SEMANA 12

Cuarto Año de EGB “A” Vespertina

Lic. José Durán C.

 ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “JUAN RAIMUNDO FIGUEROA”
AÑO LECTIVO 2020-2021
PLANIFICACIÓN “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
SEMANA 12: ¡Mi entorno ha cambiado, mi familia y yo también!

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. José Durán C.
AÑO E.G.B.: Cuarto “A”
JORNADA: Vespertina
FECHA: Del 16 al 20 de noviembre del 2020.
2. OBJETIVOS Y DESTREZAS DE ASIGNATURAS

Lengua y Objetivo: O.LL.2.11. Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de la escucha y la lectura
Literatura de textos literarios, para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria y
desarrollar preferencias en el gusto literario.

Destreza: LL.2.5.4. Explorar y motivar la escritura creativa al interactuar de manera lúdica

con textos literarios leídos o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos,
populares y de autor).

Matemática Objetivo: O.M.2.7. Participar en proyectos de análisis de información del entorno

inmediato, mediante la recolección y representación de datos estadísticos en
pictogramas y diagramas de barras; potenciando, así, el pensamiento lógico-
matemático y creativo, al interpretar la información y expresar conclusiones
asumiendo compromisos.
Destreza: M.2.3.1. Organizar y representar datos estadísticos relativos al entorno en tablas
de frecuencias, pictogramas y diagramas de barras, en función de explicar e
interpretar conclusiones y asumir compromisos.
Ciencias Objetivo: O.CN.2.9. Comprender que la observación, la exploración y la experimentación
Naturales son habilidades del pensamiento científico que facilitan la comprensión del
desarrollo histórico de la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Destreza: CN.2.1.11. Indagar en forma guiada sobre las reacciones de los seres vivos a los
cambios de los hábitats naturales y ejemplificar medidas enfocadas en su cuidado.
Estudios Objetivo: O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial
Sociales y nacional, identificando los símbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.
Destreza: CS.2.1.6. Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativas
de la localidad, parroquia, cantón y provincia, mediante el uso de diversas fuentes.
Objetivo O.EF.2.3. Reconocer diferentes posibilidades de participación individual y
E. Física colectiva, según las demandas de los pares, de cada práctica corporal y de las
características del contexto en el que se realiza.
Destreza EF.2.1.5. Reconocer la necesidad de construir, acordar, respetar y modificar las
reglas propuestas colectivamente, para participar de diferentes juegos, pudiendo
acondicionarlos al contexto.
E. Cultural y Objetivo -Comprender conceptos básicos de matemáticas, con la construcción de material
Artística concreto, permite relacionar ideas abstractas acerca de los números y figuras con
objetos que pueda manipular viendo o tocando
Destreza Identificar el valor posicional de los números como unidad, decenas, centenas,
unidad de mil de manera concreta realizando procedimientos lógicos de los
números.
 3. PLANIFICACIÓN
DIAS ASIGNATURA TEMA / CONTENIDO TAREAS
LENGUA Y ES HORA DE LEER Y - Lea el cuento “El gigante egoísta” Anexo 1
LITERATURA ESCRIBIR CUENTOS
Anexo 1
Lunes
ACTIVIDAD - Complete el esquema del cuento. “El gigante egoísta” Anexo 2
ES HORA DE LEER Y
ESCRIBIR CUENTOS
Anexo 2
CIENCIAS LOS SENTIDOS: -Observe el video
NATURAES “SENTIDO DE LA VISTA” https://www.youtube.com/watch?v=FRjsuotbbVk
Anexo 3 y anexo 4 -Transcriba el organizador gráfico del Anexo 3
- Complete las actividades del Anexo 4
TEMA 12 -Lea y Copie el anexo 5
MATEMÁTICA ORGANIZAR DATOS EN -Lea el texto de la página 32 y resuelva el taller de la página 33
Martes TABLAS DE FRECUENCIA
Anexo 5
ECA PROYECTO 3 - Observe el video para la construcción del ábaco con unidad de
PROYECTO CONSTRUCCIONES mil
Desarrollo DEL ÁBACO CON https://www.youtube.com/watch?v=w3zFHS21aw4
Humano I. UNIDAD DE MIL Representación de la unidad de mil utilizando el ábaco. Anexo 6
ANEXO 6
Miércoles TEMA 13 - Lea el texto de la pág. 34
MATEMÁTICA GRAFICAR DATOS EN - Complete el taller de la pág. 35.
DIAGRAMA DE BARRAS
ESTUDIOS LA CIUDAD Y EL CAMPO, Observe el video
SOCIALES PARROQUIA RURAL Y https://www.youtube.com/watch?v=afE6g1ziAi0
URBANA -Copie el anexo 7
Anexo 7 -Lea y realice las actividades de la páginas 24,25,27,28
TEMA 14 -Copie el anexo 8
Jueves MATEMÁTICA ESTIMACION Y -Lea el texto de la página 36
MEDICION DE -Complete el taller de la paginas 37
LONGITUDES
Anexo 8
LENGUA Y ES HORA DE ESCRIBIR UN - Escribir un cuento corto, siguiendo las instrucciones y dibuje el
LIETERATURA CUENTO personaje principal del cuento Anexo 9
Anexo 9
LENGUA Y ES HORA DE ESCRIBIR UN - Realice las actividades de la pág. 56.
Viernes LITERATURA CUENTO
RITMO Y MOVIMIENTO -Realice las actividades propuestas en el video. Enviar evidencias
Educación Física puede ser un video corto de un minuto o en fotos.

ELABORADO REVISADO REVISADO

DOCENTE: Junta Académica Subdirección
LIC. José Durán C. Lic. Katty Hidalgo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 12 – 11 – 2020 Fecha: 12 – 11 – 2020 Fecha: 12 – 11 – 2020

4. INDICACIONES
5. Realizar una caratula por semana en la que debe constar: “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”, SEMAMA 12,
Nombre del estudiante, paralelo y jornada
6. Realizar las actividades de acuerdo al horario.
7. Entregar las tareas de todas las asignaturas al correo electrónico cuartoavespertinajd@gmail.com de
acuerdo a las indicaciones.
 Nota: Al momento de enviar las tareas por favor en asunto del correo escribir el apellido, nombre del
niño/a, número de semana que corresponde. Adjuntar en un solo mensaje las tareas de todas las
asignaturas es decir un solo correo por cada niño.
Enviar el viernes hasta las 19h00 pm.

ANEXOS
Anexo 1: (Leer el cuento)
El gigante egoísta
Cuento clásico Oscar Wilde
© Versión escrita por Paola Artmann
Todas las tardes, a la salida de la escuela, los
niños iban a jugar al jardín del gigante. Este era
un gran jardín encantador, cubierto de un césped
suave y verde. Por aquí y por allá, había
hermosas flores como estrellas, y melocotoneros
que en la primavera estallaban en delicadas
flores de color rosa y en otoño daban ricos frutos.
Los pájaros se posaban en los árboles y
cantaban con dulzura.

Un día, después de siete años de ausencia, el gigante regresó y encontró a los niños jugando en su
jardín.

—¿Qué hacen aquí? —gritó con voz áspera. Y los niños salieron corriendo.

— Mi jardín es mi jardín—dijo el gigante—. No voy a permitir que nadie más que yo juegue en él.

Entonces construyó un muro alto alrededor del jardín y puso un letrero enorme que decía:

“Se prohíbe la entrada. Quien no cumpla será castigado”.

Él era un gigante muy egoísta.

Los pobres niños ahora no tenían dónde jugar. Intentaron jugar en la carretera, pero la carretera
estaba muy polvorienta y llena de piedras y no les gustó. A menudo se reunían frente al muro a
recordar el hermoso jardín oculto.

Luego llegó la primavera, y en todo el país había coloridas flores y pajaritos. Sin embargo, en el jardín
del gigante egoísta todavía era invierno. Como no había niños, los pájaros no cantaban y los árboles
se olvidaron de florecer. Solo una vez una flor se asomó entre el césped, pero apenas vio el cartel, se
sintió tan triste por los niños que volvió a meterse bajo tierra para quedarse dormida.

Los únicos que se sentían a gusto en el jardín eran la nieve y la escarcha:

—La primavera se olvidó de este jardín —dijeron—, así que nos quedaremos aquí el resto del año.

La nieve cubrió el césped con su manto blanco, y la escarcha pintó de plateado los árboles. Enseguida
invitaron a su triste amigo, el viento del norte, para que pasara con ellos el resto de la temporada.

Con el viento del norte llegó el granizo y el invierno del jardín se hizo aún más blanco y frío.

-No puedo comprender cómo la primavera tarda tanto en llegar — decía el gigante egoísta, al
asomarse a la ventana—. Espero que pronto cambie el tiempo.
Pero la primavera no llegó, y tampoco el verano. El otoño dio dorados frutos a todos los jardines, pero
al jardín del gigante no le dio ninguno.

Siempre fue invierno en la casa del gigante.

Una mañana, el gigante estaba en la cama todavía cuando escuchó una música muy hermosa. Era un
pequeño jilguero cantando afuera de su ventana.

—Creo que la primavera ha llegado por fin —dijo el gigante, y saltó de la cama para correr a la
ventana. ¿Y qué crees que vio?

Él vio algo maravilloso. Los niños habían entrado al jardín a través de un pequeño agujero en la pared.
Los árboles estaban tan contentos de tener a los niños de nuevo que se habían cubierto de flores. Los
pájaros volaban y cantaban con deleite, y las flores se asomaban entre el verde césped y reían. Era
una escena encantadora.

—¡Qué egoísta he sido! —dijo el gigante —Ahora sé por qué aquí nunca llegó la primavera. Derribaré
la pared, y mi jardín será de los niños por los siglos de los siglos. El gigante se sentía realmente
avergonzado de su egoísmo, así que tomó su hacha y derribó el muro.

Si algún día pasaras por el hermoso jardín, leerías un enorme cartel que dice:

Mantén el amor en tu corazón, una vida sin él es como un jardín sin sol…

Y también encontrarías a un gigante jugando con los niños en el lugar más hermoso que hayas visto
en tu vida.
Anexo 2: (Copiar y llenar el esquema del cuento “El gigante egoísta”)
ANEXO 3: (Copiar)

LA VISTA
Nos permite percibir la
POSEE luz y todas las
características de los
objetos.

El órgano principal de la
vista son los ojos.
Anexo 4: (copiar) Actividad

ANEXO 5: (Copiar)

8
Anexo 6
Proyecto 3 “Juguemos con el ábaco “

2 6 4 3
5 9 2 4
7 7 4 6
9 1 7 7
6 3 8 8
8 5 9 9
4 6 1 2
3 7 9 1
Anexo 7: (Copiar)
LA PARROQUIA
PARROQUIA URBANA
Se ubican dentro de las ciudades y cuentan, en
su mayoría, con los servicios básicos de agua
potable, luz eléctrica, telefonía, hospitales,
clínicas, establecimientos educativos,
recolección de basura, aseo de calles, entre
otros.
Están formadas por el conjunto de diferentes
tipos de barrios, como los residenciales, los
comerciales e industriales.
En Ecuador existen 465 parroquias urbanas
PARROQUIA RURAL.
Se ubica siempre fuera de los límites de
la ciudad. Lamentablemente, en nuestro
país, ciertas parroquias del sector rural
carecen de servicios básicos, lo cual
constituye un problema que debe
solucionarse.
En Ecuador existen 798 parroquias
rurales
Anexo 8: (Copiar)

LONGITUD

La unidad para Es la distancia que hay

medir la longitud es entre dos puntos.
el metro (m.)

MÚLTIPLOS SUBMÚLTIPLOS
Mayor que el metro Menor que el metro

Decímetro: dm.
DELMETRO
Kilómetro: km.
Hectómetro: hm. Centímetro: cm.
Decámetro: dm. Milímetro: mm.

ANEXO 9: (Copiar)
¿Cómo escribir un cuento?
Para escribir un cuento

¿Cuáles son los personajes?

¿Dónde sucede la acción?

¿Qué sucedió?

¿Por qué sucedió?

¿Cómo terminó?

Ahora, escribe el cuento:

……………………………………………………………………

Había una vez………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………porque
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Entonces, ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….
Al día siguiente,……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Sin embargo,……………………………………………………………………..…………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
Finalmente,………………………………………………………………………………………………………………………………………..…..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

¡Buen trabajo!
“Nuestra mayor debilidad radica en renunciar. La

forma más segura de tener éxito es siempre intentarlo

una vez más”