• Neurogénesis del movimiento

• Principios de desarrollo motor

• Leyes del desarrollo motor
• Fases del desarrollo motor
• Conceptos maduración-crecimiento-
desarrollo
• Nuestro cuerpo, con sus movimientos, es el instrumento a través
del cual se realiza todo lo que hacemos.

• Así se organiza la capacidad motora de acuerdo a la maduración

nerviosa y a los estímulos del ambiente.

El desarrollo de dicha organización va por partes, aprendiendo primero el

niño a tomar conciencia de su cuerpo y a controlar su postura, hasta el
momento en que pueda realizar actividades complejas.
a) El movimiento respuesta a un estímulo.

b) El sistema nervioso es un todo, no obstante existe una unidad anátomo-

funcional formada por células tres principales subsistemas.
Avances en los patrones fundamentales del
movimiento determinado por estructuras de
orden genético cuya evolución se concretiza
en paralelo al proceso de maduración
neurofísica.
• El desarrollo es un proceso continuo desde la concepción
hasta la madurez.
• Sigue la misma secuencia en todos los niños pero su ritmo
varia de un niño a otro.
• Ciertos reflejos primarios, deben desaparecer antes de la
adquisición de los movimientos correspondientes.
• Durante los últimos meses del embarazo y los primeros años
de vida se va a ir dando el proceso de mielinización,
fundamental y responsable del ajuste, la adecuación y, la
rapidez de los movimientos.
 • A medida que se va perfeccionando el sistema nervioso y el
proceso de mielinización alcanza las zonas del córtex, el niño puede
llevar a cabo actos conscientes y voluntarios, es decir, ejercer un
control de sus propios movimientos.

Una respuesta débil, Respuesta fuerte,

global y relativamente específica localizada y
desorganizada organizada.
• Ley céfalocaudal:
Establece que la organización de las respuestas motrices se efectúa
en orden descendente desde la cabeza hacia los pies.
Se controlan antes los movimientos de la cabeza que de las piernas.
Lo que hace que el desarrollo sea simétrico,armónico y equilibrado.
• Ley próximodistal:
Indica que la organización de las respuestas motrices se efectúa
desde la parte más próxima del eje del cuerpo a la parte más
alejada. Así, se puede observar que el niño controla antes los
movimientos de los hombros que los movimientos finos de
los dedos.
• Ley secuencial:
El desarrollo sigue progresiones en un mismo individuo y en los
demás sin considerar raza, etnia, etc., es la ontogenia.
La secuencialidad puede saltarse etapas, pero hay ciertos estadios
del desarrollo que se deben esperar, especialmente en los
primeros tres meses, lo que hace que etapas anteriores preparen
al menor para las que requieren mas diferenciación.
• Ley Sobre posición:
Un individuo realiza varios hitos motores al mismo tiempo, es
decir, ejercita varias secuencias de desarrollo.
Las actividades se superponen automáticamente producto de la
intencionalidad la motivación, la ejercitación y repetición de sus
logros
• Ley equilibrio entre la flexión y la extensión:
El tono en el recién nacido es de predominio flexor y luego es
extensor, esto en líneas generales pero esto se desarrolla
simultáneamente, haciendo posible el control de cabeza y
tronco.

• Ley disociación: Los primeros movimientos son en masa, para

luego ser disociados, es decir, el recién nacido se mueve en
forma global y progresivamente utiliza movimientos específicos.
• El desarrollo motor evoluciona desde los actos reflejos y
los movimientos incoordinados y sin finalidad precisa
hasta los movimientos coordinados y precisos del acto
motor voluntario y los hábitos motores del acto motor
automático.
• Es una respuesta de carácter
automático e involuntario que se da
ante una estimulación.
• Esta respuesta, que es innata.
• Constituye la base para los
movimientos voluntarios.
• Estos reflejos deben desaparecer
para dejar paso a la acción
controlada.
Es el que se lleva a cabo de una forma
voluntaria e intencionada.
Ante una estimulación determinada, ésta se
analiza, se interpreta y se decide la
ejecución de la acción.
Prácticamente, casi todos los actos
realizados de forma voluntaria estaría
dentro de esta categoría.
Cuando se lleva a cabo la repetición de los movimientos
voluntarios, se integran de una forma automática y pasan a ser
hábitos; de esta forma se ahorra energía en el proceso de
análisis e interpretación del acto.
“El proceso fisiológico, genéticamente determinado, por
el cual un órgano o conjunto de órganos llega a una
madurez y permite la función por la cual es conocido,
ejercerse libremente y con el máximo de eficacia”.

• No depende de la edad cronológica del niño sino que

de factores intrínsecos (código genético) que
determinan el momento y forma de aparición de
actividades motoras específicas.
• “Un proceso que determina una modificación del comportamiento
de carácter adaptativo, siempre que las modificaciones de las
condiciones del ambiente que lo determinaron sean
suficientemente estables."

• Por su naturaleza misma el aprendizaje se da, en interacción con

estímulos ambientales que lo determinan. Influencia que
comienza a ejercerse desde el momento mismo del nacimiento.
(Incluso antes)
Organismo y medio forman una unidad, por lo que no se puede
aislar aprendizaje de maduración.

" La maduración es la tendencia fundamental del organismo,

para organizar la experiencia y convertirla en aprendizaje; el
aprendizaje es el medio de introducir nuevas experiencias a
esta organización."
Crecimiento
• El aumento de tamaño del cuerpo; aumento progresivo de
un organismo y de sus partes, que muchas veces pueden
estar o no relacionados con la maduración.
Desarrollo
Se refiere a los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su
existencia que implica la maduración del organismo, de sus
estructuras y el crecimiento corporal, así como él estimulo del
ambiente.
Desarrollo Neural: Eventos de la Plasticidad

Plasticidad: Todos los cambios que las neuronas presentan desde

que nace hasta que muere. El desarrollo neural es un
desarrollo plástico de los sistemas.

“Existe una plasticidad cerebral a lo largo de la

vida”.