PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL TRABAJOS DE

GRADO

PRESENTACIÓN INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO VICERRE

APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS ORGÁNICOS MEDIANTE LA BIODIGESTIÓN

COMO ALTERNATIVA DE VALORIZACIÓN ENERGÉTICA PARA LA GENERACIÓN
DE BIOGÁS Y BIOABONO EN LA I.E.R. LA DANTA SEDE JERUSALÉN DEL
MUNICIPIO DE SONSÓN ANTIOQUIA.

ROBINSON MACHADO GARCIA

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

ESCUELA DE INGENIERÍAS
MAESTRÍA EN CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

MEDELLÍN, 2020

VERSIÓN: 1 CODIGO:

1
 APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS ORGÁNICOS
MEDIANTE LA BIODIGESTIÓN COMO ALTERNATIVA DE
VALORIZACIÓN ENERGÉTICA PARA LA GENERACIÓN DE
BIOGÁS Y BIOABONO EN LA I.E.R. LA DANTA SEDE
JERUSALÉN DEL MUNICIPIO DE SONSÓN ANTIOQUIA.

ROBINSON MACHADO GARCIA

Trabajo de grado para optar al título de Magister en

Ciencias Naturales y
Matemática.

Director(a): Katerina María Sánchez

Parra

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA ESCUELA DE INGENIERÍAS

MAESTRÍA EN CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA.

MEDELLÍN, 2020
Fecha:01/11/2020

Declaratoria

ROBINSON MACHADO GARCIA

Declaro que este trabajo de grado no ha sido

presentado para optar a un título, ya sea en igual
forma o variaciones, en esta o en otra universidad”
(Art.82.Acuerdo No.116 CD- de mayo 26 de 2000,
Régimen Discente de Formación Avanzada,
Universidad Pontificia Bolivariana).
 Contenido

DECLARATORIA 4

CONTENIDO 5

RESUMEN 6

INTRODUCCIÓN 7

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 8

OBJETIVO GENERAL 9

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9

JUSTIFICACIÓN 9

MARCO TEÓRICO 11

BIODIGESTOR 11

El biogás 11

ASPECTOS E IMPACTO AMBIENTAL 14

MARCO LEGAL. 15

ASPECTOS ECONÓMICOS 15

ASPECTOS SOCIALES 16

ASPECTOS DE SOSTENIBILIDAD 16

ASPECTOS TECNICOS 17

INSTALACIÓN DE UN BIODIGESTOR ESCOLAR 18

Cronograma de actividades: 18

Tabla # 1. Control de Instalación: 19

Tabla #2: Tabla de Insumos, para la creación del Biodigestor. 24

Tabla # 3. Costo de los materiales para la creación del Biodigestor 24

RECOMENDACIONES: 25

Donde Colocar el Biodigestor, duración del proceso de estación y alcance del plan de acción 25

A continuación, seguiremos la guía de instalación del biodigestor 26

Biodigestor Escolar, Diseño Final. 28

Cómo usar un Biodigestor. 28

Capacitación: 28

Alcance: 28

ANEXOS 29

CONCLUSIÓN: 30

BIBLIOGRAFÍA. 31

Resumen

El proyecto contempla el diseño y la implementación de un fermentador anaerobio por

medio de un biodigestor para la producción de biogás en la I.E.R. de la Danta Sede
Jerusalén del municipio Sonsón de Antioquia.

Dentro del proyecto está contemplado realizar una guía para la divulgación de los
aspectos técnicos, sociales, ambientales y económicos de la tecnología dentro de
nuestra institución, el cual servirá de base para la promoción del uso de las energías
renovables y esta práctica se replique en las familias que conforman la comunidad del
municipio Sonsón de Antioquia.

Además de un diagnóstico ambiental que incluya estudios de caracterización de aguas,

generación de desecho y consumo energético. El Proyecto tendrá una duración de 182
días.
 Introducción

Dado el marco histórico actual, producto de la pandemia, que afecta no solo a nuestro
país, sino también al mundo entero, uno de los campos que se ha visto más afectado
es la economía, los grandes y pequeños comerciantes y muchas familias, en nuestro
caso directo Colombia. La pandemia del coronavirus ha cambiado muy profundamente
la forma de vivir de las zonas rurales de Colombia, debido esto, las comunidades se
han visto en la necesidad de ubicar formas de energía alternativas que nos permitan
integrarnos al ambiente, sin que se genere una carga para el mismo, por ejemplo,
calentar los alimentos, para poder comerlos.

El coronavirus ha abierto un espacio tanto para una reflexión acerca de qué podría
significar este modelo de energía ecología y renovable a través del biogás, basado en
nuevas prácticas, en estos tiempos en el que la necesidad de reciclar se hace
necesaria, sobre qué hacer con los desechos producto de las comidas que consumimos
en nuestro país, y en nuestro caso que hacer con la basura de los alimentos que
consumimos, basados en nuestra economía rural, aquí en el municipio Sonsón en
Antioquia.

Por esta razón y debido a la situación de salud mundial por la que está pasando la
sociedad, se ha venido buscando formas alternativas para avanzar por el acelerado
agotamiento de la energía tradicional y la dificultad para acceder a ella. Así mismo se
hace necesario que todos utilicemos energías propias y naturales, energías renovables
que tenemos a nuestro alcance; tales como: La energía solar, la energía de la biomasa
o el biogás, que genera gas metano, en este contexto podemos situar todo tipo de
residuos orgánicos para el aprovechamiento de esta energía, residuos de tipo
ganadero, domestico, biomasa, etc.

En definitiva, lo que se trata es de aprovechar todos los residuos orgánicos que

actualmente no se aprovechan y que de no ser así represente un constante peligro de
contaminación ambiental. En la gran mayoría de los sitios donde hay ganadería o
criaderos de otros animales no existen medios para el aprovechamiento racional de los
residuos de manera que son innumerables los vertederos donde se arrojan todos estos
residuos contaminando el ambiente y perdiendo una energía de la cual tanto
necesitamos.

Sin embargo hay un gas que se puede obtener en las poblaciones rurales, casas,
escuelas, fincas o explotación ganadera como también en localidades que están lejos
de poder tener alcantarillas disponibles y tienen que utilizar pozos sépticos para ocultar
dichos desperdicios y es simplemente sometiendo el estiércol y otros residuos
orgánicos, a un proceso de fermentación anaerobia, (en ausencia de oxigeno) ya que
este proceso está al alcance de cualquier productor o comunidad organizada que quiera
realizarlo.
Este gas así obtenido lo denominamos biogás o gas metano puesto que es similar al
gas de los pantanos, obtenido por la descomposición de toda la materia orgánica que
se deposita en el mismo. Con este gas podemos prender cocinas y motores para
generar electricidad.

Con lo anteriormente descrito se hace necesario realizar una reseña histórica de cómo
nació el proyecto del aprovechamiento de residuos orgánicos mediante la Biodigestión
como alternativa de valoración energética, para la Generación de Biogás y Bioabono en
la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén del municipio Sonsón de Antioquia.

A principio del año 2020 nació en la comunidad escolar la inquietud de los estudiantes,
profesores, padres y representantes de la comunidad en general a través de la
motivación del personal directivo, en solicitar la creación de un proyecto, para producir
Biogás y aprovechar la energía alternativa en la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén del
municipio Sonsón de Antioquia.

Adicionalmente se debía crear una conciencia ecológica dentro del estudiantado acerca
de la importancia de reciclar, todos sabemos que el reciclaje es una excelente manera
para ayudar a conservar nuestro medio ambiente limpio, separando además los
materiales como papel, cartón, periódicos viejos y vidrio, también crear un centro de
reciclaje, para que los participantes vean cómo los objetos que se creían inservibles,
vuelvan de alguna manera a tener una utilidad.

Por tal sentido, se da especial importancia al compostaje y a la forma práctica de

separar todos los residuos orgánicos, excavar un hoyo en la tierra para colocarlos ahí,
luego revolver, agregar tierra y así puedan los estudiantes observar cómo después de
tres días se desintegran, con esto aprenden que la composta puede servir como un
excelente abono para las plantas.

Planteamiento del problema

A pesar de estos tiempos modernos el problema de la basura, es un problema en la

mayoría de las comunidades, lo que es una realidad que nos afecta a todos, en la I.E.R.
La Danta Sede Jerusalén del municipio Sonsón Antioquia, nos planteamos la
posibilidad de lidiar con ese problema, ¿Qué hacer con los desechos que se generan,
aquí en nuestra comunidad estudiantil?, como podemos eliminarla, sin que ello se
convierta en un problema, para nosotros o para las comunidades adyacentes a nuestro
núcleo estudiantil.

Actualmente a este problema le buscamos solución, una forma eficiente para tratar
dichos desechos, sería reutilizarlos y transformarlos en energía, como hacen en otros
lugares, obteniendo resultados exitosos.
 Un concepto que nos ayudaría es crear nuestra propia planta de tratado de desechos,
para así transformar la basura y producir entre otros materiales Biogás, abono orgánico
y con su ejecución, ayudar con algunas de las necesidades energéticas en nuestra
comunidad educativa, para así crear una conciencia ecológica en nuestros alumnos y
que estos repliquen el proyecto en sus respectivos hogares y comunidades, respecto a
la adquisición de energía económica, limpia, reciclable, reusable y utilizando lo que
tenemos a la mano, tecnología rural, esta tecnología tiene múltiples aplicaciones, es
muy útil, aunque existen pocos parámetros o estándares definidos, por lo que se tiene
que diseñar e innovar de acuerdo a las características de nuestro entorno.

Objetivo General

Diseñar un biodigestor para generar biogás y fertilizante a partir de desechos orgánicos

de origen animal y vegetal en la I.E.R La Danta en la sede de Jerusalén del Municipio
Sonsón de Antioquia.

Objetivos Específicos

 En primer lugar, aprovechar los residuos orgánicos de la comunidad educativa de la

I.E.R. La Danta Sede Jerusalén, así como los residuos orgánicos provenientes de los
hogares de los alumnos y personal voluntario que participe en el proyecto, para ser
tratados y transformarlos en energía a través de la Biodigestión.
 Promover la importancia de la separación y organización, de los residuos orgánicos,
mediante la integración y la capacitación de los desechos orgánicos, provenientes de la
comunidad del corregimiento de Jerusalén en Sonsón.
 Sustituir el uso del gas licuado de petróleo en la cocción de alimentos en el comedor
estudiantil de la I.E.R. La Danta Sede Jerusalén.
 Instaurar un sistema estandarizado de Biogás, buscando que sea replicable a toda la
zona e Instituciones educativas de la región.

Justificación

El problema como se mencionó anteriormente radica en los desechos orgánicos que se

acumulan en la Unidad educativa. El presente proyecto nace como respuesta a dicha
pregunta, ¿Qué hacer con los desechos, sin que su solución, no se transforme en otro
problema para nuestro plantel y nuestra comunidad?
En muchos países en vías de desarrollo, como el nuestro, existe una gran escasez de
combustible y la crisis energética es una realidad que afecta a muchas familias. La
devastación de bosques, para la utilización de su madera para de esta manera se logre
obtener un medio de combustión para cocinar alimentos, nuestros países hoy en día
son ampliamente mencionados con frecuencia en los medios de comunicación a nivel
mundial como destructores del medio ambiente, producto de la tala indiscriminada de
los bosques para uso personal de poblaciones rurales.

¿Pero porque lo hacen?, son múltiples las razones entre ellas, existe la de buscar un
combustible para cocinar sus alimentos como ya se mencionó, el ser humano es el
único animal que suele cambiar su ambiente para poder habitarlo, para ello tala y
consume los recursos de una región para mantenerse en ella, adicionalmente el
crecimiento de la población, ya sea por desplazamiento o migración.
En la actualidad mucha gente migra, por múltiples razones y es así como habita y
cultiva en áreas boscosas, reservas y parques nacionales.

Debido a estas razones se crea una problemática entre las cuales se encuentra la
necesidad de espacio y alimentación, la cual genera desechos, estos invaden los
espacios, se acumulan y destruyen las zonas verdes, lo que no queremos que suceda
en nuestra institución, es por ello que debemos educar a nuestra población estudiantil
para que sepan que hacer y cómo tratar los desechos dejados por nuestras
comunidades y sacar provecho de ello, la respuesta es fácil, crear un mecanismo que
se encargue de ello, un Biodigestor escolar.

Crear nuestro propio Biodigestor, así como su implementación busca la producción de

Biogás, además de abono orgánico, esto nos ayudaría mucho en nuestra comunidad
estudiantil, por costumbre nuestra comunidad tiene la tendencia a apuntar hacia otras
fuentes de energía tradicional, cuando le hablas de otro procedimiento se muestras
escépticas y más cuando se les dice que existen otros métodos para producir gas
natural. El mercado nacional de biogás es un nicho que está creciendo debido a que
está compitiendo contra otras formas de combustibles.

Actualmente los proyectos bioenergéticos tienen factibilidad, en muy diversos niveles:

En lo humano se evitan enfermedades y plagas, en lo económico se crean empleos,

pequeñas y medianas empresas, en lo social no involucran la transformación de
alimentos de la canasta básica, pero si ayudan en su cultivo porque se puede crear
abono biológico que no afecta la seguridad de quien los consume.

La implementación de un sistema de generación de Biogás y Abono Biológico mediante

el tratamiento de los residuos no solo beneficiaría a la I.E.R. de la Danta Sede
Jerusalén, también beneficiará a la comunidad del municipio Sonsón aquí en Antioquia.
 Marco teórico

BIODIGESTOR

Un Biodigestor es un sistema sencillo de conseguir, para así solventar la problemática

energética-ambiental, además se realizará un adecuado manejo de los residuos tanto
humanos como animales, que se produzcan.

Un Biodigestor es un contenedor (llamado reactor) el cual está herméticamente cerrado

y dentro del cual se deposita material orgánico como excremento y desechos vegetales
(exceptuando los cítricos ya que éstos se acidifican). Funciona cuando los materiales
orgánicos se ponen a fermentar con cierta cantidad de agua, produciendo gas metano y
fertilizantes orgánicos ricos en fósforo, potasio y nitrógeno, material que componen un
gas de alta calidad.

Este sistema suele incluir también una cámara de carga, un dispositivo de nivelación
del agua residual antes del reactor, el cual es un dispositivo para captar y almacenar el
biogás, es una cámara de hidropresión y postratamiento (compuestos de filtro y piedras,
de algas, secado, entre otros) a la salida del reactor.

El proceso de Biodigestión, se da gracias a un grupo de microorganismos bacterianos

anaeróbicos en los excrementos y otras materias, siendo el estiércol más efectivo por la
velocidad de su descomposición, una de las que al actuar en el material orgánico
produce una mezcla de gases (con alto contenido de metano) al cuál se le llama biogás.

El biogás

Es un excelente combustible y el resultado de este proceso genera ciertos residuos con

un alto grado de concentración de nutrientes el cuál puede ser utilizado como
fertilizante y puede utilizarse fresco, ya que por el tratamiento anaeróbico los malos
olores son eliminados.

Los Biodigestores familiares son sistemas de bajo costo que han sido desarrollados y
están ampliamente implementados en países del sureste asiático, así también como en
varios países de Sudamérica, como Cuba, Venezuela, Brasil, Costa Rica y en Varias
zonas, aquí en Colombia, existen muchos sitios dentro de nuestro país donde tienen
desarrollada esta tecnología.

Estos Biodigestores familiares, se han hecho muy populares, tanto que algunos son
construidos con materiales más sofisticados, más duraderos y eficientemente, ya los
crean con materiales a partir de mangas de polietileno tubular, a pesar de ser más
perfeccionados, se caracterizan por su bajo costo, fácil instalación y mantenimiento, y
solo requieren materiales locales y fáciles de conseguir y muy útiles para armarlos en
cualquier superficie, por la fácil adaptación de esta tecnología.
Este proyecto está determinado en base a una propuesta, que nace dentro del plantel,
que tiene como objetivo, buscar un método para el tratamiento de los residuos sólidos
que se generan en nuestra institución educativa, uno de los métodos es la utilización de
biogás y Biofertilizante, es una forma de obtener energía limpia y económica que ha
aportado múltiples beneficios a muchas comunidades, puede sustituir por ejemplo a la
electricidad, por medio del diseño y la construcción de un biodigestor, otra alternativa es
la generación de biogás y así con el aprovechamiento de estos residuos, poder
reemplazar al gas propano y poder cocinar nuestros alimentos, este biogás, no es un
concepto nuevo, es una alternativa que se viene utilizando como fuente energética en la
producción de electricidad, calor o refrigeración, según la necesidad de quien la utilice.

La alternativa que buscamos adaptar a nuestro grupo escolar es la que se usa

habitualmente en el sector rural el biogás puede ser utilizado como combustible en
motores, para la generación de gas para autoconsumo de nuestra institución educativa,
como en es el comedor escolar aquí en la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén y si
tenemos éxito en nuestra gestión de implantación de nuestra planta, podemos replicar y
producir este recurso para el resto de nuestra comunidad e incluso podríamos instruir a
miembros de la comunidad, para que puedan vender nuestro diseño a otras
comunidades.

Para el desarrollo e implementación de nuestro Biodigestor, se instruyó a varios

alumnos, sobre temas ambientales, manejo de residuos y construcción y
aprovechamiento de la construcción de nuestro biodigestor, para la producción de
biogás y Bioabono. Se espera en la actualidad que el biodigestor que se construya se
encuentre produciendo biogás a partir de residuos orgánicos para ser usado en nuestro
comedor escolar, una vez implementado y demostrado su funcionamiento, se continúe
con una fase capacitando a otros alumnos para lograr un hábito de uso del mismo.

La cuarentena actual, ha demostrado nuestra vulnerabilidad en cuanto a la forma de

conseguir métodos energético alternativo para la elaboración de alimentos, pues
estamos acostumbrados a recibir gas directo, gas por bombonas o en algunos casos la
escasa leña que su falta se hace evidente en varias regiones del país, puesto que su
uso contribuye a la deforestación del ambiente, el Biodigestor ha demostrado en
muchos casos ser una efectiva solución, pero para que su uso sea más frecuente se
debe educar a la comunidad y esto se puede hacer desde la escuela y una vez
demostrado su eficacia, para entrar en la fase de difusión, divulgación y diseminación a
gran escala.

Para asegurar la eficacia en la réplica de nuestro proyecto en la comunidad, evaluemos

a la comunidad, por lo general las familias dedicadas a la agricultura, suelen ser
propietarias de pequeñas cantidades de ganado (una, dos o tres vacas, por ejemplo) y
pueden, por tanto, aprovechar el estiércol para producir su propio combustible y un
fertilizante natural mejorado.

Por otra parte, se debe considerar que el estiércol acumulado cerca de las viviendas
supone un foco de infección; olores y moscas que aparecerán al ser introducido el
estiércol diariamente en el biodigestor familiar, es un problema secundario que
podemos resolver fácilmente al incluir en nuestro diseño un contenedor de material
fecal.

En los sectores donde no se tenga otra alternativa para preparar los alimentos; las
personas contraen una cantidad de enfermedades respiratorias, por lo general las
víctimas son principalmente las mujeres, ellas son las que generalmente cocinan he
inhalan el humo, al cocinar en espacios cerrados con leña o bosta seca. Una de las
ventajas de los Biodigestores es que la combustión del biogás no produce humos
visibles y su carga en ceniza es infinitamente menor que el humo proveniente de la
quema de madera.

Debemos destacar y acotar que cualquier materia prima orgánica sirve para la
generación de Biogás, pero unos materiales son mejores que otros, podemos obtener
biogás de los desechos orgánicos con mucha eficiencia.

Las cualidades del biodigestor es que al ser un contenedor que produce biogás y abono
natural, lo hace a partir de material orgánico, principalmente excrementos (animales y
humanos) y desechos vegetales, el material más eficiente sigue siendo el estiércol
animal, por tener un alto contenido de materia energética.

La materia puede ser transformada en energía, pues están íntimamente ligadas, por ser
directamente proporcionales entre sí, ya que, al descomponerse esta materia, libera
gases que puede ser utilizada; Este tipo de materia es más efectiva que los desechos
vegetales, la materia fecal se puede convertir, fácil y rápidamente en biogás,

También se puede usar desechos vegetales, su desventaja es que para lograr los
mismos resultados el tiempo de transformación es más largo, con los vegetales deben
tomarse altas concentración de estos desechos para lograr los mismos resultados,
obtener estos gases.
La energía que estos biodigestores producen deben ser limpias, no es recomendable
reforzaros con materiales químicos de otra índole, pues estas toxinas, generarían otro
tipo de gases que podrían convertirse en un problema de salud respiratoria, en caso de
usar estiércol de animales, tales como el de los cerdos, es recomendable, no incluir el
estiércol que se ha sometido a procesos de limpieza, pues los químicos podrían desatar
otras reacciones químicas, también debemos tener cuidado de no usar una gran
cantidad de agua que diluiría la mezcla dentro del tanque, por la misma razón, tampoco
es recomendable evitar el uso de estiércol de animales recién medicados con
antibióticos u otros medicamentos que pueden interrumpir los procesos anaeróbicos
dentro del biodigestor.

Otro problema que surge con el biodigestor a veces es la acidez, se encapsula y no

produciría el gas recomendable para usarse, por lo general se recomienda no echar al
biodigestor cosas ácidas, aunque sean orgánicas como cáscaras de naranjas u otras
frutas cítricas.
Por otro lado, para que los digestores eviten averías en el sistema. Debe
proporcionarse un tejado para prevenir el daño al plástico por la radiación ultravioleta,
para asegurar la eficiencia de nuestro sistema, debemos resguardarlo, utilizando
materiales prácticos, simples y de fácil acceso, para ser usado en la creación de
nuestro Biodigestor escolar aquí en la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén.

Como medida de seguridad del dispositivo biodigestor debemos aprender a cuidarlo,

debemos tomar en cuenta que es conveniente, agregar por ejemplo un dispositivo, que
nos permita regular o aumentar la presión de gas al cocinar, para ello podemos atar un
objeto pesado (ladrillo o piedra) al fondo del depósito o apretar un cordón alrededor del
medio.

Esto nos ayudaría de que en caso de que llegue la lluvia no pueda entrar en el digestor,
porque puede causar dilución excesiva. Todo sistema necesita mantenimiento para
asegurar su buen funcionamiento, es recomendable que el nivel de agua en la válvula
de seguridad se verifique semanalmente. Además, se debe cubrir el digestor
diariamente y asegurarse que el tubo de la salida no esté bloqueado.

Con el desarrollo de este tipo de proyectos se logra educar a los estudiantes aprendan
sobre la obtención, el uso y manipulación de forma de energías alternativas renovables,
como las que obtendremos gracias al biodigestor escolar, satisfaciendo las necesidades
energéticas de nuestra institución.

ASPECTOS E IMPACTO AMBIENTAL

Para hacer más efectivo nuestro proyecto, deberíamos tomar en cuenta el impacto
ambiental que pueda generar, la creación de nuestro Biodigestor escolar, a través del
desarrollo del Diagnóstico Ambiental que incluye estudios de caracterización de aguas,
generación de desechos y consumo energético que se efectuarán en la primera fase del
proyecto, este paso permitiría el desarrollo de una guía, un manual para ser utilizado
por todas aquellas personas que deseen participar en esta propuesta ambiental, para
luego ser pasada a la comunidad, la finalidad es lograr el aprovechamiento de los
residuos del tratamiento anaerobio y el producto final de este lodo digerido que puede
ser utilizado como abono orgánico, dejando las prácticas de no llevar un tratamiento
adecuado de las aguas residuales de los habitantes dentro de la comunidad del
municipio Sonsón Antioquia.

Este proceso puede ayudar a disminuir la escases del agua, para regado y no
disminuiría la producción de agua para beber, evitando que se mezclen y la producción
de enfermedades de tipo bacteriana, los filtros creados por los biodigestores pueden
usarse como mecanismos de producción de agua más limpia creando un impacto
favorable al ambiente, siendo está práctica una solución amigable con la naturaleza.
 Marco Legal.

La participación en este tipo de proyectos contribuye a la educación de los alumnos a

obtener conocimientos sobre las formas de energía que contribuyen al desarrollo
sostenible de la energía, su uso racional, así como la reducción del incremento de los
gases de efecto invernadero y la mitigación de los efectos adversos del cambio
climático mundial.

Por otra parte, es importante comenzar a desmontar las barreras legales e

institucionales que obstaculiza el proceso para lograr una mayor participación en este
tipo de proyectos, que solo buscan el buen manejo de energías renovables,
comenzando de menor a mayor escala en nuestra institución, luego el proceso llegue a
los hogares de los alumnos, puede que se replique en nuestro municipio y llegue a
oídos de muchos sitios en nuestro país.

Otra forma es promoviendo este tipo de proyectos accesibles y económicos, los cuales
conllevan al fortalecimiento del desarrollo de las energías renovables en los mercados,
logrando así la regulación de energías emergentes como la energía eléctrica y
educando sobre el uso racional de los recursos de los combustibles fósiles y leña, entre
otros.

Los Biodigestores han de ser diseñados de acuerdo a su finalidad, a la disposición de la

comunidad que lo va a utilizar, en nuestro caso integrando a los alumnos, maestros,
representantes, etc, considerando el ambiente en el que van a trabajar.

Un biodigestor puede ser diseñado para aprovechar todos los desechos producidos a
nuestro alrededor, como es el que pretendemos crear aquí en nuestra I.E.R. La Danta,
buscando la participación de todos los que integran, nuestra comunidad educativa,
esperando que la recolección de desechos no se limite solo a nuestra institución, siendo
más ambiciosos, buscar recoger en los alrededores, para ser usados como
herramientas, para lograr por una parte el saneamiento básico de este proyecto en
nuestro colegio.

Es importante rescatar que al lograr los resultados esperados en nuestro proyecto del
biodigestor escolar y conseguir la capacitación de nuestro alumnado, se pretende que
lo lleven a sus casas a través de gas para cocina en sus hogares, ayudando y
contribuyendo a la economía familiar, causando un impacto positivo en el ambiente,
creando además Bioabono para las plantas.
 ASPECTOS ECONÓMICOS

La inversión en energía renovable genera iniciativas de desarrollo económico, a través

de implementación de mecanismo de producción más eficientes y mejoramientos de
prácticas tradicionales que contribuirán al mejoramiento de sus condiciones
socioeconómicas, de los participantes.

ASPECTOS SOCIALES

Para lograr efectos positivos en la ejecución y operación del proyecto se ha de

convocar a parte del alumnado, maestros y miembros de la asociación de padres y
representantes la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén, habitantes del sector del municipio
Sonsón de Antioquia, para lograr la aceptación, integración y apoyo en el aprendizaje
de la creación y mantenimiento del sistema Biodigestor y de digestión anaerobia, lo que
fortalece el compromiso de integrar a toda nuestra comunidad educativa reiterando la
sostenibilidad del proyecto, para que sirvan de modelo a otras asociaciones o grupos
interesados en la implementación de este tipo de tecnologías.

Este proyecto no solo está dirigido a beneficiar a los miembros de nuestra comunidad
educativa aquí en la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén del municipio Sonsón Antioquia
en general, donde se espera que se garantice con equidad en todos los aspectos, la
participación de alumnos, personal docente y miembros que conforman nuestra
colectividad, donde se desarrollará y se instalará este proyecto.

Siendo así los pioneros y motor principal para que otras comunidades se unan a esta
labor tan bonita.

ASPECTOS DE SOSTENIBILIDAD

Una vez instalado el biodigestor, con todo sistema funcionando, para lograr un
excelente funcionamiento y sostenibilidad a través del tiempo es necesario implementar
una política para asegurar el buen funcionamiento, mantenimiento y funcionamiento de
los equipos del biodigestor, esto requiere de atención, es por ello que ser requiere
entrenar a los alumnos para que se conviertan en técnicos especializados en
Biodigestion, pues son los mismos alumnos quienes se encarguen de este proceso, los
aprendizajes que adquieran, aseguraran que lleven sus conocimientos para ser
trasmitidos a otros miembros de otras comunidades en forma organizada y segura.

Los alumnos que integren la comunidad educativa, deben buscar y firmar convenios
con los distintos beneficiados dentro y fuera de la institución, comenzando inicialmente
por el comedor escolar, sociedad de padres, vecinos de la comunidad en general.
Una vez verificado la eficacia del biodigestor, actuando dentro de la escuela, entrenado
al alumnado, replicándolo en sus hogares, llegando sus disposiciones, instalándolo en
sus hogares y luego llegar a las viviendas que circundan e integran la comunidad
alrededor de nuestra institución, en el municipio Sonsón de Antioquia para garantizar la
sostenibilidad del proyecto y seguir los lineamientos.

Al lograr convencer a la comunidad se deben establecer convenios puntuales, para que

se logren convenios de instalación, funcionamiento, mantenimiento del sistema
biodigestor para la producción de biogás y abono anaerobio, se deben estar anuentes,
a servir de agentes multiplicadores de este tipo de proyecto, a través de una política de
puertas abiertas, para desarrollar giras técnicas demostrativas y servir de asesores para
una eventual réplica del mismo.

Para garantizar que el proyecto tenga impacto en la comunidad y pueda ser sostenible
en el tiempo es fundamental que una vez implementado, se continúe con las
actividades de capacitación y educación continua, prevista para el alumnado y que
estos sirvan de replicadores para toda la población siguiendo los resultados de la guía,
así se garantizaría la divulgación de los aspectos técnicos, sociales, ambientales y
económicos de esta tecnología.

ASPECTOS TECNICOS

La energía es un factor fundamental para el desarrollo económico, pero los modelos

energéticos se basan normalmente en recursos "no renovables". Además de fuentes de
energía de seres humanos y de animales de trabajo, hay muchas clases de energía
renovable, por ejemplo: energía hidráulica, energía del viento, radiación solar o biomasa
(con pirolisis y la gasificación). Durante el curso de este siglo el consumo de energía del
mundo por habitante ha aumentado.

Hoy, los países industrializados, con el 32% de la población del mundo, consumen el
82% de la energía del planeta. En promedio, una persona de un país industrializado
consume 20 veces más energía que una persona en África. Está claro que el "modelo
del desarrollo económico" es el que conduce al consumo de energía.

La acumulación de las excretas del ganado y de aves de corral fue considerada como
oportunidad de reciclar este material como alimentación para el ganado rumiante y
existía incluso tentativas de realizarlo con las excretas de los cerdos de alimentación
intensiva. Sin embargo, en todos estos casos el valor alimenticio del abono era
principalmente una reflexión del desperdicio de los alimentos, que es casi inevitable, en
la mayoría de los casos estos sistemas son intensivos pues son autoalimentados (estos
son sistemas como conjuntos de elementos que guardan estrechas relaciones entre sí)
 El alto riesgo de obtención de enfermedades a raíz del reciclaje de basuras a través del
ganado, destacado por los brotes recientes de enfermedades tales como
(Paratuberculosis (PTBC) o enfermedad de Johne. La PTBC es una infección crónica
del intestino, Salmonelosis.

La salmonelosis es otra infección del intestino, DVB: diarrea viral bovina, Micoplasma,
Mastitis infecciosa, Leucosis bovina, Leptospirosis), ahora se considera como
impedimento importante a estas prácticas.

De las diferentes tecnologías no tradicionales de generación de energía hemos

seleccionado la digestión anaerobia a través del uso de un Biodigestor, pues este
sistema, nos ayudara a la finalidad del objetivo, que en principio es buscar una
herramienta que nos ayude a instruir a los alumnos en cuanto a la utilización de nuevas
formas de obtener energías, por medio del fortalecimiento de este tipo de tecnologías.

Instalación de un Biodigestor escolar

Cronograma de actividades:

1. Trazar un convenio para garantizar la sostenibilidad de este proyecto, para que los
alumnos que inicien el proyecto y los siguientes garanticen la sostenibilidad del
proyecto.

1.1 En primer lugar, los alumnos deben ponerse en contacto con los profesores
encargados de la ejecución del proyecto, para que los instruya con todo lo referente
a la creación, manipulación, adecuación e instalación de Biodigestores.

2. Crear un prototipo de sistema Biodigestor para que los alumnos que inicien el
proyecto y los siguientes garanticen la sostenibilidad del proyecto. para la
producción de biogás y para el tratamiento de los residuos generados.

2.1 Limpieza del sitio donde se instalará el dispositivo de Biogás, ubicar los parámetros
para situar, como, visita de campo, elaboración de diagnóstico ambiental, coordinador
de proyectos.

2.2 Realizar un diagnóstico en la institución para el objeto de estudio.

3. Diseñar e implementar las instalaciones que se requieran para el aprovechamiento

del Biodigestor. implementación de instalaciones, Diseño, Coordinador de proyectos.

3.1 Diseño e implementación de las instalaciones que se requieran el manejo del lodo,
creado por el biodigestor.
4. Diseñar e implementar las instalaciones que se requieran para el manejo del lodo
digerido por el Biodigestor, tiempo de creación (1 a 3 meses). implementación de
instalaciones, Diseño, Coordinador de proyectos.

4.1 Biodigestor operando en la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén.

5. Diseño, Coordinador de proyectos. Proyecto ejecutado e implementado en

condiciones y términos acordados, Seguimientos, alumnos responsables,
Coordinador de proyectos.
5.1 Realizar el diseño del prototipo del sistema Biodigestor ajustado a las condiciones
propias de las actividades productivas.
5.2 Seguimiento y control del plan de Trabajo.
5.3 Presentación de resultados a la administración general.

6. Seguimiento y Monitoreo de la eficiencia del sistema biodigestor implementado en la

institución para el tratamiento de residuos.

6.1 Elaboración de informes donde se plasma el seguimiento y monitoreo del sistema

biodigestor implementado en la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén, como objeto de
estudio, con énfasis en la producción y utilización de energía y en el tratamiento y
disposición de los residuos generados por la actividad productiva.

7 Elaboración de una guía para la divulgación de los aspectos técnicos, sociales,

ambientales y económicos de la tecnología dentro del sector.
7.1 Con base en el seguimiento elaborar volantes para la divulgación de los aspectos
técnico, sociales, ambientales y económicos de la tecnología para que sean tenidas
en cuenta en la toma de decisiones.

8. Selección de alumnos para llevar el seguimiento y mantenimiento de la unidad

biodigestora y manejo del abono

8.1 Elaboración y edición del material de Capacitación.

8.2 Distribución y entrega del material de Capacitación y certificado de participación.

9. Realizar seguimiento del proceso de digestión anaerobia para generar un lodo

estabilizado como fertilizantes orgánicos.
Realizar seguimiento del proceso de digestión anaerobia para generar un lodo
digerido estabilizado para ser utilizado como fertilizante orgánico.

10. Darle la debida divulgación al proyecto de sistemas de generación de Biogás.

10.1 Darle la debida divulgación al proyecto a través de este documento que buscara
los medios y formulas necesarias para el mismo incluyendo una presentación en
power point y un Ebook, con el mismo nombre.

Tabla # 1. Control de Instalación:

 Resultados y Alumnos que
Equipamiento y
Actividades profesor Consultor Grado conforman el grupo
Recursos
Programadas de Instaladores

1.- Trazar un convenio para garantizar la sostenibilidad de este proyecto, para que los alumnos que
inicien el proyecto y los siguientes garanticen la sostenibilidad del proyecto.
Nombre de los Alumnos Instaladores

Profesor que Coordina Términos de Firma del Profesor

el Proyecto Referencia ejecutor

1.1. En primer lugar, Vista del sitio Coordinador del

los alumnos deben donde se hará la Proyecto de la
ponerse en contacto instalación del Instalación del
con los profesores Biodigestor Biodigestor en la
encargados de la I.E.R. de la Danta
ejecución del Sede Jerusalén
proyecto, para que
los instruya con todo
lo referente a la
creación,
manipulación,
adecuación e
instalación de
Biodigestores.

   
2. Crear un prototipo de sistema Biodigestor para que los alumnos que inicien el proyecto y los
siguientes garanticen la sostenibilidad del proyecto. para la producción de biogás y para el
tratamiento de los residuos generados.
2.1 Limpieza del lugar Supervisión del lugar Elaboración del Nombre de los Alumnos Instaladores
donde se instalará para donde se instalará diagnóstico
la Instalación del ambiental
Biodigestor.
2.2 Realizar un Supervisión del lugar Elaboración del Nombre de los Alumnos Instaladores
Diagnóstico del lugar donde se instalará diagnóstico
donde se instalará para ambiental
la Instalación del
Biodigestor.

3. Diseño e implementación de las instalaciones que se requieran para el aprovechamiento del

biodigestor.

3.1 Diseñar e Implementación de Diseño Coordinador de Proyecto

implementar las instalación
instalaciones que se
requieran para el
aprovechamiento del
Biodigestor.
implementación de
instalaciones, Diseño,
Coordinador de
proyectos.
4. Diseño e implementación de las instalaciones que se requieran el manejo del lodo, creado por el
biodigestor.

4.1 Diseñar e Implementación de Diseño Coordinador de Proyecto

implementar las instalación
instalaciones que se
requieran para el
manejo del lodo
digerido por el
Biodigestor, tiempo de
creación (1 a 3 meses).
implementación de
instalaciones, Diseño,
Coordinador de
proyectos.

5. Biodigestor operando en la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén.

Seguimiento Alumno Coordinador de Proyecto

5.1 Diseño, Responsable
Coordinador de
proyectos. Proyecto
ejecutado e
implementado en
condiciones y términos
acordados,
Seguimientos, alumnos
responsables,
Coordinador de
5.2 Realizar el diseño Diseño del Alumno Coordinador de Proyecto
del prototipo del Biodigestor Responsable
sistema Biodigestor
ajustado a las
condiciones propias de
las actividades
productivas.
5.3 Seguimiento y Informe Alumno Coordinador de Proyecto
control del plan de Responsable
Trabajo.

5.4 Presentación de Presentación Alumno Administrador

resultados a la Responsable
administración general.

6. Seguimiento y Monitoreo de la eficiencia del sistema biodigestor implementado en la institución

para el tratamiento de residuos.

Seguimiento Alumno Coordinador de Proyecto

6.1 Elaboración de Responsable
informes donde se
plasma el seguimiento
y monitoreo del
sistema biodigestor
implementado en la
I.E.R. de la Danta Sede
Jerusalén, como objeto
de estudio, con énfasis
en la producción y
utilización de energía y
en el tratamiento y
disposición de los
residuos generados
por la actividad
productiva.
7. Elaboración de una guía para la divulgación de los aspectos técnicos, sociales, ambientales y
económicos de la tecnología dentro del sector.
7.1 Con base en el Seguimiento Alumno Coordinador de Proyecto
seguimiento elaborar Responsable
volantes para la
divulgación de los
aspectos técnico,
sociales, ambientales y
económicos de la
tecnología para que
sean tenidas en cuenta
en la toma de
decisiones.
8 selección de alumnos para llevar el seguimiento y mantenimiento de la unidad biodigestora y
manejo del abono

8.1 Elaboración y Material de Alumno Coordinador de Proyecto

edición del material de Capacitación Responsable
Capacitación.

8.2 Distribución y Seguimiento Alumno Coordinador de Proyecto

entrega del material de Responsable
Capacitación y
certificado de
participación.

9 Realizar seguimiento del proceso de digestión anaerobia para generar un lodo estabilizado como
fertilizantes orgánicos.
9.1. Realizar Seguimiento Alumno Coordinador de Proyecto
seguimiento del Responsable
proceso de digestión
anaerobia para generar
un lodo digerido
estabilizado para ser
utilizado como
fertilizante orgánico.

10.- Darle la debida divulgación al proyecto de sistemas de generación de Biogás.

10.1 Darle la debida Seguimiento Alumno Coordinador de Proyecto

divulgación al proyecto Responsable
a través de este
documento que
buscara los medios y
formulas necesarias
para el mismo

Tabla #2: Tabla de Insumos, para la creación del Biodigestor.

N° Descripción Unidad Cantidad

1 Llave de Paso C/U 2

2 Envase de 200 Mililitros C/U 1

Manguera Plástica (PVC) del diámetro

3 interno de 12,5 mililitros, la longitud Mts X
depende de la distancia

4 Tubo de (PVC) C/U 1

Arandelas de Goma del Tubo interno de
5 diámetro de 7 cm. Y de grueso 1 mm con C/U 2
un agujero de la central de 12,5 mm.

Arandelas plásticas rígidas de 10 cm y un

6 C/U 2
agujero central de 12,5, mm

7 Tonel Plástica C/U 1

Codo del PVC de diámetro interno 12,5

8 C/U 2
mm

Pedazo del PVC de una pulgada de

9 C/U 3
Diámetro interno de 12 mm

10 Cemento C/U 1

Tabla # 3. Costo de los materiales para la creación del Biodigestor

Costo Unitario en
N° Descripción Cantidad Costo Total en Pesos.
Pesos
 1 Adquisición de Bienes (Área donde se
Ubicara el Biodigestor)      
2 Tuberías 3 2500 pesos (C/U) 7500 Pesos
3 Mangueras Plásticas 4 1200 pesos (C/U) 4800 Pesos
4 Arandelas Plásticas 8 1000 pesos (C/U) 8000 pesos
5 Envase Plástico 1 32000 Pesos 32000 Pesos
6 Cemento 1 6000 Pesos 6000 Pesos
  Total     58300 Pesos

Recomendaciones:

Donde Colocar el Biodigestor, duración del proceso de estación y alcance del

plan de acción

En primer lugar, se debe ubicar el lugar exacto donde colocaremos el Biodigestor, es

necesario que el profesor encargado del proyecto, resuelva la logística, por lo general
se debe colocar en un lugar seco, adaptado a las necesidades de espacio, cerca del
lugar donde se van a preparar los alimentos, en este caso la cocina, donde funciona el
comedor escolar, pero también lo suficientemente apartado para evitar que alguna
persona ajena al proyecto lo manipule.

En segundo lugar, el encargado debe solicitar el dinero para financiar el proyecto del
Biodigestor y así poder adquirir los insumos que se requieren, en este caso la
comunidad educativa, la dirección del plantel o por auto gestión inicial, una vez obtenido
el dinero, se procederá a seleccionar un proveedor de los equipos, una ferretería o una
persona encargada de proporcionar y así poder adquirir, todas las piezas para armarlo.

Una vez suministrados los materiales los alumnos instruidos y entrenados en el tema,
deberán encargarse de la instalación de los sistemas de fermentación anaerobia, el
cual será de 45 días a partir de la orden de proceder.

Es importante destacar que todas las obras civiles serán desarrolladas por un grupo de
alumnos, como ya se destacó previamente capacitados de acuerdo a las
especificaciones que se pueden ubicar más adelante en el presente proyecto. Todo el
sistema de fermentación anaerobia (biodigestor) de este proyecto deberá utilizar
materiales nuevos comprados previamente o equipo reciclados de acuerdo a lo
especificado en el listado de materiales y equipos del sistema.
El Profesor encargado deberá inspeccionar el sitio de las obras antes, durante y
después de la instalación, para realizar la supervisión y evaluación de esta propuesta,
verificando que todo se realice exitosamente durante toda la instalación del biodigestor
y paralelamente realizar un diagnóstico de impacto ambiental.

Los alumnos encargados manipularan en el sitio elegido, la mano de obra, las

herramientas, materiales y equipo y cuanto se requiera para realizar los trabajos de
instalación del biodigestor contenidos en este proyecto.

Además, los alumnos encargados se deberán comprometerse a dirigir e inspeccionar

los trabajos que se realicen entorno al proyecto y serán responsables de documentar y
aclarar cualquier duda o cambio que se presente en el proceso, en caso de cualquier
novedad, deberá ser participado al Profesor encargado del proyecto, para que se
reúnan y poder así resolver cualquier inconveniente surgido en la instalación.

Los alumnos encargados antes de comenzar la instalación de los equipos deberán

preguntar al coordinador del proyecto ¿si la lista de los equipos esta completa?, para
proceder a su instalación para verificar a través del catálogo que se describe más
adelante en las próximas páginas.

Se describe con detalle como instalar el biodigestor, adicional a ello, tenemos una guía
con los pasos a ejecutar, diseñados por el autor de este proyecto. El docente
coordinador del proyecto, asegurará contra todos los riesgos, equipos y accesorios,
verificando que todas las piezas, el lugar donde se va a instalar, este en el punto exacto
donde debe ir, durante su transporte por cualquier vía hasta sus descargos en el lugar
de entrega, donde se efectuará en el terreno de la I.E.R. de la Danta Sede Jerusalén
del municipio Sonsón de Antioquia.

Una vez finalizada la instalación, el coordinador de Proyecto, deberá realizar una

evaluación a fin de entregar los resultados obtenidos, los trabajos completamente
terminados y listos para conseguir la satisfacción de los beneficiarios.

A continuación, seguiremos la guía de instalación del biodigestor

1. El primer paso en la instalación del biodigestor es identificar la localización más

apropiada. Una vez decidido el lugar donde se colocará el biodigestor, verificamos si
es una superficie plana o si debemos realizar una excavación, para fijar la parte
solida al piso sólido el bidón que servirá de pulmón del biodigestor o si la opción es
un lugar donde se pueda remover la tierra, trazar una zanja.
2. El lugar más apropiado para la instalación del biodigestor debería ser en el punto
medio entre los baños y la cocina, puede también estar cerca de la cocina. Además,
debemos trazar una zanja para poder pasar una tubería de gas, como ya se explicó
anteriormente no es conveniente colocarla por donde pasen desechos líquidos, una
vez que encontramos el sitio donde instalar el biodigestor, debemos determinar el
tamaño a ocupar.
3. Inicialmente, dependiendo del tanque disponible, así será la cantidad de biogás que
producirá el digestor.
4. Debemos definir los usos para este biogás, estos podrían ser para cocinar algunos
alimentos, para cocinar en el comedor escolar, para ser usado como combustible
para iluminar ambientes, para obtener abono orgánico, como calefactor de estancias
o simplemente para proyectos o experimentos caseros.
5. Si es para realizar lo que se planea una instalación definitiva para la cocina del
comedor escolar, recordar utilizar una válvula, ya que esta permitirá regular el flujo
de gas y la mezcla de aire-biogás de forma sencilla.
6. El biodigestor debería construirse de acuerdo a la disponibilidad de recursos,
tomando en cuenta una regla de oro, básicamente “las tres R”; reducir, reusar y
reciclar.
7. Los Materiales y su descripción: ya fueron descritos anteriormente en la Tabla #2,
pero es bueno separar su utilidad según la parte del Biodigestor a desarrollar
8. En primer lugar, tenemos el reactor y la entrada de los materiales, estos son:
9. Un tanque o bidón la capacidad como antes se menciono depende de la cantidad de
Gas que se quiera producir, lo recomendable seria de 1,20 metros cúbicos de
capacidad. Por lo general y por el presupuesto descrito en la tabla #3 Generalmente
se usan los azules, son de mejor calidad y se puede realizar mantenimiento del
mismo cada 6 meses, estos poseen una tapa de cierre hermético, muy eficiente por
lo general.
10. Tapón de limpieza sanitario (4”): Es una especie de adaptador con tapón
enroscable, es un Segmento curvo en forma de codo de tubo (4”): este debe pasar a
través de la abertura y debe ir conecta el “adaptado-tapón” en el exterior con la
Reducción en la parte interna del tanque.
11. Debe ser suficientemente corto para permitir que tanto la Reducción como el
adaptador-tapón aprisionen la pared de la tapa del tanque y así permitir una mejor
sujeción y sellamiento. También se pueden usar bridas sanitarias pegadas con
silicona al tanque.
12. Reducción PVC de 4” a 3”
13. Tuvo PVC sanitario (3”): Desde la reducción hasta 5cm antes del fondo del tanque.
14. Ahora para la salida del efluente:
15. Adaptador de tanque (2”)
16. Tubo PVC (2”) para la tubería de salida del efluente
17. 3 Codos PVC (2”)
18. Adaptador de tanque (1”) para conectar la válvula
19. Válvula de esfera PVC (1”) Para la salida inferior del efluente más pesado.
20. Para la salida del biogás (en orden):
21. Conector de tanque (1/2”)
22. Válvula de esfera con roscas (1/2”)
23. Adaptador para manquera
24. Manguera
25. Para unir las partes y sellar:
26. Soldadura (pegamento) para PVC
27. Silicona selladora transparente, ¡resistente a hongos!: Para sellar alrededor de las
uniones al tanque e impedir filtración, no podemos dejar sin sellar nada, cada
pulgada es importante.

Biodigestor Escolar, Diseño Final.

Para armarlo, al tanque se le realizan dos agujeros laterales y dos en la tapa. Uno en la
parte lateral- inferior para la válvula de 1 pulgada; otro en la parte media para la salida
de efluente. En la tapa uno será para la entrada del material y el otro para la salida del
biogás, siempre del diámetro de la pieza que lo atraviesa.

Además, para almacenar el biogás se debe utilizar adicionalmente el tanque azul como
depósito, adicional debemos colocar una campana flotante, si queremos hacerlo más
eficiente es muy fácil de construir añadimos al diseño original dos bidones; uno grande
donde va el agua y otro ligeramente más angosto que se sitúa boca abajo dentro del
anterior. La manguera que viene del digestor se introduce al tanque mayor y burbujea
de tal forma que el gas sube y queda atrapado en el tanque menor el cual tiene una
válvula para la salida del gas con una manguera y una trampa de agua, no hay imagen
del diseño.

Cómo usar un Biodigestor.

No hay que olvidar que este biodigestor es más que todo “experimental”. Lo que quiero
decir es que constituye una unidad para hacer pruebas y recopilar información más que
como fuente estable de biogás para uso tanto en el comedor escolar como para uso
doméstico. Para esto último se recomienda un biodigestor de mayor tamaño.

Capacitación:

La capacitación se realizará a los alumnos, a medida en que se instala el dispositivo,

quien será la persona encargada de su supervisión, en este caso el profesor encargado
del proyecto, a estos alumnos se les deben solicitar que lean el presente documento,
además explicarles las recomendaciones de mantenimiento y seguridad
detalladamente. Luego para asegurar que el aprendizaje sea eficiente, se debe hacer
un proceso de seguimiento de la planta durante el primer año, en el cual garantice el
buen funcionamiento de la misma.

Alcance:

Se busca en primera instancia, la implementación de plantas de Biogás en nuestra

institución, las opciones son la cocina escolar o solo con fines de experimentación,
luego esperamos, que el proceso se lleve a las viviendas de los alumnos y luego a la
comunidad rural que lo requiera en nuestra comunidad, su bajo costo y fácil fabricación
lo hace una alternativa viable y se puede demostrar su eficiencia solo con demostrar
que la instalación inicial es eficiente, con la posibilidad de implementación en otras
regiones que lo necesiten debido al sistema estándar establecido para el
funcionamiento de la planta de Biogás.

ANEXOS

Anexo: https://ecoinventos.com/biodigestor-casero/
 Conclusión:

Como conclusión se puede decir que una la construcción de un Biodigestor, es una

alternativa, viable para obtener energía, económica y limpia, la obtención de sus
materiales, así como sus diseños son adaptables a cualquier ambiente, no contamina y
sus usos son múltiples, se puede construir prácticamente con cualquier material del cual
se disponga.

El diseño del biodigestor escolar, es una iniciativa que nace como una necesidad, para
buscar métodos alternativos de obtención de energía económica y accesible, que nos
ayudaría enormemente no solo en nuestra unidad educativa, para ayudar la economía
escolar, específicamente en el comedor escolar, también en la creación de bio-abono,
ayudaría a lograr mejores siembras que se cultivan en el huerto que posee la escuela, en
los momentos actuales, donde el ambiente en el mundo se encuentra limitado por causa
de la pandemia, el combustible se ha limitado pues su producción se ve limitada, el
Biodigestor escolar es una alternativa fiable y confiable.

La meta de este proyecto no está limitada solo a la escuela, la meta es llevar la escuela a
la casa y que luego pueda beneficiar a una comunidad entera, además de contribuir con la
economía del hogar y de todos los vecinos que se integren, el ambiente se verá muy
beneficiado con este proyecto, pues su impacto, no solo se reducirá a la cocina, también
colabora con los cultivos caseros que se lleven en el hogar.

El Biodigestor, es un sistema de bases agroecológica. El cual podremos adecuarlo a

nuestra vida diaria y hacerlo parte de nuestro ecosistema, estas iniciativas traerían
consigo consecuencias positivas como ya antes se mencionó.

Además de contribuir con el ambiente, puede ayudar a los alumnos, convirtiéndolos en

técnicos especializados en construir estos tipos de dispositivos e incentivarlos a que
participen en otras propuestas, tales como huertas, viveros, obtener electricidad, en fin, lo
que sus iniciativas alcancen, si se logra que los alumnos lleven este proyecto a sus casos
primero como una iniciativa experimental hasta que se logre su aceptación y luego como
una alternativa a implantar, enseñaríamos a la localidad a disponer de un combustible no
tradicional, transformándolo en un método tradicional de obtener energía.

Esperamos que la comunidad lo adopte en la manera en la que esta tecnología se

introduzca, se adapte y se mejore según las condiciones locales y las técnicas, que se
logren consolidar para su uso.
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• Copyright © 2016 Por Claudia Yaneth Gaitán Rondón & Angela Pacheco Correal
Todos los derechos reservados
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