. -Realiza los
H.T 6 procesos de
15ava sesión • Identifica el esquema del intervención en
Martes proyecto de investigación salud.
H.P. 4 filosófico -Demuestra
16ava sesión • Construye el esquema dominio del
Miércoles filosófico Asesoramiento uso de
H.P. 3 instrumentos
3ra. 17ava sesión • Presenta los avances del der evaluación
Semana Jueves proceso filosófico en salud
H.P. H.P. 3
18ava sesión • Diseña el título de la
Viernes filosofía con coherencia Monitoreo
H.P. 3
19ava sesión • Emplea de forma correcta
martes el sistema normas y citas
H.P. 3 Evaluación
20ava sesión • Presenta y expone el
Miércoles proyecto de la filosofía
H.P. 4
4ra. 21ava sesión
Semana Jueves
H.P H.P. 3 • Presenta y expone el Revisión del
22ava sesión proyecto de la filosofía producto
Viernes
H.P. 3
Actitudes:
 Respeta los procesos de intervenciones en salud
 Valora las evaluaciones válidas y aplicables en otras poblaciones

VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

6.1. Programación de horas teóricas - (sábados - domingos)

RESUMEN DE HORAS TEORICAS

TURNO MAÑANA TURNO TARDE
UNIDAD DÍA/SESIÓN TOTAL - HORAS
N° HORAS N° HORAS
 1° 08:45 – 09:30 1° 14:00 – 14:45
Sábado 2° 09:30 – 10:15 2° 14:45 – 15:30
20
05 de octubre y 3° 10:15 – 11:00 3° 15:30 – 16:15
4° 11:00 – 11:45 4° 16:15 – 17:00 Horas Teóricas
19 de octubre
5° 11:45 – 12:30 5° 17:00 – 17:45
I - II 1° 08:00 – 08:45
Domingo 2° 08:45 – 09:30
3° 09:30 – 10:15 12
06 de octubre y 4° 10:15 – 11:00 Horas Teóricas
20 de octubre 5° 11:00 – 11:45
6° 11:45 – 12:30
Total horas 32 H.T.

6.2. Programación de horas practicas - Grupos de práctica: (martes – viernes)

I UNIDAD II UNIDAD
Semana Día 1ra y 2da semana Día 3ra y 4ta semana
Actividad Hrs. Actividad Hrs.
Martes 4hrs. Martes 4hrs.
Asesoramiento Asesoramiento
Miércoles 4hrs. Miércoles 4hrs.
1,2,3 y 4 semana

Jueves 4hrs. Jueves 4hrs.

Monitoreo Monitoreo
Viernes 4hrs. Viernes 4hrs.
Martes 4hrs. Viernes 4hrs.
Evaluación Evaluación
Miércoles 4hrs. Martes 4hrs.
Jueves 4hrs. Miércoles 4hrs.
Revisión del proyecto Revisión del proyecto
Viernes 4hrs. Viernes 4hrs.
Total horas 32 H.P. Total horas 32 H.P.
Total horas general 64 H.P.

6.3. Programación por semanas de horas teóricas / horas prácticas

RESUMEN DE HORAS TEORICAS Y PRÁCTICAS POR SEMANAS / SESIONES

HORAS
UNIDAD SEMANAS TEÓRICAS /
PRÁCTICAS
1ra sesión
Horas Sábado 05/10/2019
2da sesión 16
Teóricas
Domingo 06/10/2019 3ra sesión
1ra. Martes 08/10/2019 4ta sesión
Semana Miércoles 09/10/2019 5ta sesión
I jueves 10/10/2019 6ta sesión
Horas Viernes 11/10/2019 7ma sesión
32
Prácticas Martes 15/10/2019 8va sesión
Miércoles 16/10/2019 9na sesión
2da.
Semana
Jueves 17/10/2019 10ma sesión
Viernes 18/10/2019 11ava sesión
Total Horas I Unidad 48
II 3ra. Horas Sábado 19/10/2019 12ava sesión 16
Semana 13ava sesión
 Domingo 20/10/2019 14ava sesión
Teóricas
Martes 22/10/2019 15ava sesión
Miércoles 23/10/2019 16ava sesión
jueves 24/10/2019 17ava sesión
Horas Viernes 25/10/2019 18ava sesión
32
Prácticas Martes 29/10/2019 19ava sesión
Miércoles 30/10/2019 20ava sesión
4ta.
Semana
Jueves 31/10/2019 21ava sesión
Viernes 01/11/2019 22ava sesión
Total Horas II Unidad 48
Total Horas 96
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGÍA

MÉTODOS PROCEDIMIENTOS

Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo general es

Exposición el docente quien expone; sin embargo, en algunos casos también los
estudiantes exponen.

Método de Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la

proyectos realización de un proyecto de trabajo.

Método de Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de un

casos caso real o diseñado

Método de Con base en preguntas llevar a los estudiantes a la discusión y análisis de

preguntas información pertinente a la materia.

Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, sintetizar y construir el

basado en conocimiento para resolver los problemas que por lo generalmente han sido
problemas tomados de la realidad.

Panel de
Dar a conocer a un grupo diferentes orientaciones con respecto a un tema.
discusión

Incrementar el potencial creativo en un grupo. Recabar mucha y variada

Lluvia de ideas
información. Resolver problemas.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOS / MATERIALES
Tecnológicos  Pizarra, plumón y mota.
Impresos  Material bibliográfico
  Aula virtual – Moodle / computador
 Diapositivas en powerpoint.
Digitales  Proyector multimedia.
Audio – visuales.
 Video - enlaces
 Lecturas seleccionadas.
 Hojas de ejercicios.

ESTRATEGIA
VIRTUAL
DIDÁCTICA
Aula virtual – Moodel, se utiliza para asesoría, consultoría,
e-learming
entrega de trabajos investigativos, foros de discusión.

IX. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS DE LA ASIGNATURA

INDICADORES
DOMINIO DE LA TÉCNICAS E
UNIDAD DE PONDERACIÓN PRODUCTOS
COMPETENCIA INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO
Reconoce la
Rúbricas
importancia Conocimiento 40%
(ítems de medición)
de la
Explica el
evolución y Rúbricas
Producto 50% objeto y
elabora una (ítems de medición)
naturaleza de
matriz de
la salud
definiciones,
pública
objeto y
I naturaleza de
la salud
Observación Identifica las
pública. sistemática y falencias de
Actitud 10%
espontánea las
Plantea una (lista de cotejos) estrategias
síntesis de de la salud
las funciones pública.
de las
políticas en
salud pública.
TOTAL 100%

INDICADORES
DOMINIO DE LA TÉCNICAS E
UNIDAD DE PONDERACIÓN PRODUCTOS
COMPETENCIA INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO

Establece los Rúbricas Nombra los

Conocimiento 40%
procesos de (ítems de medición) procesos de
 las intervención
Rúbricas
intervencione Producto 50% en salud.
(ítems de medición)
s en salud.
Demuestra
II Implementa Observación dominio del
estrategias sistemática y uso de
para la Actitud espontánea
10% instrumentos
evaluación de
(lista de cotejos)
de la salud evaluación
pública. en salud
TOTAL 100%

X. SISTEMA DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

10.1. VALORACIÓN Y PONDERACIÓN

La escala de calificación será vigesimal. El promedio parcial se obtiene a través
de los promedios obtenidos en cada uno de los criterios, aplicando la siguiente
fórmula:

Pc 0 . 40+ Pp 0 .50+ Pa 0 .10

PIU =
1

Pc 0 . 40+ Pp 0 .50+ Pa 0 . 10
PIIU =
Donde: 1
PU = PROMEDIO CADA UNIDAD DIDÁCTICA
Pc = Puntaje del criterio conceptual = 40 % (peso del conocimiento evidenciado)
Pp = Puntaje del criterio procedimental = 50 % (peso del producto evidenciado)
Pa = Puntaje del criterio actitudinal = 10 % (peso de las actitudes evidenciadas)
El promedio final se obtiene a través de la siguiente fórmula:

PIU + PIIU
PF=
2

Donde:
PF = PROMEDIO FINAL
PIU = Promedio Primera Unidad Didáctica
PIIU = Promedio Segunda Unidad Didáctica
10.2. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
 UD CONOCIMIENTO / ACTITUDES INSTRUMENTOS FECHA

Pc  Medición de la capacidad Rúbrica

PIU 08 de octubre
del 2019
Pa  Actitudes lista de cotejos

Pc  Medición de la capacidad Rúbrica

PIIU 18 de octubre
del 2019
Pa  Actitudes lista de cotejos

ACTIVIDAD PRÁCTICA
UD (Elección del docente)
INSTRUMENTOS FECHA

 Plataforma virtual
 Asesoramiento
Rúbrica medición 23 de octubre
PIU Pp  Monitoreo
del producto del 2019
 Seguimiento
 Evaluación

 Plataforma virtual
 Asesoramiento 01 de
Rúbrica medición
PIIU Pp  Monitoreo noviembre del
del producto
 Seguimiento 2017
 Evaluación

XI. VINCULACIÓN O RESPONSABILIDAD SOCIAL

Unidad Didáctica I Definición e identificación de las políticas en

(en relación al producto) salud.
Unidad Didáctica II Generación de alternativas y estrategias en
(en relación al producto) la implementación de políticas en salud.

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

12.1. PRIMERA UNIDAD

 CALAZADA B, (2009). Estadística y probabilidades edic. Edit. UNI Lima Perú.
 MEYER, Paul . (2000) Probabilidades y aplicaciones estadísticas 2da edición. Print
USA.
 MOYA CALDERON, Rufino (2014). Probabilidad e inferencia estadística. 2da Edic.
Edit. San Macos Lima Perú.
 MURRAY R. SPIEGEL (2010) Estadística. Colección Schaum. Mc Graw hill 3ra
edic. México.
 12.2. SEGUNDA UNIDAD
 CALAZADA B, (2009). Estadística y probabilidades edic. Edit. UNI Lima Perú.
 MEYER, Paul . (2000) Probabilidades y aplicaciones estadísticas 2da edición. Print
USA.
 MOYA CALDERON, Rufino (2014). Probabilidad e inferencia estadística. 2da Edic.
Edit. San Macos Lima Perú.
 MURRAY R. SPIEGEL (2010) Estadística. Colección Schaum. Mc Graw hill 3ra
edic. México.

….……………………………………… …..………….………………………………
Mgtr. Gina G. Rodríguez. Unidad de Formación Continua EPG

……………………………………
VO BO Director / Coordinador