FASE 1.

CARACTERIZACIÓN DE HABILIDADES UTILIZADAS

POR LOS ESTUDIANTES DE 5° EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.
Primer momento.

Tarea 1: Identificar un número.

Se escriben en tarjetas los siguientes números naturales para que el estudiante los saques de la bolsa y los lea

4029 100001 804603 1009 506706

Tarea 2: Descomponer un número.

Se le entregan varios billetes de 1, 10, 100 y 1.000 pesos al estudiante). Para que nos imaginemos que vamos a ir al supermercado a realizar algunas
compras y quiero que escojas los billetes que necesitamos para poder pagar cada producto”.

Ejemplo:
“Escoge los billetes que necesitamos para pagar un sacapuntas, teniendo en cuenta que cuesta 23 pesos”.

“Dos billetes de 10 y 3 billetes de 1”

 “Ahora si vamos a iniciar”

“Escoge los billetes que necesitas para pagar un libro que cuesta 3520 pesos”.

3520

“Escoge los billetes que necesitas para pagar un lápiz que cuesta 655 pesos”.

655

“Escoge los billetes que necesitas para pagar un diccionario que cuesta7025 pesos”.

7025

“Escoge los billetes que necesitas para pagar una carpeta que cuesta 5206 pesos”.

5206
Tarea 3: Reconocer el valor posicional.

“Aquí tengo unas fichas con números del 0 al 9 (el docente señala el montón). Quiero que escojas las fichas de números y las coloques en el lugar que
corresponde para representar el precio de cada artículo”.

“Vamos a practicar”.

“Representa el precio de un
decenas de mil unidades de mil centenas decenas unidades

cuaderno cuyo valor es de Mil

quinientos treinta y seis pesos”.

“Representa el precio de una

decenas de mil unidades de mil centenas decenas unidades

cuyo valor es de cuatro mil

treinta pesos.
“Representa el precio de un
lapicero cuyo valor es de
Setecientos ocho pesos. decenas de mil unidades de mil centenas decenas unidades

“Representa el precio de una

cartuchera cuyo valor es de decenas de mil unidades de mil centenas decenas unidades
mil novecientos cinco
pesos”.

“Representa el precio de un
borrador cuyo valor es de decenas de mil unidades de mil centenas decenas unidades
Dos mil cien pesos”.
Anexos
ANEXO TAREA 2. FICHAS DE 1000 PARA RECORTAR.
ANEXO 2.2: Descomponer un número. FICHAS DE 100 PARA RECORTAR.
ANEXO TAREA 2. FICHAS DE 10 PARA RECORTAR.
ANEXO TAREA 2. Descomponer un número. FICHAS DE 1 PARA RECORTAR.
ANEXO TAREA 3. Reconocer el valor posicional. FICHAS DE NÚMEROS PARA RECORTAR

1 2 3
4 5 6
7 8 9
0 0 5
0 2 3