Curso: ADMI 2104-1 Historia del Desarrollo Empresarial Colombiano, sección 3

Curso tipo E1
Horario: Lunes y miércoles 11:30 am a 12:45 pm
Salón (aula remota): https://uniandes-edu-co.zoom.us/j/93152363888

Profesor: Luis Fernando Molina Londoño

Correo Uniandes: lmolina@uniandes.edu.co
Oficina: https://uniandes-edu-co.zoom.us/j/8947605331
Horario de atención: Con cita previa y mediante Zoom

Asistente de
investigación y docencia: Germán García Niño
Correo Uniandes: gegarcia@uniandes.edu.co

Tutora Centro de Español: Paola Andrea Camelo Urrego

Correo Uniandes: pa.camelo10@uniandes.edu.co

Monitores:

Daniel Felipe Peláez Kwan

Correo Uniandes: df.pelaezk@uniandes.edu.co
Gabriela Urueña Gaitán
Manuela Ríos Cifuentes Correo Uniandes: g.uruena@uniandes.edu.co
Correo Uniandes: m.riosc@uniandes.edu.co
Felipe Vélez Hoyos
Correo Uniandes: f.velez@uniandes.edu.co
Hernando Solano Herrera
Correo Uniandes: h.solano266@uniandes.edu.co

Monitor tecnológico: Kevin Manuel Bernal Rubio

Correo Uniandes: km.bernal@uniandes.edu.co

1Los cursos con componente de escritura académica incorporan la producción de textos en los objetivos pedagógicos del curso. Los textos hacen parte
explícita de su metodología y son el centro del proceso de evaluación. El objetivo general de los cursos E es que los estudiantes mejoren sus competencias
analítica, reflexiva, argumentativa y de pensamiento crítico a la vez que amplían y profundizan sus conocimientos disciplinares. Un 40% como mínimo de los
productos elaborados por los estudiantes para evaluar a lo largo del semestre, debe corresponder a pruebas tipo E.
 1. Descripción general del curso y justificación

Este curso se dirige a estudiantes de la Facultad de Administración y a otros estudiantes de la Universidad para
que conozcan y comprendan, desde una perspectiva histórica y de manera crítica, los orígenes, formación y
rol del empresariado en el desarrollo colombiano, con énfasis en el período corrido entre 1850 y el presente. Se
tiene en cuenta que el empresariado se desenvuelve en circunstancias dinámicas y cambiantes y que su actividad
suele responder a tal realidad. Se estudian diferentes actores del empresariado (empresarios, empresas,
gremios, familias empresariales, grupos y élites, entre otros) a la luz de las teorías económicas, históricas,
sociológicas y psicológicas que explican la naturaleza y funciones del mismo. Por otra parte, dada su diversidad
y dinamismo, se tienen en cuenta los contextos local, nacional e internacional, tomando como referentes a
países, regiones, sectores y épocas, que contribuyen a entender su conducta y desenvolvimiento.

De acuerdo con una concepción que privilegia el enfoque integrado de la Historia empresarial, como campo de
estudio en el que confluyen la economía, la historia económica y social, la teoría organizacional, la sociología y
otras disciplinas de las ciencias sociales, el curso pretende formar en los estudiantes, competencias que le
permitan comprender el papel que históricamente ha tenido el empresariado en el desarrollo económico.
El aprendizaje en este campo debe motivar la reflexión que se hará explícita en forma oral y escrita, que
conduzca a su vez, a desarrollar la capacidad de comprender el complejo proceso del emprendimiento y de la
actividad empresarial, donde confluyen componentes económicos, políticos, geográficos, culturales,
ambientales y sociales. El conocimiento de los orígenes, funciones y características del empresariado compete
a los futuros profesionales en Administración y campos afines, a quienes se exige en su desempeño laboral,
idoneidad y criterio para resolver eficazmente los retos que enfrentan dentro de las organizaciones o los
mercados en que trabajan.

Con esta perspectiva, el curso, desde su creación en 1974 en la Facultad de Administración de la Universidad
de los Andes, ha venido adelantando una labor docente y de investigación a través de varias líneas de trabajo
que le dan soporte académico al mismo. El curso ha sido desde entonces obligatorio dentro del pensum del
pregrado en administración y constituye una de las actividades del grupo de investigación “Historia y
empresariado” (reconocido por Colciencias y clasificado en la categoría A1), cuya labor académica completa
más de cuatro décadas. La labor pionera en la enseñanza e investigación de la historia empresarial se le reconoce
en Colombia y América Latina a la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes.

2. Objetivos y metas de aprendizaje del programa de pregrado en Administración

Objetivos de aprendizaje del pregrado

1. Será un profesional íntegro y responsable que contribuye al desarrollo sostenible de las
organizaciones.
2. Será un profesional con una perspectiva intercultural.
3. Será un profesional que tome decisiones sustentadas en información y en sus conocimientos
disciplinares.
4. Será profesional que trabaja eficazmente en equipo.
5. Será un profesional que transforma ideas en oportunidades que generan valor sostenible.
6. Será un comunicador eficaz y asertivo

¿A lograr cuál o cuáles objetivos contribuye este curso?

Objetivo 2: Será un profesional con una perspectiva intercultural.
Objetivo 6: Será un comunicador eficaz y asertivo.
2
 3. Contenido

Preguntas orientadoras del curso HDEC 2020-II, sección 3.

A. ¿Cuáles son las características del empresariado colombiano? Y ¿Cómo afectan estas características al
desenvolvimiento económico de un país como Colombia?
B. ¿Qué papel cumple el empresario en el desenvolvimiento económico de Colombia? ¿Qué factores del
contexto económico, político y social afectan el desempeño del empresariado?
C. ¿Qué lecciones o aprendizajes propició el empresariado colombiano para su actual y futuro desempeño
como profesional?

Módulos del curso

Los temas sustantivos del curso toman en cuenta primero los aspectos introductorios (tecnológicos, teóricos y
contextuales) y luego los aspectos de profundización según regiones, sectores, tendencias y casos de empresarios,
empresas y empresariado como se relaciona a continuación en las siete unidades del curso:

Unidad 0. Programa, metodología y tecnología

En esta unidad presentaremos el programa, abordaremos aspectos generales del curso. Además, hablaremos de
las tecnologías digitales, de la información y comunicación que se van a emplear a lo largo del semestre 2020-II.

Unidad 1. Teoría hecha para la práctica

En esta unidad abordaremos el ejercicio de funciones empresariales (funciones productivas, improductivas y

destructivas), conducta económica y racionalidad del empresario, innovación, valores socioculturales, mujeres en
posiciones de dirección. Estas son teorías sobre el empresario, la mujer empresaria, la empresa y el contexto del
empresariado colombiano, que permiten acercarnos bajo una mirada crítica a la realidad nacional e internacional.

Unidad 2. Contexto local e internacional

En esta unidad abordaremos el contexto colombiano y de América Latina en perspectiva histórica (primera
globalización, industrialización por sustitución de importaciones, segunda globalización). Además, discutiremos
acerca del desarrollo económico y social de la región. También observaremos el fenómeno del empresariado en
mercados emergentes.

Unidad 3. Industrialización, mujer empresaria y obrera

¿Es la industrialización un asunto de hombres? En esta unidad vamos a observar el fenómeno de mujer empresaria
y obrera, junto a las contribuciones femeninas a la industrialización. Junto al papel de la banca, la siderurgia y el
sector energético en la industrialización.

Unidad 4. Oro, tabaco, quina, caucho, banano y petróleo (OTQCBP). La economía exportadora, antesala de ISI
(Industrialización por sustitución de importaciones)

En esta unidad indagaremos acerca de la integración de Colombia a los mercados mundiales. Conoceremos el
papel del empresariado en la economía exportadora y retomaremos el concepto de ISI.

3
Unidad 5. Transportes y cuellos de botella en el desarrollo empresarial

En esta unidad abordaremos algunos cuellos de botella del desarrollo económico y empresarial colombiano:
transportes, financiación, ilegalidad, inestabilidad política (guerras civiles siglo XIX, Violencia años 50, violencia
guerrillera, posconflicto) y desinstitucionalización.

Unidad 6. Tiempos recientes. Familias y grupos, sostenibilidad (S+A) y empresariado en la construcción paz

En esta unidad vamos a discutir acerca de las respuestas del empresariado en medio de la situación actual y
cuáles ha sido sus respuestas frente a crisis anteriores. Abordaremos los conceptos de familias empresarias,
empresa de familia, grupos económicos y multilatinas. Estudiaremos acerca de la sostenibilidad social y
ambiental y las PYMES sostenibles. También observaremos el papel del empresariado colombiano en la
construcción de paz, su trabajo por la estabilización del entorno político y sus contribuciones al fortalecimiento
de la institucionalidad colombiana.

4. Metodología

En este curso se enfatiza en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Es así como se adelantarán una serie
de actividades tendientes a su activa participación; a saber:

• Lectura o fuente para preparar previamente a las clases remotas

• Trabajos en clase
• Análisis y discusión en clase de la lectura obligatoria
• Conferencias del profesor
• Presentaciones del profesor, asistente, tutora, monitores y estudiantes
• Conferencias de académicos y empresarios invitados a clase
• Evaluaciones periódicas sobre las lecturas y actividades de la semana
• Ejercicios de escritura individuales
• Ejercicio de comparación grupal
• Examen parcial y examen final, ambos acumulativos y del tipo “libros y apuntes abiertos”. Para
diligenciarlos se pueden consultar los libros y demás materiales de trabajo utilizados durante el curso.

4
 5. Evaluación

Los diferentes trabajos (evaluaciones periódicas de lecturas, trabajos en clase, reportes de lectura,
ejercicios de escritura individuales, trabajo grupal de comparación, exámenes parciales) se deben
entregar en la fecha y hora indicadas. No se aceptan trabajos después del rango de tiempo asignado.
Ambos exámenes incluirán preguntas de todo lo visto en el curso, hasta la fecha de realización de la
prueba. La honestidad, puntualidad y responsabilidad son consideradas por toda la comunidad académica
como principios esenciales para el logro de los objetivos del curso.

Las pautas de trabajo de estudiantes, monitores, tutora, asistente y profesor y la vida en la comunidad
académica se rigen por el espíritu y las estipulaciones contempladas en el Reglamento de Estudiantes de
Pregrado de la Universidad, en especial en lo relacionado con la responsabilidad de asistir a clase y las
sanciones por copia o fraude.

Componentes de la evaluación

Existen siete2 grandes componentes en que se agrupan todas las actividades sumativas de este
curso.

I. Narrativa sobre empresaria en Colombia (individual): 20%

II. Ejercicio de comparación grupal: 30%
III. Parcial (individual) y examen final (grupos de 3): 30%
IV. Entrega de 2 reportes (calificados por contenido) y 2 ejercicios de escritura (calificados
por entrega): 8%
V. Participaciones, quices, actividades de clase - Parte I: 2%
VI. Participaciones, quices, actividades de clase - Parte II: 7%
VII. Concurso de conocimientos: 3%

Acerca de las calificaciones del curso

De acuerdo con lo aprobado por el Consejo Académico de la Universidad de los Andes, en su sesión
extraordinaria del viernes 17 de julio de 2020, el sistema de calificación que se utilizará en el semestre
2020-II es de tipo cuantitativo. Esto quiere decir que los cursos dictados en la Universidad se calificarán
con nota numérica. Por lo tanto, en esta sección 3 de Historia del Desarrollo Empresarial Colombiano,
semestre 2020-II, las calificaciones definitivas se regirán de acuerdo con la escala de 1,50 a 5,00. Para
aprobar el curso la/el estudiante debe obtener una calificación definitiva superior a 3,00.

Actividades sumativas

En este curso se evalúa a los estudiantes a través de actividades sumativas. Estas actividades contribuyen
para la calificación definitiva del curso. Para la calificación de las actividades sumativas se emplea la
escala cuantitativa de 0,00 a 5,00.

2 Los componentes I, III y IV corresponden a pruebas tipo E.

 Actividades sumativas Valor Fecha de entrega en Brightspace
Hasta el miércoles 30 de septiembre de
*Quices, participación, trabajos en clase - Parte I 2%
2020
Viernes 21 de agosto de 2020. Hora
Reporte individual de lectura sobre Dávila (2013) 2%
límite: 18:00
*Ejercicio individual de escritura en el aula Lunes 24 de agosto de 2020. Actividad
2%
remota #1 en clase
Reporte individual de lectura sobre Cárdenas et Viernes 28 de agosto de 2020. Hora
2%
al (04-8-2014) límite: 18:00
*Ejercicio individual de escritura en el aula Lunes 31 de agosto de 2020. Actividad
2%
remota #2 en clase
**Entrega preliminar individual “Narrativa sobre
Martes 8 de septiembre de 2020. Hora
historia de una empresaria” con su línea de 2%
límite: 18:00
tiempo
Coevaluación: Entrega preliminar individual
Miércoles 9 de septiembre de 2020.
“Narrativa sobre historia de una empresaria” **
Hora límite: 18:00
con su línea de tiempo
Entrega definitiva individual “Narrativa sobre
12% + Martes 15 de septiembre de 2020. Hora
historia de una empresaria” con su línea de
2% límite: 18:00
tiempo
Miércoles 23 de septiembre de 2020.
Examen parcial (individual) 10%
Actividad en clase
Hasta el miércoles 2 de diciembre de
*Quices, participación, trabajos en clase - Parte II 7%
2020
Reescritura individual de la “Narrativa sobre
Viernes 16 de octubre de 2020. Hora
historia de una empresaria” (no incluye línea de 4%
límite: 18:00
tiempo)
Viernes 23 de octubre de 2020. Hora
Reescritura del parcial (individual) 5%
límite: 18:00
Entrega ejercicio grupal de comparación de Viernes 20 de noviembre de 2020. Hora
23%
empresarias límite: 18:00
Lunes 23 de noviembre de 2020.
*Concurso de conocimientos 3%
Actividad en clase
Miércoles 25 de noviembre de 2020.
Examen final (en grupos de 3) 15%
Actividad en clase
Lunes 30 de noviembre y miércoles 2 de
Presentación oral y grupal para toda la clase 7%
diciembre de 2020. Actividad en clase

*Estas actividades se califican por cumplimiento. Siempre y cuando se realice la entrega a tiempo y se
cumpla con todos los parámetros establecidos, se obtiene como calificación 5,0 en el producto que
construya la/el estudiante.
**Esta entrega se califica mediante una coevaluación entre pares. Es decir, los estudiantes serán
agrupados con otra compañera o compañero para que evalúen y realimenten la entrega preliminar de
la “Narrativa sobre historia de una empresaria” con su línea del tiempo.

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 6. Reglas de convivencia

Invitamos a los estudiantes a que sean solidarios con sus compañeras y compañeros del curso. Esto
significa estar atentos y en comunicación con sus respectivos grupos de trabajo durante el semestre.
El aprendizaje en este curso se logra con la lectura, activa participación en todas las clases y
actividades dentro y fuera del aula remota de manera individual o grupal. Los integrantes de un
grupo deben comunicar al profesor las conductas que, sin justificación, tenga un participante y que
afecten al proceso de trabajo grupal. Tengan presente que durante las sesiones de clase se van a
llevar a cabo actividades calificables que necesitan de su presencia en el aula remota.

• Asistencia. En un contexto en el que es posible asistir físicamente a los salones de clase, la

Universidad considera que la inasistencia a clase impide un rendimiento académico adecuado
(ART. 43 del RGEPr3). En la situación actual en la que nos encontramos, la asistencia a clase
continúa siendo un factor que contribuye al aprendizaje y a fomentar la responsabilidad de los
estudiantes. En caso de presentar inconvenientes para asistir a la clase remota de manera
sincrónica, recuerde que una grabación de la clase estará disponible para todos.
• Plagio. El plagio en cualquiera de sus formas no es admisible. Esto incluye copias textuales o
paráfrasis de textos en papel, páginas de Internet o textos orales que no sean debidamente
citados de acuerdo con las normas avaladas por la Universidad para citación. Si se presenta
cualquier plagio, éste será sancionado con una calificación de cero (0,00) y las demás
consecuencias disciplinarias que se deriven de dicho acto. Se recomienda una rigurosa citación
(APA, pie de página y bibliografía al final), de las fuentes de donde se extrae la información.
• Suplantación. Cualquier tipo de suplantación y otras formas de fraude o engaño en
presentaciones en tiempo real (sincrónicas) durante el desarrollo de la clase o un examen o
entregable, corresponden a una falta disciplinaria. Las faltas de este tipo están expresadas en el
Reglamento General de Estudiantes de Pregrado que todos deben leer atentamente4.
• Puntualidad. Las clases tienen una duración de 75 minutos. Comienzan y terminan a la hora
establecida en este programa. Se sugiere conectarse al aula remota con anticipación, al menos
10 minutos antes del inicio de la clase (11:20 am) para minimizar inconvenientes o dificultades
técnicas.
• Excusas. En caso de enfermedad o situación traumática la/el estudiante debe presentar la excusa
médica correspondiente. En caso de presentar dificultades que impidan el normal desarrollo de
sus actividades académicas, comuníquelas al profesor. De tal manera que, en caso de ser
necesario, se puedan poner en marcha los mecanismos que ha dispuesto la Universidad para
brindar apoyo profesional y asistencia a sus estudiantes.
• Reclamos. Todo estudiante que desee formular un reclamo sobre las calificaciones de cualquier
evaluación, debe escribirlo y enviarlo mediante correo Uniandes, debidamente sustentado, a su
evaluador(a) dentro de los cuatro (4) días hábiles siguientes a la fecha en que se dan a conocer
las calificaciones de su evaluación5. En el asunto del correo electrónico, deberá escribir Reclamo
-nombre de la evaluación- HDEC sección 3. Pasado el plazo establecido no se acogerá el reclamo.
El equipo docente dispone de cinco (5) días hábiles para resolver el reclamo formulado. Una vez
resuelto se le informará al estudiante la decisión correspondiente. La adecuada sustentación de
su reclamo implica que se seguirá el conducto regular y se debe basar en la comunicación de
argumentos sólidos que toman en cuenta las instrucciones dadas para la evaluación, los criterios
de la rúbrica o matriz de calificación y una presentación ordenada de las secciones o apartes de
su producto sobre las que considera que debe existir una nueva revisión.

3 Consulte aquí: Reglamento General de Estudiantes de Pregrado (RGEPr)

4 ART. 115 RGEPr.
5 ART. 64 RGEpr.

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 • Comunicaciones. Es deber del estudiante de este curso estar atento a la información que se
envía mediante correo electrónico Uniandes o que se carga a Brightspace. También es
responsabilidad del estudiante comunicar oportunamente mediante correo Uniandes las dudas,
preguntas o inquietudes que tenga respecto al curso y sus actividades.
• Uso de equipos electrónicos. Con el ánimo de contribuir a su aprendizaje y a que las sesiones de
clase remota fomenten la participación e interacciones entre los asistentes, es que sugerimos
que el uso del equipo de cómputo que dedica para asistir a la clase, el celular y en general
cualquier otro dispositivo electrónico que utilice, sea empleado únicamente para asuntos que
conciernen a la clase.
• Formatos de entrega. En el contexto de la docencia apoyada en tecnologías digitales, de la
comunicación y de la información, con el propósito de minimizar problemas de compatibilidad
de los archivos y debido a la amplia diversidad de aplicaciones y formatos disponibles, es
necesario estandarizar los formatos de entrega para este curso. En Historia del Desarrollo
Empresarial Colombiano, sección 3, se van a emplear las siguientes herramientas tecnológicas
oficiales que brinda la Universidad: El correo electrónico Uniandes y la suite de Microsoft Office
(Excel, PowerPoint, Word). Los documentos que sean cargados a la plataforma Brightspace (a
partir de ahora “BS”), así como los que se compartan con el equipo docente durante las clases
remotas vía Zoom deben estar en formato PDF. La principal razón para solicitar el formato PDF,
es que al compartir otro tipo de formatos aumentan las probabilidades de que los documentos
pierdan su configuración original ocasionando dificultades para realimentar y calificar los
productos entregados.

Con la finalidad de dar cumplimiento con lo expresado por el Consejo Académico de la Universidad de
los Andes en su sesión extraordinaria del 17 de julio de 2020 y con el propósito de ajustar este programa
de acuerdo con las directrices informadas por la Vicerrectoría Académica, las cuáles fueron
comunicadas por la Facultad de Administración a sus profesores del Programa de Pregrado,
presentamos la incorporación de las secciones “Ajustes razonables” y “Política de momentos difíciles”
como parte de las reglas de convivencia de este curso.

Ajustes razonables. Los ajustes razonables tienen el objetivo de eliminar las posibles barreras, visibles o
invisibles, que impiden el pleno goce del derecho a la educación. En las circunstancias actuales, el
protocolo de ajuste razonable se adapta para considerar las dificultades específicas que enfrentan los
estudiantes, incluyendo barreras de conectividad, de acceso a recursos tecnológicos apropiados, barreras
de salud física y mental de los estudiantes o de sus familiares, que se agudizan en el confinamiento. Si
usted lo considera necesario o importante, siéntase en libertad de informar al profesor lo antes posible si
existe alguna barrera o dificultad, dentro de las señaladas anteriormente, y si requiere de algún tipo de
ajuste razonable para estar en igualdad de condiciones con los y las demás estudiantes.

Política de momentos difíciles. Todas las personas pueden pasar por un momento difícil que de alguna
manera pueda afectar nuestra vida en la Universidad. Pueden ser problemas en casa, con la pareja, incluso
estrés por esta u otra materia. Si usted siente que está pasando por un momento complicado, sin importar
el motivo, siéntase con la tranquilidad de hablar con el profesor para pedir tiempo o apoyo. Ningún
trabajo o entrega puede sobrepasar su salud mental y física. Su bienestar es lo más importante.

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Finalmente, con base en lo comunicado por el Consejo Académico de la Universidad de los Andes en su
sesión extraordinaria del 17 de julio de 2020 acerca de “Ajustes razonables”, es que se establece el
siguiente protocolo para este curso:

I. La/el estudiante debe expresarle al profesor por correo y de manera oportuna las dificultades que
está teniendo. Pueden ser barreras de conectividad, de acceso a recursos tecnológicos
suficientes, así como barreras de salud física y mental de él/ella o de sus familiares que se
agudizan a causa de las consecuencias derivadas de la pandemia y el confinamiento.
II. A partir de la buena fe y de la confianza en la/el estudiante y reconociendo la variedad de
problemáticas que surgen en momentos así, el profesor debe ofrecerle al(la) estudiante los
ajustes que permitan la eliminación efectiva de la(s) barrera(s). Estos ajustes pueden implicar
nuevas fechas de presentación de parciales, talleres y actividades académicas, cambios en la
metodología de evaluación, cambios en el tiempo para presentar una evaluación, así como la
posibilidad de que los estudiantes tengan acceso al contenido de las clases en la misma calidad
de manera asincrónica.

7. Lecturas y fuentes para preparar con antelación a la clase remota

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 Parte I
Sesión Fecha Módulo Lecturas y fuentes para preparar con antelación a la clase remota
Unidad 0. Programa, metodología y
1 Agosto 10 tecnología Programa del curso
(Presentación del curso)
Unidad 1. Teoría Dávila, Carlos. (2013, [2017]). Un esquema analítico para adelantar estudios de historia de empresarios (EAHE), pp.
2 Agosto 12 (Conferencia sobre Leo Kopp a cargo 267-280 (Parte 1). En: Empresariado en Colombia: perspectiva histórica y regional. Bogotá: Universidad de los
del profesor) Andes, Facultad de Administración, Ediciones Uniandes (Colección Sello 60 años).
Festivo Agosto 17 Festivo Festivo
Dávila, Carlos. (2013, [2017]). Un esquema analítico para adelantar estudios de historia de empresarios (EAHE), pp.
Unidad 1. Teoría
3 Agosto 19 280-297 (Parte 2). En: Empresariado en Colombia: perspectiva histórica y regional . Bogotá: Universidad de los
(Leo Kopp a la luz del EAHE)
Andes, Facultad de Administración, Ediciones Uniandes (Colección Sello 60 años).

a. Valdaliso, Jesús María & López, Santiago. (2000). El negocio es el negocio: la naturaleza y las funciones del
Agosto 24
Unidad 1. Teoría empresario, pp. 28-32; La racionalidad del empresario, pp. 34-38. En: Historia económica de la empresa. Barcelona:
(Ejercicio individual
4 (Funciones y racionalidad del Editorial Crítica.
de escritura en el
empresario) b. Sombart, Werner. (1913). Segunda parte: El espíritu burgués. Capítulo 8: Las virtudes burguesas, pp. 115-136. En:
aula remota #1)
El burgués . Editorial Alianza Universidad.

Unidad 1. Teoría
5 Agosto 26
(Mujeres en posiciones de dirección)
Cárdenas de Santamaría, María Consuelo; Franco, Valentina; Sandoval, Daniela. (05-8-2014). Las mujeres en
posiciones de dirección en Colombia: una ilustración, pp. 14-18. En: Boletín de Historia y Empresariado, N. 5 .
Universidad de los Andes, Facultad de Administración, Grupo Historia y Empresariado.

Agosto 31
Safford, Frank. (2002). Los valores socioculturales, las estructuras y las políticas públicas en el desarrollo
(Ejercicio individual Unidad 1. Teoría
6 colombiano, pp. 1-15; p. 49 (Región antioqueña). En: Cátedra Corona No. 5, Bogotá: Universidad de los Andes,
de escritura en el (Los valores socioculturales)
Facultad de Administración.
aula remota #2)

Unidad 2. Contexto Bulmer-Thomas, Víctor. (1994). Capítulo I. El desarrollo económico latinoamericano: panorama general, pp. 11-31.
7 Septiembre 2
(América Latina) En: La historia económica de América Latina desde la independencia. México: Fondo de Cultura Económica.

Unidad 2 Contexto Austin, G., Dávila, C. y Jones, G. (2017). "The Alternative Business History: Business in Emerging Markets”. En:
8 Septiembre 7
(Mercados emergentes) Business History Review, Volume 91, Issue 3.

Trabajo autónomo
9 Septiembre 9
(Coevaluación)
Trabajo autónomo
10 Septiembre 14
(Narrativa empresaria)
Lea cuidadosamente: Guía de coevaluación. Las y los estudiantes se deben reunir con su pareja asignada para llevar
a cabo la -Coevaluación: Entrega preliminar "Narrativa sobre historia de una empresaria"-.
Lea cuidadosamente: Guía narrativa individual y ejercicio de comparación grupal , sección "Narrativa sobre historia
de una empresaria". Las y los estudiantes cuentan con el tiempo asignado para la clase para trabajar en su versión
definitiva de la -Narrativa sobre historia de una empresaria-. El equipo docente estará atento para responder a sus
dudas puntuales o inquietudes concretas acerca de este trabajo.

Unidad 3. Industrialización, mujer

Mayor Mora, Alberto. (1989). Historia de la industria colombiana, 1930 - 1968 (Cap. 14), pp. 333-356. En: Nueva
11 Septiembre 16 empresaria y obrera
historia de Colombia . Bogotá, Planeta, V. 5.
(Industrialización en Colombia)

Unidad 3. Industrialización, mujer

empresaria y obrera Jaramillo Londoño, Agustín. (1996) Clementina Trujillo. Las obreras en la industria textil, p. 487-497. En: Historia de
12 Septiembre 21
(Industrialización ¿Un asunto de Medellín , T. II, Suramericana.
hombres?)
Lea cuidadosamente: Instrucciones examen parcial. Recuerde que este parcial es de carácter individual y cubre
Parcial
Septiembre 23 todos los temas vistos hasta la clase del 21 de septiembre de 2020. Prepare los materiales previamente asignados
13 (Hasta aquí se ha evaluado el 36%
(Examen parcial) para esta evaluación con suficiente tiempo. Si tiene dudas, preguntas o inquietudes antes del examen parcial,
del curso)
pregunte al equipo docente.
ORO. Botero, María Mercedes. (2007). La ruta del oro. Una economía primaria exportadora. Antioquia 1850-1890
(Capítulo VII), pp. 173-199. Medellín, Universidad EAFIT.
TABACO. Molina, Luis Fernando. (Junio de 2001). Francisco Montoya. Primer agroexportador colombiano. La Nota
Económica , No. 66.
QUINA. Sandoval, Yesid y Echandía, Camilo. (1986). LA HISTORIA DE LA QUINA DESDE UNA PERSPECTIVA REGIONAL.
Unidad 4. OTQCBP. La economía COLOMBIA 1850-1882. En: Anuario de Historia social y de la Cultura núm. 13-14; pp. 153-187, Universidad
exportadora, antesala de ISI Nacional
14 Septiembre 28
(Oro, tabaco, quina, caucho, banano BANANO. Bucheli Gómez, Marcelo. (2003)."Tras la visita del señor Herbert: United Fruit Company, elites locales y
y petróleo) movimiento obrero en Colombia (1900-1970)", pp. 737-770. En: Dávila, Carlos (compilador). Empresas y
empresarios en la historia de Colombia. Siglos XIX-XX. Una colección de estudios recientes . Bogotá: Editorial
Norma, Ediciones Uniandes, Universidad de los Andes, Facultad de Administración, CEPAL.
PETRÓLEO. Caballero Argáez, Carlos & Amaya Parra, Alfonso. (2011). La fundación de Ecopetrol, el pragmatismo de
la clase dirigente colombiana (Región de Santander), pp. 63-98. En: Ecopetrol. Energía limpia para el futuro 60 años.
Bogotá, Villegas Editores - Ecopetrol.

Unidad 4. OTQCBP. La economía

Palacios, Marco. (2009). El café en Colombia, 1850-1970. Una historia económica, social y política, pp. 57-82.
15 Septiembre 30 exportadora, antesala de ISI
México, El Colegio de México, Centro de Estudios Históricos, 4ª. Edición corregida y actualizada, El café en Colombia.
(Café en Colombia)

Receso Octubre 5 y 7 Receso Semana de receso

9 de octubre del 2020. Entrega del 36% a través de Banner Uniandes

10
 Parte II
Sesión Fecha Módulo Lecturas y fuentes para preparar con antelación a la clase remota
Festivo Octubre 12 Festivo Festivo
a. Brew, R. (2000). El desarrollo económico de Antioquia desde la Independencia hasta 1920
Unidad 4. OTQCBP. La economía (segunda edición), pp. 195-221 y pp. 248-263. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia. Publicado originalmente
16 Octubre 14 exportadora, antesala de ISI en 1977.
(Café e industrialización) b. Ocampo, José Antonio. Sobre Mariano Arango (1977). Café e Industria en Colombia, 1850-1930, pp. 295-300.
Ciudad: Editorial. En: Revista Desarrollo y Sociedad , No. 2, 1979.

Unidad 5. Transportes y cuellos de Safford, Frank. (2010). El problema de los transportes en Colombia en el siglo XIX, pp. 523-573. En: Meisel Roca,
17 Octubre 19 botella en el desarrollo empresarial Adolfo y Ramírez, María Teresa (editores). Economía colombiana del siglo XIX. Bogotá, Fondo de Cultura Económica
(Arriería y navegación) – Banco de la República, 2010.

a. Safford, Frank. (2010). El problema de los transportes en Colombia en el siglo XIX, pp. 523-573. En: Meisel Roca,
Unidad 5. Transportes y cuellos de
Adolfo y Ramírez, María Teresa (editores). Economía colombiana del siglo XIX , Bogotá, Fondo de Cultura Económica
botella en el desarrollo empresarial
18 Octubre 21 – Banco de la República, 2010.
(Ferrocarriles y transporte de carga
b. Aranda, Ana Milena. (2008). Transporte de carga en Colombia: empresarios y estrategias, 1985-2005. Bogotá,
por carretera)
Facultad de Administración. Mejores proyectos de grado en Administración.
Unidad 6 . Tiempos recientes.
Familias y grupos, sostenibilidad
(S+A) y empresariado en la
construcción paz Fernández Pérez, Paloma y Andrea Lluch (Editoras). Familias empresarias y grandes empresas familiares en América
19 Octubre 26
(Familias empresariales y grupos Latina y España. Bilbao: Fundación BBVA, 2015, pp. 1-40.
económicos)
Conferencista invitada:
Beatriz Rodríguez

Unidad 6 . Tiempos recientes.
Familias y grupos, sostenibilidad
20 Octubre 28 (S+A) y empresariado en la
construcción paz
(Economía de la droga)
a. Documental: Dinero sucio. 4 HSBC, el banco de los carteles. Disponible en
https://www.documaniatv.com/social/dinero-sucio-4-hsbc-el-banco-de-los-carteles-video_f80166923.html
b. Restrepo Santamaría, Nicanor, Empresariado antioqueño y sociedad, 1940-2004: influencia de las elites
patronales de Antioquia en las políticas socioeconómicas colombianas, pp. 207-233. Medellín, Editorial Universidad
de Antioquia, 2011. En: Turbulencias de la economía de la droga.

Festivo Noviembre 2 Festivo Festivo

Unidad 6 . Tiempos recientes.
Familias y grupos, sostenibilidad
21 Noviembre 4 (S+A) y empresariado en la
construcción paz
(Negociación y postconflicto)
a. FIP. (2012). Líderes empresariales hablan de la paz con las FARC,pp. 27-29. Bogotá.
b. Documental DW. Produc[ir] la paz - Los proyectos de la exguerrilla de las FARC. Los excombatientes de las FARC
que firmaron el acuerdo de paz con el Estado colombiano llevan adelante varios proyectos productivos de
reinserción social, como la elaboración de cerveza artesanal y la confección de ropa
c. Tirado Mejía, Álvaro (2017). “Demócrata practicante y luchador por la paz”, pp. 6-29. En: David Bojanini (Coord.).
Nicanor Restrepo Santamaría, 1941-2015 . Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT, Grupo de Inversiones
Suramericana.

Unidad 6 . Tiempos recientes.

Familias y grupos, sostenibilidad
Andonova Zuleta, Veneta, Bitar, Sebastián y Juana García. (2017). “La inserción de Colombia en los mercados
(S+A) y empresariado en la
internacionales: comercio, inversión y multilatinas”, pp. 263-294. En: Tickner, Arlene y Sebastián Bitar (comp.).
22 Noviembre 9 construcción paz
Nuevos enfoques para el estudio de las relaciones internacionales de Colombia . Bogotá, Universidad de los Andes,
(Multilatinas)
Facultad de Ciencias Sociales.
Conferencista invitada:
Martha Garavito

Unidad 6 . Tiempos recientes.

Familias y grupos, sostenibilidad Correa, María y Bart van Hoof. (2015). “Negocios sostenibles y empresas B”, pp. 121-134. En: Hoff, Bart van y Henry
23 Noviembre 11 (S+A) y empresariado en la Gómez (Ed.), Pyme de avanzada: Motor de desarrollo en América Latina . Bogotá, Facultad de Administración
construcción paz Uniandes, Naciones Unidas, Cepal.
(Negocios sostenibles y empresas B)

Festivo Noviembre 16 Festivo Festivo

Trabajo grupal autónomo Lea cuidadosamente: Instrucciones para el trabajo grupal autónomo. En esta sesión va a haber un espacio
24 Noviembre 18
(Es necesario asistir al aula remota) habilitado en el aula remota para trabajar en la entrega final (grupal) del curso.
Lea cuidadosamente: Instrucciones concurso de conocimientos. Esta es una actividad en clase construida para
25 Noviembre 23 Concurso de conocimientos repasar los conceptos abordados a lo largo del curso y con el objetivo de contribuir a la preparación del examen
final.
26 Noviembre 25 Examen final Lea cuidadosamente: Instrucciones examen final
27 Noviembre 30 Presentaciones finales Lea cuidadosamente: Instrucciones para las presentaciones finales del curso
28 Diciembre 2 Presentaciones finales Lea cuidadosamente: Instrucciones para las presentaciones finales del curso

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