ANEXO 3: La fracción como cociente

EF: Significados de la fracción

Ciclo 2 – 2017

Cuatro niños quieren repartirse entre ellos las 3 chocolatinas que se presentan a continuación,
de manera que a cada uno le corresponda la misma cantidad. Encuentra varias formas de
realizar este reparto y luego responda las preguntas.

a. ¿Cuánto le correspondió a cada uno?

b. ¿Cada niño obtuvo más de la mitad de una chocolatina?
c. ¿Cuántas formas distintas encontró para realizar dicho reparto? Describa el proceso y
represente los resultados.