Ficha 3

Fase 3

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará, producto de la entrevista a un

adulto mayor entre 65 ó 75 años de edad. En esta ficha consignará la información
concerniente a la adultez y vejez de este individuo, es decir que en esta misma ficha
deberán diferenciar la descripción que realicen por cada una de las etapas Adultez y Vejez.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos de la persona entrevistada

para ello puede elegir nombres ficticios o denominar entrevistado como sujeto.

Datos sociodemográficos.

Edad: 65 años

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares: 3 hijos, esposo

Nivel de Escolaridad: secundaria

Estado Civil: casada

Ocupación: ama de casa

Preguntas de la Entrevista: (El estudiante será el encargado de elaborar la entrevista de

acuerdo a las lecturas realizadas sobre la adultez y vejez, para que de esta manera se
desarrolle la ficha nro. 3)

De acuerdo a la información del desarrollo del adulto mayor obtenida con la

aplicación de las entrevistas por favor desarrolle los siguientes ítems
especificando lo que ocurrió en la adultez y lo que ocurrió en la vejez.
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva (especifique según edad
escogida del individuo). En cada una de las etapas. Adultez y vejez del Individuo entrevistado.
La edad adulta (25-30 hasta 65 años) y la vejez (a partir de 65 años) se extienden mucho en el
tiempo.
Las características comunes en la conducta de los individuos durante la edad adulta y, en menor
medida, en la vejez son menos obvias que en la infancia o la adolescencia debido: durante la vida
adulta la similitud y constancia en las conductas de los individuos disminuye debido a que la
variabilidad socio- personal se incrementa y los cambios físicos y cerebrales son menos generales.
Durante la vejez aumenta gradualmente la similitud en la conducta individual; los factores biológicos y
sociales comunes vuelven a ser determinantes de la conducta individual.
Considera que el desarrollo cognoscitivo es resultado de la maduración del sistema nervioso y la
adaptación al medio, en donde la mente tiene una participación activa en el proceso de aprendizaje.
Jean Piaget considera que arribar a la edad adulta significa pasar a de un estado de equilibrio menor
a un estado de equilibrio superior, y que esa equilibración se modifica continuamente debido a las
actividades que realiza el sujeto, así como a los años.
Parece claro que existe un pensamiento adulto caracterizado como postformal que continua en la
vejez, pero que no puede ser calificado de estadio por lo menos en términos piagetianos.
Teoría del Ciclo Vital: Confirma la existencia de desarrollo durante la edad adulta y el envejecimiento
pero rechaza una Concepción de estadios del desarrollo como la propuesta desde los enfoques de
origen piagetiano.
Teoría de estadios de Piaget: adquisición de conocimientos, esto
hace imposible que se consideren etapas o estadios posteriores al pensamiento formal ya que no
parece posible superar los métodos y estrategias de la ciencia que se ponen de manifiesto en el
pensamiento formal.
Modelo de estadios del desarrollo cognitivo: pone el acento en otros usos y propósitos de la
actividad intelectual:
Estadio de logro (juventud): la cognición se aplica a la consecución de metas personales de los
individuos (conseguir un trabajo y establecer una familia).
Estadio de responsabilidad (madurez): aplicación de las habilidades intelectuales a la vida familiar
y laboral. Resolución de situaciones complejas y diferentes a las de adquisición de conocimiento.
Estadio ejecutivo: en individuos enfrentados a la dirección de organizaciones jerarquizadas en las
que la toma de decisiones es singularmente importante.
Estadio Reorganizativo (anciano joven-a partir 60/65 años): disminución de la responsabilidad en
la adquisición y manejo de información en situaciones complejas, aplica crecientemente sus
habilidades intelectuales a la reorganización de su vida y la planificación de la utilización de sus
recursos materiales y físicos.
Estadio Reintegrativo (anciano): adscribe sus funciones intelectuales a la satisfacción de sus
intereses y actitudes, como al desarrollo de sus valores. Utilizan sus habilidades cognitivas para la
regulación emocional.
Dejar un legado: dan un repaso a la vida pasada y algunos se plantean como tarea recopiladora el
escribir una autobiografía.

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Teorias_del_desarrollo_III.pdf
https://psicocode.com/psicologia/desarrollo-cognitivo-adultez-y-envejecimiento/

Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría
de Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría de acuerdo a lo requerido). Etapas,
adultez y vejez en el individuo entrevistado.
La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la reinterpretación de las
fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales subrayó los aspectos sociales de
cada una de ellas en cuatro facetas principales:
Enfatizó la com ió ‘y ’ como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la
persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis
derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el
desarrollo psicosocial.
Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de
la personalidad. Generatividad frente al Estancamiento: Este estadio transcurre entre los 40 hasta
los 60 años.
Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de
equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al
porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los
demás, ser y sentirse útil.
El estancamiento es esa pregunta que se hace el individuo: ¿qué es lo que hago aquí si no sirve para
nada?; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al
mundo.
Integridad del yo frente a la Desesperación: Este estadio se produce desde los 60 años hasta la
muerte.
Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era
capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los
amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio
cuerpo como en el de los demás.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikson

1- Identifique las redes sociales o redes de apoyo presentes en las etapas de Adultez y
Vejez del individuo entrevistado.

Al arribar a la vejez, las personas pierden muchos espacios a partir de los cuales generaban relaciones
con otros, como la desvinculación del mercado laboral, la culminación del rol reproductivo (crianza) y el
fallecimiento de sus coetáneos. La resistencia de los mayores al uso de tecnología no es infundada, ya
que en base a los prejuicios existentes frente a la vejez, se ha construido una barrera entre las
personas mayores y las tecnologías, lo que no es responsabilidad única de ellos sino de la sociedad
en su conjunto. Parte del rechazo de los adultos mayores a las nuevas tecnologías se debe al miedo
de adentrarse en un mundo demasiado complejo para ellos, a su sentimiento de desfase, a los altos
costes que conllevan, a que la publicidad no va dirigida a ellos, supone un esfuerzo mucho mayor que
el resto para adaptarse y evolucionar al mismo tiempo que la sociedad. Deben formar parte del
presente de una manera más activa y visible, ya que al sacar partido a las nuevas tecnologías son uno
de los sectores que más beneficios obtienen: superan los prejuicios de ser inútiles, se sienten
comunicados con su familia, mantienen y amplían su red de relaciones, fortalecen su independencia, y
en definitiva, se mantienen más activos y saludables psíquica y mentalmente, que es un pilar básico
para el equilibrio físico y para la prevención de la dependencia. Generalmente, los adultos mayores
que dominan las nuevas tecnologías disfrutan de un bienestar psicológico debido al sentimiento que
genera el poder lograrlo, lo que ayuda a mejorar su posición ante su familia e incluso ante la sociedad.
La diferencia que se presenta entre los adultos mayores que logran hacer uso y acceder a la
información a través de las nuevas tecnologías frente a los que no lo logran puede crear una fractura
social que aumente la desigualdad y el riesgo de exclusión, generando a su vez una brecha digital
generacional.
https://www.redalyc.org/pdf/180/18020103.pdf