1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Lee el siguiente caso y responde las preguntas:

Franco, estudiante de 3.º de Secundaria, realiza una

actividad de investigación sobre los componentes del
cigarro, el investigó lo siguiente:
“El 92% del humo del cigarro son gases y el 8% son
suspensiones, dentro de estas últimas destaca el
alquitrán, que produce compuestos cancerígenos
como benzopireno. Otro gas nocivo es el CO, que
produce anemia en las personas expuestas. La
inhalación de estos gases y suspensiones resulta
perjudicial para la persona que fuma y peor aún para
el fumador pasivo, es decir, el que inhala el humo, pero
no fuma.
El grado de absorción de las partículas contaminantes
depende de la profundidad de la inhalación y del
estado del aparato respiratorio. Las investigaciones
demuestran que puede retenerse hasta el 90 % de las
partículas inhaladas. Las consecuencias son muy
conocidas e incluyen desde bronquitis hasta la muerte
por cáncer.”

 En el texto descrito, ¿Cuál es el problema?

.Fumar es muy porque el cigarrillo contiene gases y suspensiones que pueden generar con
el tiempo enfermedades muy graves a los que fuman e incluso a los que no.

 ¿Por qué a pesar de las consecuencias que implica el humo del tabaco
para nuestra salud los fabricantes no dejan de producir cigarros?

.Porque la gente sigue comprando, aunque sepan que es malo para ellos porque ya
cogieron una adicción y se sienten bien al fuman, aparte que a las empresas productoras
no les importa el bienestar de los consumidores, solo les importa el dinero que van a ganar.
 Luego de la exposición sucedió lo siguiente:
Franco hizo una demostración y prendió el cigarro dentro del laboratorio,
mostrando a sus compañeros que la inhalación de estos gases y suspensiones
resulta perjudicial para la persona que fuma y peor aún para el fumador pasivo,
es decir, el que inhala el humo, pero no fuma.
Al terminar, el estudiante bota el cigarrillo prendido al bote de basura y tuvo
contacto con una botella de alcohol, ocasionando un pequeño incendio.

 ¿Qué objetos o materiales podrían ayudar a apagar un incendio que

recién se inicia?

-Agua, una tela de algodón o una toalla mojada, tierra.

(Es importante siempre tener al menos un extintor por espacios públicos o aula en lugares
como el colegio)
 ¿Qué aparato se puede diseñar para ayudar a apagar un incendio en el
hogar o escuela?

-En este caso que hubo un pequeño incendio ocasionado por el alcohol es mejor usar un
extintor de dióxido de carbono (de clase B), ya que si usamos agua o un extintor de agua se
puede propagar el material inflamado en lugar de extinguirlo.

2. PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES
 Ahora busca información en diversas fuentes sobre tu alternativa de
solución.

TIPOS DE FUENTE DE ANOTACIONES

INFORMACIÓN
Fuente digital Es muy importante que en todos
los lugares públicos haya
extintores y alarmas o tecnología
que avise sobre algún suceso
para que se pueda evacuar
correctamente.

 ¿Qué materiales utilizarías para llevar a cabo tu propuesta de solución?

Extintor de dióxido de carbono S/.170 – S/.1,820

3. DISEÑO DEL PROTOTIPO

  Investiga o Imagina el diseño de tu propuesta solución. Dibuja el
bosquejo de tu propuesta de solución.

EXTINTOR DE DIOXIDO DE CARBONO

CONSTRUCCIÓN DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

 ¿Qué procedimiento realizarías para llevar a cabo tu propuesta de
solución? DETALLA lo más posible el proceso o pasos que realizarías.
  Elabora una lista y menciona cuáles fueron las dificultades y
limitaciones de tu procedimiento para resolver el problema.

Es bastante caro

Se gastaría mucho dinero

 Menciona cuáles son las ventajas y desventajas de la propuesta

solución.

No hay muchas personas que sepan como

Los lugares públicos (especialmente los
usar un extintor, se tendría que capacitar
colegios), estarán más seguros en algún
a los profesores para que lo usen en algún
caso de incendio.
caso

4. EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

Por último, iniciemos la elaboración del diseño de un POSTER que permita

orientar a las personas de cómo utilizará tu propuesta solución.
Para tal finalidad, deberás tener en consideración lo siguiente:

 Considera las herramientas que necesitarás para su elaboración:

La elaboración del poster debe ser diseñada por una de las siguientes
herramientas:
 La presentación del poster debe ser enviado en el cuaderno de
actividades y a través del link de PADLET que aparecerá en el curso.

 Escribe en una hoja los pasos que seguirás para su elaboración y anota
si requerirás del apoyo de un adulto para la revisión de tus ideas.

 El poster debe tener lo siguiente:

 Titulo creativo
 La imagen de la propuesta solución.
 Colocar el porqué de tu propuesta y cuáles son sus ventajas de
utilizarlo.

 Comparte tu poster con un amigo o un familiar. Pídele que te ayude a

mejorarla, para lo cual debe aportar algunos comentarios.

 Verifica que hayas hecho los cambios necesarios.

 Redacta la versión final de tu poster considerando las correcciones, los

comentarios y las sugerencias. Trabaja con orden y cuidado para que
el poster quede presentable.

 Comparte tu poster con las personas que elegiste.

1. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.

F El oxígeno y el dióxido de carbono permanecen en estado gaseoso debido

a sus fuerzas moleculares, las cuales son muy débiles.
F El metano es un gas a condiciones normales de presión y temperatura.
Cerca del techo, el aire se mantiene más fresco que cerca del piso.
V
Cualquier gas a temperatura ambiente es sólido o líquido.
F
F La mayoría de los gases a condiciones normales son de naturaleza iónica.
F En los gases, la fuerza de atracción es menor que la fuerza de repulsión
V A temperatura ambiente y presión normal, el vapor se presenta en estado
gaseoso.
V En los gases, si la temperatura es alta, la velocidad de sus moléculas es alta.
V La presión que tienen los gases se debe al impacto que ejerce las moléculas
del gas sobre las paredes del recipiente que los contiene.
F Los gases ideales son los que realmente existen.

V Dos muestras de gases diferentes que se encuentran a la misma presión,

temperatura y volumen tienen el mismo número de moléculas.
V Al duplicar la presión de un gas manteniendo constante la temperatura, el
volumen se duplica.
F Al aumentar la temperatura manteniendo constante la presión, el volumen
disminuye.

2. Subraya las afirmaciones verdaderas.

a) El aumento de la temperatura de un gas ocasiona un mayor movimiento de
las moléculas que lo conforman.
b) El número de moléculas de un gas disminuye al decrecer la temperatura.
c) Al comprimir un gas, la energía cinética de sus moléculas disminuye.
d) La presión que ejercen las moléculas de un gas sobre las paredes del
recipiente depende del número de moles presentes.
e) Un gas que cumple los postulados de la teoría cinética se aproxima al
comportamiento de un gas ideal.

Algunas cosas de los gases.