COLEGIO RAKIDUAM Educadora de Párvulos: Viviana Berrios T.

COQUIMBO Curso: Segundo nivel de transición

EVALUACION DE SINTESIS II SEMESTRE

LENGUAJE VERBAL
Nombre Alumno Indicador de logro
NOTA
Fecha Miércoles 2 de Diciembre Curso Kínder
Puntaje Ideal 60 puntos Puntaje
Obtenido
Grado Dificultad 60%

Objetivo de la evaluación

Evaluar los aprendizajes priorizados desarrollados durante el segundo semestre.

OA 6 Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta.

OA 7 Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.

OA 8 Representar gráficamente palabras.

INSTRUCCIONES: Escucha con atención las instrucciones y responde cada ítem según
corresponda. Dispone de 60 minutos para resolver la prueba.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: REPRESENTAR GRAFICAMENTE LETRAS, PALABRAS SIGNIFICATIVAS

Y MENSAJES SIMPLES.

HABILIDAD: GRAFICA DEL NOMBRE.

I. Escribe tu nombre y apellido en manuscrita. Ejemplo: Antonia Guerrero.

(3 puntos en total)

HABILIDAD: EXPRESIÓN GRÁFICA

II. Escucha con atención el siguiente dictado y luego grafica según se indica. (1 punto
cada una, 10 puntos en total)

1. _________________ 6. ________________

2. _________________ 7. ________________

3. _________________ 8. ________________

4. _________________ 9. ________________

5. _________________ 10. ________________

me pa so li mu
se la pe mi lo
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: RECONOCER PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN EN DIVERSOS
SOPORTES ASOCIANDO ALGUNOS FONEMAS A SUS CORRESPONDIENTES GRAFEMAS.

HABILIDAD: CONCIENCIA FONOLÓGICA.

III. Observa las letras y encierra de color rojo las letras M, de color amarillo las L, color
azul la letra S, color verde la letra P. (21 puntos en total, 1 punto c/u).

l m g d s m n t p
y t a l m s h s r
p s t ñ g k p m r
h m j s s l f p d
s d d f p d t d m

HABILIDAD A TRABAJAR: ASOCIAR FONEMA Y GRAFEMA.

IV. Une los dibujos que comienzan con la consonante correspondiente. (4 puntos, 1
punto c/u)

m p s l
HABILIDAD: ASOCIAR FONEMA CON GRAFEMA.

V. Nombra los dibujos y colorea el cuadro de la silaba que indica cada imagen. (12
puntos, 1 punto c/u)

su so sa la li lo ma mi mu

mu me ma pu pa pi se su so

se si su li le lo pi pe po

pa pu pe ma mo mi la le lu
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: COMPRENDER CONTENIDOS EXPLÍCITOS DE TEXTOS LITERARIOS Y NO
LITERARIOS, A PARTIR DE LA ESCUCHA ATENTA.

HABILIDAD: COMPRENSIÓN.

VI. Escucha atentamente el texto.

Pipo encuentra un amigo

Pipo era un perrito blanco que no tenía dueño. Vivía solo en la calle y comía restos
de basura. Algunas veces Pipo se sentía muy triste por no tener un amigo. Un día,
un niño llamado Pablito recogió a Pipo y se lo llevó a vivir a su casa, en el campo.

Pipo y Pablito jugaban todos los días y eran muy felices juntos.

Ahora Pipo tiene un collar, comida y una linda casita para dormir, porque su amigo
lo quiere mucho.

VII. Marca la respuesta correcta encerrando en un círculo el dibujo que corresponde.

(10 puntos en total)

1. Pipo era un…. (2puntos)

2. Cuando Pipo vivía solo en la calle que comía…. (2 puntos)

3. ¿Dónde llevó a vivir Pablito a Pipo? Dibuja (3 puntos)

4. ¿Recuerdas el cuento leído?, cuenta con tus propias palabras la idea principal del
cuento y pídele a un adulto que lo escriba. (3 puntos)

¡SUERTE!
Con cariño, Tía Viviana