EDAP Y EDAEI

ESCALA PARA DETECCIÓN DE AUTISMO EN PREESCOLARES (EDAP)

Nombre del alumno:_______________________________________________________________

Edad:____ Sexo: (M) (F). Fecha de aplicación:__________________________________________

Dirección:________________________________________________________________________

Teléfono:________________________________________________________________________

Nombre de la Madre:______________________________________________________________

El objetivo de este cuestionario es valorar si existe alguna problemática en el desarrollo lingüístico

y social del alumno; lea cada pregunta y marque la respuesta que considere usted ser la que mejor
describe el comportamiento del niño. Por favor, conteste todas las preguntas.

1 ¿El niño responde cuando se le habla por su nombre?

Siempre En ocasiones Nunca
2 ¿El habla del niño es similar al de la mayoría de sus compañeros?
Siempre En ocasiones Nunca
3 ¿Pide verbalmente lo que quiere?
Siempre En ocasiones Nunca
4 ¿El (la) niño (a) muestra ausencia del habla o retraso en la adquisición del lenguaje?
Siempre En ocasiones Nunca
5 ¿Se le dificulta al niño (a) mantener una conversación?
Siempre En ocasiones Nunca
6 ¿El niño repite sin sentido las palabras que escucha como si fuera un perico?
Siempre En ocasiones Nunca
7 Cuando los niños están jugando ¿él o ella prefiere alejarse de ellos y permanecer
solo?
Siempre En ocasiones Nunca
8 Cuando le explica alguna actividad ¿El (la) niño (a) le mira a la cara y parece
comprender lo que se le dice?
Siempre En ocasiones Nunca
9 ¿Cuándo él (ella) encuentra algo que le gusta, o termina una tarea que le gustó,
inmediatamente se la muestra a usted para que juegue con él (ella) o para que la vea?
Siempre En ocasiones Nunca
10 ¿El (la) niño (a) disfruta cuando participa en actividades grupales?
Siempre En ocasiones Nunca
11 El (la) niño (a) se sonríe o se ruboriza cuando alguien le hace cariñitos?
Siempre En ocasiones Nunca
12 Ante sucesos cotidianos ¿el (la) niño (a) reacciona de una manera extraña, por
ejemplo, parece no temerle a nada o se asusta con cosas insignificantes?
Siempre En ocasiones Nunca
13 ¿El (la) niño (a) evita mirar a los ojos?
Siempre En ocasiones Nunca
14 ¿El (la) prefiere chupar los juguetes, o darles vueltas, en vez de jugar con ellos como
lo hacen los demás niños?
Siempre En ocasiones Nunca
15 ¿Le gusta correr de un lado a otro, por ejemplo, de pared a pared?
Siempre En ocasiones Nunca
16 Hace movimientos extraños con sus manos o con su cuerpo (aletear, caminar de
puntitas, girar)?
Siempre En ocasiones Nunca
17 ¿Tiene un interés extraño por algunas partes de los objetos, por ejemplo, por las
llantas de un coche de juguete, o por una mancha en el cuaderno?
Siempre En ocasiones Nunca
18 ¿El (la) niño (a) suele alterarse cuando existen cambios dentro de las rutinas del
aula?
Siempre En ocasiones Nunca
19 ¿Cuándo existe bullicio dentro del aula el (la) niño (a) se altera?
Siempre En ocasiones Nunca
20 ¿Cuándo el niño está realizando alguna actividad es difícil convencerlo para que la
abandone?
Siempre En ocasiones Nunca
INTERPRETACIÓN DE LA EDAP

Las respuestas tienen valor de:

0 puntos

1 punto

2 puntos

Y el valor de la respuesta varía en cada pregunta:

En el reactivo 1

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 2

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 3

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 4

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 5

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 6
Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 7

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 8

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 9

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 10

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 11

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 12

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 13

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 14

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 15

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 16

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 17

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 18

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 19

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 20

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

Anote los valores de las respuestas en el cuadro que está a la derecha de cada
pregunta.

Una vez calificado cada reactivo sume todos los valores para obtener una
puntuación total. Si la puntuación total es igual o mayor a 10 indica que el niño
(a) probablemente tiene un problema de desarrollo.
Posteriormente saque la puntuación por área evaluada (área social, área
comunicación y área estereotipias y rutinas.

REACTIVOS DEL ÁREA SOCIAL (igual o más de 7)

Sume los reactivos 1,7,8,9,10, 11, 12,13,14.

Si la puntuación obtenida es igual o mayor a 7 está indicando una posible alteración

del desarrollo social.

REACTIVOS COMUNICACIÓN (igual o más de 3)

Sume los reactivos 2,3,4,5,6.

Si la puntuación obtenida es igual o mayor a 3 está indicando posible alteración del

desarrollo de las habilidades de comunicación.

REACTIVOS ESTEREOTIPIAS (igual o más de 4)

Sume los reactivos 15, 16,17,18,19,20.

Si la puntuación obtenida es igual o mayor a 4 está indicando alteraciones

relacionadas con movimientos estereotipados y rutinas.
 ESCALA PARA DETECCIÓN DEL AUTISMO EN EDUCACIÓN INICIAL (EDAEI)

NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________

EDAD:_______ SEXO: (M) (F) FECHA DE APLICACIÓN:_____________________

DIRECCIÓN:___________________________________________________________

TELÉFONO:___________________________________________________________

NOMBRE DE LA MADRE:_________________________________________________

El objetivo de este cuestionario es valorar si existe alguna problemática en el desarrollo lingüístico

y social del alumno; lea cada pregunta y marque la respuesta que Usted considere ser la que mejor
describe el comportamiento del niño. Por favor, conteste todas las preguntas.

1 ¿El (la) niño (a) responde cuando se le habla por su nombre?

Siempre En ocasiones Nunca
2 ¿El habla del niño (a) es similar al de la mayoría de sus compañeros?
Siempre En ocasiones Nunca
3 ¿Pide verbalmente lo que quiere?
Siempre En ocasiones Nunca
4 ¿El (la) niño (a) muestra ausencia del habla?
Siempre En ocasiones Nunca
5 ¿Cuándo se le pregunta Cómo te llamas o Cuántos años tienes el (la) niño (a)
intenta responder?
Siempre En ocasiones Nunca
6 ¿El (la) niño (a) repite las palabras como si fuera un perico?
Siempre En ocasiones Nunca
7 Cuándo los niños están jugando ¿el (ella) prefiere alejarse de ellos y permanecer
sólo?
Siempre En ocasiones Nunca
8 Cuando le explica algo al niño ¿el (la) niño (a) le mira a la cara y parece
comprender lo que se le dice?
Siempre En ocasiones Nunca
9 ¿Cuándo el (la) niño (a) encuentra o mira algo que le gusta, inmediatamente se
lo muestra a usted para que juegue con él (ella) o para que lo vea?
Siempre En ocasiones Nunca
10 ¿El (la) niño (a) disfruta cuando participa en juegos o en actividades grupales?
Siempre En ocasiones Nunca
11 Ante sucesos cotidianos ¿el (la) niño (a) reacciona de una manera extraña, por
ejemplo, parece no temerle a nada o se asusta con cosas insignificantes?
Siempre En ocasiones Nunca
12 ¿El (la) niño (a) evita mirar a los ojos?
Siempre En ocasiones Nunca
13 ¿Prefiere chupar los juguetes, o darles vuelta en vez de jugar con ellos como lo
hacen los demás niños?
Siempre En ocasiones Nunca
14 ¿Hace movimientos extraños con sus manos o con su cuerpo (aletear, caminar
de puntitas, girar)?
Siempre En ocasiones Nunca
15 ¿Tiene un interés extraño por algunas partes de los objetos, por ejemplo, por las
llantas de un coche de juguete?
Siempre En ocasiones Nunca
16 ¿El (la) niño (a) suele alterarse cuando existen cambios dentro de las rutinas del
aula?
Siempre En ocasiones Nunca
17 ¿Cuándo existe ruido dentro del aula el niño se altera?
Siempre En ocasiones Nunca
18 ¿Cuándo el niño está realizando una actividad es difícil convencerlo para que la
abandone?
Siempre En ocasiones Nunca
INTERPRETACIÓN DE LA EDAEI

Las respuestas tienen valor de:

0 puntos

1 punto

2 puntos

Y el valor de la respuesta varía en cada pregunta:

En el reactivo 1

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 2

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 3

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 4

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 5

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 6

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 7

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 8

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 9

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 10

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 11

Siempre= 0 en ocasiones=1 Nunca=2

En el reactivo 12

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 13

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 14

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 15

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 16

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 17

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

En el reactivo 18

Siempre= 2 en ocasiones=1 Nunca=0

Anote los valores de las respuestas en el cuadro que está a la derecha de cada
pregunta.

Una vez calificado cada reactivo sume todos los valores para obtener una
puntuación total. Si la puntuación total es igual o mayor a 14 indica que el niño
(a) probablemente tiene un problema de desarrollo o TEA.