PROFESORA: MICHELLE DEL

INSTITUTO VALLE M.
DOMEYKO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

MAIL: michelle@kashvinaturals.cl

MEDIA ARITMÉTICA

SEGUNDO NIVEL MATEMÁTICAS

I. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Supóngase que un determinado alumno obtiene 35 puntos en una prueba de matemática.

Este puntaje, por sí mismo tiene muy poco significado a menos que podamos conocer el
total de puntos que obtiene una persona promedio al participar en esa prueba, saber cuál
es la calificación menor y mayor que se obtiene, y cuán variadas son esas calificaciones.
En otras palabras, para que una calificación tenga significado hay que contar con
elementos de referencia generalmente relacionados con ciertos criterios estadísticos.
Las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) sirven como puntos de
referencia para interpretar las calificaciones que se obtienen en una prueba.
Volviendo a nuestro ejemplo, digamos que la calificación promedio en la prueba que hizo
el alumno fue de 20 puntos. Con este dato podemos decir que la calificación del alumno
se ubica notablemente sobre el promedio. Pero si la calificación promedio fue de 65
puntos, entonces la conclusión sería muy diferente, debido a que se ubicaría muy por
debajo del promedio de la clase.
En resumen, el propósito de las medidas de tendencia central es:
Mostrar en qué lugar se ubica la persona promedio o típica del grupo.
Sirve como un método para comparar o interpretar cualquier puntaje en relación con el
puntaje central o típico.
Sirve como un método para comparar el puntaje obtenido por una misma persona en dos
diferentes ocasiones.

II. MEDIA ARITMÉTICA

La media aritmética es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado
entre el número total de datos. Denotamos la media con el símbolo y la calculamos de
la siguiente manera

en donde cada representa uno de nuestros datos y es el número total de datos

que tenemos.
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Ejemplo:

Los pesos de seis amigos son: y .

Hallar el peso medio.

Primero, notemos que tenemos seis datos, por lo tanto, . Procedamos a calcular
la media

III. MEDIA ARITMÉTICA PARA DATOS AGRUPADOS

Cuando los datos vienen agrupados en una tabla de frecuencias, la expresión de la

media es distinta. Supongamos que tenemos clases diferentes en nuestra tabla de
frecuencias, en donde para cada clase , tenemos su media y su
frecuencia correspondiente, entonces calculamos la media como:

Debemos observar que ahora es la suma de las frecuencias de cada clase, esto es

Además, cuando cada grupo o clase es un intervalo, la media de dicho intervalo es

simplemente el punto medio entre los límites, así, suponiendo que un grupo es el
intervalo , entonces su media es .
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Como observación a considerar, notemos que al tener una tabla de frecuencias, al agrupar
los datos, sustituimos cada dato por la media del grupo o clase al que pertenece, y que la
suma de todas las frecuencias es igual a la cantidad de datos que tendríamos si no
agrupáramos, por lo tanto, al calcular la media en datos agrupados, lo que hacemos es
simplemente reemplazar cada dato por la media del grupo o clase al que pertenece. En
caso de tener datos no agrupados, en general es mejor no agrupar ya que esto implica
pérdida de información.

EJEMPLO:

En un test realizado a un grupo de 42 personas se han obtenido las puntuaciones

que muestra la tabla.

Calcula la puntuación media.

Podemos observar como cada es punto medio del correspondiente intervalo.

Para obtener la media, en primer lugar, vamos a calcular la sumatoria de ,

crearemos una nueva columna para los productos de la variable con su correspondiente
frecuencia absoluta y lo sumaremos todo. También tenemos que calcular que es la
sumatoria de las frecuencias absolutas.

Sumas:
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Entonces, utilizando nuestros datos, la media está dada por

IV. PROPIEDADES DE LA MEDIA ARITMÉTICA

Si a todos los valores de la variable se les suma un mismo número, la media

aritmética queda aumentada en dicho número.

Si todos los valores de la variable se multiplican por un mismo número la media

aritmética queda multiplicada por dicho número.

V. OBSERVACIONES

1. La media se puede hallar sólo para variables cuantitativas.

2. La media es independiente de las amplitudes de los intervalos.

3. La media es muy sensible a las puntuaciones extremas, también conocidos como

valores atípicos. Si tenemos una distribución con los siguientes pesos:

La media es igual a , que es una medida de centralización poco representativa

de la distribución, sin embargo esto pasa porque tenemos un dato muy alejado a los
demás, .

4. La media no se puede calcular si hay un intervalo con una amplitud indeterminada.

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En este caso no es posible hallar la media porque no podemos calcular la marca de

clase del último intervalo.

EJERCICIOS

A. Realizar ejercicios de la guía de aprendizaje 5, desde la página 37 a 42.

B. El número de veces que come pasta durante una semana un grupo de tres amigos:
2, 4, 3. Indica la media aritmética.
C. El número de horas que Carmen ha visto la tele durante cada día de la semana pasada
es:
3, 2, 3, 3, 2, 6, 3

Indica la media aritmética.

D. Las notas de los exámenes de matemáticas realizados durante el curso por Pablo son:
7, 5, 6, 8, 7, 8, 8, 9, 10, 10.

Calcule la media aritmética

E. Las faltas de asistencia de 25 alumnos de otra clase son:

0, 1, 1, 1, 3, 2, 2, 7, 1, 2, 1, 0, 0, 0, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 0, 0, 4, 6, 7

Calcula la media aritmética.

F. Considere los siguientes datos: y calcule los siguientes incisos:

a) Calcular su media.
b) Si los todos los datos anteriores los multiplicamos por . ¿Cuál será la
nueva media?

G. A un conjunto de números cuya media es se le añaden los números

y . ¿Cuál es la media del nuevo conjunto de números?
H. Hallar la media de la distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:

fi
[10, 15) 3
[15, 20) 5
[20, 25) 7
[25, 30) 4
[30, 35) 2