Título: Foro

Materia: Psicología Evolutiva II

Docente: Fernando Daniel
González González
Alumno: Martha Guadalupe
Aguilar Pérez
Grupo: 321, Pedagogía
Fecha: Miércoles 7 de Octubre
del 2020
Potencial cognitivo y envejecimiento
1. ¿Por qué se dice en el artículo que el desarrollo es un fenómeno
intrínsecamente textual?

El desarrollo procede en cualquier etapa integrando los factores

genéticos y experienciales. esto se ve claramente en el
envejecimiento intelectual.
La mente que envejece presenta dos caras: la mecánica fluida y la
pragmática cristalizada.
Son los cambios relacionados con la persona y el contexto como el
proceso básico de desarrollo. Las modificaciones en el organismo
siempre suceden en conexión dinámica con los cambios
contextuales y viceversa.

2. ¿En qué consiste el entrenamiento cognitivo?

Se han entrenado las habilidades y procesos que muestran

patrones al declive normativo más temprano, o sea, aptitudes de
lo que se conoce como inteligencia fluida o mecánica de la
inteligencia. El entrenamiento cognitivo analiza el potencial de
cambio sistemático a lo largo de la vida, es decir, lo que los
psicólogos evolutivos denominaron la plasticidad intelectual.
La inteligencia fluida se manifiesta razonando sobre contenidos
abstractos y que los test que miden ese tipo de inteligencia debe n
estar en su reciente revisión sobre ese tema.

3. ¿Qué es la pragmática cognitiva?

Es la disciplina que estudia la manera en la que interactúan los

diferentes subsistemas que intervienen en la comunicación verbal.
La comunicación no tiene solo una función descriptiva sino
acciona: al usar el lenguaje llevamos a cabo actos que crean,
mantienen y transforman la realidad. Desde otra perspectiva (Paul
Grice, 1967) estudia la comunicación humana como una actividad
esencial racional y cooperativa, haciendo hincapié en los
contenidos que lo interlocutores comunican de manera implícita.
4. Explica brevemente los dos dominios prototípicos del
funcionamiento del funcionamiento intelectual.

 El conocimiento experto y la especialización.

 La sabiduría y el conocimiento interpretativo.

El conocimiento experto y la especialización:

En el campo de la psicología del potencial humano, el estudio del

autorregulación ha cobrado relevancia para la comprensión de la
adaptación psicológicas a las transiciones de la vida que afrontan
los adultos mayores. las personas con un amplio conocimiento con
mayor frecuencia son los adultos mayores, ya que poseen mas
experiencias y por consiguiente tiene un conocimiento amplio
respecto a mas temas y son más sabios en la vida.

La sabiduría y el conocimiento interpretativo:

Es el conjunto de conocimientos amplios y profundos que se

adquieren mediante el estudio o la experiencia. El conocimiento
interpretativo es la forma de entender al mundo, es decir, nuestra
inteligencia adquirida a lo largo del tiempo.

5. ¿Qué diferencias hay entre teorías implícitas, cognitivas e

integradoras?

Teorías implícitas: son un conjunto de creencias que un individuo

posee respecto a cómo es la forma de ser de una persona, la
naturaleza humana y los grupos sociales. Estos conocimientos se
organizan de modo más o menos coherente y establecen
relaciones entre los diferentes aspectos de la realidad.

Teorías cognitivas: entiende la sabiduría como un equilibrio entre

conocer y dudar, entre acumular hechos y dudas. Se cree que la
sabiduría está muy asociada con la habilidad de encontrar
problemas.
Teorías integradoras: las teorías cognitivas sobre la sabiduría no
han incorporado de forma adecuada los requisitos de la
personalidad. Son el modo en que las personas sabias se ven a
ellas mismas, a los otros y al mundo.

Bibliografías:

Título: fenómeno intrínsecamente

Autor: Ryan, R
Fecha. 2000
Link: Ryan, R., & Deci, E. L. (2000). La Teoría de la Autodeterminación y la Facilitación
de la Motivación Intrínseca, el Desarrollo Social, y el Bienestar. American
Psychologist, 55(1), 68-78.

Título: pragmática cognitiva

Autor: Bueno Martinez
Fecha. 1995
Link: Bueno Martínez, M. B. (1995). Potencial cognitivo y envejecimiento.

Título: entrenamiento cognitivo

Autor: Araujo, F
Fecha. 2010
Link: Araujo, F., Ruiz, D., & Alemán, M. (2010). Programa de entrenamiento cognitivo en
adultos mayores. Revista Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación, 22(1), 26-31.