Unidades1, 2 y 3 - Paso 5 - Grupo 146

Análisis Psicométrico 1
Análisis Psicométrico de Regulación
Emocional en el Campo Laboral

Psychometric Analysis of Emotional Regulation in the Labor Field
SANDRA MILENA HERRERA

BEATRIZ ADRIANA OJEDA
ANDREA NATHALY SANABRIA
LISBETH PAOLA ACOSTA
ERIKA NATHALIA CERON
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Colombia
Mayo de 2019
Resumen
Esta investigación se propone describir mediante estudios psicométricos la información
que tienen los empleados de una empresa determinada sobre el concepto de regulación
emocional. La muestra estuvo conformada por 25 personas, de sexo masculino y
femenino en un rango de edad entre 20 y 50 años. El análisis psicométrico permitió
identificar y comprender, de acuerdo a los resultados arrojados, la conducta de los seres
humanos, como actúan conforme a su entorno, identificar sus emociones y como se
pueden manejar frente a situaciones presentadas, en diferentes ámbitos de su vida
cotidiana.
Palabras clave: Regulación emocional, emociones, análisis psicométrico.
Abstract
This research aims to describe through psychometric studies the information that
employees of a certain company have about the concept of emotional regulation. The
sample consisted of 25 people, male and female in an age range between 20 and 50
Psicometría Programa de Psicología Universidad Nacional Abierta y a Distancia

years. The psychometric analysis allowed us to identify and understand, according to

the results, the behavior of human beings, how they act according to their environment,
identify their emotions and how they can deal with situations presented in different
areas of their daily lives.
Key words: Emotional regulation, emotions, psychometric analysis.
Marco teórico
La psicometría es el ámbito de la psicología que permite medir los procesos y
capacidades mentales de manera cuantitativa, es decir que usa mecanismos y
herramientas para medir las características psíquicas. Esta se encarga de recolectar e
identificar los métodos, técnicas, y teorías enfocadas en medir o cuantificar las variables
psicológicas del ser humano, dividida en dos partes una la creación de escalas y pruebas
que permiten evaluar la persona y sus capacidades psicológicas y sociales, por otro lado,
está la aplicación de dichas pruebas que nos arrojan los resultados de acuerdo a las
mediciones aplicadas en los individuos.
De esta manera, ya conociendo la conceptualización de la psicometría como
disciplina de la psicología, se puede señalar que mediante el uso de esta se conocen
valores y estadísticas más exactas sobre la regulación emocional de los ciudadanos en
Colombia; lo que quiere decir que permite conocer la capacidad que tienen los
individuos para manejar las emociones de forma apropiada y de qué manera se relaciona
la emoción, la cognición y su comportamiento.
La regulación emocional es la capacidad para manejar las emociones de forma
apropiada. Supone tomar conciencia de la relación entre emoción, cognición y
comportamiento; tener buenas estrategias de afrontamiento; capacidad para
autogenerarse emociones positivas, desde el punto de vista la psicometría, es tenida en
cuenta de cómo involucra la presencia de dificultades para: identificar experiencias

emocionales específicas, modular la activación fisiológica asociada, tolerando el
malestar y confiar en las respuestas emocionales como interpretaciones válidas de
experiencias vitales. Por tanto, condiciona a una persona a la auto invalidación y en
consecuencia la desorienta en relación con la manera de actuar y sentir en general.
La Psicometría aportaría la comprensión de este problema desarrollando modelos
formales para traducir hechos en datos, como recoger datos, análisis de datos a una
población determinada la cuantificación de estos datos la aplicación de los test para
medir atributos de interés, y personalidad, podría ser una elección adecuada que nos
permitiría ver de qué manera según el problema a estudiar este influyendo en la
población originando quizá problemas de salud mental.
La regulación emocional permite controlar impulsos y canalizar las emociones
desagradables, poder tolerar la frustración (Renom ,2007).
Teniendo en cuenta que la psicometría actúa como punto de partida con el análisis
del sujeto es de vital importancia para identificar y comprender, de acuerdo a los
resultados arrojados, la conducta de los seres humanos, como actúa conforme a su
entorno, identificar sus emociones y como se pueden manejar frente a situaciones
presentadas, en diferentes ámbitos de su vida cotidiana.
El estudio de la regulación emocional en trabajadores en los últimos tiempos ha
ido creciendo de manera considerable, llegando así a ser la más destacada en de esta
época, debido a que esté estudio trata sobre como influencian las emociones que día a
día experimentan los seres humanos en sus labores diarias y como pueden llegar a
manejar estás situaciones de acuerdo los estímulos recibidos, situaciones de presión
laboral o familiar.
En la actualidad, los estudiosos de la temática se encuentran abocados a
desentrañar los mecanismos que subyacen al uso de cada estrategia enfatizando,

especialmente, la identificación de las variables que pueden actuar como antecedentes o
facilitadores. El estudio más reciente se enfoca en explorar el potencial explicativo de
otras variables disposicionales, debido a esto, la psicóloga organizacional
contemporánea ya no analiza relaciones directas, si no que realiza más investigaciones
que identifiquen terceras variables que midan el comportamiento de otras. El objeto de
este estudio fue examinar la satisfacción laboral, dado a que este es un mecanismo muy
importante en la vinculación entre el Capital Psicológico y la regulación emocional.
La regulación emocional está basada en la capacidad que tienen las personas para
percibir emociones y tener respuestas positivas a estos estímulos, saber controlar dichas
emociones teniendo comportamientos adecuados y actitudes propias del momento, es la
habilidad que toda persona debe tratar de desarrollar, para tener un ambiente optimo,
con su medio laboral y llegar a ser socialmente aceptada en la comunidad.
La Regulación emocional permite motivarnos, a controlar nuestros impulsos y a
buscar una solución a los problemas, así como a regular nuestros estados de ánimo; por
lo que resulta muy interesante saber llevarlo al ámbito laboral mejorando la satisfacción
laboral, la motivación, la capacidad de negociación, el manejo del estrés, así como la
prevención de riesgos laborales, sin olvidar el papel que juegan las emociones en el
liderazgo.
Para Goleman (2005), “el término emoción se refiere a un sentimiento y a los
pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencias a
la acción que lo caracterizan” (p.418). De esta manera se puede identificar que las
emociones juegan un papel importante en el ámbito laboral, situaciones placenteras o
que motivan permiten a los trabajadores una satisfacción laboral y esto se logra en
cuanto percibimos emociones placenteras se puede mejorar las condiciones laborales de
las mismas a lo cual con lleva a que sean más productivos ,más cordiales a diferencia

cuando las emociones son negativas ya sean generadas por factores como el estrés que
generar en ellos molestias ,estrés laboral , malos hábitos, mal comportamiento con jefes
y compañeros de trabajo.
Objetivos
Objetivo general:
Conocer que información tienen los empleados de una empresa determinada sobre el
concepto de regulación emocional.
Específicos:
 Identificar importancia del manejo de las emociones en el ámbito laboral
 Reconocer la importancia que tiene la regulación emocional en dicha empresa y
como estas implican en el desempeño laboral de sus empleados.
 Exponer conocimiento sobre los factores y bases fundamentales para la
regulación de las emociones
Método
Participantes:
Esta prueba se diseñó para una muestra de 25 personas, para ser aplicadas en
empresas del sector energético en los departamentos administrativos, teniendo en cuenta
hombres y mujeres en los rangos de edades de 20 a 50 años de los estratos
socioeconómicos 3 al 5, con un perfil de estudio técnico, profesional, con
especialización.
Instrucciones para aplicación de prueba:
La prueba para medición de conocimiento sobre regulación emocional, se lleva a
cabo en la sala de juntas de la empresa XX, para lo cual se debe tuvieron en cuenta las

siguientes instrucciones para el desarrollo de la misma: Lea cuidadosamente la prueba,
la prueba consta de 25 preguntas, las preguntas son de selección múltiple con una única
respuesta, la respuesta se debe señalar con un círculo.
Procedimiento:
Primero se explica el procedimiento a realizar, luego se brinda al sujeto, el
consentimiento informado, con el fin de que a través de este el participante, manifieste
de forma escrita, su voluntad libre y consciente de participar en la actividad, a
continuación, se desarrollan las preguntas entorno de un enunciado, frente al cual se
debe seleccionar la respuesta que corresponde correctamente a la pregunta planteada
entre cuatro opciones identificadas con letras a,b,c,d.
Se realiza una prueba de lápiz y papel, auto administrada, en donde se brinda al
sujeto por parte del psicólogo en formación, una información adecuada acerca de las
instrucciones y en que consiste el cuestionario a responder, en el cual se aclarar el tipo
de preguntas, la temática y conceptos importantes. Posteriormente, el psicólogo en
formación brinda al participante el cuestionario, este debe responderlo, esto con el fin
de medir sus conocimientos acerca de la Regulación Emocional.
El cuestionario se aplica de forma individual, abordando al sujeto en diferentes
localidades del Departamento del Casanare, las personas que resolvieron el cuestionario
deben tener las características establecidas anteriormente (ver Participantes).
A cada participante se le da una explicación del cuestionario a resolver, indicando el
tipo de preguntas y las opciones de respuesta y dicha participación es de forma
totalmente voluntaria. El tiempo de duración de la prueba fue de 60 min.
Materiales Utilizados

• Lápiz • Cuestionarios
Resultados
Análisis de datos
Para llevar a cabo este análisis fue necesaria la aplicación de una encuesta de
conocimiento sobre regulación emocional, la cual se divide en 25 preguntas en la que el
individuo podrá dar la respuesta que crea conveniente.
Los resultados obtenidos, de la encuesta sobre la regulación emocional, se relacionan
a continuación con tablas, cada una de manera independiente donde se describen los
aspectos de cada variable, seguido de graficas que hacen parte del análisis de cada
variable donde se muestran los porcentajes obtenidos.
Muestra:
Es un grupo 50 personas a los cuales se les implementa el cuestionario basado en la
regulación emocional.
Población:
Grupo de personas del sexo femenino y masculino mayores de edad, pertenecientes
al departamento del Casanare.
Instrumento de recolección de la información:
Encuesta sobre la regulación emocional, basada en un cuestionario de 25 preguntas
con opciones de respuesta única o múltiple.

Análisis De Resultados Mediante Tablas De Frecuencia
Grafica 1. Frecuencia de género de los participantes
GENERO
MUJER HOMBRE
50% 50%
De acuerdo a los datos obtenidos se aprecia que el 50% de los participantes fueron
mujeres y el otro 50% fueron hombres, demostrando de esta manera que el entrono
evaluado está equilibrado, pues la mitad son hombre y el resto mujeres. De igual manera
la gráfica 1 demuestra que, aunque la participación de hombres como de mujeres fue
igual, las mujeres tienen un mayor nivel en cuanto conocimiento sobre regulación
emocional.
Grafica 2. Frecuencia de ocupación de los participantes
OCUPACION
ESTUDIANTE
INDEPENDIENTE 4%
24%
EMPLEADO
72%
EMPLEADO INDEPENDIENTE ESTUDIANTE

De acuerdo a los resultados de la prueba realizada sobre regulación emocional, en la
gráfica 2 se puede apreciar el 72% de los participantes poseen un empleo, pero no
significa que todos posean conocimiento sobre regulación emocional, se puede
evidenciar que aunque poseen un empleo las puntuaciones son bajas comparados con
otros participantes el 24% son independientes el 4% solo pertenece a participantes que
se encuentran estudiando, teniendo en cuenta que la mayoría de los participantes
evaluados tienen una ocupación o actividad económica. Esto quiere decir que la
ocupación no tiene nada que ver con el grado de conocimiento que tengan del tema.
Grafica 3. Frecuencia estado civil de los participantes
ESTADO CIVIL
CASADO
SOLTERO 20%
24%
SEPARADO
4%
DIVORCIADO
2%
UNION LIBRE
50%
CASADO VIUDO SEPARADO DIVORCIADO UNION LIBRE SOLTERO
En cuanto al estado civil de los participantes, se aprecia que el 50% de los
participantes viven en unión libre, el 24% son solteros y solo el 20% son casados.
En los cuales el 4% pertenece a participantes que se encuentran en estado civil
separado y solo el 2% de los participantes se encuentran divorciados. De acuerdo a la
muestra la mayoría de la población escogida vive en unión libre, podríamos decir que es

un denominador predominante en nuestra población o región y aunque es predominante
no tienen el nivel de conocimiento del tema regulación emocional pues en la gran
mayoría entre el 70% de los que viven en unión libre sus resultados fueron menos de 90
puntos en la puntuación total.
Grafica 6. Frecuencia de nivel de estudio de los participantes
P
O SE
TS C
GPR U
RIMN TE
AA D
NIVEL EDUCATIVO
AC
DRI RI NI
OA AC
PR 24 6 O
O % % % 14
FE %
SI
O
N TE
AL C
54 N
% OL
O
PRIMARIA SECUNDARIA
G TECNICO
TECNOLOGO PROFESIONAL
O POTSGRADO
20
%
En cuanto al nivel educativo en la gráfica 6 se puede evidenciar que la mayoría de
los participantes son profesionales, y solo una persona con posgrado, lo que muestra que
la práctica de esta prueba fue un exitoso. Esto indica que el nivel de escolaridad influye
en cuanto que saben sobre el tema, pues observamos que estos participantes obtuvieron
puntaciones altas a diferencias de los demás.
En la gráfica se observa que, aunque la mayoría de los participantes poseen un título
profesional, un 14% de los participantes posee un título técnico y un 20 % de los
participantes poseen un título de tecnólogo.
Medidas De Tendencia Central
Durante la encuesta tuvimos una participación de 50 personas en los cuales contamos
con un dato mínimo de 15 puntos de conocimientos sobre regulación emocional y un
mayor puntaje de 115, esto quiere decir contamos con un promedio de 86 % en que
los encuestados cuenta con conocimientos de Regulación emocional.

Mediana: La mediana corresponde a 90. Esta medida es el valor medio cuando un
conjunto de datos se ordena de menor a mayor, esto quiere decir que durante los 50
encuestados contamos un 50% de 15 a 85 de puntuación y el otro 50% con un 90 a
115 como alto puntación.
Moda: El resultado que con mayor frecuencia es de 100, esto se debe a que la gran
mayoría de los participantes son profesionales con una participación del 54%.
Esta variable discreta es bimodal ya que se repiten la misma cantidad de veces siendo
este es el máximo número de veces del conjunto. Esto quiere decir al dar resultados de
la encuesta realizadas se vio reflejado que algunas personas se les dificultaba o no tenía
conocimiento del tema.
Durante la encuesta realizada el 25% de los encuestados tuvieron una puntuación
entre 15 a 70 puntos en donde nos demuestra el bajo conocimientos de Regulación
Emocional.
El 50% de los encuestados tuvieron una puntación de 15 a 90 puntos y otro El 50%
puntuación de 90 a 115.
En la entrevista sobre Regulación Emocional se vio reflejado que el 75% de los
participantes tuvieron un alto puntaje entre 100 a 115 cuando el puntaje máximo era de
125 puntos.
El valor mínimo obtenido en la prueba fue de 15 puntos, se puede inferir que se debe
al nivel de escolaridad, complejidad de la prueba y también por lo extensa.
El valor máximo obtenido en la prueba fue de 115, esto demuestra el nivel de
conocimiento del área.
Medidas De Dispersión.

Un valor de desviación estándar más alto indica una mayor dispersión de los datos,
para nuestro caso de estudio el valor es de 19,74 indicando que hay dispersión en los
resultados obtenido, esto se puede afianzar con la varianza que mide que tan dispersos
están los datos alrededor de la media, para nuestro caso de estudio es de valor 389,79 lo
que está indicando que es un valor alto debido a que hubo resultados muy bajos, puede
ser por el nivel educativo de las personas encuestadas.
El coeficiente es una medida de dispersión que describe la variación en los datos en
relación con la media, como se puede observar es de -0,98.
Discusión
La encuesta sobre regulación emocional se aplicó a 50 personas mayores de edad,
todas informadas sobre el objetivo de esta y en las cuales firmaron el consentimiento
informado para la realización, este con el fin de lograr los objetivos propuestos durante
el proceso en el cual fue conocer que tanto conocimiento tenían sobre regulación
emocional, Estas encuestas permiten a las personas poder saber que tanto conocimiento
tienen sobre un tema en este caso regulación emocional.
Luego de obtener toda la información se realizaron las gráficas correspondientes, y
se realiza el análisis estadístico respectivamente. La regulación emocional es la
capacidad para manejar las emociones de forma apropiada. Supone tomar conciencia de
la relación entre emoción, cognición y comportamiento; tener buenas estrategias de
afrontamiento; capacidad para autogenerarse emociones positivas.
Las consecuencias negativas de la regulación emocional como el estrés laboral en la
competitividad de las empresas, tanto en su efectividad como en la eficiencia del
desempeño individual y organizacional, ha sido una de las principales motivaciones con
la forma como el individuo enfrentan y maneja el estrés laboral.

1. Las pruebas de conocimiento son muy útiles para el psicólogo debido a que
estas prestan ayuda en los casos de análisis, para el trabajo que se realizó se puede
demostrar que las la gran mayoría de las personas tienen conocimiento en el tema de
regulación emocional, como lo muestra los resultados el promedio que se genero fue del
86 puntos, esto debido a que hubieron 4 personas que obtuvieron resultado entre 15 y 60
puntos, lo cual se puede inferir que se debe al nivel educativo de las personas evaluadas,
también por su estrato socioeconómico, el cual se cataloga en el rango de 1 – 2, lo que
impide que las personas tengan oportunidades para su preparación profesional y de esta
forma conocer o tener un amplio conocimiento sobre estos temas.
Las preguntas 13 y 19 = 200 puntos fueron las que más acertaron y la pregunta que
tubo menor calificación fue la 21 con 130 puntos, esto debido a su complejidad a la hora
de su interpretación, o por ser una prueba con muchas preguntas ya al finalizar la prueba
los participantes se sentían un poco agotados, por tener que leer tanta información y de
esta forma poderla asimilar, queda demostrado que para este tipo de pruebas el ser
humano debe emplear todas sus capacidades y tener sincronizado los sentidos además
de las habilidades cognitivas superiores como son la atención y concentración, de esto
depende el éxito y el acierto en este tipo de pruebas, por otra parte es concluyente que la
prueba en general fue un éxito, aunque se puede apreciar una clara diferencia con 4
pruebas en particular, sin que esto desacredite el total general de todo el estudio.
2. La psicometría es la disciplina utilizada por la psicología que por medio de
diferentes métodos y técnicas nos permite evaluar algún tipo de conocimiento u opinión
acerca de un tema en general, inclusive la capacidad mental de un individuo
determinado, de esta forma es importante a la hora de evaluar, valorar y solucionar
algunos aspectos psicológicos de las personas, que son determinantes en el
comportamiento de las personas y sus grupos en el entorno en él que vive, determinado

capacidades y aspectos importantes para su desarrollo y la conducta en comunidad,
además del desempeño de sus actividades en la vida cotidiana, por medio del anterior
ejercicio pudimos conocer acerca de la percepción que las personas de nuestro entorno,
tienen acerca de la regulación emocional y sus conocimientos básicos sobre el tema
mencionado.
Nos pudimos dar cuenta que en general los 2 puntos que más puntaje obtuvieron
fueron el punto 13 y el 19 el primero acerca del contexto social más importante donde
los niños aprenden a manejar sus emociones, me parece muy importantes por la mayoría
de las personas saben que en el entorno familiar se dan esta bases importantes para la
vida adulta y el segundo que habla de las personas con una adecuada regulación
emocional están más capacitadas, a lo que respondieron que a Un mayor compromiso
social y para resolver problemas y comunicarse efectivamente, también las preguntas
10, 11 y 24 obtuvieron puntajes altos, teniendo en cuenta los resultados podemos decir
que las personas avaluadas tiene conocimiento en algunos aspectos generales sobre la
regulación emocional, además de generar impacto pues en algunos casos los
participantes se interesan por conocer las respuestas además de indagar sobre el tema y
sobre las preguntas que se desconocen.
El cuestionario de regulación emocional, permitió ser aplicado a 25 personas, donde
se lograron obtener los objetivos propuestos, en la cual este tipo de cuestionarios
permiten que muchas personas tengan la oportunidad de analizar que tanto
conocimiento pueden tener acerca la regulación emocional, que dudas quedan del
mismo, en la que a muchos no tiene claridad de la dimensión y la manera en que puede
afectar la regulación emocional a las personas que logren o no tener un control de la
misma.

Para llevar a cabo el proceso en la realización de esta encuesta a cada una de las
personas fue necesario abordarlas de diferentes maneras, en la cual se sintiera tranquilo
y seguro de compartir sus opiniones, luego se procede a realizar un análisis estadístico
que permita medir cada una de las respuestas de las preguntas aplicadas.
Se entiende por regulación emocional los procesos por los cuales los individuos
influyen sobre las emociones que tienen, cuándo las tienen, y cómo las experimentan y
expresan. Actualmente los estudios sobre la regulación emocional se realizan de una
manera considerable con el objetivo de conocer como influencian las emociones que día
a día experimentan los seres humanos en sus labores diarias. Se aplica un estudio
investigativo sobre regulación emocional estableciendo el tamaño de la muestra de
acuerdo a dos orientaciones diferentes; la muestra en total corresponde a 50 personas,
donde 25 pertenecen al género femenino y 25 al género masculino.
Luego de aplicar el instrumento se constata que de las 50 personas a las que se les
realizo la prueba, el puntaje promedio obtenido corresponde a 86; lo que quiere decir
que en su mayoría poseen conocimiento sobre conceptos y funciones de la regulación
emocional.
De igual forma se observa que entre los participantes que obtuvieron menos
puntuación se encuentran aquellos que su nivel de estudio corresponde a básica
primaria, siendo esto un factor influyente en los resultados de acuerdo a la evaluación
sobre la regulación emocional.
Es importante resaltar que en la muestra se observa que, a mayor nivel educativo,
mayor es el conocimiento del tema analizado. Frente a esta panorámica se concluye que
este estudio realizado es justo ya que proporciona resultados que benefician a la

sociedad, porque deja claro que la formación académica es clave en la obtención de
conocimientos y el crecimiento de la sociedad.
Durante el desarrollo de la actividad, se evidencia la importancia de implementar un
instrumento de medición de conocimiento sobre un tema de regulación emocional que
en muchas ocasiones es desconocido para algunas personas ,en el cual forma parte del
desarrollo integral como seres humanos desde edades tempranos donde empezamos a
regular nuestras diferentes emociones ,realizado el análisis se identifica la necesidad de
socializar estos temas ,pues en personas de estratos bajos y sin nivel de escolaridad es
donde encontramos menos conocimiento del tema y la gran mayoría de la población
pertenece a estratos bajos, este proceso de aplicación de la encuesta se diseña con el fin
de recolectar información útil para realizar procesos de intervención cuando este sea
necesario, teniendo como base una información ya seleccionado.
Finalmente se identifica el proceso que tiene la psicometría para la construcción de
una encuesta o cuestionario, en la cual se identifica una población especifica en la que
se evaluará el nivel de conocimiento de diversos temas, no solo de regulación
emocional, sino otros que también son importantes en la cual se aplica la prueba y se
verifica, realizando datos estadísticos para tener la información necesaria del análisis,
por último la psicometría permite darnos herramientas útiles que permiten el análisis de
información desde diferentes instrumentos o técnicas que podeos utilizar con el fin de
evaluar un determinado tema y verificar la confiabilidad de este.
Limitaciones y sugerencias
Al momento de la aplicación de este cuestionario se puede evidenciar asombro por
parte de algunas personas y a la vez interés de contestar las preguntas que se
formularon, es de aclarar que este ejercicio hace parte de muchos que se pueden

emplear para la obtención de resultados que se puedan ver reflejados en muestras
psicométricas, que a su vez permiten fortalecer los objetivos que se quieran alcanzar en
determinado tema.
Con la aplicación de este cuestionario sobre regulación emocional, y los resultados
que se obtuvieron, son un paso para continuar y poder evaluar a los individuos sobre
diferentes temas que son de interés social, en este caso se recomienda generar más
actividades que involucren a las comunidades a conocer más sobre regulación
emocional y a su vez las afectaciones que pueden generar al individuo cuando no sabe
cómo tener un control sobre ella.
La regulación emocional hace parte fundamental del desarrollo del ser humano, se
hace necesario implementar e identificar las situaciones de riesgo en los diferentes
contextos, ya que muchos factores negativos influyen en el estado anímico de estos,
también se identifica poco conocimiento del tema, lo que se evidencia en algunos de los
resultados del análisis estadístico.

Referencias bibliográficas
Meneses, J. (2013). Capítulo 1 Historia. En Psicometría. Catalunya, España:
Editorial UOC. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=26&docID=10903328&tm=1502322898276
Aragón, L. E. (2015). Historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a.
ed.). México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de
ppg=25&docID=11013758&tm=1502323027393
Barrios, M. & Cosculluela, A. (2013). Capítulo 2 Fiabilidad. En Meneses, J. (ed.),
Psicometría. Catalunya, España: Editorial UOC. Recuperado de
ppg=76&docID=10903328&tm=1502323139852
Lozano, L. M. & Turbany, J. (2013). Capítulo 3 Validez. En Meneses, J. (ed.),
ppg=142&docID=10903328&tm=1502323203085
Bonillo, A. (2013). Capítulo 5 Análisis de los ítems. En Meneses, J. (ed.),
ppg=232&docID=10903328&tm=1502323346587

Moscoso, M. S. (2014). Naturaleza de las emociones positivas en la evaluación de
la Depresión: Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=102928608&lang=es&site=eds-live&scope=site
Rodríguez-Jiménez, O. R., Rosero-Burbano, R. F., Botia Sanabria, M. L., & Duarte
Mateus, L. H. (2011). Producción de Conocimiento en Psicometría en Instituciones de
Educación Superior de Bogotá y Chía. Revista Colombiana de Psicología. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
direct=true&db=edssci&AN=edssci.S0121.54692011000100002&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Torres, M., Palma, M., Uribe, J. & Moreno, S. (2006). Validación de la prueba
young adult alcohol problems screening test, yaapst, en un grupo de estudiantes
universitarios de la pontificia universidad javeriana de Bogotá. Universitas
Psychologica. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
direct=true&db=zbh&AN=23732076&lang=es&site=ehost-live

Anexo
Instrumento

Unidades1, 2 y 3 - Paso 5 - Grupo 146

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidades1, 2 y 3 - Paso 5 - Grupo 146

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Análisis Psicométrico 1

Análisis Psicométrico de Regulación

Emocional en el Campo Laboral

SANDRA MILENA HERRERA

Psicometría Programa de Psicología Universidad Nacional Abierta y a Distancia

years. The psychometric analysis allowed us to identify and understand, according to

La psicometría es el ámbito de la psicología que permite medir los procesos y

capacidades mentales de manera cuantitativa, es decir que usa mecanismos y

herramientas para medir las características psíquicas. Esta se encarga de recolectar e

mediciones aplicadas en los individuos.

De esta manera, ya conociendo la conceptualización de la psicometría como

disciplina de la psicología, se puede señalar que mediante el uso de esta se conocen

valores y estadísticas más exactas sobre la regulación emocional de los ciudadanos en

la emoción, la cognición y su comportamiento.

La regulación emocional es la capacidad para manejar las emociones de forma

apropiada. Supone tomar conciencia de la relación entre emoción, cognición y

comportamiento; tener buenas estrategias de afrontamiento; capacidad para

autogenerarse emociones positivas, desde el punto de vista la psicometría, es tenida en

cuenta de cómo involucra la presencia de dificultades para: identificar experiencias

Psicometría Programa de Psicología Universidad Nacional Abierta y a Distancia

emocionales específicas, modular la activación fisiológica asociada, tolerando el

malestar y confiar en las respuestas emocionales como interpretaciones válidas de

experiencias vitales. Por tanto, condiciona a una persona a la auto invalidación y en

consecuencia la desorienta en relación con la manera de actuar y sentir en general.

La Psicometría aportaría la comprensión de este problema desarrollando modelos

población determinada la cuantificación de estos datos la aplicación de los test para

permitiría ver de qué manera según el problema a estudiar este influyendo en la

población originando quizá problemas de salud mental.

La regulación emocional permite controlar impulsos y canalizar las emociones

desagradables, poder tolerar la frustración (Renom ,2007).

del sujeto es de vital importancia para identificar y comprender, de acuerdo a los

resultados arrojados, la conducta de los seres humanos, como actúa conforme a su

entorno, identificar sus emociones y como se pueden manejar frente a situaciones

presentadas, en diferentes ámbitos de su vida cotidiana.

El estudio de la regulación emocional en trabajadores en los últimos tiempos ha

manejar estás situaciones de acuerdo los estímulos recibidos, situaciones de presión

En la actualidad, los estudiosos de la temática se encuentran abocados a

desentrañar los mecanismos que subyacen al uso de cada estrategia enfatizando,

Psicometría Programa de Psicología Universidad Nacional Abierta y a Distancia

especialmente, la identificación de las variables que pueden actuar como antecedentes o

facilitadores. El estudio más reciente se enfoca en explorar el potencial explicativo de

otras variables disposicionales, debido a esto, la psicóloga organizacional

contemporánea ya no analiza relaciones directas, si no que realiza más investigaciones

que identifiquen terceras variables que midan el comportamiento de otras. El objeto de

importante en la vinculación entre el Capital Psicológico y la regulación emocional.

emociones teniendo comportamientos adecuados y actitudes propias del momento, es la

con su medio laboral y llegar a ser socialmente aceptada en la comunidad.

La Regulación emocional permite motivarnos, a controlar nuestros impulsos y a

laboral, la motivación, la capacidad de negociación, el manejo del estrés, así como la

Para Goleman (2005), “el término emoción se refiere a un sentimiento y a los

pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencias a

emociones juegan un papel importante en el ámbito laboral, situaciones placenteras o

cuanto percibimos emociones placenteras se puede mejorar las condiciones laborales de

Psicometría Programa de Psicología Universidad Nacional Abierta y a Distancia

concepto de regulación emocional.

 Identificar importancia del manejo de las emociones en el ámbito laboral

 Reconocer la importancia que tiene la regulación emocional en dicha empresa y

como estas implican en el desempeño laboral de sus empleados.

 Exponer conocimiento sobre los factores y bases fundamentales para la

regulación de las emociones

empresas del sector energético en los departamentos administrativos, teniendo en cuenta

hombres y mujeres en los rangos de edades de 20 a 50 años de los estratos

socioeconómicos 3 al 5, con un perfil de estudio técnico, profesional, con