COLEGIO PARROQUIAL “ANTONIO RAIMONDI”

«Oblatos de San José»

Web: http://www.colegioraimondi-osj.com
MÓDULO N° 02– VIII UNIDAD

“ELABORAMOS CUADRO
 Analiza la información SINÓPTICO”
 ¿Qué estrategia utilizas para resumir información?
 ¿Cómo se organiza la información en un cuadro sinóptico?

 Construyo mi aprendizaje
Responde de manera oral.
 ¿De que trata el esquema?
 ¿Cómo se encuentra organizado?
 ¿Cuáles son los elementos de este tipo de esquema?

 A continuación, te invito a ver unos videos que te ayudará a comprender con mayor facilidad
nuestro tema de hoy. Para ello ingresa a los siguientes enlaces.
https://www.youtube.com/watch?v=xrxYjOPLM7Y

 Después de haber observado los videos responde oralmente a las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué es lo primero que se coloca en el cuadro sinóptico?
2. ¿Qué otro nombre recibe las ideas principales?
3. ¿Qué son las ideas tópico?
4. ¿Generalmente donde se encuentran las ideas tópico?
 5. ¿Cómo se organizan los cuadros sinópticos?
 Además, a continuación, te brindo información escrita para reforzar tus conocimientos y construir
tus aprendizajes sobre el tema.

EL CUADRO SINÓPTICO

El cuadro sinóptico o esquema de llaves es un organizador visual a

través del cual se organiza las ideas.
 Se emplea para resumir, en forma esquemática, un gran
contendido, especialmente, para presentar clasificaciones,
detallar partes de un todo o enumerar características.
 En este organizador visual, la información principal se sitúa a la
izquierda.
 Las llaves (característica principal) se va abriendo hacia la
derecha y presentan los subtemas, subdivisiones o información
secundaria.
 Se elaboran usando llaves.

ESTRUCTURA
 CARACTERÍSTICAS
 Síntesis
 Este esquema resume la información, y por eso facilita su comprensión y
memorización, ya que incluye los puntos más importantes del tema.

 Visión panorámica
 Permite una visión general de las ideas centrales del texto.

 Jerarquía clara
 Las ideas principales y secundarias se colocan a distinto nivel.

PASOS PARA ELABORAR EL CUADRO

SINÓPTICO
 Lee el texto hasta que estés seguro de haberlo comprendido.
 Relee y subraya ls ides relevantes.
 Identifica el tema y los subtemas.
 Organiza las ideas del texto de acuerdo con el orden de importancia. Ubica el tema y
los subtemas.
 Ten en cuenta los conceptos o palabras clave.
 Recuerda que el tema, los sub temas y los contenidos se separan por medio de llaves.
 Elabora el cuadro sinóptico.
 Revisa el cuadro sinóptico que has elaborado y, si es necesario, mejóralo.

VENTAJAS
 Desarrollas la comprensión lectora.
 Permite discernir la información relevante de la complementaria.
 Posibilita almacenar gran cantidad de información.
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DEMUESTRO MI
APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________________________________________
I. Lee los siguientes textos. Luego elabora un cuadro sinóptico de cada uno
Ecorregión selva alta
Se ubica en todo el flanco oriental de los Andes y cuencas altas del río Jequetepeque, Saña, La
Leche, Piura y Chira. Está entre los 600 y 3800 msnm con leves variaciones en el norte.
Su clima es cálido en las partes bajas y templado en las alturas. Tiene precipitaciones en
ciertas épocas del año, que superan 1800 mm anuales.
Su relieve es complejo, determinado por los ríos o contrafuertes andinos. Tiene muchas
pendientes en las partes altas, pero es más moderada en las zonas bajas. Los valles amplios
son: Mayo, Alto, Huallaga, Perené, Oxapampa y La Convención. En esta zona, solo en los
valles, hay suelos aluviales.
Su hidrografía está formada por riachuelos abundantes. Paras llegar a la Selva baja, estos ríos
forman cañones, para así tramontar los contrafuertes andinos.
Su flora está formada por palmeras, helechos arbóreos, bosques enanos. Su fauna es muy
variada, tanto en mamíferos y aves como en otras especies

Las redes sociales

El universo de redes sociales abarca mucho más que Facebook y Twitter, de hecho, conforma
todo un entramado de las que estas dos formas una parte bastante pequeña, aunque la más
conocida, del total. Y es que las redes sociales pueden definirse básicamente como
horizontales o verticales. Llamamos redes sociales horizontales al aquellas cuyos usuarios
tienen unos intereses afines. Conocemos como redes sociales verticales a aquellas en la que
los usuarios tienen intereses y motivaciones heterogéneos de contenidos.
Los invertebrados
Los invertebrados son animales que no tienen columna vertebral y no poseen un esqueleto
interno articulado. Alrededor del 95% de los animales son invertebrados. Los invertebrados son
ovíparos (se reproducen mediante huevos).
Clasificación de los vertebrados
Los invertebrados se clasifican en los siguientes grupos:
¡LO LOGRASTE!
Felicitaciones
SOLUCIOMARIO MÓDULO
01
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DEMUESTRO MI
 NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________________________________________
I. Responde las siguientes preguntas.
 ¿Qué es el modificador indirecto?
Es la palabra que acompaña al núcleo a través de un enlace.

 ¿Cuál es el modificador indirecto en la oración: “La hija de Bruno llegó tarde”?

De Bruno

 ¿Qué clase de enlace utiliza el modificador indirecto para acompañar al núcleo del sujeto?
Las preposiciones

 ¿Cuál es el núcleo del sujeto en la oración: “La señora vende helados”?

Señora

 ¿Cuáles son los modificadores directos en la oración: “El perro grande mordió a mi vecina”?
El y grande

 ¿Cuál es el núcleo del sujeto en la oración: “Tus buenos amigos juegan en el patio”?
Amigos

II. Marca con un aspa (x) la respuesta

1. En la oración: “Los médicos recetan medicinas genéricas”. ¿Cuál es el modificador directo?
a) médicos
b) Los
c) recetan
d) medicinas
e) genéricas

2. En la oración: “Ese arroz con leche está rico”. ¿Cuál es el modificador indirecto?
a) rico
b) Ese
c) arroz
d) leche
e) con leche

3. ¿Cuál es el núcleo del sujeto en la oración: “El celular moderno cuesta muy caro”?
a) El
b) moderno
c) celular
d) cuesta
e) caro
4. En la oración: “El joven sin dientes toma agua fría”. ¿Cuál es el modificador indirecto?
a) sin dientes
b) dientes
 c) El
d) joven
e) fría

5. En la estructura del sujeto, el adjetivo y el artículo funcionan como:

a) modificadores indirectos
b) núcleos del sujeto
c) objetos directos
d) modificadores directos
e) circunstanciales

6. En la oración: “Algunas alumnas de Carmen salieron del salón”. ¿Cuál es el modificador

indirecto?
a) Algunas
b) de Carmen
c) del salón
d) alumnas
e) salieron

7. ¿Cuáles son los modificadores directos en la oración: “Tres gatos pequeños comen carne de
pollo”?
a) Tres – gatos
b) comen - pequeños
c) Tres - pequeños
d) carne - Tres
e) pequeños – pollo

8. En la oración: “Los cuadernos amarillos del salón verde están nuevos”, ¿cuál es el modificador
indirecto?
a) del salón verde
b) salón verde
c) Los
d) cuadernos
e) nuevos

9. Oración que no presenta modificador indirecto:

a) El futbolista de Ayacucho ganó el partido.
b) Cuatro niños recibieron premios.
c) Aquella alumna sin anteojos pinta en la pared.
d) El puente para peatones está construido.
e) Mi arroz con pollo está caliente

10. ¿En qué alternativa se ha subrayado correctamente el núcleo del sujeto?

 a) El televisor de Ana está nuevo.
b) La directora del colegio viene temprano.
c) Estas señoras amables venden ropas.
d) La mochila roja de Carolina es hermosa.
e) Aquel reloj rosado es pequeño.

III. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones y reconoce su estructura.

NS MD MI Ap
 Don Manuel, tu amigo, compró ricas frutas.

 Las creativas y alegres niñas de quinto grado ganaron el concurso de pintura.

 Los niños, que están llorando, no verán el show.

 Muchos despidos causó la crisis económica.

 Mi profesor de Matemática tiene voz de locutor.

 Nuestro automóvil, que compramos en un remate, funciona de maravilla.

 La actriz de reparto demostró todo su talento en la obra.

 Se incendió ayer la casa de madera.

 El niño con bastón y con lentes es ciego.

 Mis amigos, los de la plaza, me invitaron a una fiesta.

 Los amigos de Joaquín se llaman Rodrigo y Diego.

 Manuel, el cantautor, cantó toda la noche.