Está en la página 1de 9

UNIVERSIDAD YAAN

“METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN”

MAESTRO: ALFREDO ORTEGA NAVARRO.

ALUMNO: MA. DE LOURDES RODRÍGUEZ


DOMÍNGUEZ.

13/11/2020
INTRODUCCIÓN

La Metodología de la Investigación ha aportado al campo de la educación,


métodos, técnicas y procedimientos que permiten alcanzar el conocimiento
de la verdad objetiva para facilitar el proceso de investigación.

Debido a la curiosidad del ser humano la Metodología de la Investigación, se


ha encargado de definir, construir y validar los métodos necesarios para la
obtención de nuevos conocimientos.

De igual forma se expone el concepto de investigación y Metodología de la


Investigación; se describen sus etapas y dimensiones, resaltando las que
son por fuente de obtención de datos, por profundidad, por extensión, por
medición, por manejo de variables y por objetivo.

Pretendemos reflexionar y debatir, especialmente, sobre dos cuestiones que


consideramos trascendentes en el conocimiento metodológico: La
producción de los datos y los diseños de investigación. La primera de las
cuestiones invita a atender el complejo pasaje del hecho al dato, pero
también pone luz sobre un proceso que, si no es recorrido adecuadamente
transforma los datos en una deformada y falsa representación de la realidad
en estudio. Descuidar éste trayecto de la investigación condena al siguiente
análisis que se haga sobre los datos a una patética expresión del “sinsentido”
aunque se utilicen los más potentes y actualizados métodos y técnicas
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

REFERENTES CONCEPTUALES

La investigación se refiere a un proceso que, sustentando en el método


científico, intenta adquirir, aplicar y crear conocimientos. De hecho existen
bastantes definiciones que pretenden precisar la esencia de la investigación
científica. Por ello, es primordial conocer todo lo que representa a la
investigación; como sus paradigmas, métodos, técnicas, instrumentos,
además de su importancia, significado y alcances, para así, lograr un
resultado objetivo.

“El término investigar lleva implícito las nociones de seguir pistas, encontrar,
preguntar, sondear, inspeccionar. La tarea de investigar, es una actividad
sistemática que el hombre cumple con el propósito de incorporar nuevos
contenidos sobre una materia, o simplemente, con la finalidad de indagar
sobre un tema que desconoce”

Cuando se planea de manera adecuada la metodología que se aplicará en


nuestra investigación, esto permite tener un proceso claro y objetivo para
recabar, registrar y analizar los datos obtenidos de la fuentes seleccionadas
y consultadas, proporcionando los elementos proporcionando los elementos
indispensables para elaborar y sustentar un informe final que justifique la
investigación. Es importante indicar que, para que una investigación sea
objetiva, es necesario eliminar cualquier tipo de preferencias o sentimientos
personales. Además, se debe considerar que la investigación es una
actividad altamente creativa, y permite plantear una serie de nuevas
interrogantes por resolver.
UTILIDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

La Metodología ejerce el papel de ordenar, se apoya en los métodos, como


sus caminos y estos en las técnicas como los pasos para transitar por esos
caminos del pensamiento a la realidad y viceversa.

El método constituye a la vez un orden y proceso cuya culminación es la


construcción de leyes teorías y modelos. Por esta razón las leyes, las teorías
y los modelos son, para el científico la medida del éxito y fracaso de una
investigación.

La Metodología nos ayuda para ello en tanto que en la descripción, el


análisis y la valoración crítica de los métodos.

De ahí se desprende que sea una condición necesaria para la investigación.


Nos ayuda a organizarnos a sistematizar los datos y evitar que tengamos
obstáculos que entorpezcan nuestro trabajo.

La Metodología nos permite ordenar y sistematizar un trabajo de


investigación desde un reporte escolar hasta un trabajo para obtener un
postgrado. La virtud es precisamente todo lo instrumental para hacerlo. La
investigación además nos sirve para saber mucho sobre pocas cosas y en un
ejercicio colectivo entre todos los científicos van integrando las diferentes
piezas de conocimiento que integran las ciencias, por ello es un producto
colectivo, donde toda disciplina para desarrollarse requiere de la
investigación.

La aplicación de los instrumentos de investigación apoya a quien investiga a


ahorrar tiempos, economizar esfuerzos materiales y esfuerzos humanos.
¿QUÉ ENFOQUES SE HAN PRESENTADO EN LA
INVESTIGACIÓN?

A lo largo de la historia de las ciencias han surgido diversas corrientes de


pensamiento (como el empirismo, el materialismo dialéctico, el postulísmo, la
fenomenología y el estructuralismo) y diversos marcos interpretativos como
el realismo y el constructivismo, que han abierto diferentes rutas en la
búsqueda del conocimiento desde el siglo pasado tales corrientes se
“polarizaron” en dos, aproximaciones principales de la investigación: el
enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.

Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en


su esfuerzo para generar conocimiento, por lo que la definición previa de
investigación se aplica a los 2 por igual:

Llevar a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

Establecer suposiciones o ideas como consecuencias de la observación y


evaluación realizadas.

Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del


análisis.

Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para establecer, modificar y


fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otra

El Enfoque Cuantitativo: Utiliza la recolección de datos para probar.

Hipótesis: Con base en la medición numérica y el análisis estadístico, con el


fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías.
El enfoque cualitativo: Utiliza la recolección y análisis de los datos para
afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el
proceso de interpretación.

El procesamiento de la información revelada, sea cualitativa o cuantitativa,


cierra el pasaje de los hechos a los datos. Para la investigación cualitativa de
la Teoría Fundamentada ha hecho un importante aporte a la etapa del
procesamiento, a través de lo que ha propuesto en su desarrollo de las
codificaciones abierta, axial y selectiva.

Reconocemos una importante diferencia entre ambos tipos de investigación,


además de las conocidas diferencias metodológicas y técnicas que consiste
en que en la investigación cualitativa no es posible independizar la etapa del
procesamiento de la del análisis, el desarrollo de la primera conlleva a la
segunda. En la investigación cuantitativa, el procedimiento de la información
no solo da forma al dato cuando agrupas o clasificas las unidades de análisis
según las categorías de las variables o cuando distribuyen las unidades en
los espacios de propiedades que han sido creados, sino también cuando
aplica coeficientes, pruebas de significación, modelos multivariados u otros
recursos que permiten comprender cómo se comportan los diferentes
colectivos que se analizan.
CONCLUSIÓN

Como Metodología de la Investigación se denomina el conjunto de


procedimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada y sistemática
en la realización de un estudio.

En un proceso de investigación, la Metodología es una de las etapas en que


se divide la realización de un trabajo.

De ésta manera, la Metodología de la Investigación elegida es la que va a


determinar la manera en que el investigador recaba, ordena y analiza los
datos obtenidos.

BIBLIOGRAFÍAS

Metodología de la investigación, Sexta edición año 2014, Dr. Roberto


Hernández Sampieri.

Metodología de la Investigación, ¿Para qué? Editorial Teseo, 2019. Buenos


Aires Argentina. Autor, Néstor Cohen.

Metodología de la Investigación, Red Tercer Milenio, Sergio Gómez Bastar,


Primera edición, 2012

Metodología de la Investigación, Tercera Edición ebook 2017, Guillermina


Baena Paz.
GLOSARIO

Axial: Hace referencia a relativo a un eje, relacionado con el eje o que tiene
forma de eje, relativo a.

Cuantitativo: De la cantidad o relacionado con ella.

Cualitativo: De la cualidad o relacionado con ella.

Codificación: Es el acto y el resultado de codificar.

Coeficiente: Número o parámetro que se escribe a la izquierda de una


variable o incógnita y que indica el número de veces que este debe
multiplicarse.

Dialéctico: Es el arte de persuadir, debatir y razonar ideas diferentes.

Disciplina: Conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden y


la subordinación.

Empírico: Está basado en la experiencia y la observación de los hechos.

Empirismo: Es una teoría filosófica que enfatiza el papel de la experiencia y


la evidencia especialmente la percepción sensorial en la formación de ideas
y adquisición de conocimientos.

Enfoque: Acción de enfocar.

Fenomenología: Es el estudio filosófico del mundo en tanto se manifiesta


directamente en la conciencia.

Hipótesis: Su posición hecha a partir de unos datos que sirve de base para
iniciar una investigación o una argumentación.
Implícito: Que está incluido en una cosa sin que esta lo diga o lo
especifique.

Paradigma: Conjunto de unidades que pueden sustituir a otra en un mismo


contexto porque cumplen la misma función.

Sistemático: Que sigue o se ajusta a un sistema (conjunto ordenado de


normas y procedimientos)

También podría gustarte