INFORME DE LABORATORIO PRÁCTICAS 1,2 Y 3

PRESENTADO POR:

JUAN CARLOS BETANCOURT HERNANDEZ

  CÓDIGO: 79432746
ÁNGELA MARÍA GARCÍA CORREDOR
CÓDIGO: 53016982
KELY MAROQUÍN
CÓDIGO:
EDILSON CORDERO CHAPARRO
CÓDIGO: 13520320
                                  

GRUPO DE LABORATORIO: 1

TUTOR LABORATORIO:
ANDRES RAMIREZ

FECHA DE REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS:

Marzo 12, 2012

FECHA DE ENTREGA DEL INFORME:

Abril 30, 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

QUÍMICA GENERAL
BOGOTÁ COLOMBIA
 PRACTICAS DE LABORATORIO
 QUIMICA GENERAL

PRÁCTICA N°1
RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO Y NORMAS DE
SEGURIDAD DE TRABAJO EN EL LABORATORIO

GENERALIDADES

El trabajo en el laboratorio es un componente importante del curso académico de

química.  Es por eso que se hace necesario no sólo conocer los diversos equipos
y materiales que se utilizan en un laboratorio de química, sino también las normas
de seguridad y de manejo de los mismos.

PARTE I
RECONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES DE LABORATORIO

OBJETIVO

1.      Conocer y familiarizarse con el uso de diversos materiales implementos y

equipos  usados en el Laboratorio de Química.

MARCO TEÓRICO

Para poder efectuar operaciones concretas en el laboratorio se trabaja con

aparatos elaborados con materiales diversos  como vidrio, plástico, porcelana y
metal.
·         Material de Vidrio:
Es el más utilizado en el laboratorio porque presenta varias ventajas: resistencia a
ser rayado, no es atacado por casi ningún reactivo, su transparencia permite ver lo
que ocurre dentro, se lava fácilmente, es barato y no conduce la electricidad.
Frente a las ventajas existe un aspecto negativo, su fragilidad.
Existen varios tipos de vidrio. En el laboratorio se utilizan los de marca que
presentan gran resistencia tanto química como a la temperatura.
·         Material de Plástico:
Cada vez se utiliza más en los laboratorios. La composición de los plásticos
suelen ser
 polietileno, polipropileno y teflón. En el laboratorio existen frascos lavadores,
tapones, gomas de refrigerantes, recipientes para productos químicos, peras de
goma.
·         Utensilios de Metal:
a) Aros. Para soportar recipientes.
b) Elevadores. Para elevar a un determinado nivel algunos utensilios o montajes.
c) Espátulas. Para tomar muestras sólidas. También existen de plástico.
d) Nuez y pinza, sirven para fijar a un soporte los montajes de laboratorio.
e) Soporte. Se utiliza para hacer montajes.
f) Trípode. Se utiliza par cubrir mecheros y calentar disoluciones. Entre trípode y
mechero se suele interponer una rejilla para evitar que el recipiente de calefacción
reciba la llama directamente.
·         Materiales de Porcelana:
a) Cápsulas. Se utilizan para evaporar líquidos.
b)  Crisol. Recipiente que soporta temperaturas  elevadas y permite secar o
calcinar sustancias. El de Gooch, lleva el fondo perforado y permite filtrar (el
tamaño de poro es muy pequeño y es necesario succionar para filtrar).
c) Embudo Büschner. Se emplea junto a un kitasato y la trompa de agua para
filtrar a vacío. Sobre el embudo es necesario poner papel de filtro.
·         Otros Materiales:
a) Gradillas. Se utilizan para disponer tubos de ensayo.
b) Escobillas. Se utilizan para limpieza de material. Son muy útiles con material
largo y de pequeño diámetro.
c) Rejillas. Se utilizan para calentar recipientes con mecheros y evitar calentar
directamente los recipientes.
d) Soportes de secado o escurridores.
e) Triángulo. Para calcinar en crisoles.
·         Aparatos eléctricos y automáticos:
a) Manta y placa calefactora para calentar. Algunas llevan incorporado un sistema
de agitación magnético.
b) Mechero, estufas, horno mufla, baño de arena, etc.
c) Balanzas.

PROCEDIMIENTO
 

RESULTADOS

INSTRUMENTO USO ESPECIFICACIONES/OBSERVACIÓN IMAGEN

Erlenmeyer Volumétrico Son matraces de paredes rectas, muy
usados para las valoraciones. Se
pueden calentar directamente sobre la
rejilla. Consiste en un frasco cónico de
vidrio de base ancha y cuello estrecho.
Se les encuentra de diversas
capacidades y con algunas
variaciones. Vidrio
Buretas Volumétrico Son tubos grandes graduados, de
diámetro interno uniforme, provistas de
una llave en su parte inferior. Se usan
para verter cantidades variables de
líquido y por ello están graduadas con
pequeñas subdivisiones. Vidrio.
Probetas Volumétrico Es un instrumento volumétrico que
permite medir, volúmenes superiores y
más rápidos que las pipetas. Vidrio
Pipetas Volumétrico Se utilizan cuando se requiere de una
gran exactitud y reproducibilidad en la
medida. Vidrio

Beakers Volumétrico Se usan para preparar, disolver o

 calentar directamente, sobre rejillas o
planchas de calentamiento. Vidrio
Embudos Otros usos Se utilizan para filtraciones o para
verter líquidos en recipientes que
tienen la abertura de su cuello muy
pequeña. Vidrio
Tubos de ensayo Otros usos Se utilizan para mezclar sustancias,
calentar y ejecutar reacciones. Material
vidrio.
Mecheros Calentamiento Se utilizan para calentar sustancias. Es
de metal y tiene una manguera de
caucho.
Pinzas Soporte Son instrumentos metálicos de dos
brazos, se utilizan para sujetar y
trasladar objetos o tubos de ensayo
calientes
Gradilla Soporte Se utiliza para colocar los tubos de
ensayo. Plástico.

Balanzas Otros usos Se usa para pesar sólidos, líquidos.

Metal.

Trípode para mechero Soporte Es una pieza de metal importante en el

montaje de construcción y sistemas
para calentar.

Mortero Otros usos Se usa para triturar, pulverizar y

mezclar sólidos. Porcelana
Vaso de precipitados Volumétrico Son utensilios que permiten calentar
sustancias hasta obtener precipitados.
Vidrio

Espátula metálica Otros usos Es un utensilio que permite tomar

sustancias químicas con ayuda de este
utensilio evitamos que los reactivos se
contaminen.
Malla de Asbesto Soporte/Calentamiento Es una tela de alambre de forma
cuadrangular con la parte central
recubierta de asbesto, con el objeto de
lograr una mejor distribución del calor.
Se utiliza para sostener utensilios que
se van a someter a un calentamiento y
 con ayuda de este utensilio el
calentamiento se hace uniforme.
Soporte Universal Soporte Es un utensilio de hierro que permite
sostener varios recipientes.
Balón aforado Volumétrico Es un recipiente que permite contener
sustancias. Vidrio
Balón de fondo plano Volumétrico Es un recipiente que se utiliza para
contener sustancias es una variación
del matraz balón. Vidrio

¿Qué puede concluir a partir de los resultados?

Podemos concluir que en el laboratorio se emplean diferentes tipos de materiales

para la realización de experimentos. Cada material tiene una función específica y
deben ser utilizados correctamente.

PARTE II
NORMAS DE SEGURIDAD DE TRABAJO EN EL LABORATORIO

OBJETIVOS

1. Conocer las reglas básicas de comportamiento y seguridad dentro de un

laboratorio de química.
2. Identificar los símbolos de peligrosidad de las sustancias usadas en el
laboratorio.

MARCO TEORICO

Normas de trabajo en el laboratorio

·         Nunca trabaje solo en el laboratorio.

·         Experiencias no autorizadas no deben realizarse.
·         No consuma ni beba ningún tipo de alimentos mientras esté en el laboratorio.
·         No se debe fumar en el laboratorio.
·         Siempre utilice los implementos de protección como gafas, guantes, batas entre
otros.
·         Lea cuidadosamente las instrucciones de los reactivos antes de trabajar con
ellos. Conozca los símbolos de riesgos de las etiquetas.
·         Cuando trabaje con fuego tenga la precaución de recogerse el cabello (si es
largo)
·         Nunca apunte la boca de los tubos de ensayo hacía usted o hacia un
compañero.
·         No exponga al fuego los reactivos inflamables.
·         Trabaje lejos de fuentes de agua cuando trabaje con reactivos que reaccionan
violentamente con ella.
·         Prepare siempre un diagrama de proceso para estar seguro de lo que está
haciendo.
·         Cuando termine de trabajar asegúrese que las fuentes de gas, luz y agua
queden cerradas.
·         Cuando mezcle ácidos concentrados y agua, vierta el ácido sobre el agua

Primeros auxilios en el laboratorio.

En caso de accidente siga las siguientes reglas básicas de atención inmediata.

·         Informe cualquier accidente, por pequeño que sea.
·         Si cae ácido en sus ojos, lávelos con suficiente agua corriente durante unos 15
minutos. Inmediatamente enjuague con solución diluida de bicarbonato de sodio,
seguido nuevamente con agua.
·         Si cae base en sus ojos, lávelos con suficiente agua corriente durante unos 15
minutos. Inmediatamente enjuague con solución diluida de ácido bórico y finalice
nuevamente con agua.
·         Si cae otra sustancia química en sus ojos, lávelos con suficiente agua corriente
durante unos 15 minutos. Se recomienda la asistencia de un médico.
·         Si se derrama algún tipo de ácido (excepto ácido sulfúrico concentrado) en su
piel, lave el área afectada con suficiente agua y aplique una pasta de bicarbonato
de sodio durante unos minutos. Enjuague finalmente con agua. En caso de que el
ácido derramado haya sido el sulfúrico, seque la parte de piel afectada lo más
posible con una toalla o algún otro tipo de textil, antes de lavar con agua y luego
siga el procedimiento ya indicado.
·         Si se derrama algún tipo de base en su piel, lave el área afectada con suficiente
agua y aplique una solución de ácido bórico durante unos minutos. Enjuague
finalmente con agua.
·         Utilice las instrucciones de un botiquín en caso de quemaduras y cortaduras.

PROCEDIMIENTO
 RESULTADOS

1.    Normas de trabajo en el laboratorio de Química:

•    No fumar, comer o beber en el laboratorio.

•    Utilizar una bata y siempre tenerla bien abrochada, para proteger la ropa.
•    Nunca dejar sobre la mesa de trabajo los objetos personales o ropa como chaquetas
etc.
•    No llevar bufandas, pañuelos largos ni prendas u objetos que dificulten la movilidad.
•    Procurar no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no correr dentro
del laboratorio.
•    Si tiene el cabello largo, mantenerlo recogido.
•    Disponer sobre la mesa sólo los libros y cuadernos que sean necesarios.
•    Tener siempre las manos limpias y secas. Si tiene alguna herida, taparla.
•    No probar ni ingerir los productos.
•     En caso de producirse un accidente, quemadura o lesión, comunicarlo
inmediatamente al profesor.
•    Recuerde dónde está situado el botiquín.
•    Mantenga el área de trabajo limpia y ordenada.

2.    Símbolos de riesgo o peligrosidad:

Para la correcta manipulación de los productos peligrosos es imprescindible que el

usuario sepa identificar los distintos riesgos intrínsecos a su naturaleza, a través
de la señalización con los símbolos de peligrosidad respectivos.
Los símbolos de riesgo o peligrosidad son pictogramas o representaciones
impresas en fondo anaranjado, utilizados en rótulos o informaciones de productos
químicos. Éstos sirven para advertir sobre la peligrosidad o riesgo de un producto.
La etiqueta es, en general, la primera información que recibe el usuario y es la que
permite identificar el producto en el momento de su utilización. Todo recipiente que
contenga un producto químico peligroso debe llevar, obligatoriamente, una
etiqueta bien visible en su envase que, redactada en el idioma oficial del Estado,
contenga:
a) Nombre de la sustancia o del preparado. Incluido, en el caso de los preparados
y en función de la peligrosidad y de la concentración de los distintos componentes,
el nombre de alguno(s) de ellos
b) Nombre, dirección y teléfono del fabricante o importador. Es decir del
responsable de su comercialización.
Ahora se presenta una tabla con los símbolos de peligrosidad y su respectivo
significado:
TABLA DE SÍMBOLOS DE RIESGO O PELIGROSIDAD
Clasificación: Sustancias
y preparaciones que
reaccionan
exotérmicamente también
sin oxígeno y que detonan
según condiciones de
E ensayo fijadas, pueden
Explosivo explotar al calentar bajo
inclusión parcial.
Precaución: Evitar el
choque, Percusión,
Fricción, formación de
chispas, fuego y acción
del calor.
Clasificación: (Peróxido
s orgánicos). Sustancias
y preparados que, en
contacto con otras
sustancias, en especial
con sustancias
inflamables, producen
reacción fuertemente
O
exotérmica.
Comburente
Precaución: Evitar todo
contacto con sustancias
combustibles.
Peligro de
inflamación: Pueden
favorecer los incendios
comenzados y dificultar su
extinción.
F+ Clasificación: Líquidos
Extremadament con un punto de
e inflamable inflamación inferior a 0ºC
y un punto de ebullición
de máximo de 35ºC.
 Gases y mezclas de
gases, que a presión
normal y a temperatura
usual son inflamables en
el aire.
Precaución: Mantener
lejos de llamas abiertas,
chispas y fuentes de
calor.
Clasificación: Líquidos
con un punto de
inflamación inferior a
21ºC, pero que NO son
altamente inflamables.
Sustancias sólidas y
preparaciones que por
acción breve de una
F
fuente de inflamación
Fácilmente
pueden inflamarse
inflamable
fácilmente y luego pueden
continuar quemándose ó
permanecer
incandescentes.
Precaución: Mantener
lejos de llamas abiertas,
chispas y fuentes de
calor.
Clasificación: La
inhalación y la ingestión o
absorción cutánea en
MUY pequeña cantidad,
pueden conducir a daños
de considerable magnitud
para la salud,
T+
posiblemente con
Muy Tóxico
consecuencias mortales.
Precaución: Evitar
cualquier contacto con el
cuerpo humano , en caso
de malestar consultar
inmediatamente al
médico!
T Clasificación: La
Tóxico inhalación y la ingestión o
absorción cutánea en
 pequeña cantidad,
pueden conducir a daños
para la salud de magnitud
considerable,
eventualmente con
consecuencias mortales.
Precaución: evitar
cualquier contacto con el
cuerpo humano. En caso
de malestar consultar
inmediatamente al
médico. En caso de
manipulación de estas
sustancias deben
establecerse
procedimientos
especiales!
Clasificación: Sustancias
y preparaciones que
reaccionan
exotérmicamente también
sin oxígeno y que detonan
según condiciones de
C ensayo fijadas, pueden
Corrosivo explotar al calentar bajo
inclusión parcial.
Precaución: Evitar el
choque, Percusión,
Fricción, formación de
chispas, fuego y acción
del calor.
Clasificación: Sin ser
corrosivas, pueden
producir inflamaciones en
caso de contacto breve,
prolongado o repetido con
la piel o en mucosas.
Xi
Peligro de sensibilización
Irritante
en caso de contacto con
la piel. Clasificación con
R43.
Precaución: Evitar el
contacto con ojos y piel;
no inhalar vapores.
N Clasificación: En el caso
 de ser liberado en el
medio acuático y no
acuático puede producirse
un daño del ecosistema
por cambio del equilibrio
natural, inmediatamente o
con posterioridad. Ciertas
sustancias o sus
productos de
transformación pueden
Peligro para el
alterar simultáneamente
medio ambiente
diversos compartimentos.
Precaución: Según sea
el potencial de peligro, no
dejar que alcancen la
canalización, en el suelo o
el medio ambiente!
Observar las
prescripciones de
eliminación de residuos
especiales.

3.   Frases R y Frases S:
Son un conjunto de frases codificadas que particularizan el riesgo de una
sustancia química y las medidas de prevención mínimas. Un símbolo de
peligrosidad puede indicar que una sustancia es tóxica; la clave de riesgo (frases
R) especificará si la toxicidad es por ingestión o inhalación, por ejemplo, y el
código de seguridad (frases S) le dirá que debe, por ejemplo, manipularla con
máscara anti-gas.
Cloro Gaseoso
R Irrita los ojos.
S En caso de ventilación insuficiente llevar mascara adecuada.
Etanol
R Puede inflamarse facilmente con el uso.
S Nunca verter agua sobre este producto.
Acido sulfurico concentrado
R Nocivo en contacto con la piel.
S Evitar contacto con la piel.

4.   Sustancia peligrosa:
Sustancia peligrosa: Acido nitrico
·      Puede agravar un incendio; comburente.
·      Provoca quemaduras graves en la piel y lesiones oculares graves.
·      Puede ser corrosivo para los metales.
·      Peligro de fuego en contacto con materias combustibles. (Inflamable)
·      Oxidante y corrosivo
Úsese indumentaria protectora adecuada.
·      Llevar guantes
·      Prendas
·      Gafas
·      Máscara de protección
·    Manipular en campana de extracción cuando esta concentrado
·      EN CASO DE INGESTIÓN: Enjuagarse la boca. NO provocar el vómito.
·      EN CASO DE CONTACTO CON LOS OJOS: lávense inmediata y
abundantemente cuidadosamente con agua durante varios minutos. Quitar las
lentes de contacto, si lleva y resulta fácil. Acúdase a un médico.
·    En caso de accidente o malestar, acúdase inmediatamente al médico (si es
posible, muéstresele la etiqueta).

  Disposición final de sustancias Químicas peligrosas para mitigar la contaminación

medio ambiental.

Los residuos de los laboratorios presentan gran problemática debido a que se

generan en gran variedad y en cantidades bajas esto hace que se conviertan en
residuos peligrosos, tanto desde el punto de vista fisicoquímico, toxicológico y
para el medio ambiente, su no tratamiento y almacenamiento hace que se tenga
acumulado un producto químico peligroso e innecesario esto sin contar su mal
etiquetado e identificación.

Para mitigar la contaminación medio ambiental se deben tener las siguientes

precauciones:

· Separar los residuos adecuadamente, evitando las mezclas que aumenten  el

riesgo de peligrosidad.
· Envasar y etiquetar claramente el tipo de residuo generado y llevarlo a su sitio de
almacenamiento.
· Se debe llevar un registro de todos los residuos peligrosos producidos.
· Suministrar a las empresas autorizadas para llevar a cabo la gestión de residuos
la información adecuada para su adecuado tratamiento y posterior eliminación.
· Quien posee los residuos, está obligado mientras los tenga en su poder de
mantenerlos en condiciones adecuadas de seguridad.
· Deben permanecer en un sitio ventilado y permanecer siempre cerrados para
descartar al máximo el daño a la salud, y ambiente especialmente por solventes
en evaporación.

CONCLUSIONES:
Es importante conocer las normas de seguridad antes de ingresar al laboratorio
para prevenir accidentes y saber como actuar en caso de que se presente uno.

PRACTICA   N°2
MEDICIÓN DE PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ESTADOS SÓLIDO Y LÍQUIDO

GENERALIDADES

Las propiedades físicas de la materia son aquellas que pueden medirse y

observarse sin que se afecten la naturaleza o composición originales de las
sustancias porque su estructura molecular no cambia durante la medición.
Toda propiedad que se puede medir es una magnitud. Las magnitudes que se
miden directamente con un patrón de referencia se denominan fundamentales, y
las que se miden a partir de las fundamentales se llaman derivadas. En este
trabajo mediremos el volumen, la masa  y la densidad de líquidos y sólidos.
La determinación de las densidades de los sólidos se basa en el Principio de
Arquímedes.

OBJETIVOS

1. Medir el volumen, la masa y la densidad de líquidos y sólidos.

MARCO TEORICO

El principio de Arquímedes
Es un principio físico que afirma que: «Un cuerpo total o parcialmente sumergido
en un fluido en reposo, recibe un empuje de abajo hacia arriba igual al peso del
volumen del fluido que desaloja». Esta fuerza1 recibe el nombre de empuje
hidrostático o de Arquímedes, y se mide en Newton (en el SI). El principio de
Arquímedes se formula así:

Donde E es el empuje, ρf es la densidad del fluido, V el «volumen de fluido

desplazado» por algún cuerpo sumergido parcial o totalmente en el mismo, g la
aceleración de la gravedad y m la masa, de este modo, el empuje depende de la
densidad del fluido, del volumen del cuerpo y de la gravedad existente en ese
 lugar. El empuje (en condiciones normales2 y descrito de modo simplificado3)
actúa verticalmente hacia arriba y está aplicado en el centro de gravedad del fluido
desalojado por el cuerpo; este punto recibe el nombre de centro de carena.
Propiedades de la materia a medir:
Volumen: Cantidad de la sustancia
Masa: Peso por la aceleración de la gravedad. Espacio que ocupa
Densidad: Relación entre la cantidad y el espacio que ocupa. Si un solido tiene
menos densidad que el liquido en el que se quiere sumergir el sólido flota, si tiene
mayor densidad el sólido se sumerge.
Errores absoluto y relativo:
El error absoluto es la diferencia entre la densidad que tengo y la que
teóricamente debería tener o la real.
El error relativo es el valor absoluto sobre el valor real por 100.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS

1.    Probetas graduadas de  25 y 100 mL

2.    Balanza
3.    Agua
4.    Acetato
5.    Pipetas graduadas de 1 y 5 mL
6.    Vaso de precipitados de 100 mL
7.    Metales  conocidos en piezas pequeñas
8.    Plomo
9.    Zinc
10.  Hierro
11.  Diclorometano

PARTE I
PROCEDIMIENTO 
LIQUIDOS
AGUA Y LUEGO ACETONA

Tomamos para cada líquido los valores de masa hallados a partir de las gráficas
para varios volúmenes y hallamos sus densidades dividiendo la masa por el
volumen correspondiente. Finalmente, para cada líquido hallamos su densidad
promedio sumando las densidades (₫) halladas y dividiendo por el número de
Tabla de resultados obtenidos:
Tabla de resultados obtenidos:
Liquid
o Masa de la Masa de la Masa del Volumen Relación
Probeta
vacía probeta + liquido del masa/volumen
liquido liquido (g/ml)
(g) (g) (g) (ml) (Densidad)
47,4 4,2 5 0.84
52,4 9,2 10 0.92
43,2 g 57,3 14,1 15 0.94
H2O 62,2 19 20 0.95
67,1 23,9 25 0.956
Densidad promedio 0.922

Tabla de resultados obtenidos:

Masa de
Liquido Masa de la la Masa del Volumen Relación
Probeta masa/volume
vacía probeta + liquido del n
liquido liquido (g/ml)
(g) (g) (g) (ml) (Densidad)
46,5 3,9 5 0.78
50,4 7,8 10 0.78
42,6 g 51,9 9,3 12 0.775
Aceton
a 53,4 10,2 14 0.771
Densidad promedio 0.77
                                             PARTE II

SÓLIDOS

PROCEDIMIENTO
Medimos el volumen de varios sólidos irregulares por desplazamiento de un
volumen de agua tomado previamente.

RESULTADOS

Tabla de resultados obtenidos:

Masa Volume Masa masa/volume

Solido Volumen de la Volumen n probeta Masa n
probeta del
H2O + H2O  + del mas agua metal (g/mc)
H2O metal metal mas metal
(cm) (g) (cm) (cm) (g) (g) (Densidad)
40 82,8 42 2 97 14,2 7,1
Metal 40 82,8 44 4 108,3 25,5 6,37
40 82,8 46 6 120,5 37,7 6,28
Plomo 40 82,8 48 8 135,5 52,7 6,58
40 82,8 50 10 154 71,2 7,12
 Metálic
o
promedi
Densidad o 6,69

Cálculos:

1-Buscar las densidades teóricas de las sustancias trabajadas  compararlas con la

densidad promedio obtenida en la tabla y con la densidad experimental obtenida
en la grafica (pendiente del grafico), para cada una de las sustancias ensayadas
(líquidos y sólidos). Aplique las formulas para hallar error absoluto y relativo.

R// Densidad real del agua             0,95493847 g/ml vs experimental 0,922 g/ml
Error absoluto = 0,954 – 0,922 = 0,032 g/ml
 Error relativo   = 0,032  x  100  = 3,354
                           0,954
 Densidad  real del acetona        0,788  g/ml          vs experimental 0,77 g/ml
 Error absoluto = 0,788 – 0,77 = 0,018 g/ml
 Error relativo   = 0,018  x  100  = 2,33
                                0,77
 Densidad real del plomo      11,3  g/cm           vs experimental 6,69 g/cm
 Error absoluto = 11,3 – 6,69 = 4,61 g/cm
 Error relativo   = 4,61  x  100  = 68,9
                                6,69
2-¿Qué puede concluir de lo anterior?

R// Se concluye que los experimentos realizados fueron exitosos a diferencia  del
plomo ya que su margen de error fue siempre alto.

PREGUNTAS

1-¿Qué representa la pendiente para cada línea del gráfico?

R// Representa la relación masa volumen de cada sustancia es decir la densidad.

2.  ¿Qué valor será mejor para 10 mL de cada líquido: la relación   masa / volumen o el
valor obtenido del gráfico?
R// La relación masa/sobre volumen ya que el valor del gráfico es un resultado
experimentaly podria represenar errores relativos altos.

3.        Explique ¿Cómo determinaría la relación masa / volumen de un sólido que flote

en el agua?
R// Existen varios métodos para determinar la densidad de sólidos, eso sí todos se
basan en el principio de Arquímedes, siempre que sean sólidos irregulares. Se
sumerge el sólido (cuya masa ya conocemos) en un líquido donde sea totalmente
insoluble y cuyo volumen se conozca. Luego se mide el volumen desplazado y así
tenemos el volumen y con la masa el cálculo es sencillo. Este es un método
indirecto, pero existen las balanzas de densidad que permiten determinar la
densidad de forma directa.

4.        Investigue sobre otras propiedades físicas de la materia y nómbrelas.

·         Punto de fusión
·         Punto de ebullición
·         Cristalización
·         Solubilidad
·         Punto de solidificación
PRACTICA 3
GASES-LEY DE CHARLES

OBJETIVO GENERAL:
Observamos el efecto del aumento de la temperatura sobre el volumen de un gas
confinado en un recipiente, deduciendo la relación grafica temperatura absoluta-
volumen a partir de datos obtenidos.

MATERIALES Y EQUIPOS REACTIVOS:

Soporte universal, aro, malla de asbesto, vaso de precipitados de 250  y 500 mL,
termómetro de laboratorio, mechero, 2 punzas, 2 nueces, tubo con
desprendimiento lateral, tapón de caucho para tubo de ensayo, manguera de
caucho, probeta de 100 mL y pipeta de 5 mL.

MARCO TEORICO

Ley de Charles
En el año 1987, Jacques Charles observó la relación entre el volumen de un gas y
su temperatura, en condiciones de presión constante.  Encontró que cuando una
muestra de gas se calienta, su volumen aumenta.
En términos de la teoría cinética esto significa que al aumentar la temperatura, la
velocidad de las moléculas aumenta y el volumen ocupado por el gas es mayor.  
La Ley de Charles se cumple si la temperatura se expresa en una escala
absoluta.  En resumen, la Ley de Charles enuncia la relación de proporcionalidad
directa entre el volumen de una
Muestra de gas y su temperatura absoluta, si la presión permanece constante.

Procedimiento:

Montaje

Tabla de datos obtenidos:

                 
Temperatura Volumen de
Lectura ºc K aire en la
 probeta (cm)
1 19 292 11
2 40 303 14
3 46 319 15
4 61 334 15
5 67 340 16
6 80 353 16
7 84 357 16
8 85 358 17
9 85 358 17
10 86 359 17
11 86 359 17

ºk=ºc+273
Formula: V1T2=V2T1
V1 (volumen inicial)          =   11
V2 (volumen final)            =    hallar
T1 (temperatura inicial)   =   19ºC  (19+273) = 292 K
T2 (temperatura final)      =   86ºC  (86+273) = 359 K

V2= V1T2                       V2= 11 X 359 K

        T1                                         292 K

V2= 13,5 cm  Volumen final

La atmosfera se puede medir de las siguientes formas:

Atmosferas (denominación internacional)
Torr
Mmhg  (760 mmhg= 1 Atm
Bar                                                                
mBar
PSI (medida Inglesa) 1Atm=14PSI

Error absoluto= valor real-valor teórico 89,6°C -100 °C = -10,4

Error relativo=   Error absoluto (EAB)   X 100      -10,4  X 100  = -11,6

                                Vr (valor real)                         89,6

Calcule por extrapolación el volumen del gas a una temperatura de cero

absoluto.
R// El cero absoluto, es decir, la temperatura más baja posible, se encuentra a
273,16° bajo cero. Hace ya casi dos siglos que los científicos saben que el cero
absoluto se halla cerca de los 273° bajo cero; en efecto, observaron que los
gases más livianos —como el helio y el hidrógeno, es decir, aquellos que más se
acercan a un ‘gas ideal” formado solamente por puntos, sin volumen, en
movimiento— disminuían 1/273 de su volumen a O °C. cada vez que la
temperatura bajaba en lo. Inversamente cuando la temperatura se elevaba su
volumen crecía, por cada grado, en 1/273 de su volumen a 0°C.
PREGUNTAS

1-¿Por qué no se cumple la ley de Charles si la temperatura se expresa en (ºC)?

R// La ley de Charles relaciona la temperatura con el volumen. Si uno la expresa
en ºC no debería haber problema. Pero la ley de Charles (como todas las leyes
de los gases) depende de R=la constante de los gases 0.083(atm•L /mol • ºK)
como se puede notar, R tiene estas unidades:
Presión=atmósferas.
Volumen=litros
temperatura=ºK
Si se cambia una de estas unidades la constante de los gases se altera y la Ley
de Charles no se podría comprobar.

2-Existe el estado gaseoso en cero absoluto? Explique su respuesta

R// No, el estado gaseoso no existe en cero absoluto ya que los gases se forman
cuando la energía de un sistema excede todas las fuerzas de atracción entre
moléculas. Así, las moléculas de gas interactúan poco, ocasionalmente
chocándose. En el estado gaseoso, las moléculas se mueven rápidamente y son
libres de circular en cualquier dirección, extendiéndose en largas distancias. Así
que, el aumento de energía lleva a mayor movimiento molecular. A la inversa, la
energía que disminuye lleva a menor movimiento molecular. Como resultado, si
se disminuye la energía de una sustancia, llegaremos a un punto en que todo el
movimiento molecular se detiene. La temperatura en la cual el movimiento
molecular se detiene es decir en cero absoluto se calcula que es de -273.15
grados Celsius. Si el movimiento molecular se detiene en cero absoluto la
materia o sustancia ya no estaría en estado gaseoso.

3-¿Cuál es la temperatura de ebullición del agua en su laboratorio  (a nivel del

mar 100ºC),  si le da diferente  a 100ºC, a que se debe?
R// La temperatura de ebullición del agua en nuestro laboratorio fue de 92 ºC,
debido a que estamos en Bogotá que esta a 2.600 metros sobre el nivel del mar
y a mayor altura menor presión atmosférica.

Bibliografía
3 Cero absoluto. Encontrado en http://www.visionlearning.com/library/module_
viewer.php?mid=120&l=s

2 Determinación de densidad de sólidos y líquidos con una balanza y una probeta.

Descargado en http:/www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/ Recursos/
fisicoquímica/ balanza.pdf

3 Ley de Charles. Encontrado en www.slideshare.net/.../ley-de-charles-2897204

1 Manual de seguridad en el laboratorio de química. Encontrado

enhttp://www.usc.edu.co/laboratorios/files/Manual_Seguridad_Quimica(2).pdf

Modulo Química General UNAD.

 
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Daniel Romero Jaramillo cc 1013583828
2
M=(0.029 moles de NaCl)/0.01L = 2,9mol/LMolaridad (mol/Kg)Soluto=1.7 g NaClSolvente=
11.3 gr H_2 On (soluto)=(masa (soluto))/M=(1.7 g)/(58.45 g/mol) = 0.029 molesm (solvente) =
11.3 g x (1 Kg)/(1000 g) = 0.0113 Kg de H_2 Om =(0.029moles de NaCl)/(0.0113 kg de H_2 O)
= 2.56 mol/Kg
Normalidad (equi/L)
Nota: Para una sal Z es igual a la valencia del metal multiplicado por la cantidad de ellos
quecontenga la molécula.Para el NaCl Z = 1 y la masa equivalente (peso equivalente) es:M_eq
(soluto) =(58.45 (masa molar soluto) )/(1 eq/mol)= 58.45g/eqEq (soluto) =(1.7g soluto)/(58.45
g/Eq)= 0.029 EqV solución= 10ml =0.01LEq (soluto)=0.029 EqN=(Eq soluto)/(V solución (L)) =
(0.029 Eq)/0.01L = 2,9 Eq/L = 2.9N2. Calcule la masa de NaCl necesaria para preparar 200mL
de una solución 2.5M
Datos:Volumen de la solución= 200 mLConcentración 2.5Masa soluto NaCl desconocida
   (  )    
  
 
Peso Molecular NaCl= 58.5 g/Mol
    
      

 
Se necesitan 29.25 g de NaCl para preparar 200 mL de una solución 2.5 M
3.
Calcule el volumen que se debe tomar de una solución 2.5M para preparar 100ml de
unasolución 1MV1 x M1 = V2 x M2V1 x 2.5mol/L=100mL x 1 mol/LV1 = (100mL x 1
mol/L)/(2.5mol/L)= 40 Ml

 
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Daniel Romero Jaramillo cc 1013583828
3
ANALISIS DE RESULTADOS
Los resultados obtenidos demuestran que no resulta complicado hallar los
porcentajes,volúmenes, cantidad de sustancia cuando queremos preparar una solución o
cuando queremossaber el valor a usar de esta para un determinado experimento.Es importante
saber la cantidad exacta a usar de una determinada sustancia para realizarsoluciones y obtener
los resultados esperados
PREGUNTAS
1. ¿Cuándo se prepara una solución, en donde el solvente y el soluto son líquidos, se
puedeconsiderar el volumen total de la solución como la suma de los volúmenes del soluto
ysolvente?Si es una disolución, dos componentes líquidos que pierden sus características
individuales yse presenta en una sola fase2. ¿se puede expresar las concentraciones de
soluciones de gases en concentracionesmolares?
Si se pueden expresar, bajo las leyes de gases ideales “Volúmenes iguales de gases
cualesquiera, en iguales condiciones de presión y temperatura, contienen el mismo número de
moléculas”. Con la ecuación: gr/peso molecular = moles o molaridad.
 3. ¿Qué puede inferir de la experiencia realizada?Las soluciones se encuentran en todos los
elementos de la vida cotidiana y hasta sin muchasveces saber estamos preparando estos, esta
información acerca de las soluciones nos puedeservir para comprender el mundo que nos
rodea.

 
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Daniel Romero Jaramillo cc 1013583828
4
CONCLUSIONES

 Se logró la diferenciar los conceptos de solvente y soluto
 

 Se puede concluir que las soluciones son importantes ya que se forman y nosotrosmismos
las formamos en el diario vivir, a través de la realización de alimentos donde setiene en cuenta
factores como la concentración y los elementos de los que se formanestos alimentos y
bebidas.pudimos comprobar que toda la teoría que sabíamos y estudiamos, se cumple en
lavida, ya que todas las soluciones tienen diversas características o propiedades comodicen los
libros y las personas que conocen el tema, lo cual nos ha permitido reconocery diferenciar bien
cuando se forma o no una solución
BIBLIOGRAFÍA
-http://www.slideshare.net/verosantiago/soluciones-qumicas-presentation
 
-http://es.wikipedia.org/wiki/Disoluci%C3%B3n
 
- Módulo de Química General ( Danilo Lusbin Ariza Rua) (Bogotá julio 2010)
 
m
=
∆T 
c
 K 
c
m
=
 0,34
°C 
5,12
° C K g mol
m
=
0,06640625
Ree+1lazando las .aria/les de la +olalidad 9+: se o/tiene el n?+ero de
+oles del sol2toas@
m
=
 n
sto
 Kg
ste
En este 3aso el sol.ente es el /en3eno 1or lo 72e la e32a3ión 72eda
re1resentada
0,06640625
=
 n
sto
0,100
 Kgn
sto
=
0,006640625
mol
( la +asa +olar seria
 M 
=
0,85
 g
0,006640625
mol
 M 
=
128
 gmol
Co'c*usio'!s
!"El  est2dio  de  las  1ro1iedades  3oligati.as  se  en3
2 e n t r a n   r e l a 3 i o n a d a s   3 o n   l a 3on3entra3ión de las
dil23iones 4 1or ello es +enester 72e no so/re 1asen
2na3 o n 3 e n t r a 3 i ó n   W # 8 %   M   d e / i d o   a   7 2 e   e s t e   t i 1 o   d e   1 r
o 1 i e d a d e s   s e   e n 3 2 e n t r a n restri3ti.as en la +edida en 72e son
dil2idas las dil23iones8 in3l2si.e al ! M 1or72elas intera33iones 3ond23en a
des.ia3iones o e>3e13iones"% " E l 1 2 n t o   d e   e / 2 l l i 3 i ó n   d e
2na  s2stan3ia de1ende dire3ta+ente  del sol2to  72e
l a 3ontiene 4 entre +a4or sea esta 3on3entra3ión s2 tie+1o de
e/2lli3ión se e>tiende+ás"

 
$"En la 1rá3ti3a  se a/ar3o 2na de las 1ro1iedades 3oligati.as de las
s2stan3ias la 32alesta/le3e 72e 12nto de e/2lli3ión de 2na sol23ión es
dire3ta+ente 1ro1or3ión de la+asa +olar del sol2to 3ontenido"
 
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 La ciencia del futuro
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