Hacia la Excelencia Educativa

República de Colombia Ministerio de Educación Nacional

GUÍA 3 Institución
GRAD Educativa
1 Nacional Agustín Codazzi
ÁR Religi
O 1 EA ón
(S)
Ejes temáticos Vocación y Profesión
Objetivos de aprendizaje Descubrir la vocación para seguirla y vivirla a plenitud.
Nombre: neyluz Orozco cantillo
Grado :11-4
¿Qué voy a aprender?

observa con atención el video del siguiente enlace, lee las instrucciones y escribe en tu cuaderno o trabajo
en Word las opiniones pertinentes. puedes consultarme o consultar con una persona que te acompañe.

https://www.youtube.com/watch?v=YLvwxQxYXSw
1. Enumera todas las tareas que haz realizado y te faltan por hacer y determina cuál es la mas importante
¿por qué es importante?
2. ¿Qué profesiones son de tu interés y por cuáles te inclinas? ¿por qué?
3. ¿Qué mensaje queda para tu vida de este video?

Lo que estoy aprendiendo

Lee detenidamente el siguiente texto donde te informan en qué consisten la Vocación y la Profesión . No
tienes que transcribir sino lo prefieres y tampoco debes enviármelo.

LA VOCACIÓN

Dios no sólo tiene una voluntad general para toda la humanidad sino una voluntad y un proyecto para cada
uno de nosotros. Para ti, también. Entonces es capital preguntarse: ¿Qué quiere Dios de mí? ¿Qué estará
queriendo de mí? Señor ¿Qué quieres que haga?

Plantearse la vocación cristiana es mucho más que elegir una profesión. La profesión (carrera, estudios,
capacitación, colocación, formación especializada, puesto de trabajo, etc.) es algo mucho más reducido y
provisional, más accidental y de menos importancia. La vocación es la opción fundamental. Es la elección de
los valores fundamentales por los que quiero dar mi vida, elección que, una vez hecha, cuajará en algo más
concreto, como la profesión, la carrera, el trabajo, el puesto de servicio concreto.

El matrimonio, que supone el embarcar la propia vida con otra persona para vivir juntos una aventura de
amistad y amor total (humano y cristiano, espiritual y sexual), para estar abiertos a la procreación y recibir
con amor a los hijos, para estar totalmente inmerso en los asuntos y problemas de la construcción de un
mundo nuevo tratando de impregnar todas las estructuras de este mundo con el espíritu de las
bienaventuranzas.

El sacerdocio, que es fundamentalmente un ministerio, es decir, un servicio a la comunidad cristiana. Para

prolongar la presencia sacerdotal de Jesús entre nosotros cuando él ya no está físicamente. Para dar cuerpo a
su presencia y a su palabra en nuestra sociedad. Para compartir con él la aventura y el ministerio de la
salvación de los hombres, siendo puente entre los hombres y Dios. Para dar la vida en la tarea de animar y
alentar la fe de los demás. Con todo lo que eso conlleva de ser portavoz de Dios, profeta que anuncia el
Reino y denuncia todo lo que se opone al Reino en una sociedad injusta y materialista.

La vida evangélica (los religiosos). Jesús vino con una misión universal para todos; pero quiso llamar a unos
cuantos –a los que quiso– a dejarlo todo –casa, mujer, hijos, hacienda, profesión, etc– para que compartieran
con él su mismo estilo de vida en la dedicación total y exclusiva al Reino. Les invitó a “seguirle”, al
seguimiento
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de Cristo. En castidad, pobreza, obediencia, viviendo en comunidad de fe, etc. Así, los que profesan ese
“seguimiento de Cristo” tratan de imitar lo más de cerca posible la opción profunda de Jesús.

¿QUE ES LA PROFESIÓN?
En el más amplio sentido se llama profesión a toda ocupación humana digna que se realiza con un propósito
completo. “Es aquella realidad material o espiritual que absorbe parte de la actividad del hombre dando lugar
a un quehacer especifico” y formalmente “es el ejercicio de algunas facultades del hombre sobre algo
definido y concreto por fines especiales. Este concepto de la profesión es genérico porque no todas las
ocupaciones humanas y habituales son verdaderas profesiones”.

¿COMO SE ELIGE UNA PROFESIÓN?

Elegir una carrera puede ser una tarea difícil o, al menos, una tarea que requiere compromiso y cierto trabajo.
Por un lado, compromiso con uno mismo, es decir, pensar en lo que queremos hacer, en las actividades que
nos gustan, y por otro, el trabajo de conocer e informarse sobre las actividades que podemos realizar.

Elegir una carrera compromete lo más íntimo de cada persona: lo que quiere hacer, las cosas que más le
gustan, sus pasiones y habilidades. Pero esto debe conjugarse con un aspecto exterior respecto de uno: el
mundo en que vivimos, las profesionales y los trabajos que existen y las posibilidades que se nos ofrecen.
Estos dos aspectos, el personal, lo que quiero, y el mundo, lo que se ofrece, se van a unir en una decisión
crucial de nuestra vida; por lo tanto, es necesario que nos tomemos el trabajo de explorar nuestros gustos,
nuestras habilidades, nuestras ganas, lo cual implica en este momento no sólo que hay una variada y muy
numerosa cantidad de profesionales y oficios posibles, sino que también existen muchas formas de acceder a
ellas.

Practico lo que aprendí

Realiza la actividad en presencia de una persona mayor. Debes escribir en el cuaderno o en tu trabajo en
Word, tus reflexiones.
Después de leer con atención el texto anterior, argumenta sobre la vacación y la profesión:

1. ¿Qué diferencia existe entre vocación y profesión?

2. ¿Explique con tus palabras las vocaciones que existen?
3. ¿Cuál es la razón de ser de una profesión, ¿cómo elegirla?

¿Cómo sé que aprendí?

Realizas la siguiente actividad y escríbela en tu cuaderno o trabajo en Word.

Envíame las evidencias por el correo electrónico eticayreligion11ineaco@gmail.com o WhatsApp como de
costumbre. Si necesitas más información puedes consultar por internet sobre el tema

EVALUACIÓN

observa la imagen de la parte derecha, signo de la proyección

personal. Crea tu propio signo que identifique tu vocación y
profesión.

Para reflexionar:
https://www.youtube.com/watch?v=TiUSRijhXi4
 Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi

¿Qué aprendí?

Ahora quiero que me cuentes muy sinceramente lo que aprendiste, responde en tu cuaderno o trabajo en
Word las preguntas y recuerda que debes enviar el trabajo en la fecha pactada.

 ¿Qué conocimientos tenías de este tema?

 ¿Qué nuevos aprendiste con respecto a las actividades realizadas?
 ¿Para qué crees tú que te sirve lo que aprendiste con respecto a las actividades realizadas? Y ¿cómo
lo aplicarías en la vida cotidiana?
 ¿Para el desarrollo de estas actividades, ¿qué dificultad tuviste? ¿necesitaste ayuda? ¿quién te
colaboró?
 Qué medios Tics utilizaste para el desarrollo de las actividades (Internet, Celular,
WhatsApp, Facebook, etc.)
Solución
1) ¿Qué diferencia existe entre vocación y profesión?
RTA:
vocación es dedicarse a algo para lo cual no se tiene disposición, o mostrar tenerla
para otra cosa en que no se ejercita. y  profesión es la facultad u oficio que alguien
ejerce y por el cual percibe una retribución

2) ¿Explique con tus palabras las vocaciones que existen?

RTA: Llamada o inspiración que una persona siente procedente de Dios para
llevar una forma de vida, especialmente de carácter religioso. La vocación es el
deseo de emprender una carrera, una profesión o cualquier otra ocupación o
actividad cuando todavía no se han adquirido todas las aptitudes o
conocimientos necesarios

3) ¿Cuál es la razón de ser de una profesión, ¿cómo elegirla?

RTA; la razón es en que te vas a especializar y en donde tendrás espacios de

trabajos y que tan valioso será el pago de ese trabajo.
COMO ELEGIRLA: simplemente que te guste que sea beneficioso que sea para tu
nivel intelectual que este en un horario que te beneficie y dónde vas a estudiar.

Qué aprendí?

 ¿Qué conocimientos tenías de este tema?

RTA: tenía mucho conocimiento

 ¿Qué nuevos aprendiste con respecto a las actividades realizadas?

RTA: pues aprendí que yo en mi caso valoraría la profesión por que por
eso saliera adelante y ser profesional

 ¿Para qué crees tú que te sirve lo que aprendiste con respecto a las
actividades realizadas? Y ¿cómo lo aplicarías en la vida cotidiana?

RTA: Pueden parecer términos equivalentes, pero la vocación y la profesión son

vocablos completamente distintos. El primero está más relacionado con lo que te
gusta, tu sentido en la vida, mientras que el segundo es un término utilizado de
manera general, para hacer alusión a la ocupación, oficio o actividad de una persona

 ¿Para el desarrollo de estas actividades, ¿qué dificultad tuviste?

¿necesitaste ayuda? ¿quién te colaboró?
RTA: no tuve ninguna dificulta, no tuve ayuda

 Qué medios Tics utilizaste para el desarrollo de las actividades

(Internet, Celular, WhatsApp, Facebook, etc.)

RTA: computador, celular

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GUÍA 4 Institución
GRAD EducativNacionala
1 ÁR Agustín Codazzi Religi
O 1EA ón
(S)
Ejes temáticos Ética de los mínimos y la ética de la perfección
Objetivos de aprendizaje Reconocer la diferencia entre ética de mínimos, de máximos y

Nombre : neyluz Orozco cantillo

Grado : 11-4
¿Qué voy a aprender?

observa con atención el video del siguiente enlace, lee las instrucciones y escribe en tu cuaderno o trabajo
en Word las opiniones pertinentes. puedes consultarme o consultar con una persona que te acompañe.

https://www.youtube.com/watch?v=03yKgNLzLE0
1. ¿Qué puedes decir de la ética de los mínimos y de los máximos?
2. Al pensar en la ética de los mínimos y los máximos ¿Cuál cree que es la más importante? Razona tu
respuesta.
3. ¿Qué conclusión puede extraer, para tu vida, de este video?

Lo que estoy aprendiendo

Lee detenidamente el siguiente texto donde se te brinda un ejemplo de Ética de los mínimos, la ética de la
perfección y la mediocridad. No tienes que transcribir sino lo prefieres y tampoco debes enviármelo.

LA LECCIÓN DE LA VACA: MEDIOCRIDAD Y MISERIA

"La historia cuenta que un viejo maestro deseaba enseñar a uno de sus discípulos por qué muchas personas
viven atadas a una vida de mediocridad y no logran superar los obstáculos que les impiden triunfar. Para el
maestro, la lección más importante que el joven discípulo podía aprender era observar lo que sucede cuando
finalmente nos liberamos de aquellas ataduras y comenzamos a utilizar nuestro verdadero potencial. Para
impartir una lección al joven aprendiz, aquella tarde el maestro había decidido visitar con él los lugares más
pobres y desolados de aquella provincia. Después de caminar un largo rato encontraron la que consideraron
la más humilde de todas las viviendas. Aquella casucha medio derrumbada, que se encontraba en la parte más
distante de aquel caserío debía ser –sin duda- alguna de las más pobres de todas. Sus paredes milagrosamente
se mantenían en pie, aunque amenazaban con derribarse en cualquier momento; el improvisado techo dejaba
filtrar el agua, y la basura y los desperdicios que se acumulaban a su alrededor daban un aspecto decrépito a
la vivienda. Sin embargo, lo más sorprendente de todo era que en aquella casucha de 10 metros cuadrados
pudiesen vivir ocho personas. El padre, la madre, cuatro hijos y dos abuelos se las arreglaban para
acomodarse en aquel lugar. Curiosamente, en medio de ese estado de escasez y pobreza total, esta familia
contaba con una posesión poco común en tales circunstancias; una vaca. Una flacuchenta vaca que con la
escasa leche que producía, proveía a aquella familia con el poco elemento de un valor nutricional. Pero más
importante aún, esta vaca era la única posesión material de algún valor con que contaba aquella familia. Era
lo único que los separaba de la miseria total. Y allí, en medio de la basura y el desorden, pasaron la noche el
maestro y su novato discípulo. Al día siguiente muy temprano y sin despertar a nadie, los dos viajeros se
dispusieron a continuar su camino. Salieron de la morada y antes de emprender la marcha, el anciano maestro
le dijo a su discípulo: "Es hora de que aprendas la lección que has venido a aprender".

Sin que el joven pudiese hacer nada para evitarlo, el anciano sacó una daga que llevaba en su bolsa y mató a
la pobre vaca que se encontraba atada a la puerta de la vivienda, ante los incrédulos ojos del joven. Maestro,
dijo el joven: "¿Qué has hecho? ¿Qué lección es esta, que amerita dejar a esta familia en la ruina total?
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Institución EducativNacionala Agustín Codazzi
¿Cómo has
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podido matar esta pobre vaca, que representaba lo único que poseía esta familia? Haciendo caso omiso a los
interrogantes del joven, el anciano se dispuso a continuar la marcha, y maestro y discípulo partieron sin saber
qué suerte aquella familia ante la pérdida de su única posesión. Durante los siguientes días, una y otra vez, el
joven era conformado por la nefasta idea, de que, sin la vaca, aquella familia seguramente moriría de
hambre. Un año más tarde, los dos hombres decidieron regresar nuevamente por aquellos senderos a ver qué
suerte había corrido aquella familia. Buscaron la humilde posada nuevamente, pero en su lugar encontraron
una casa grande. Era obvio que la muerte de la vaca había sido un golpe demasiado fuerte para aquella
familia, quienes seguramente habían tenido que abandonar aquel lugar y ahora, una nueva familia, con
mayores posesiones, se había adueñado de aquel lugar, y había construido una mejor vivienda. ¿Adónde
habrían ido a parar aquel hombre y sus hijos? ¿Qué habría sucedido con ellos? Todo esto pasaba por la mente
del joven discípulo mientras que, vacilante, se, debatía entre tocar a la puerta y averiguar por la suerte de los
antiguos moradores o continuar el viaje y evitar confirmar sus peores sospechas. Cuál sería su sorpresa
cuando del interior de aquella casa salió el hombre que un año atrás le diera morada en su vivienda. ¿Cómo
es posible? preguntó el joven. Hace un año en nuestro breve paso por aquí, fuimos testigos en la profunda
pobreza en que ustedes se encontraban. ¿Qué ocurrió durante este año para que todo esto cambiara?

Ignorante del hecho de que el discípulo y su maestro habían sido los causantes de la muerte de su vaca el
hombre relató cómo, concidencialmente, el mismo día de su partida, algún maleante, envidioso de su vaca,
había degollado salvajemente su animal. El hombre continuó relatándole a los dos viajeros como su primera
reacción ante la muerte de la vaca había sido la desesperación y angustia. Por mucho tiempo, la vaca había
sido su única fuente de sustento. El poseer esta vaca le había ganado el respeto de sus menos afortunados
vecinos, quienes envidiaban no contar con tal preciado bien. Sin embargo, continuó el hombre, poco después
de aquel trágico día, decidimos que a menos que hiciéramos algo, muy probablemente, nuestra propia
supervivencia estaría en peligro. Así que decidimos limpiar algo el terreno de la parte de atrás de la casucha,
conseguimos algunas semillas y decidimos sembrar vegetales y legumbres con los que pudiésemos
alimentarnos. Después de algún tiempo comenzamos a vender algunos de los vegetales que sobraban y con
este dinero compramos más semilla y comenzamos a vender nuestros vegetales en el puesto del mercado. Así
pudimos tener dinero suficiente para comprar mejores vestimentas y arreglar nuestra casa. De esta manera,
poco a poco, este año nos ha traído una nueva vida. El maestro, quien había permanecido en silencio,
prestando atención al fascinante relato del hombre, llamó al joven a un lado y en voz baja le preguntó: ¿Tú
crees que, si esta familia aún tuviese la vaca, estaría donde ahora se encuentra? Seguramente no, respondió el
joven. ¿Lo entiendes ahora? Su vaca, fuera de ser su única posesión, era también la cadena que los mantenía
atados a una vida de mediocridad y miseria.

MEDIOCRE: ¿EL QUE JUZGA O EL QUE ACEPTA EL ERROR?

¿Ya conoce usted la prueba de la hoja en blanco?

Usted toma una hoja blanca, la presenta a las personas y pregunta: ¿Qué es lo que ustedes observan aquí? Y
todos van a responder: "Pues, ¡una hoja blanca!" Luego usted derrama un poco de tinta en medio de la hoja,
muestra y pregunta nuevamente: ¿Qué es lo que están viendo ahora? Y la respuesta no será otra: "¡una
mancha!" La misma realidad se repite con relación al ser humano. Una persona puede haber hecho noventa y
nueve cosas buenas, pero si algún día hiciese algo errado todo el mundo sólo va a ver el error. Olvidarán
fácilmente toda la parte de la "hoja blanca" para ver solamente "la mancha".

A pesar de ser, así las cosas, vale la pena continuar haciendo el bien, viviendo mejor, y tener al mismo
tiempo, la mente y el corazón preparados para saber aceptar, en caso de equivocarse, la mediocridad de las
personas que, desafortunadamente, van a juzgar y ven solamente el
error. No se puede olvidar, sin embargo, una verdad: el bien que se efectuó no se borrará jamás, por lo
menos delante de Dios.
Practico lo que aprendí

Realiza la actividad en presencia de una persona mayor. Debes escribir en el cuaderno o en tu trabajo en
Word, tus reflexiones.
Después de leer la historia de la vaca, analizar la lectura sobre a mediocridad y observar la imagen de la parte
izquierda de su pantalla, argumenta:

1. ¿Cómo se puede definir una ética de los mínimos y cómo se define una ética de los máximos?

2. ¿Se puede decir que la mediocridad hace parte de la ética de los mínimos? Razona tu respuesta.

¿Cómo sé que aprendí?

Realizas la siguiente actividad y escríbela en tu cuaderno o trabajo en Word.

Envíame las evidencias por el correo electrónico eticayreligion11ineaco@gmail.com o WhatsApp como de
costumbre. Si necesitas más información puedes consultar por internet sobre el tema

EVALUACIÓN

Crea un cuadro de tres columnas, donde se describa las características de la ética de los mínimos, la ética de
los máximos y la mediocridad.

ÉTICA DE MÍNIMOS ÉTICA DE MÁXIMOS MEDIOCRIDAD

Es una manera de ver a la Que es para garantizar la El término mediocre es un

Filosofía práctica que tiene
que ver con el deseo
general de encontrar una
mejor comunicación y
entendimiento para hacer
más amigables las
inevitables relaciones con
los demás, es denominada
como Ética de justicia y
constituye el momento
deontológico de la Ética.
convivencia pacífica y el
desarrollo de los fines de
una organización.
adjetivo usado para indicar
algo de escaso valor o algo
hecho con el mínimo
esfuerzo como, por
ejemplo, la expresión amor
mediocre indica una forma
de amar que no vale nada
pero aún así se insiste en
llamarlo de amor para
indicar que existe una
relación amorosa

¿Qué aprendí?

Ahora quiero que me cuentes muy sinceramente lo que aprendiste, responde en tu cuaderno o trabajo en
Word las preguntas y recuerda que debes enviar el trabajo en la fecha pactada.

 ¿Qué conocimientos tenías de este tema?

 ¿Qué nuevos aprendiste con respecto a las actividades realizadas?
 ¿Para qué crees tú que te sirve lo que aprendiste con respecto a las actividades realizadas? Y ¿cómo
lo aplicarías en la vida cotidiana?
  ¿Para el desarrollo de estas actividades, ¿qué dificultad tuviste? ¿necesitaste ayuda? ¿quién te
colaboró?
 Qué medios Tics utilizaste para el desarrollo de las actividades (Internet, Celular,
WhatsApp, Facebook, etc.)

Solución
1) ¿Cómo se puede definir una ética de los mínimos y cómo se define una ética de
los máximos
RTA: La ética, o filosofía moral, es la rama de la filosofía que estudia la
conducta humana, lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la
moral, el buen vivir, 6 la virtud, la felicidad y el deber. La ética
contemporánea se suele dividir en tres ramas o niveles: la metaética
estudia el origen, naturaleza y significado de los conceptos éticos, la
ética normativa busca normas o estándares para regular la conducta
humana, y la ética aplicada examina controversias éticas específicas.

2) ¿Se puede decir que la mediocridad hace parte de la ética de los mínimos? Razona tu
respuesta.
RTA: ser conformista, no querer crecer, ni económica, espiritual,humanamente.
en pocas palabras es ser un "don nadie"

Qué aprendí?

 ¿Qué conocimientos tenías de este tema?

RTA: tenia mucho conocimiento

 ¿Qué nuevos aprendiste con respecto a las actividades realizadas?

RTA: Que nos enseña la convivencia, nuestros derechos, respeto, la equidad, la justicia y
nuestra responsabilidad

 ¿Para qué crees tú que te sirve lo que aprendiste con respecto a las
actividades realizadas? Y ¿cómo lo aplicarías en la vida cotidiana?

RTA:

 ¿Para el desarrollo de estas actividades, ¿qué dificultad tuviste?

¿necesitaste ayuda? ¿quién te colaboró?
RTA: no tuve ninguna dificulta, no tuve ayuda
 Qué medios Tics utilizaste para el desarrollo de las actividades
(Internet, Celular, WhatsApp, Facebook, etc.)

RTA: computador, celular