FUNDAMENTACIÓN:

Los medios de comunicación instalan temas de debate e interés a cerca de hechos

y acontecimientos del país y del mundo.

Interpretar las noticias de la actualidad, acorde a la edad, y comparar la misma

información en diferentes diarios ayuda a los alumnos/as a ejercitar su capacidad de
discernimiento y así poder fomentar una visión crítica.

En esta secuencia didáctica nos proponemos trabajar con los niños/as de segundo
año, más precisamente, la noticia del diario, ya que es una excelente herramienta para
que los niños/as conozcan el mundo en el que están inserto y favorecer la comunicación
Escuela – Sociedad. Es un documento escrito accesible a todas las edades y que
contiene información, realidad actualizada para muchas disciplinas.

Nos centraremos en este tipo de texto, para lograr un acercamiento, entendiendo

que las noticias periodísticas no solo forman parte del mundo adulto y de niños/as, sino
que los ayudará a conocer qué es lo que allí se encuentra, y como se compone.

No incluiremos noticias sobre política ni policiales, si aquellas que pueden ser de

interés para los alumnos/as, como por ejemplo: las olimpiadas, algunas publicidades de
algún producto

PROPÓSITOS:

 Brindar un espacio para la exploración.

 Favorecer el trabajo grupal para contribuir al intercambio de ideas entre pares.
 Incentivar la escritura a atreves de la copia con sentido.
 Generar el interés de los alumnos/as para el trabajo del tema elegido.
 Fomentar la escucha y el respeto por el que lee en voz alta.
 Generar situaciones en donde los alumnos/as tengan que realizar producciones
escritas.
OBJETIVOS:

 Identificar la estructura del texto informativo.

 Analizar y comentar con otros sobre lo que se entiende del tema
 Producción de información por parte de los alumnos/as
 Buscar información en distintas fuentes
 Compartir con otros los datos obtenidos
 Escuchar las distintas opiniones

CONTENIDOS:

 Leer y comentar notas periodísticas

 Elegir leer de la manera más adecuada al propósito planteado
 Localizar información, empleando el conocimiento sobre la organización
 Adecuar la exposición al propósito y a los destinatarios
 Tener presente el destinatario en la producción de una noticia
 Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y
revisar las decisiones mientras se escribe
 Revisar lo que se escribe mientras se escribe

PRIMERA SEMANA:

Clase 1: (dos módulos de 45 minutos)

Se comenzará la clase de la siguiente manera:

Se pondrá a disposición de los alumnos/as dos tipos de textos, (cuentos, noticias),

para que observen y analicen sobre las características de cada uno.

Para guiar el análisis se hará las siguientes preguntas:

¿Se parecen en algo estos textos?

¿En qué?

¿Qué nos podrá decir uno y que nos dice otro?

 ¿Por qué creen ustedes que la noticia se diferencia de un cuento?

¿Alguien sabe cómo se llama a este tipo de texto?

Para finalizar esta clase se leerá algunas noticias que hemos llevado

Clase 2: (un módulo de 45 minutos)

Para esta clase voy a armar grupos de 4 alumnos/as y les voy a repartir diferentes
noticias (entre ellas, algunas referidas a las olimpiadas), a cada grupo, ya que es en el
tema que nos centraremos por considerarlo de interés para los niños/as. Ellos tendrán
que observar y analizar la información que aparece allí.

Luego se hará una puesta en común para discutir sobre lo observado. Para ello, se
hará las siguientes preguntas:

¿De qué se trata la información?

¿Ya habían escuchado o leído esa noticia? ¿Dónde?

¿De cuándo será?

¿El título, nos dirá algo de lo que tratará la noticia?

Luego cada grupo tendrá que copiar en sus cuadernos el título de la noticia que les
toco.

Se les pedirá que para la próxima clase traigan una noticia cada uno y si es
posible que sea sobre algún juego o jugador que les haya gustado de las olimpiadas

Clase 3: (un módulo de 45 minutos)

En esta clase les voy a pedir que cada uno que de manera ordenada, lea para
todos la noticia que trajo y que además nos cuente por qué la eligió.

Luego se discutirá sobre, ¿qué saben ellos de los juegos olímpicos, si pudieron ver
algo en la tele, qué fue lo que más les gusto, cada cuanto se juega, quienes participan, si
nuestro país trajo alguna medalla de oro?
 Para finalizar se les pedirá que individualmente escriban lo que se acuerden de los
juegos y lo que más les haya gustado

SEGUNDA SEMANA:

Clase 4: (dos módulos de 45 minutos)

Para esta clase voy a llevar periódicos de diferentes prensa, pero ambas van a
contener información sobre el tema que estamos trabajando (los juegos olímpicos). Voy a
pasar por las mesas mostrando los diferentes periódicos para que lo puedan analizar.

Luego se volverá a leer la información del tema en cuestión, así como también voy
a compartirles información que lleve para que puedan ampliar aquello que ya saben.

Luego seguiremos analizando los periódicos pero ahora pondremos énfasis en las
partes que la componen.

Voy a armar grupos y a cada uno les voy a entregar un ejemplar.

Se hará las siguientes preguntas para orientar el análisis:

“¿Qué pudieron observar? ¿Tiene imágenes? ¿Serán importante las imágenes?

¿Qué nos muestran? ¿Por qué creen ustedes que hay palabras que están escritas con
letra más grande que otras? ¿Qué nos quieren decir? Vieron que también aparecen letras
más pequeñas. ¿Por qué será? ”

Se les pedirá que elijan a un encargado para que lea la noticia que le toco y que
anoten nuevamente el título en sus cuadernos.

Clase 5: (un módulo de 45 minutos)

Voy a comenzar la clase recordándole a los niños/as lo que trabajamos la clase

anterior.

“¿Recuerdan que estuvimos analizando, las imágenes, el tamaño de las letras,

entre otras cosas de los diferentes periódicos?
 A continuación voy seleccionar una noticia, les voy a mostrar cómo está
compuesto el texto (epígrafe, título, copete, cuerpo de la noticia e imágenes) y lo voy a
leer.

Se pegara en el pizarrón una noticia y se escribirá las partes que la componen.

Ellos lo tendrán que copiar en sus cuadernos.

Luego voy a leerles un texto que especifique las características del texto “la
noticia” para que los niños/as puedan enriquecer los conocimientos que poseen.

Clase 6: (un módulo de 45 minutos)

Para este módulo les voy a proponer a los alumnos/as la siguiente actividad:

“Con todo lo que venimos trabajando hasta acá, quiero que ahora ustedes
escriban una noticia que les haya pasado y que lo quieran compartir con los demás. La
noticia podrá ser de algún lugar que hayan visitado y que les haya gustado, de algún
acontecimiento que haya pasado en sus familias, de algún deporte en el que hayan
participado.

Yo voy a repartirles una hoja lisa para que puedan escribir ahí sus noticias

Recuerden cómo se compone la noticia, revisen sus cuadernos si lo consideran

necesario, puede preguntarme si necesitan ayuda.”