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Algebra Trigonometria y Geometria Analitica Jorge Rondin PDF
Algebra Trigonometria y Geometria Analitica Jorge Rondin PDF
Universidad Nacional
AAbierta y a Distancia
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y
GEOMETRÍA ANALÍTICA
1
UNAD
COMITE DIRECTIVO
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
Jaime Alberto Leal Afanador
Rector
© Editorial UNAD, 2005
Roberto Salazar Ramos
Vicerrector Académico Primera edición 2005
ISBN:
Sehifar Ballesteros Moreno
Vicerrector Administrativo
Prohibida la reproducción parcial o
Maribel Córdoba Guerrero total de esta obra sin autorización de la
Secretaria General Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD
Edgar Guillermo Rodríguez Díaz
Director Planeación
La edición de esta guía estuvo a cargo
de la Vicerrectoría Funcional de
Medios para el Aprendizaje-
Unidad de Publicaciones
Ediciones Hispanoamericanas
Diagramación y armada electrónica
2
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Contenido
INTRODUCCIÓN......................................................... 5
INTRODUCCIÓN.........................................................
15
OBJETIVOS...................................................................
21
MAPA CONCEPTUAL.................................................
CAPITULO 1. ECUACIONES.................................... 25
Introducción................................................................... 27
Método axiomático........................................................
41
3
UNAD
Ecuaciones Diofánticas.................................................
Ejercicios: ecuaciones de primer grado.....................
Solución general de ecuaciones Diofánticas..............
Dos ecuaciones simultáneas con dos incógnitas.......
Método 1: método gráfico.............................................
Método 2: método de eliminación...............................
Reducción.......................................................................
Igualación.......................................................................
Sustitución.....................................................................
Método 3: método por determinantes.........................
Tres ecuaciones simultáneas con tres incógnitas......
Método 1: solución por eliminación...........................
Método 2: solución por determinantes.......................
Problemas con ecuaciones de primer grado..............
Ecuaciones de primer grado con una incógnita,
problemas.......................................................................
Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas,
problemas.......................................................................
Ecuaciones de primer grado con tres incógnitas,
problemas.......................................................................
Ecuaciones de segundo grado......................................
Método axiomático........................................................
Técnica por factorización.............................................
Técnica de completar cuadrados.................................
Técnica por la fórmula cuadrática...............................
Ecuaciones con radicales..............................................
Ecuaciones con fracciones............................................
Problemas con ecuaciones de segundo grado............
Ecuaciones de tercer grado.........................................
Resolución moderna......................................................
Solución de ecuación de tercer grado.........................
Ecuaciones polinómicas................................................
Ecuaciones racionales...................................................
Fracciones parciales.....................................................
4
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
CAPITULO 2: INECUACIONES................................
INTRODUCCIÓN.........................................................
OBJETIVOS...................................................................
Desigualdad...................................................................
Propiedades de las desigualdades..............................
Operaciones con intervalos..........................................
Inecuaciones lineales....................................................
Inecuaciones lineales con una incógnita....................
Inecuaciones racionales...............................................
Inecuaciones cuadráticas.............................................
Inecuaciones mixtas.....................................................
Problemas con inecuaciones de una variable............
Inecuaciones condos variables.....................................
Sistema de inecuaciones, problemas..........................
Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto..........
Ecuaciones con valor absoluto.....................................
Inecuaciones con valor absoluto..................................
CAPITULO 3: FUNCIONES.......................................
INTRODUCCIÓN.........................................................
OBJETIVOS..................................................................:
Sistema de coordenadas...............................................
Coordenadas cartesianas.............................................
Diagrama de Venn........................................................
Relaciones......................................................................
Funciones.......................................................................
Funciones de valor real................................................
Las funciones según el tipo de relación.....................
5
UNAD
CAPITULO 4: Trigonometría.....................................
INTRODUCCIÒN.........................................................
OBJETIVOS...................................................................
6
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Identidades trigonométricas.......................................
Identidades básicas......................................................
Identidades de suma y diferencia..............................
Identidades de ángulo doble.......................................
Identidades de ángulo mitad......................................
Identidades producto-suma........................................
Identidades de suma- producto..................................
Demostración de identidades trigomoétricas...........
Ecuaciones trigonométricas........................................
Análisis de triángulos no - rectángulos.....................
Teorema de coseno.......................................................
Triángulos no rectángulos, problemas de
aplicación.......................................................................
Hipernometría..............................................................
Identidades hiperbólicas.............................................
INTRODUCCIÓN.........................................................
OBJETIVOS..................................................................
MAPA CONCEPTUAL................................................
CAPÍTULO 1: LA RECTA..........................................
INTRODUCCIÓN.........................................................
Distancia Euclidiana....................................................
La recta...........................................................................
Ecuación de la recta.....................................................
7
UNAD
La pendiente.................................................................
El intercepto.................................................................
Rectas paralelas............................................................
Rectas perpendiculares................................................
INTRODUCCIÓN..........................................................
Circunferencia...............................................................
La elipse.........................................................................
Ecuación canónica con focos en y................................
Excentricidad.................................................................
Parábola..........................................................................
Hipérbolas......................................................................
Asíntotas........................................................................
Traslación de ejes..........................................................
Circunferencia...............................................................
Elipse..............................................................................
Parábola..........................................................................
Hipérbola.......................................................................
Ecuación general de segundo grado...........................
Circunferencia...............................................................
Elipse..............................................................................
Hipérbola.......................................................................
Aplicación de la geometría analítica..........................
INTRODUCCIÓN..........................................................
OBJETIVOS..................................................................
MAPA CONCEPTUAL.................................................
8
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
INTRODUCCIÓN..........................................................
Denotación de sumatorias............................................
Teoremas........................................................................
Propiedades...................................................................
Operaciones de sumatorias.........................................
La media aritmética......................................................
Dobles sumatorias.........................................................
CAPITULO 2: PRODUCTORIAS...............................
INTRODUCCIÓN..........................................................
La productoria................................................................
Cálculo de productorias...............................................
Propiedades de productorias......................................
Ejercicios diversos........................................................
Factorial.........................................................................
INFORMACIONES DE RETORNO...........................
BIBLIOGRAFIA............................................................
9
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
INTRODUCCIÓN
E
stimados estudiantes bienvenidos, al curso de álgebra y
Trigonometría y Geometría Analítica. La matemática como
ciencia a través de su historia ha buscado fundamentos sólidos
que garanticen su validez absoluta y universal, dando así su
gran forma de ser exacta y rigurosa, esto hace que presente
diversas ramas, desde la aritmética, pasando por el álgebra,
geometría; hasta temáticas avanzadas como la teoría de
conjuntos, geometría diferencial y otros. Todo esto tiene como
finalidad dar la sociedad una «herramienta formal» que le
permite demostrar lo que está bien y lo que está mal.
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UNAD
El autor
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ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
15
UNAD
16
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
INTRODUCCIÓN
17
UNAD
18
Algebra y
Trigonometría
Identidades Principios de
Segùn Segùn Clasificación ecuaciones
número Lineal Cuadrática básicas
grado trigonométricas
variables
Demostración
Primero Una variable
funciones
Segundo Dos variables Resolución
Tercero Tres variables Algebráicas Trascendentales Especiales ecuaciones
Técnicas de
19
trigonométricas
solución
Lineal Valor absoluto
Exponencial
Métodos de Cuadrática parte etnera
Logarítmica
resolución Ecuaciones e Cúbica
Trigonométrica definida por
inecuaciones con Radical tramos
Hiperbólicas
valor absoluto Polinómica
Racional
Aplicaciones
Mapa conceptual
Aplicaciones
Algebra funciones
inversa funciones
Transformaciones
de funciones
Aplicaciones
funciones
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
UNAD
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ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
OBJETIVOS
General
Específicos
21
UNAD
22
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
ECUACIONES
Introducción
Resolver una ecuación es hallar el valor o los valores de la incógnita que hagan
verdadera dicha igualdad. A su vez las soluciones pueden ser reales o
Según el grado existen ecuaciones de primer grado, segundo grado, etc. Según el
número de variables; ecuaciones de una variable, ecuciones de dos variables, etc.
Según los coeficientes, ecuaciones de coeficientes enteros, de coeficientes racionales,
coeficientes reales, etc.
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ésta no se altera, igual si se multiplica y divide uno de sus términos. Otra forma
es sumar o restar a los dos términos de la ecuación la misma cantidad, este no se
altera.
Objetivo general
Objetivos específicos
. Resolver ecuaciones de primero, segundo y más grados, con una, dos y tres
incógnitas.
Constante: son términos que toman valores fijos. En álgebra se usan por lo
general las primeras letras del alfabeto; a, b, c,... todos los números se consideran
constantes, por ejemplo en la expresión: ax 2 + bx + c : los términos a, b, y c
trabajan como constantes.
24
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
4 x 3 + 5 y2 − 7z = 0
ax 3 − by 2 + cz = 4
a) a+c = b+d
b) a+c = b+c
c) a x c = bx d
d) axc = bxc
25
UNAD
Estas leyes se pueden extender a la resta y división, salvo para casos con
denominador cero.
e) a c = b c
f ) ca = d d
g ) c a = c b ; para a ≥ 0 y b ≥ 0; c ε z + y c ≥ 2
h ) a ⋅ b = 0 ; sí solo sí ; a = 0 ó b = 0
1 2
x − = 0 : coeficiente es racional, expresión entera
3 5
3x − 2
= 8 : coeficiente es entero, expresión racional
5x 2
26
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
b
esta solución, se hace el ajuste así: x 1 = b x 0 , la cual es una solución de la
0
ecuación original, ya que:
b
a x0 = b
b 0
Ejemplo 1
x
Resolver la ecuación: x + = 12
4
4
Solución: proponemos x ⋅ = 4, luego : 4 + = 12 , se debe demostrar!
4
12 12 48
5 = 12, lo cual no es cierto, luego hacemos el ajuste: x = . Ahora : x4 =
5 5 5
que es la solución.
Comprobémoslo:
48 48 / 5 48 48 240 24
+ = 12 ⇒ + = 12 ⇒ = 12 ⇒ = 12 . Lo cual es verdadero.
5 4 5 20 20 2
Ejemplo 2
x
Resolver la ecuación: 2x + =8
5
27
UNAD
8
11=8 lo cual no es cierto, luego hacemos el ajuste: x 0 = y procedemos a
11
8 40
multiplicar por x 0 : ⋅5 = que es la solución, verifiquemos:
11 11
40 40 /11 80 40 400 + 40
2 + =8 ⇒ + =8 ⇒ =8
11 5 11 55 55
440
= 8 lo cual es verdadero .
55
u Método axiomático
1
por (1 a ) , tenemos: (ax ) = − b 1 nos resulta: x =−
b
a a a
Ejemplo 1
28
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1
− los miembros de la ecuación:
3
1
− (− 3 x ) = − 1 (3) nos resulta : x = − 1
3 3
6 − (− 1) = 2 (− 1 ) + 9 ⇒ 7 = 7 ¡verdadero!
Así queda comprobado que x = −1 es la solución UNICA, para la ecuación
propuesta.
Ejemplo 2
x 1
Resolver la ecuación: =
x+2 2
a c
Solución: recordemos por las leyes de uniformidad que = ⇒ a x d = b x c , lo
b d
aplicamos al ejercicio propuesto:
x 1
= ⇒ 2x = 1 (x + 2 ) ⇒ 2x = x + 2 . Sumamos (− x ) a los dos lados de la
x+2 2
ecuación: 2x + (− x ) = x + (− 2 ) + 2; obtenemos : x = 2 , que es la solución.
Ejemplo 3
29
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Ejemplo 4
Resolver: 8 (2x − 6 ) = 4 (x − 3)
Solución: si observamos lo más obvio es hacer la mutiplicación, para iniciar la
solución, entonces:
8 (2x − 6 ) = 4 (x − 3) ⇒ 16 x − 48 = 4x − 12 ; sumamos 48
16 x − 48 + 48 = 4 x − 12 + 48 ⇒ 16 x = 4 x + 36 , sumamos (− 4x )
16 x + (− 4 x ) = 4x + (− 4x ) + 36 ; obtenemos :
1
16 x − 4 x = 36; luego :12 x = 36, multiplica mos por
12
1
(12 x ) = 1 (36 ) ⇒ x = 3 solución de la ecuación .
12 12
Ejemplo 5
3x 3
Demuestre que la ecuación: +2 = no tiene solución.
x −1 x −1
30
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
3x
(x − 1) + 2 (x − 1 ) = 3 (x − 1), obtenemos :
x −1 x −1
3x + 2x − 2 = 3 ⇒ 5 x − 2 = 3 , sumamos (2 )
5x − 2 + 2 = 3 + 2 ⇒ 5x = 5; divi dim os por 1 / 5
1
(5x ) = 1 (5 )⇒ x = 1 sería la solución .
5 5
Pero x =1, NO hace parte de los valores que puede tomar la variable, ya que
cuando x =1, la ecuación se hace indeterminada, por lo cual, la ecuación dada no
tiene solución.
En éste aparte analizaremos dos casos, el primero es cuando se tiene una ecuación
de primer grado con dos incógnitas y el segundo es cuando se tienen dos ecuaciones
con dos incógnitas.
31
UNAD
Ejemplo 1
32
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
El procedimiento para hallar esta solución no es fácil, solo deseamos que se conoz-
ca que a partir de una solución general, se pueden hallar soluciones específicas
para la ecuación dada. Los curioso pueden investigar en libros de matemáticas
discretas o en temas de ecuaciones diofánticas, para que profundicen en el tema.
Ejemplo 2
x = − 8 + 3t
y = 8 − 2t
para t= 2, entonces:
x = − 8 + 3 (2) = − 8 + 6 = − 2
y = 8 − 2 (2 ) = 8 − 4 = 4
solución particular (x − y ) = (− 2,4 )
para t=4. Entonces:
x = − 8 + 3 (4 ) = − 8 + 12 = 4
y = 8 − 2 (4 ) = 8 − 8 = 0
solución particular (x − y) = (4,0 )
Así sucesivamente para cualquier t entero.
Ejemplo 3
33
UNAD
x = −50 + 4t
y = 50 − 3 t
para t = 5, entonces
x = − 50 + 4 (5 ) = − 50 + 20 = −30
y = 50 − 3 (5 ) = 50 − 15 = 35
Solución : (x, y ) = (− 30,35 )
c − by
x= donde x = f (y ) . Aquí damos valores a y para obtener x.
a
Ejemplo 1
Solución: (x ,y ) = (− 2,4 )
Este resultado coincide con el dado para la misma ecuación en el ejemplo 2, del
método anterior.
34
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
a x=2
b. y=5
Solución:
a. Despejamos
14 − x 14 − 2
y= como x = 2 ⇒ y = =4
3 3
Solución : (x ,y ) = (2,4 )
b. Despejamos
x = 14 − 3y ⇒ x = 14 − 3(5) = − 1
Solución : (x, y ) = (− 1,5 )
a1x + b1 y = c1
a 2x + b 2y = c 2
35
UNAD
1. 3 (2 − x ) = 2x − 1 Rta : x =
7
5
2. 1 x − 6 = 3 x + 1 Rta : x = −14
2 4
6 4 1
3. + = Rta : x = 20
x x 2
4. x + 6x − 7 = (x + 1)
2 2
Rta : x = 2
2 3 10
5. = + Rta : x = 6
x − 2 x + 5 (x + 5)(x − 2)
x +2
6. 5 − =7 −x Rta : x = 4
3
7. y + 1 + 2y − 3 = y − 2 Rta : y = − 6
4 4 2
6 9 Rta : x = 1
8. + x = −2 x
x x
8 6
− =0 Rta : y = 0
9. ay − 8 3y − 6
5
10.Cuánto debe valer γ en la expresión Rta : γ =
3
36
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Existen diversos métodos de resolver sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas.
M ÉTODO 1. GRÁFICO
y L1
P1
P2 y
L2
x
x
M1
M2
a1x + b1 y = c1
a 2x + b 2y = c 2
La solución será: (x ,y ) punto de corte de las rectas. Cuando las rectas son
paralelas, no indica que el sistema no tiene solución (P1 y P2 ) . Cuando las
rectas coinciden, nos indica que el sistema tiene infinitas soluciones (M1 y M 2 ) .
Ejemplo 1
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UNAD
x y
→ 3x − 2 y = 5
0 −5/ 2 punto (0 ,−5 / 2)
5/3 0 punto (5 / 3 ,0 ) x
→ 5x − y = 6
para 5x − y = 6,tenemos :
x y
0 −6 punto (0,−6 ) -
Solución: x = 1; y = 1
6/ 5 0 punto (6 / 5, 0)
Ejemplo 1
Resolver el sistema
2x + y = 5
4 x + 2y = 8
x y
0 5 punto (0 ,5)
5 / 2 0 punto (5 / 2, 0)
38
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
para 4 x + 2y = 8
x y
0 4 punto (0,4 )
2 0 punto (2, 0 )
Este método tiene el inconveniente que la solución no se puede ver exactamente, ya que
por visual las coordenadas del punto de corte no son valores exactos; es una aproximación.
M ÉTODO 2. ELIMINACIÓN
u Reducción
Ejemplo 1
y−x = 0
Resolver el sistema x +y = 4
39
UNAD
2y 4
= ⇒ y=2
2 2
En el ejemplo 1, vemos que fue fácil reducir a y, eliminando x, ya que ésta variable
tenía el mismo coeficiente y signos contrarios, pero no siempre es así, en muchos
casos es necesario ajustar ésta situación, multiplicando las ecuaciones por valores
que permiten obtener coeficientes iguales con signos contrarios en la variable a
eliminar.
Ejemplo 2
Resolver
x −y = 4
3x − 2 y = − 5
Solución: primero elegimos la variable a eliminar, cuando es posible, se busca
aquella que tenga signos contrarios. Cuando no es posible así, entonces elegimos
la que deseemos. Para éte caso elegimos x. Luego para eliminar x, la primera
ecuación debe tener coeficiente 3 en la variable x y la segunda puede queda igual,
veamos:
(x − y = 4) (− 3)
⇒ − 3x + 3y = −12
(3x − 2y = −5) (1) 3x − 2 y = − 5
40
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
3x − 2 (− 17 ) = − 5 ⇒ 3x + 34 = −5 ⇒ 3x = −5 − 34 . Luego
3x = −39 ,despejamos x :
3x − 39
= ⇒ x = −13
3 3
x = −13
y = 17
Ejemplo 3
Solución: como vemos, se puede eliminar y, ya que tiene signos contrarios, sólo
falta igualar coeficientes, lo que se consigue multiplicando la primera ecuación
por 2 y la segunda por 3. Veamos.
(4x + 9y = 8) x (2) ⇒
8 x + 18 y = 16
(2x − 6x = −3) x (3) 6 x − 18 y = −9
8 (1 / 2 ) + 18 y = 16 ⇒ 18 y = 16 − 4 = 12 , por consiguien te :
12 2
18 y = 12 ⇒ y = . Luego y =
18 3
Solución:
x =1/2
y = 2/ 3
41
UNAD
4 (1 / 2 ) + 9 (2 / 3) = 8 ⇒ 2 + 6 = 8 : verdadero
2 (1 / 2) − 6 (2 / 3 ) = −3 ⇒ 1 − 4 = −3 : verdadero
como las igualdades son verdaderas, nos indica que la solución es correcta.
u Igualación
Consiste en despejar la misma variable en las dos ecuaciones dadas, luego «igular»
las expresiones obtenidas en los dos despejes, para que utilizando herramientas
matemáticas, se obtenga el valor de la variable en la ecuación de una incógnita
obtenida.
Ejemplo 1
Resolver el sistema:
x +y = 8
x −y = 4
Ahora igualamos:
x1 = x 2 ⇒ 8 − y1 = 4 + y 2 , como y1 = y 2 , entonces :
8 − y = 4 + y, luego : − 2y = 4 − 8 ⇒ − 2y = −4. Despejamos y :
−4
Luego : y = = 2.
−2
42
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Solución:
x =6
y=2
Verificación: por ser tan sencilla, por favor estimado estudiante hacerla.
Ejemplo 2
2 1 7
x− y=
5 6 10
3 2 19
x− y=
4 3 8
2 1 7 12x − 5 y 7 30 (7 )
x− y= ⇒ = ⇒ 12 x − 5y = ⇒12 x − 5y = 37
5 6 10 30 10 10
3 2 19 9x − 8 y 19 12 x 19 57
x− y= ⇒ = ⇒ 9x − 8y = ⇒ 9x − 8y =
4 3 8 12 8 8 2
5 y + 37
12 x − 5 y = 37 ⇒ 12 x = 37 + 5 y ⇒ x =
12
57 57 8 y + 57
9 x − 8y = ⇒ 9x = 8y + ⇒x =
2 2 18
Luego igualamos las dos variables:
5y + 37 8 y + 57 18 (5y + 37 ) 3 (5 y + 37 )
= ⇒ = 8y + 57 ⇒ = 8 y + 57
12 18 12 2
43
UNAD
Luego:
3 (5y + 37 ) = 2 (8y + 57 ) ⇒ 15 y + 111 = 16 y + 114 , reorganiza ndo :
15 y − 16 y = 114 − 111 ⇒ − y = 3 ⇒ y = −3
3
(x ) − 2 (− 3 ) = 19 ⇒ 3 x + 2 = 19 ⇒ 3 x = 19 − 2, luego :
4 3 8 4 8 4 8
3 3 4x3
x= ⇒x= ⇒ x =1/2
4 8 8 x3
Solución:
x =1/ 2
y = −3
Verificación: se debe verificar la solución obtenida.
u Sustitución
Ejemplo 1
44
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x − y = −4 ⇒ x = y − 4
3x − 2 (7 ) = −5 ⇒ 3x = −5 + 14 ⇒ 3 x = 9 ⇒ x = 3
x =3
y =7
Ejemplo 2
Resolver el sistema:
2x + y = 1
4 x + 2y = 3
3 − 4x
4x + 2y = 3 ⇒ 2y = 3 − 4x ⇒ y =
2
3 − 4x
2x + =1 operamos y simplifica mos :
2
4x + 3 − 4x 3
= 1 ⇒ = 1 No es verdadero
2 2
45
UNAD
Ejemplo 3
3x 5y
+ =2
5 3
6x 5y
− =1
5 3
3x 5 y 9 x + 25 y
+ =2⇒ = 2 ⇒ 9 x + 25 y = 30
5 3 15
6x 5y 18 x − 25 y
− =1 ⇒ = 1 ⇒ 18 x − 25 y = 15
5 3 15
9 x + 25 y = 30
18 x − 25 y = 15
30 − 25 y
9 x + 25 y = 30 ⇒ x = . Luego :
9
30 − 25
18 − 25 y = 15 ⇒ 60 − 50 y − 25 y = 15
9
45 3
− 75 y = 15 − 60 ⇒ − 75 y = − 45 ⇒ y = ⇒ y =
75 5
46
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
6x 5y 6x 5 (3 / 5 ) 6x
− =1 ⇒ − =1 ⇒ −1 = 1
5 3 5 3 5
6x 10
= 2 ⇒ 6 x = 10 ⇒ x = ⇒ x = 5/3
5 6
Solución:
x = 5/3
y = 3/ 5
Verificación: no olvidemos hacer la verificación.
47
UNAD
x1 y1
⇒ D = x1 ⋅ y 2 − x 2 ⋅ y1
x2 y2
a1 x1 + b1 y1 = c1
a2 x 2 + b2 y 2 = c
c1 b1 a1 c1
c2 b 2 a2 c 2
x= y=
a1 b1 a1 b1
a 2 b2 a2 b2
Ejemplo 1
Resolver el sistema:
3x − 2 y = 5
5x − y = 6
48
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
−2 5
x=
−1 6
=
(− 2 )(6 ) − (− 1)(5 ) = − 12 + 5 =
−7
= −1
3 −2 (3 )(− 1) − (5)(− 2) − 3 + 10 7
5 −1
3 5
y=
6 6
=
(3 )(6 ) − (5 )(5 ) = 18 − 25 =
−7
= −1
3 −2 (3 )(− 1) − (5)(− 1) − 3 + 10 7
5 −1
Solución:
x = −1
y = −1
Esto es el mismo ejemplo 1, que estudiamos en le método gráfico observando que
la solución es la misma, como es obvio.
Ejemplo 2
Resolver el sistema
4 x − 3y = 6
− 2 x + 5y = 4
6 −3
x=
4 5
=
(6 ) (5 ) − (4 )(− 3 ) = 30 + 12 =
42
=3
4 −3 (4 )(5) − (− 2 )(− 3 ) 20 − 6 14
−2 5
4 6
y=
−2 4
=
(4 ) (4 ) − (− 2 )(6 ) = 16 + 12 =
28
=2
4 −3 (4 )(5) − (− 2 )(− 3 ) 20 − 6 14
−2 5
49
UNAD
Solución:
x =3
y=2
Ejemplo 3
Solución:
8 7
6 7 56 − 42 14
x= = = = In det erminado
7 4 28 − 28 0
7 4
como el denominador es cero,, las incógnitas no tienen valor, esto nos indica que
el sistema No tiene solución; es decir, es un sistema inconsistente.
De esta manera hemos aprendido los métodos de resolver ecuaciones simultáneas
de dos incógnitas.
Habiendo estudiado lo referentes a dos ecuaciones con dos incógnitas y sus métodos
de solución, podemos iniciar el estudio de sistemas de tres ecuaciones con tres
incógnitas, cuyos principios son similares.
Para el sistema:
a1x1 2 + b1 y1 + c1z1 = d1
a 2 x 2 + b 2 y 2 + c 2 z2 = d 2
a 3 x 3 + b 3 y + c3 z = d 3
3 3
La solución se hará para los métodos de eliminación y por determinantes.
50
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. x + 5 y = 13 Rta : x = 2; y = 3
2. x + 2y = 6 Rta : x = −2; y = 4
3x − y = − 10
Rta : x = 20; y = −12
3 2
3. x + y=7
4 3
5 1
x − y = 18
3 2
2x − 4 y = −2
4. 1 3
3x + 2 y = 3 Rta : x = ; y =
2 4
2 1 7
5. x − y= 1
5 6 10 Rta : x = ; y = −3
2
3 2 19
x− y=
4 3 8
1
x− y +1 = 0
2
6. 2x − y + 6 = 0 Rta : no tiene solución , justificar
−1 1 1
+ = Rta : x = 3; y = 2
7. x y 6
3 4
+ =3
x y
51
UNAD
1. 5x − y = 13 Rta : x = 3 ; y = 2
2x + 3 y = 12
3x − 6 y = 24 Rta : x = 4; y = −2
2.
5x + 4 y = 12
− 2x + 1 Rta : x = 2; y = −1
3. y=
3
3x = 8 + 24
3p − q = 13 Rta : x = 5; y = 2
4.
− 12 p + 4q = −52
2 3
5. + = −2
x y 22 11
Rta : x = − ; y=−
7 5
4 5
− =1
x y
24 Rta : p = 12
6. = 12
3 p
−3 5 Rta : p = − 5
7. = 13
p 4
52
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Resolver el sistema:
x + y + z = 4 (1 )
x + y − z = 0 (2 )
x − y + z = 2 (3 )
x +y+z = 4
x − y+ z = 2
53
UNAD
como tenemos dos ecuaciones con dos incógnitas, el tercer paso es utilizar uno de
los métodos estudiados para resolverlos. Para este ejemplo, vemos que la quinta
ecuación solo tiene una incógnita, lo que permite la solución más rápida, ya que
solo es despejar y. Entonces:
2y = 2 ⇒ y = 1
2x + 2 (1) = 4 ⇒ 2x = 2 ⇒ x = 1
Solución:
x =1
y =1
z=2
El ejemplo se observa extenso, pero por la explicación en cada paso, con buen
trabajo, nos daremos cuenta que no es extenso, más bien dinámico y relativamente
corto.
Ejemplo 2
x + y + z = 12 (1 )
2x − y + z = 7 (2)
x + 2 y − z = 6 (3 )
54
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x + y + z = 12 (1 )
2x − y + z = 7 (2 )
3x + 2z = 19 (4 )
2x − y + z = 7 (2)
x + 2y − z = 6 (3 )
4 x − 2 y + 2z = 14
x + 2y − z = 6
5x + z = 20 (5 )
Las ecuaciones (4) y (5) son de dos incógnitas, que podemos resolver por los métodos
ya estudiados.
3x + 2z = 19 (4 )
5 x + z = 20 (5 )
3x + 2 z = 19
− 10 x − 2z = − 40
− 7 x = −21
− 21
Luego : x = =3 ⇒ x=3
−7
55
UNAD
5 (3 ) + z = 20 ⇒ z = 20 − 15 ⇒ z = 5
2x − y + z = 7 ⇒ 2 (3) − y + 5 = 7 ⇒ − y + 11 = 7 ⇒ − y = 7 − 11 − y = −4 ⇒ y = 4
Solución:
x =3
y=4
z =5
Ejemplo 3
Resolver el sistema:
x − 2 y + 3z = 1 (1)
3x + y − 2z = 0 (2 )
2x − 4 y + 6z = 2 (3 )
x − 2 y + 3z = 1 (1)
3x + y − 2z = 0 (2 )
multiplica mos (2) por + 2
x − 2y + 3z = 1
+ 6 x + 2 y − 4z = 0
7x − z = 1(4 )
3x + y − 2z = 0 (2)
2x − 4 y + 6 z = 2 (3)
multiplica mos (2) por 4 ,luego
12 x + 4 y − 8z = 0
2x − 4 y + 6 z = 2
14 x − 2z = 2 (5 )
56
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
7x − z = 1 (4 )
14 x − 2z = 2 (5)
− 14 x − 2 z = −2
14 x − 2z = 2
0 + 0 = 0
vemos que las variables se eliminan, lo que indica que el sistema es inconsistente.
Condición: No hay solución.
x1 y1 z1
A = x 2 y 2 z2
x 3 y3 z3
A = [a ] − [b ]
Donde:
57
UNAD
x1 y1 z1
a = ( x1 ⋅ y 2 ⋅ z3 ) + ( y1 ⋅ z 2 ⋅ x 3 ) + ( x 2 ⋅ y 3 ⋅ z1 )
x2 y2 z2
x3 y3 z3
x1 y1 z1
b = (x 3 ⋅ y2 ⋅ z1 ) + (x 2 ⋅ y1 ⋅ z 3 ) + (y3 ⋅ z 2 ⋅ x1 )
x2 y2 z2
x 3 y 3 z3
Segunda forma: conocido como el método de «Sarrus» consiste en aumentar
las dos primeras filas a continuación de la tercera fila y hacer productos cruzados,
veamos:
A = [β ] − [γ ]
Donde:
x1 y1 z1
x2 y2 z2
β = x3 y3 z 3 = (x1 ⋅ y 2 ⋅ z 3 ) + (x 2 ⋅ y 3 ⋅ z1 ) + (x 3 ⋅ y1 ⋅ z 2 )
x1 y1 z1
x2 y2 z2
x1 y1 z1
x2 y2 z2
γ = x3 y3 z3 = (x 3 ⋅ y 2 ⋅ z1 ) + (x1 ⋅ y3 ⋅ z 2 ) + (x 2 ⋅ y 2 ⋅ z 3 )
x1 y1 z1
x2 y2 z2
58
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x1 y1 z1
y2 z2 x2 z2 x2 y2
A = x2 y2 z 2 ⇒ A = x1 − y1 + z1
y3 z3 x3 z3 x3 y3
x3 y3 z3
( ) ( ) (
A = x1 y 2 ⋅ z3 − y 3 ⋅ z2 − y1 x 2 ⋅ z3 − x 3 ⋅ z2 + z1 x2 ⋅ y3 − x3 ⋅ y 2 )
De esta manera podemos resolver determinantes de tercer orden:
Ejemplo 1
−2 3 1
D = 3 −1 4
2 −2 3
Solución:
D = [ 6 − 6 + 24 ] − [ − 2 + 27 + 16 ] = (24 ) − (41 )
D = − 27
b) Por Sarrus
59
UNAD
−2 3 1
3 −1 4
D = 2 −2 3 = [ (− 2)(− 1)(3) + (3)(− 2)(1 ) + (2)(3)(4 )] − [ (1)(− 1)(2) + (− 2)(− 2)(4) + (3)(3)(3 ) ]
−2 3 1
= [ 6 − 6 + 24 ] − [ − 2 + 16 + 27 ] = (24 ) − (41 )
3 −1 4
D = 24 − 41 = −27
D = − 27
Ejemplo 2
−4 3 0
P= 1 2 3
−2 4 2
−4 3 0
1 2 3
P= −2 4 2 = [ (− 4 )(2)(2 ) + (1)(4 )(0) + (− 2 )(3)(3)] − [ (− 2 )(2 )(0 ) + (− 4 )(4 )(3 ) + (1 )(3 )(2 )]
−4 3 0
= [ − 16 + 0 − 18 ] − [ 0 − 48 + 6 ] = (− 34 ) − (− 42 )
1 2 3
P = − 34 + 42
P=8
Por cofactores:
−4 3 0
2 3 1 3 1 2
P= 1 2 3 ⇒P = − 4 −3 +0 = −4 (4 − 12 ) − 3 (2 + 6 ) + 0
42 −2 2 −2 4
−2 4 2
P = −4 (− 8 ) − 3 (8 ) = −32 − 24
P=8
60
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
«Kramer» propuso una técnica para resolver este tipo de sistema. Veamos el
procedimiento.
Dado el sistema:
a1x1 + b1 y1 + c1z1 = d1
a 2x 2 + b 2y 2 + c 2z 2 = d2
a 3x 3+ b3 y3 + c 3z 3 = d3
a1 b1 c1
∆ = a2 b2 c 2 donde ∆ ≠ 0
a 3 b 3 c3
d1 b1 c1 a1 d1 c1 a1 b1 d1
∆ x = d 2 b 2 c2 ∆ y = a 2 d2 c 2 ∆ z = a 2 b2 d 2
d3 b 3 c 3 a 3 d 3 c3 a 3 b 3 d3
∆x ∆y ∆
x= y= z= z
∆ ∆ ∆
61
UNAD
Ejemplo 1
x + y+z = 5
3x + 2 y + z = 8
2x + 3 y + 3z = 14
1 11
∆= 3 21
2 3 3
2 1 3 1 3 2
∆= −1 +1 = 3 − 7 +5 = 1
3 3 2 3 2 3
∆ =1
¿Qué método se utilizó?
5 1 1
→ ∆ x = 8 2 1 = [ 5 ⋅ 2 ⋅ 3 + 8 ⋅ 3 ⋅ 1 + 1 ⋅ 1 ⋅ 14 ] − [ 14 ⋅ 2 ⋅ 1 + 8 ⋅ 1 ⋅ 3 + 3 ⋅ 1 ⋅ 5]
14 3 3
∆ x = (30 + 24 + 14 ) − (28 + 24 + 15 ) = 68 − 67
∆x =1
62
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1 5 1
1 5 1 3 8 1
→ ∆y = 3 8 1 = 2 14 3 = (1 ⋅ 8 ⋅ 3 + 3 ⋅ 14 ⋅ 1 + 2 ⋅ 5 ⋅ 1 ) − (
2 14 3 1 5 1
3 8 1
(1 ⋅ 8 ⋅ 2 + 1 ⋅ 14 ⋅1 + 3 ⋅ 5 ⋅ 3 )
∆ y = (24 + 42 + 10 ) − (16 + 14 + 45 ) = 76 − 75
∆y =1
1 1 5
2 8 3 8 3 2
→ ∆z = 3 2 8 =1 = −1 +5 == (28 − 24 ) − (42 − 16 ) + 5 (9 − 4 )
3 14 2 14 2 3
2 3 14
∆ z = 4 − 26 + 25 = 3
∆z = 3
Ahora:
1
x= =1
1
1
y= =1
1
3
z= =3
1
Ejemplo 2
Resolver el sistema:
x − y + 2z = 0
3x + 2y = 0
− 2x + 2y − 4z = 0
63
UNAD
1 −1 2
∆= 3 2 0 = [1 ⋅ 2 (− 4 ) + 3 ⋅ 2 ⋅ 2 + (− 1 ).0 .(− 2 )] − [ (− 2 ) ⋅ 2 ⋅ 2 + 3 (− 1 ) ⋅ (− 4 ) + 2 ⋅ 0 ⋅ 1 ]
−2 2 −4
∆ = (− 8 + 12 + 0 ) − (− 8 + 12 + 0 ) = 4 − 4 = 0
∆ =0
Es pertinente tener en cuenta para resolver problemas con ecuaciones, los si-
guientes aspectos, los cuales permitirán obtener resultados claros y verdaderos.
1) Se debe leer bien el contexto del problema hasta que quede completamente
entendido. Si es necesario, leerlo las veces que se requieran para comprenderlo.
64
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. x − 2 y + 3z = 7 Rta : x = 2; y = −1; z =1
2x + y + z = 4
− 3x + 2y − 2z = −10
2 1 2
3x + y − z = Rta : x = ; y= ; z =1
2. 3 3 3
2x − y + z = 1
3
4x + 2y =
8
Rta : x = 2; y = −1; z = 1
3. x − 2 y + 3z = 7
2x + y + z = 4
− 3x + 2y − 2z = −10
Rta : x = 0, − c, c
4. 2x + y + z = 0
x − 2y − 2z = 0
x + y+ z =0
5. 2 31 1
2x − 3 y + 2z = −3 Rta : x = , y = , z=
3 21 21
− 3x + 2y + z = 1
4 x + y − 3z = 4
65
UNAD
Ejemplo 1
1
triángulo. Finalmente la mitad del producto será b.h , luego:
2
1
A= b. h
2
Ejemplo 2
Un padre debe repartir su fortuna entre sus dos hijos, la cual es de 100.000, si al
hijo mayor le corresponde x cantidad de la fortuna, ¿qué cantidad le corresponde
al hijo menor?
Solución: llamemos cantidad de la herencia del hijo menor y, como la del hijo
mayor es x, entonces:
Ejemplo 3
66
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Solución: Sea x la longitud del tramo más corto, es obvio que sea así, entonces,
el segundo tramo será x + 20, del tercer tramo será x + 40.
x x + 20 x + 40
Ejemplo 4
Ejemplo 5
(x ) + (2x ) + (x + 1 ) = 45
4 x + 1 = 45 ⇒ 4 x = 44 ⇒ x = 11
átomos de oxígeno : 11
átomos de hidrógeno : 2(x ) = 22
átomos de carbono : x + 1 = 12
Ejemplo 6
Un Ingeniero desea desarrollar un equipo hidráulico, que está compuesto por dos
cilindros. El primer cilindro está a 120 cm del punto de apoyo y ejerce una fuerza
de 500 kg-f. El sistema debe soportar una fuerza de 1.200 kg-f ubicada a 90 cm
del punto de apoyo y al lado opuesto de los cilindros. ¿En donde se debe colocar el
segundo cilindro para que ejerza una fuerza de 700 kg-f?
F1 F2 F3
p. eq
∆
120cm 90 cm
F1 ⋅ x1 + F2 ⋅ x 2 = F3x 3
500 ⋅ 120 + 700 ⋅ x = 1200 ⋅ 90
6 .000 + 700 x = 108 .000
700 x = 102 .000
x ≅ 145 ,71 cm
68
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
¿cuál será la altura del silo, si la capacidad debe ser de 11.250 π pie 3 ?
Rta: 55 pies
30 pies 3
Rta: $147.059
69
UNAD
Ejemplo 1
Una industria tiene dos tipos de equipos para comunicación, el tipo A cuesta
$67.000 y el tipo B cuesta $100.000, si fueron vendidos 72 equipos por $5´880.000
¿cuántos equipos de cada tipo fueron vendidos?
Cantidad equipos:
x= equipos tipo A
y= equipo tipo B, luego:
x + y = 72
x + y = 72
67.000 + 100.000y= 5´880.000
70
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
operando:
− 1´320 .000
x= = 40
− 33 .000
Ejemplo 2
Solución:
x= solución al 5%
y = solución al 20%
ecuación para volumen
x + y = 200
71
UNAD
Ejemplo 3
Solución:
100 x = 2 .000
200
x= = 20
100
72
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 4
Los ángulos α y β son suplementarios, pero uno es 4 veces y 3 grados mayor que
el otro. ¿Cuáles son las medidas de α y β ?
Solución:
α = 4 β + 3° ⇒ α − 4β = 3°
4 α + 4 β = 720 °
α − 4 β = 3°
5α = 723 °
α = 144 ,6°
Ejemplo 5
73
UNAD
Solución:
R 1 + R 2 =1 .375
R 1 − R 2 = 125
resolvermos por sustitución, como: R1 + R 2 =1 .375 y además R1 = R2 + 125 ;
reemplazamos R1 en la primera ecuación, luego:
R 1 = 750
Respuesta:
R 1 = 750 ohmios
R 2 = 625 ohmios
74
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. Un ángulo mide 46° más que su complementario, ¿cuál será la medida de los
ángulos?
Rta: 22° y 68°
6. Se desea preparar 200 litros de ácido nítrico al 34%; a partir de dos soluciones
de 28% y 36% de concentración de ácido. ¿Cuáles deberán ser la cantidades de
ácido a utilizar de cada uno; para obtener la solución?
75
UNAD
Ejemplo 1
Solución:
Sea x = primer número
y = segundo número
z = tercer número
x + 2 y + z = 1 (1 )
3x + y − z = −2 (2 )
x + y + z = 4 (3)
x + 2 y + z = 1 (1 )
3x + y − z = −2 (2)
4 x + 3 y = −1 (4 )
Ahora:
3x + y − z = −2
x + y+z = 4
4 x + 2 y = 2 (5)
De las ecuaciones (4) y (5), eliminamos x, multiplicamos (4) por (-1),luego:
− 4 x − 3y = 1
4x + 2y = 2
− y=3
76
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
por consiguiente y = −3
Ahora reemplazamos y en (4) ó (5). hagámoslo en (4)
8
4 x − 3 (− 3 ) = −1 ⇒ 4 x = − 1 + 9 ⇒ x = =2
4
x =2
x + 2y + z = 1 ⇒ (2) + 2 (− 3) + z = 1 ⇒ z = 1 + 6 − 2
z=5
Observación: para resolver problemas con ecuaciones del tipo que estamos
estudiando, la mayor dificultad están en plantear las ecuaciones, ya que conocidas
éstas, la solución ha sido ampliamente analizada.
Ejemplo 2
El ángulo más grande de un rectángulo es 70° mayor que el ángulo más pequeño
y el ángulo restante es 10° más grande que tres veces el ángulo más
pequeño.¿Cuáles son las medidas de los ángulos?
Solución:
Las condiciones:
x + y + z = 180 (1 ) ¿por qué?
x − z = −70 (2 ) ¿por qué?
3x − y = −10 (3 ) ¿por qué?
cada ecuación tiene su justificación, usted debe buscarla y analizarla. Eliminamos
y en las ecuaciones originales, obtenemos:
x − z = −70 (4 )
4 x + z = 170 (5)
Por favor hacer el procedimiento que permitió obtener las ecuaciones (4) y (5).
Resolviendo (4) y (5): x = 20 y z=90, verificar estos resultados, finalmente y = 70.
respueta: los ángulos son 20°, 70° y 90°.
77
UNAD
Resolver aplicando los principios estudiados sobre ecuaciones lineales, los siguientes
problemas.
Rta: y = −2 x 2 + x + 3
Rta: de $5 = 8 billetes
de $10 = 24 billetes
de $50= 12 billetes
78
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x 2 = bx ; x 2 = c; x 2 + c = bx; x 2 = bx + c; x 2 + bc = c
2/3 3 4
3/ 2 + +
2 = 2 3 = 17 , la siguiente aproximación:
2 2 12
12 /17 17 24
17 /12 + +
2 = 12 17 = 577 ≅ 1,4142215686 245 ...
2 2 408
Es de anotar que el proceso se debe repetir tantas veces como se desee obtener
una buena aproximación.
79
UNAD
A manera de ejemplo:
ab b
2 La gráfica representa la expresión muy conocida
b
(a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2
2 ab
a
a
a b
x 2 + 77 = 18x .
x
18
El cuadrado lo componenen
dos rectángulos de igual área, x x2 a 77 - a
80
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
De la gráfica se infiere: x
2
+ a = 77 − a ⇒ x 2 + a + a = 77 , por otro lado, también
de la gráfica: (x − 9 )2 + 77 = (9 )2 , resolviendo x = 7.
α Luego: x 2 − a = 77 + a ⇒ x 2 = 77 + 2a .
9
Además en la gráfica se puede observar:
(x − 9 )2 + 92 = 77
por lo tanto x = 11
b D
donde AC = . La línea entre B y C,
2
interseca al círculo en E y D. la solución B
será: X = BE A
81
UNAD
Método árabe: para resolver ecuaciones de éste tipo los árabes utilizan
áreas de cuadrados y rectángulos. Por ejemplo:
x 2 + 5x = 36
Hasta aquí hemos trabajado métodos con fundamentos geométricos para valores
positivos de la variable. Pero en muchos casos, sabemos que hay soluciones
negativas para ecuaciones de segundo grado.
Podemos ver que los métodos utilizados por las antiguas civilizaciones para resolver
ecuaciones de segundo grado son muy largas y tediosas, lo que conllevó a los
matemáticos a buscar métodos más rápidos pero con buen fundamento matemático
Se soporta en la regla del producto nulo «si a y b son números reales y a.b = 0,
entonces a = 0 ó b =0», como una ecuación de segundo grado se puede expresar
como producto de dos factores lineales, aplicamos la regla del producto nulo y
obtenemos la solución.
(px + λ1 ) (qx + λ 2 ) = 0
Aplicando la regla del producto nulo, tenemos:
px + λ1 = 0 ó qx + λ 2 = 0
λ λ
x= 1 y x= 2
p q
El despeje es simbólico, ya que en cada caso debemos tener presente los signos de
las cantidades.
Ejemplo 1
Resolver la ecuación 3x 2 − 3x − 18 = 0
3 8x 2 − 3 x − 18 3 x 2 − 3(3x ) − 54
=0⇒ =0
3 3
83
UNAD
3x − 9 = 0 ó x + 2 = 0 ⇒ x = 3 y x = −2
Re spuesta : x = 3 y x = −2
Ejemplo 2
x 2 − 10 x + 25 = (x − 5 )(x − 5 ) = 0
Ejemplo 3
Respuesta:
x = + 4i
x= - 4i
Nota: en el módulo de matemáticas básicas, se presenta todo lo relacionado con
número imaginario.
84
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 4
25 25 5
x2 = ⇒ x= ± ⇒ x= ±
9 9 3
Respuesta:
x = + 5/3 y x = −5/3
Ejemplo 5
Resolver la ecuación: x 2 − 2x − 4 = 0
x 2 − 2x − 4 = (x − ? ) (x + ? ) = 0
vemos que no es fácil identificar dos números que multiplicados sean igual a − 4
y sumados sean igual a − 2 , para estos casos hay otra técnica que veremos
posteriormente.
85
UNAD
x 2 + bx = − c
2 2 2
b b b
x 2 + bx + = − c Se adiciona a la ecuación , para
2
2 2
tener un trinomio cuadrado perfecto al lado
2 2 izquierdo de la ecuación.
b b
x + = − c Extraemos raíz cuadrada.
2 2
2
b b
x+ =± −c
2 2 finalmente
b2 b
x =± −c −
4 2
Ejemplo 1
Resolver la ecuación: x 2 + 6 x − 2 = 0
Solución:
x 2 + 6x − 2 = 0 completamos cuadrados
2 2
6 6
x 2 + 6 x + = + 2 simplificando
2
2
86
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
(x + 3 )2 = 11 despejamos x
x +3 = ± 11
x = ± 11 − 3 y x = − 11 − 3
Ejemplo 2
2 2
2 2
x 2 + 2x + = 15 + desarrolla ndo
2
2
x 2 + 2x + 1 = 16 ⇒ (x + 1)2 = 16 ⇒ x + 1 = ± 16 , luego
x = ± 4 −1
Respuesta: x = 4 − 1 = 3 y x = −4 − 1 = −5
Hay situaciones donde las técnicas anteriores no permiten o es muy difícil obtener
la solución. Se ha identificado una forma más rápida de resolver una ecuación de
segundo grado con una incógnita.
− b ± b 2 − 4 ac
x= fórmula cuadrática
2a
87
UNAD
Demostración:
b c
x2 + x = − . Completamos cuadrados en la parte izquierda de la ecuación.
a a
2 2
b b b c
x2 + x + = − operando
a 2
a 2
a a
2
b b2 c b 2 − 4ac
x + = − = extraemos la raíz para despejar x
2a 4a 2 a 4a2
b b2 − 4ac b 2 − 4ac
x+ =± = ± luego :
2a 4a2 2a
b b 2 − 4 ac
x= − ±
2a 4a 2 operando las fracciones
−b ± b 2 − 4 ac
x= Así queda demostrado la ecuación general
2a
de segundo grado
En la ecuación observamos que las soluciones las determinan los signos del radical.
Así las dos soluciones son:
−b + b 2 − 4ac −b − b2 − 4 ac
x1 = y x2 =
2a 2a
88
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
∆ = b 2 − 4 ac
. Si ∆ = 0 , hay dos soluciones reales iguales, Una raíz con multiplicidad dos
Ejemplo 1
− (− 6 ) ± (− 6 )2 − 4 (1)(8 ) 6 ± 36 − 32 6±2
x= = = , luego
2 (1) 2 2
6+2 8
x1 = = =4
2 2
6−2 4
x2 = = =2
2 2
Re spuesta : x1 = 4 y x2 = 2
Ejemplo 2
Resolver
3x 2 − 4x + 2 = 0
89
UNAD
Solución:
− (− 4 ) ± (− 4 )2 − 4 (3 )(2 ) 4 ± 16 − 24 4± −8
x= = =
2 (3 ) 6 6
4± 4 ⋅ 2 ⋅ (− 1) 4 ±2 2 i 2± 2 i
x= = =
6 6 3
2± 2i 2− 2 i
x1 = y x2 =
2 2
Ejemplo 3
Resolver: 4 y 2 − y + 2 = 0
− (− 1) ± (− 1 )2 − 4 (4 )(2 ) 1 ± 1 − 32 1 ± − 31
y= = =
2 (4 ) 8 8
las soluciones son:
1 ± 31 i 1 − 31 i
y1 = y y2 =
8 8
90
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Resolver la ecuación: x 4 − 5x 2 + 4 = 0
x2 = 4 ⇒ x = ± 2
se extrajo raíz cuadrada
x2 = 1 ⇒ x = ± 1
Respuesta:
Ejemplo 2
w 2 + 6 w − 16 = 0, factorizam os
(w + 8 )(w − 2) = 0 por producto nulo
w + 8 = 0 ⇒ w = −8
w −2 = 0 ⇒ w = 2
y 5 = −8 ⇒ y = 5 − 8
y5 = 2 ⇒ y = 5 2
91
UNAD
Ejemplo 3
u = x1 / 3 , entonces u 2 = x1 / 3 , luego
u 2 + 2u − 15 = 0, por factorizac ión
(u + 5) (u − 3 ) = 0 por ley producto nulo
u + 5 = 0 ⇒ u = −5
u−3 = 0 ⇒ u =3
reemplazamos u = x1 / 3 , entonces:
3
x1 / 3 = − 5, despejamos x así : x1 / 3 = (− 5 )3 ⇒ x = − 125
3
x1 / 3 = 3, luego x1 / 3 = 3 3 ⇒ x = 27
Re spuesta : x1 = −125 y x 2 = 27
Ejemplo 4
92
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Resolver: x + x − 4 = 4
x − 4 = 16 − 8x + x 2 ⇒ x 2 − 9 x + 20 = 0
Apliquemos la cuadrática para resolverla
− (− 9 ) ± (− 9 )2 − 4 (1)(20 ) 9± 81 − 80 9 ±1
x= = =
2 (1 ) 2 2
9 + 1 10
x1 = = =5
2 2
9 −1 8
x2 = = =4
2 2
Re spuesta : x1 = 5 y x2 = 4
Ejemplo 2
2x + 3 = 2 + x − 2 , elevamos al cuadrado
93
UNAD
2x + 3 = 4 + 4 x − 2 + x − 2 simplificando
x 2 + 2x + 1 = 16 (x − 2 ) , reorganizando
Ejercicios
Resolver
1. 3x + 1 − x + 9 = 2 Rta : x = 0 y x = 16
2. 6 x + 3 x −6 = 0 Rta : x = 64
No se puede dejar pasar por alto unas ecuaciones muy particulares, son ecuaciones
con fracciones que pueden llevarse a ecuaciones lineales o cuadrática. Veamos
algunos ejemplos.
Ejemplo 1
x x
Resolver la ecuación: + = 10
3 2
94
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Luego: x = 12, para este ejemplo se llegó a una ecuación lineal de primer grado.
Ejemplo 2
y 2
Hallar el valor de y para: =
y+2 y −1
Solución: operamos las fracciones, buscando común divisor:
y
−
2
=0 ⇒
(y − 1) y − 2 (y + 2 ) = 0, luego
y+2 y −1 (y + 2)(y − 1)
y 2 − y − 2y − 4
= 0 ⇒ y 2 − 3 y − 4 = 0, factorizam os
(y + 2)(y − 1)
(y − 4 )(y + 1) = 0 ⇒ y = 4 y y = −1
Ejemplo 3
x x2 + 4
Resolver la ecuación: +1 =
x−2 x2 − 4
Solución:
x + (x − 2) x 2 + 4 2x − 2 x2 + 4
= ⇒ − =0
x −2 x2 − 4 x−2 x2 − 4 , buscamos el común denominador
95
UNAD
Muchos fenómenos del mundo que nos rodea, se pueden expresar matemáticamente
por medio de ecuaciones cuadráticas. Para resolver problemas de este tipo, se
debe seguir la metodología planteada en la sección anterior donde se resolvieron
problemas con ecuaciones de primer grado.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
96
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
17 ± 49 17 ± 7
x= = , luego
2 2
24 17 − 7
x1 = = 12 y x 2 = =5
2 2
Ejemplo 3
Solución:
Según las condiciones del problem a, la
gráfica nos ilistra dicha situación
(x ) A = 375 m2
(2x − 5 )(x ) = 375 ⇒ 2 x 2 − 5x − 375 = 0
97
UNAD
por las condiciones del problema el valor negativo se rechaza, ya que las longitudes
negativa no hay. Entonces la solución es:
Largo: 2 (15 ) − 5 = 25m
Ancho: x = 15 m.
Ejemplo 4
Solución:
400 ± (− 400 )2 − 4(16 )(2 .500 ) 400 ± 160 .000 − 160 .000
t= =
2( 16 ) 32
400 ± 0 400
t= = = 12,5seg .
32 32
98
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 5
Solución:
100 + 700
x1 = = 400
20
100 − 700
x2 = = −300
20
Ejemplo 6
Solución:
99
UNAD
es obvio que por l as condiciones del problema se escoge n = 18. Entonces se deben
sumas los 18 primeros enteros pares consecutivos positivos.
Ejemplo 7
Una turbina puede llenar un tanque en 5 hr más rápido que otra turbina. Las
dos turbinas pueden llenar el tanque en 5hr, ¿cuánto tiempo tomará llenar el
tanque a cada una?
1
tiempo llenado turbina más lenta
x
1
tiempo llenado turbina más rápida
x+5
1
tiempo llenado por los dos simultáneamente es , luego:
5
1 1 1 x +5+x 1 2x + 5 1
+ = ⇒ = ⇒ =
x x+5 5 x (x + 5 ) 5 x 2 + 5x 5
por el principio de fracciones equivalentes:
5(2x + 5 ) = x 2 + 5x ⇒ x 2 + 5 x − 10 x − 25 = 0 ⇒
x 2 − 5x − 25 = 0 por la cuadrática
− (− 5) ± 25 − 4 (1)(− 25 ) 5 ± 11,18
x= = ⇒
2 2
5 + 11 ,18
x1 = = 8,09
2
5 − 11,18
x1 = = 3,09
2
Nota: vemos que como en los casos anteriores, la dificultad está en plantear la
ecuación, y que una vez obtenida, la solución se puede hacer por los métodos que
hemos estudiado para este tipo de ecuaciones.
100
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. Dos números enteros consecutivos pares tienen como producto 168 ¿cuáles son
dichos números?
Rta: 12 y 14
4. Un triángulo rectángulo tiene una hipotenusa de 7 metros más largo que uno
de sus lados, el perímetro del triángulo es de 392 metros ¿cuál es la longitud
de los lados del triángulo?
Rta: 168 metros, 175 metros y 49 mts.
101
UNAD
ax3 + bx 2 + cx + d = 0
u Resoluciones antiguas
La resolución de ecuaciones de este tipo, se remonta a los babilonios quienes
resolvieron problemas que involucraban raíces cúbicas, tenían planteamientos
como el siguiente:
Resumiendo todo el largo proceso para llegar a la fórmula, podemos decir, sea la
ecuación: x 3 + px = q , entonces:
102
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2 3 2 3
3 q q p 3 q q p
x= + + + − + +
2 2
3 2 2
3
u Resolución moderna
Con la definición anterior, podemos ver que una ecuación de grado tres, se puede
reducir a grado dos, buscando una de sus raíces,ya que:
si p (x ) = ax 3 + bx 2 + cx + d ; además p(r)=0, entonces: p (x ) = (x − r ) px + qx + w
2
Sea la ecuación: x 3 + ax 2 + bx + c = 0
103
UNAD
La reducción del polinomio de grado tres a grado dos, es por medio de la división
sintética de coeficientes, así:
a b c d r
1 3
a 2 4 0
Ejemplo 1
Resolver la ecuación: x 3 − 3 x + 2 = 0
104
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1 0 −3 2 1
1 1 −2
1 1 −2 0
x 2 + x − 2 = (x + 2) (x − 1 ) , por consiguiente:
x 3 − 3 x + 2 = (x − 1)(x + 2 ) (x − 1)
Ejemplo 2
Solución:
1 −3 1 1 1
Vemos que el último residuo es cero, luego
1 −2 −1
r = 1 es raíz del polinomio, Entonces:
1 −2 −1 0
105
UNAD
− (− 2 )± (− 2 )2 − 4 (1)(− 1 ) 2 ± 4 + 4 2 ± 8 2± 2 2
x= = = =
2 (1) 2 2 2
1± 2
x= =1± 2
1
Entonces:
x1 = 1 + 2 y x2 = 1 − 2
Ejemplo 3
Solución:
x 3 − 6x 2 − 9x + 14 = (x − 1) x 2 − 5 x − 14 = (x − 1 )(x − 7 )(x + 2 )
tenemos los productos lineales, luego la solución es; 1, 7, − 2 .
Ejemplo 4
Resolver: p (x ) = 2x 3 − 3x 2 + 6 x + 40
106
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2 −3 6 40 −2
− 4 14 − 40 Después de probar con 1, − 1, 2, − 2 , los
2 − 7 20 0 divisores del coeficientes de x 3 , obtuvimos que
− 2 es raíz, veamos.
Luego:
7 + 271 i 7 − 271 i
x1 = y x2 =
2 2
E CUACIONES POLINÓMICAS
107
UNAD
Para fortalecer esta teoría un prestigioso matemático de tan solo 20 años, francés
«Evariste Galois», dedujo bajo qué condiciones una ecuación es soluble por radicales.
El teorema cuya prueba está fuera del alcance de este curso dice:
Ejemplo 1
108
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1 2 3
Soluciones reales (− ) ⇒ 2 − x − − x + 3 ( − x ) − 6 = − 2x − x − 3 x − 6 . No
5 4 5 4
hay cambio de signos
Ejemplo 2
Ejemplo 3
Solución:
109
UNAD
Ejemplo 4
u Acotación de soluciones
Sea P(x ) un polinomio, tal que si P(x ) = 0 no tiene raíz real alguna mayor al
número real K, entonces K se le llama cota superior de las raíces reales.
Análogamente, si P(x ) = 0, no tiene raíz real menor que el número real k, entonces
a k se le llama cota inferior de las raíces reales.
k ≤ Raíces Re ales ≤ k
110
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Solución:
El teorema permite obtener los ceros del polinomio P(x ) en forma directa, dando
una lista limitada de soluciones racionales posibles.
Veamos: si tenemos el polinomio P(x ) y suponemos que p/q es una raíz del
polinomio, entonces: (x − p / q ) es un factor de P(x ) ; además:
P(x ) = (x − p / q ) ⋅ Q (x )
111
UNAD
Ejemplo 1
p = 1, − 1, 2, − 2 , 4 , − 4
q = 1, − 1, 2, − 2
p 1 1
Las soluciones racionales: = 1, − 1, 2, − 2, 4 , − 4 , , −
q 2 2
Se aplica división sintética para todos y así se identifican las soluciones por Regla
de Descartes; tenemos las siguientes posibilidades:
. Una solución real negativa, una solución real positiva y dos imaginarias
Solución:
2 −3 2 −6 −4 2
4 2 8 4 Según esta división sintética:
2 1 4 2 0
P(x ) = (x − 2) 2x 3 + x 2 + 4x + 2
p = 1, − 1, 2, − 2
p
q = 1, − 1, 2, − 2 = 2, 1 / 2, − 1 / 2
q
112
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2x 2 + 4 = 0 ⇒ 2x 2 = − 4 ⇒ x 2 = − 2 ⇒ x = − 2 , entonces:
x1 = 2 i y x2 = − 2i.
Nota: se recomienda a los estudiantes hacer las divisiones sintéticas para las
posibles raíces racionales del primer polinomio y del segundo polinomio, así
comprobar que las soluciones identificadas son correctas.
Ejemplo 1
para 2, multiplicidad 1
para -3 multiplicidad 2
para 1 multiplicidad 3
113
UNAD
Rta: 8 imaginarios
4. 8 x 8 + 3 x 6 + 5 x 4 + 3 x 2 + 10 = 0
6.
3x 3 + x 2 + 12 x + 4 = 0 Rta : − 1 / 3 y + 2i y − 2i
7. x 3 + 2x 2 − x − 2 = 0 Rta : 1, − 1 − 2
8. x4 + x2 − 2 = 0 Rta : − 1, 1, + 2 i, − 2 i
Rta : − 2, − 1, 1, 1
9. x 4 + x3 − 3x 2 − x + 2 = 0
114
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
E CUACIONES RACIONALES
P(x )
Las ecuaciones racionales son de la forma: Q (x ) = 0 . donde P(x ) y Q (x ) son
polinomios y Q (x ) ≠ 0 .
Resolver ecuaciones de este tipo, sigue los mismo principios matemáticos utilizados
en la resolución de igualdades.
Ejemplo 1
2x − 4 1
=
x +2 2
(2x − 4 ) x 2 = (x + 2 ) x1 ⇒ 4x − 8 = x + 2 ⇒ 4x − x = +2 + 8
3x = 10 ⇒ x = 10 / 3
115
UNAD
Ejemplo 2
Resolver la ecuación:
6 x + 8 3x − 4
=
5 2
Entonces: x = 12
F RACCIONES PARCIALES
g (x )
Toda fracción racionales de la forma f (x ) = h (x ) ; donde g (x ) y h (x ) son
polinomios y h (x ) ≠ 0 , se pueden expresaar como suma o resta de fracciones
racionales más simples. Para que se pueda hacer este procedimiento, el grado
de g (x ) debe ser menor al grado de h (x ) ; además, h (x ) se puede descomponer
en factores primos. Por teoría algebraica cualquier polinomio con coeficientes
reales se puede escribir como producto de factores lineales y/o cuadráticos.
116
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
g (x ) A B N
= + + ... +
h (x ) ax + λ1 bx + λ 2 nx + λ n
Ejemplo 1
4x − 5
Dada la fracción: . Expresado como fracciones parciales.
x 2 − 5x + 6
4x − 5 A B
= +
(x − 3 )(x − 2 ) x−3 x −2
A B A(x − 2 ) + B (x − 3 ) Ax − 2 A + Bx − 3 B
+ = =
x−3 x −2 (x − 3)(x − 2 ) (x − 3)(x − 2 )
117
UNAD
4x − 5 Ax − 2A + Bx − 3B
=
(x − 3)(x − 2 ) (x − 3 )(x − 2) organizando la segunda fracción, tenemos:
4x − 5 x ( A + B) − 2 A − 3B
=
(x − 3)(x − 2 ) (x − 3 )(x − 2 )
. Para x : 4 = A + B
. Para indeterminantes: − 5 = −2 A − 3A
Luego: B = −3
4x − 5 7 3
= −
(x − 3 )(x − 2) (x − 3 ) (x − 2 )
Ejemplo 2
5
f (x ) =
2x 2 − 9x + 4
118
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
5 5
=
2x 2 − 9x + 4 (2x − 1)(x − 4 ) , ¡por favor compruebe la factorización
del denominador!
5 A B
= +
(2x − 1)(x − 4 ) (2x − 1 ) x − 4
A B A (x − 4 ) + B (2x − 1 )
+ =
(2x − 1) x − 4 (2x − 1 )(x − 4 )
A x − 4 A + 2Bx − B x ( A + 2B) − 4 A − B
=
(2x − 1)(x − 4 ) (2 x − 1 )(x − 4 )
5 x ( A + 2B) − 4 A − B
=
(2x − 1 )(x − 4 ) (2 x − 1)(x − 4 )
5 = x (A + 2B) − 4 A − B
A+B= 0
Despejamos B, entonces:
− 4A − B = 5
119
UNAD
5
por reducción: B=
3
4A + 4B = 0
− 4A − B = 5
para hallar A : A + B = 0 ⇒ A = −B, luego
3B = 5
5
A = − (5 / 3) = −
3
5 5 5
=− +
(2x − 1 )(x − 4 ) 3 (2 x − 1) 3 (x − 4 )
g (x ) A A N
= + + ... +
h(x ) (ax + λ1 ) (bx + λ )2 (nx + λ n )k
2
Ejemplo 1
2x − 1
Descomponer en fracciones parciales:
x (x + 1)2
2x − 1 A B C
= + +
x (x + 1)2 x x +1 (x + 1)2
120
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
operando:
A x 2 + 2x + 1 x 2 + x B + Cx
A (x + 1)2 + x (x + 1) B + x C
= =
x (x + 1)2 x (x + 1) 2
Ax 2 + 2 Ax + A + Bx 2 + Bx + Cx x 2 (A + B) + x (2 A + B + C) + A
=
x (x + 1 )2 x (x + 1 )2
x −1 x 2 ( A + B) + x (2A + B + C) + A
=
x (x + 1)2 x (x + 1 )2
2x − 1 = x 2 (A + B ) + x (2A + B + C) + A
. Para: x : 2 = 2 A + B + C
. Para independientes: − 1 = A
Resolviendo:
−1 = A
Para hallar B : A + B = 0 ⇒ B = −1 ⇒ B = − (− 1) = 1
B =1
121
UNAD
2x − 1 −1 1 3
= + +
x (x + 1)2 x x +1 (x + 1)2
g (x ) Ax + B
=
h(x ) ax 2 + bx + c
Ejemplo 1
x −5
Expresar como suma de fracciones parciales: x x 2 + 2
x−5 A Bx + C
= +
x x 2 + 2 x x2 + 2
A x 2 + 2 + (x )(Bx + C)
A Bx + C
+ = =
x x2 + 2 x x 2 + 2
Ax 2 + 2 A + Bx 2 + Cx x 2 (A + B) + Cx + 2 A
=
x x 2 + 2 x x 2 + 2
122
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x−5 x 2 (A + B) + Cx + 2 A
=
x x 2 + 2 x x 2 + 2
. Para x : 1 = C
. Para independiente: − 5 = 2 A
5
x +1
x −5 5
=− + 2
x x 2 + 2 2x x2 + 2
5x + 2
x −5 5 2 −5 5x + 2
=− + = +
2 2x 2
x + 2 2 x 2 x 2 + 2
x x + 2
x −5 5x + 2 5
= −
x x 2 + 2 2 x 2 + 2 2 x
123
UNAD
EJERCICIOS:
1. 1 1
Rta : −
1 3 (x − 1 ) 3 (x + 2)
(x − 1 )(x + 2 )
2. 1 1
Rta : −
5 x −1 x +4
(x − 1 )(x + 4 )
3 2
3. Rta : −
x + 14 x−4 x +2
x 2 − 2x − 8
3 1 1
Rta : − +
4. x +1 x x2
x2 +1
x3 + x 2 2 5
Rta : −
x 2
x +1
5.
2x 2 − 5x + 2
x3 + x x −2 2
Rta : + +3
x2 +1 x −1
6.
3x 3 + 1
x3 − x 2 + x − 1
124
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
INECUACIONES
Introducción
Las inecuaciones son expresiones donde dos términos se comparan por medio
de símbolos particulares, por esto las inecuaciones se le llama también
desigualdades.
Las desigualdades son la base para abordar temáticas más avanzadas como la
programación lineal y la investigación de operaciones en general, área de las
matemáticas muy importante para la optimización en problemas de ingeniería,
administración, economía y otras.
125
UNAD
Objetivo general
Objetivos específicos
. Conocer los principios sobre intervalos y desigualdades.
D ESIGUALDAD
Una desigualdad es una expresión de la forma P(x ) < Q(x ) , donde P(x ) es un
polinomio; al igual que Q (x ) , pero también uno de ellos puede ser un término
independiente. la expresión indica que P(x ) es menor que Q (x ) . Otras
formas de expresar desigualdades:
Por ejemplo si decimos: a > 2 , está indicando que cualquier valor mayor que
dos satisface la expresión dada. Cuando decimos a ≤ 5 , nos indica que cual-
quier valor menor que cinco satisface la expresión, pero además cinco también lo
satisface.
126
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración:
Demostración:
Demostración:
Demostración:
127
UNAD
a2 ≥ 0
1
Si a > 0, entonces >0
a
1
Si a < 0 , entonces <0
a
I NTERVALOS
u Intervalo cerrado
Son todos aquellos donde los extremos hacen parte del intervalo, La notación
se hace con paréntesis angular: [ a, b ] , en desigualdad a ≤ x ≤ b y
gráficamente.
[ /////////////////////////
]
a b a b
128
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
u Intervalo abierto
Son todos aquellos donde los extremos no hacen parte del intervalo. La notación
se hace con paréntesis circular (a, b ) , en desigualdad a < x < b y gráficamente.
( )
a b a b
u Intervalo semiabierto
Ocurre cuando uno de los extremos no hacen parte del intervalo. Se conocen
como semiabiertos de izquierda o semiabierto a derecha.
(/////////////// //////////
) ( /////////////// //////////
)
a b c d
129
UNAD
Ejemplo 1
Solución:
S ∪ R = [− 4 ,10 ] , gráficamente
[ ( ) ]
-4 0 2 10
Ejemplo 2
( //////////
////////// ( ) //////////
//////////////////// )
-8 0 2 10 20
u Intrersección
Se busca identificar los elementos comunes en los intervalos que participan en la
operación.
( //////////
////////// ( xxxxxx ) //////////
//////////)
0 2 10 18 30
130
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Las demás oepraciones son similares a como se hace en los conjuntos. Para el fin
de las desigualdades, las operaciones más importantes son la unión y la
intersección.
Solución:
u ∪ v = (− 4 ,10 ) [ ( ) ]
-4 0 1 5 10
u ∩ v = (1,5 ) [ //////////
////////// ( xxxxxx ) ]
-4 01 5 10
[ ( ) ]
u − v = [− 4 , 1 ]
-4 01 5 10
. [ //////////
////////// ( xxxxxx ) ]
v − u = [5, 1 0] -4 01 5 10
I NECUACIONES LINEALES
Las inecuaciones lineales que vamos a analizar en este aparte son de dos tipos:
una inecuación con una incógnita y dos inecuaciones con dos incógnitas.
131
UNAD
Ejemplo 1
− 3x 7
> ⇒ x > −7/ 3
−3 −3
( )
− 7/3 0 α
− 3 (0 ) + 4 < 11 ⇒ 4 < 11
observamos que la solución No incluye el extremo, ya que es una desigualdad
estricta.
Ejemplo 2
132
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x = −2 ⇒ 2 (− 2 + 5 ) − 2 ≥ 3 (− 2 + 1) ⇒ − 4 + 10 − 2 ≥ −6 + 1 ⇒ 4 ≥ −5
x = 0 ⇒ 2(0 + 5) + 0 ≥ 3(0 + 1 ) ⇒ 10 ≥ 3
x = 3 ⇒ 2 (3 + 5) + 3 ≥ 3 (3 + 1 )⇒ 19 ≥ 12
( )
−α 0 +α
como es obvio los extremos son abiertos ya que infinito es una símbolo más no
una cantidad.
Ejemplo 3
4 − 3x
Resolver: − 5 ≤ <1
2
− 5⋅ 2 ≤
(4 − 3x ) ⋅ 2 < 1 ⋅ 2 , multiplicamos todo por 2 para que la expresión
2
quede entera.
− 10 − 4 ≤ 4 − 4 − 3 x < 2 − 4 ⇒ − 14 ≤ − 3x < − 2
Nos falta solo eliminar el − 3 que acompaña a la x, luego dividimos todo por
− 3 , ojo el signo de la desigualdad cambia, recordemos la propiedad 7.
133
UNAD
− 14 − 3x −2
≥ > ⇒ 2 / 3 < x ≤ 14 / 3
−3 −3 −3
La solución será todos los x entre 2/3 y 14/3, vemos que incluye el extremo superior.
0 2/3 2 4 14/3
Ejemplo 4
1
>0
x−2
Solución: para que la función sea mayor que cero, como el numerador siempre
es positivo, entonces el denominador debe ser mayor que cero, esto sucede
cuando: x − 2 > 0 ⇒ x > 2 .
( )
0 2 α
Ejemplo 5
134
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2y 10
por último : >− ⇒ y >− 5 en este caso el signo de la desigualdad no
2 2
cambia, ya que se dividió por un valor
positivo.
Ejemplo 6
2 (x + 1) ≤ 3 (x + 1) ⇒ 2x + 2 ≤ 3x + 3. Ahora :
2x − 2 x + 2 ≤ 3x − 2 x + 3 ⇒ 2 ≤ x + 3 ⇒ 2 − 3 ≤ x + 3 − 3
Finalmente : − 1 ≤ x
[ )
-2 -1 0 1 2 α
I NECUACIONES RACIONALES
P (x )
< c para Q (x ) ≠ 0 , puede ser con >, ≤ , ≥
Q (x )
135
UNAD
Resolver inecuaciones de éste tipo, se puede hacer por dos métodos, el que relaciona
el valor de la desigualdad respecto a cero, llamada por conectivos lógicos y el otro
se le llama por diagrama de signos.
Ejemplo 1
x+2
Resolver la inecuación: >0
x+3
Resolviendo:
x > −2, ∧, x > −3 . Obtenemos dos intervalos que debemos intersectar, ya que
la ∧ , indica intersección.
( ) x > −2; (− 2 ,α )
-3 -2 -1 0 1 2 3 α
( ) x > −3; (− 3, α )
-3 -2 -1 0 1 2 3 α
( xxxxxxxxxxxxxxxxxxx ) Solución : (− 2, α )
-3 -2 -1 0 1 2 3
136
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Luego, para la fracción puede ocurrir: a , ∨, b . Quiere decir que para que la
fracción sea positiva, puede ocurrir a ó b. Siendo ∨ , la disyunción, que indica
unión.
Con este principio la solución general es la unión de las dos soluciones obtenidas
en las posibildiades propuestas.
(xxxxxxx ) ( xxxxxxxxxxxxxxx )
−α -3 -2 0 α
x + 2 = 0 ⇒ x = −2 punto crítico − 2
x + 3 = 0 ⇒ x = − 3 punto crítico − 3
137
UNAD
− − − + + + + + +
x +2 Las x menores que − 2 ,
−α −2 0 α
son negativos y los
mayores que −2 ,
positivos
− − − + + + + + +
x +3 Las x menores que − 3 ,
−α α son negativos y los
Solución:+ −3 −2 + 0 + mayores que −3,
positivos
Como la expresión original nos dice que la fracción debe ser positiva, entonces
la solución será la parte positiva de los intervalos; luego, la solución es:
(− α,−3 ) ∪ (− 2, α )
vemos que las soluciones son iguales.
Ejemplo 2
3x − 12
Hallar el conjunto solución para la expresión: <0
2x + 6
Solución:
Método conectivos lógicos: para que la fracción sea menor que cero, se
pueden presentar dos posibilidades.
138
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
( ////////// ) 2x + 6 < 0, (− α ,− 3)
−α -3 0
( ) ( ) Solución : vacío { φ }
-3 0 4 α
( ) 2x + 6 > 0; (− 3, α )
-3 0 α
3x − 12 = 0 ⇒ 3x = 12 ⇒ x = 4, punto crítico
− − − − − − − − + + +
Ahora, para 3x − 12 :
0 4
− − − − + + + + + + + + +
para 2x + 6 :
-3 0
Cociente: + + − − − − − + + +
139
UNAD
como la fracción debe ser menor que cero, se toma el cociente que sea negativo
Solución: (− 3,4 ); − 3 < x < 4
Ejemplo 3
4x − 8
≥0
x+3
Solución:
[ ////////////////// ) 4 x − 8 ≥ 0; [2,α )
0 2 α
( ) x + 3 > 0; (− 3 ,α )
-3 0 α
b. 4 x − 8 ≤ 0 y x + 3 < 0 ⇒ 4 x ≤ 8 : x ≤ 2 y x < −3
(////////////////// ] 4 x − 8 ≤ 0; (− α,2 ]
−α 0 2
( ) x + 3 < 0; (− α ,− 3]
−α -3 0
(xxxxx) Solución : (− α , − 3 )
−α -3 0
140
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
( xxxxx ) [ xxxxxxxxx)
−α -3 0 2 α
4 x − 8 = 0 ⇒ 4x = 8 ⇒ x = 2 punto crítico
x + 3 = 0 ⇒ x = −3 punto crítico
− − − − − + + + + + + + +
para 4 x − 8
0 2
− − − + + + + + + + + +
para x + 3
−3 0
Cociente
+ − − + +++++
−3 0 2
Como el cociente de la fracción debe ser positiva o igual a cero, se escoge donde
se obtiene cociente positivo.
Solución: (− α. − 3 ) ∪ [2, α )
Ejemplo 4
x +4
Resolver <2
2x − 1
141
UNAD
x+4 x +4 x + 4 − 2 (2 x − 1 )
<2⇒ −2 < 0 ⇒ <0
2x − 1 2x − 1 2x − 1
operando y simplidicando:
− 3x + 6
≤0
2x − 1
Dejamos como ejercicio que usted estimado estudiante lo resuelva por conectivos
lógicos y compara resultados.
2x − 1 = 0 ⇒ 2x = 1 ⇒ x = 1 / 2 punto
unto crítico
+ + + + + + + + + + − − −
para − 3x + 6
0 2
para 2x − 1 − − − − − − + + + + + + + +
0 1/2
− − + ++ + + − − −
cociente
0 1/2 2
Solución: (− α ,+ 1 / 2 ) ∪ [2, α )
142
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
a. x < 4 Rta: (− α , 4 )
b. x ≥ − 3 Rta: [− 3, α )
c. − 5 < x ≤ 2 Rta: (− 5, 2]
d. 0 ≤ x ≤ 8 Rta: [0, 8 ]
a. (− 3, 4 ) Rta. − 3 < x ≤ 4
a. 2x + 5 ≥ 7 Rta: x ≤ 1; (− α,1 ]
x x
b. ≥2+ Rta: x ≥ 12; [12, α )
3 6
2x − 3
c. 3 ≤ <7 Rta: 9 ≤ x < 19 ; [9,19 )
5
143
UNAD
1 1
d. 9 +
3
x ≥4− x
2
Rta: [− 6 ,α )
4
a. ≥0 Rta: x > − 2 / 3
3x + 2
x +1
b.
1−x
<0 Rta: (− α , − 1) ∪ (1,α )
(x − 1 )(x + 1) < 0
c.
x
Rta: (− α ,− 1) ∪ (0,1 )
3x − 2
d.
2x + 5
≥ −2 Rta: (− α , − 5 / 2) ∪ [− 8 / 7, α )
7R
e. >3 Rta: R > 21 / 4
7+R
144
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
I NECUACIONES CUADRÁTICAS
Ejemplo 1
Resolver la inecuación: x 2 − x − 6 ≤ 0
a. x − 3 ≥ 0, ∧, x + 2 ≤ 0 ⇒ x ≥ 3, ∧, x ≤ −2
[ ////////////// ) x ≥ 3; [3, α )
0 3 α
( ] x ≤ −2; (− α , − 2 ]
−α -2 0
Solución : vacío { φ }
0
145
UNAD
b. x − 3 ≤ 0 , ∧, x + 2 ≥ 0 ⇒ x ≤ 3, ∧, x ≥ − 2
[ )
-2 0
Solución total: [− 2, 3] ∪ {φ } = [− 2, 3]
Ejemplo 2
x 2 − 4x − 12 > 0
x 2 − 4 x − 12 = (x − 6 ) (x + 2), luego :
(x − 6 ) (x + 2) > 0
− − − − − − − + + +
x −6 :
0 6
− − − + + + + + + +
x + 2:
-2 0
producto:
+ − − − − +
-2 6
146
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
como la desigualdad debe ser mayor que cero; es decir, positiva, se selecciona los
intervalos que dieron positivo el producto.
Ejemplo 3
x 4 − x ≤ 0 ⇒ x x 3 − 1 ≤ 0 → x (x − 1 ) x 2 + x + 1 ≤ 0
El trinomio x 2 + x + 1 , no tiene solución real, pero podemos ver que esta expresión
siempre será positiva para todo x ∈ R .
Entonces:
x: − − − − + + + + + +
0
x −1 : − − − − − − + + + +
0 1
+ + + + + + + + +
x2 + x +1
0 1
147
UNAD
producto: + + + − − + + +
0 1
I NECUACIONES MIXTAS
Ejemplo 1
x2 − x − 6
Hallar la solución para: <0
x2 − x
(x − 3 ) (x + 2 )
x (x − 1)
x −3 = 0⇒ x = 3 y x + 2 = 0 ⇒ x = −2
x =0 y x −1 = 0 ⇒ x = 1
148
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x −3 : − − − − − − − − − − − − + + +
0 3
x + 2: − − − − − + + + + + + +++ +++
-2 0
− − − − − − − + + + ++ + +++
x:
0
x −1 : − − − − − − − − − + ++ + +++
0 1
producto: + + − − ++ −− − + + +
-2 0 1 3
Ejemplo2
x2 − x − 2
Resolver: ≤2
x −1
x2 − x − 2 x 2 − x − 2 − 2x + 2 x 2 − 3x
−2 ≤ 0 ⇒ ≤0⇒ ≤0
x −1 x −1 x −1
x (x − 3)
≤0
x −1
149
UNAD
x = 0 punto crítico
x − 3 = 0 ⇒ x = 3, punto crítico
x − 1 = 0 ⇒ x = 1, punto crítico
− − − − + + + + + + + + + +
x:
0
x −3 : − − − − − − − − − + + + + + −α
0 3
x −1 : − − − − − + + + + + + + + +
0 1
producto: − − − + + + − − − + + +
0 1 3
Solución: (− α ,0 ] ∪ (1,3]
−α< x ≤ 0 y 1<x ≤3
150
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1
3. (x − 4 ) > x + 8 Rta: (− α,− 20 )
2
4. x 3 − 2x 2 − 3x ≥ 0 Rta: [− 1,0 ] ∪ [3 ,+ α ]
x+4
6. ≤1 Rta: − α < x < 2
x−2
2x + 5 x + 1
7.
x +1
>
x −1
Rta: (− α , − 3 ) ∪ (− 1,1 ) ∪ ( 2, α )
x2 − x
8. ≤0 Rta: (− 2,0 ) ∪ (0 ,1]
x 2 + 2x
x−2
9. >0 Rta: (− 2, 2) ∪ ( 5,α )
x 2 − 3x − 10
(x + 3 )2 (x − 4 )(x + 5)2
10. >0 Rta: (− α , − 5 ) ∪ (− 5,3] ∪ [3,4 ) ∪ (4, α )
x 2 − 3x − 10
151
UNAD
Por favor lea el problema las veces que sea necesarias hasta que sea bien
comprendido, ya que así es posible plantear la inecuación.
Ejemplo 1
0 = x 2 + 7x − 120 ⇒ (x + 8 ) (x − 15 ) = 0
x + 8 = 0 ⇒ x = −8 y x − 15 = 0 ⇒ x = 15
Ejemplo 2
Para el problema del ejemplo 1, cual será el número mínimo de unidades para
obtener ganancia.
x − 15 = 0 ⇒ x = 15 , punto crítico
− − + + + + + + + +
x +8 :
-8 0
x − 15 : − − − − − − − + +
0 15
+ − − − − − + + +
producto:
-8 0 15
por las condiciones del problema es obvio que la solución debe ser positiva.
Entonces para obtener utilidad se deben producir más de 15 unidades; es decir,
mínimo 16 unidades.
153
UNAD
Ejemplo 3
Solución: según las condiciones del problema, el promedio de las notas es:
68 + 85 + 78 + 84 + x
, este promedio debe estar entre 80 y 90 para aprobar, luego:
5
60 + 80 + 78 + 82 + x
80 ≤ < 95
5
85 ≤ x < 160
Ejemplo 4
750
250 x > 750 ⇒ x > = 3 , por consiguiente:
250
Ejemplo 5
Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 90 m/seg.
La distancia y de la pelota al suelo después de t segundos es: y = 80 t − 16 t 2 .
¿En qué intervalo de tiempo la pelota estará a más de 96 metros de altura?
t 2 − 5 t + 6 < 0 , factorizamos
t > 3, ∧, t < 2
( ) ( //////////////// )
−α 0 3 α
No hay solución, ya que la intersección es {φ }
155
UNAD
Lea cuidadosamente cada problema y resuélvalos con todos los pasos necesarios.
Rta: x > 5
2. Un objeto lanzado verticalmente hacia arriba, cuya función altura está dada
por h = −9.8 t 2 + 147t , donde h en metros y t en segundos. ¿En qué intervalo
de tiempo el objeto estará por encima de 529,2m?
Rta: 4 ≤ p ≤ 8
x ≤ 35 °C y
Rta:
x = 37 ° C
$28, ¿cuántos relojes se deben vender para que la utilidad sea de $100?
156
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
157
UNAD
Ejemplo 2
Resolver el sistema y ≥ 2 x
P 2
1 Q P(− 2,2 ). Luego y = 2 (− 2) ⇒ y = − 4
x
2 1 entonces y ≥ − 4 es verdadero, ya
1 3
que y = 2 .
Q (3,1 ) . Luego y = 2 (3 ) ⇒ y = 6
y ≥ 6 , es falso porque y = 1
Solución el semiplano que contiene
aP
158
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 3
Q
Ahora para P tenemos:
(− 2 ) + 2 (− 2 )< 2 verdadero
La solución será el semiplano que
contiene a Q.
Ejemplo 4
159
UNAD
y x +y = 2 y 2x − y = 4 para
graficar.
→ 2x − y = 4
q. .a Para x + y > 2 . Escogemos los
para p : 2 (3 ) − (− 4 ) ≤ 4 , falso
para q: 2 (− 2) − (− 2 ) ≤ 4 , verdadero
160
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 6
x ≥ 0; y ≥ 0; x + y < 4 ; 2x − y ≤ 6
y
Gráficamente, la solución es
→ 2x − y = 6 la región que rodea las 4
rectas.
S
ISTEMA DE INECUACIONES; PROBLEMAS
Ejemplo 1
Una almacén vende dos clases de artículos, la demanda exige tener al menos
tres artículos, tipo A que tipo B. Además se debe tener al menor 12 artículos tipo
B. El espacio permite tener máximo 80 artículos exhibidos.
161
UNAD
x= cantidad artículo A
y= cantidad artículo B
x ≥ 3y tener tres veces de artículos tipo A que B
y ≥ 12 tener al menos 12 artículos tipo B
x ≥ 36 tener tres veces artículos tipo A
x + y ≤ 80 capacidad de exhibición en la tienda
y
→ x = 36
70
50 → x = 3y
30 Región de la solución
y = 12
1°
→ x + y = 80
x
10 30 50 70
Ejemplo 1
162
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
c. y ≥ 2x requerimiento de cable
Vamos a resolver cada desigualdad por separado y al final las agrupamos para
tener la solución total. Entonces:
. .P
para y = 0; x = 6 / 4
Veamos si el punto
. x p (2,3) o Q (− 2 ,2 ) es solución de la
Q . desigualdad.
para x = 0; y = 4
. .P
. para y = 0; x = 3
163
UNAD
c. y = 2x para x = 0; y = 0
para x = 2; y = 4
y
sea p (3,2 ) y Q (− 2,2 )
. para p :2 ≥ 2 (2) , falso
Q . .P para Q : + 2 ≥ 2 (− 2) , verdadero
. x Solución el semiplano que contiene
aQ
. . y ≥ 2x
..
. x
4 x + 3y ≤ 12
4x + 3y ≥ 6
164
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
c ≥ 6; A ≥ 2; c − 2A ≥ 10
Rta:
30 c + 20 A ≤ 600
5. Una refinería de petróleo puede producir hasta 5.00 barriles por día, el petróleo es de
dos tipos A y B del tipo A se deben producir por día al menos 1.000 y a lo más 3.500
barriles, si hay una utilidad de 7 dólares por barril para A y 3 dólares por barril para
B. ¿Cuál será la utilidad máxima por día?
Rta: 3.500 tipo A y 1.500 tipo B
6. La empresa Sport fabrica dos tipos de balones para fútbol, el modelo pieduro
de una utilidad de 20 mil pesos y el modelo pie blando una utilidad de 13
mil pesos, para satisfacer la demanda la empresa debe producir diriamente
del modelo pieduro entre 20 y 100 inclusive, mientras que del modelo
pieblando entre 10 y 70, inclusive, por las condiciones de la fábrica el total de
producción diaria debe ser máximo de 150. ¿Cuántos balones se deben fabricar
en un día para obtener la máxima utilidad?
Rta: 100 balones pieduro y 50 balones pie blando
165
UNAD
El valor absoluto es una figura matemática que se creó con el fin de relacionar
un valor con una distancia. En los casos de matemática básica se estudia el
concepto de valor absoluto de un número. Vamos a estudiarlo con algo de detalle.
x si x > 0
x = 0 si x = 0
− x si x < 0
Esta definición quiere decir que el valor absoluto de una cantidad positiva, es
positivo. El valor absoluto de una cantidad negativa, es negativo, y el valor
absoluto de cero es cero.
Como vemos el valor absoluto está relacionado con una medida de distancia,
ya que el valor absoluto de cualquier cantidad siempre será positivo.
Ejemplo 1
10 = 10 , porque 10 es positivo
166
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
Solución:
e − 5 = − (e − 5 ) = 5 − e; porque (e − 5) es negativo
2 − π = − (2 − π ) = π − 2, ya que (2 − π ) es negativo
Con este concepto de valor absoluto, podemos abordar los temas siguientes:
De la misma definición de valor absoluto, podemos definir una técnica para resolver
ecuaciones con valor absoluto.
Ejemplo 1
x−3 = 8
167
UNAD
x − 3 = 8, v, x − 3 = − 8, resolviend o
x − 3 = 8 ⇒ x = 8 + 3 = 11
x − 3 = −8 ⇒ x = − 8 + 3 = −5
La solución es : − 5 y11
podemos comprobarlo:
− 5 − 3 = − 8 = − (− 8) = 8
11 − 3 = 8 = 8
Ejemplo 2
2x − 8
Resolver: = 12
4
2x − 8 2x − 8
= 12, v , = −12
4 4
Resolviendo:
2x − 8
= 12 ⇒ 2 x − 8 = 48 ⇒ 2 x = 48 + 8 = 56 ⇒ x = 28
4
2x − 8
= − 12 ⇒ 2x − 8 = − 48 ⇒ 2x = − 48 + 8 = − 40 ⇒ x = − 20
4
168
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 3
2
Resolver: x − 8x − 18 = 2
Solución:
a ) x 2 − 8x − 18 = 2, v , b) x 2 − 8 x − 18 = − 2 . Re solvemos :
a ) x 2 − 8 x − 18 − 2 = 0 ⇒ x 2 − 8x − 20 = 0. Factorizam os :
x − 10 = 0 ⇒ x = 10 y x + 2 = 0 ⇒ x = −2
b ) x 2 − 8x − 18 = −2 ⇒ x 2 − 8x − 18 + 2 = 0 ⇒ x 2 − 8x − 16 = 0
− (− 8 ) ± (− 8 )2 − 4 (1)(− 16 ) 8 ± 128 8 ± 64 − 2
x= = =
2 (1 ) 2 2
8±8 2 4 ± 4 2
x= = = 4 ± 4 2
2 1
x1 = 4 ± 4 2
x2 = 4 − 4 2
la solución total es : − 2 , 10 , 4 + 4 2; 4 − 4 2
para ecuaciones de segundo grado con valor absoluto, se tienen 4 soluciones.
169
UNAD
Ejemplo 4
2
Resolver la ecuación: x − 4 = 3x
Solución:
a ) x 2 − 4 = 3x ⇒ x 2 − 3x − 4 = 0
b ) x 2 − 4 = − 3x ⇒ x 2 + 3x − 4 = 0
Factorizam os :
a ) x 2 − 3x − 4 = (x − 4 ) (x + 1) = 0 ⇒ x = 4 y x = − 1
b ) x 2 + 3x − 4 = (x + 4 ) (x − 1) = 0 ⇒ x = − 4 y x = 1
Los valores negativos No satisfacen la igualdad, luego las únicas soluciones son 1
y 4.
Para terminar las ecuaciones con valor absoluto, es pertinente recordar algunas
propiedades:
1. x⋅y = x ⋅ y
x x
2. =
y y
n
3. xn = x
170
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Resolver x < 8
171
UNAD
Ejemplo 2
)
//////////
//// (//////////
////
-6 0 6
Ejemplo 3
172
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
− 4 + 6 ≤ 2 x − 6 + 6 ≤ 4 + 6 ⇒ 2 ≤ 2x ≤ 10, ahora :
2 2x 10
≤ ≤ ⇒ 1≤x ≤ 5
2 2 2
Ejemplo 4
x
Resovler ≥ 2
x−4
x x
a. ≤ − 2, v , b. ≥2
x−4 x−4
x x x + 2x − 8
≤ − 2⇒ +2 ≤ 0 ⇒ ≤0
x−4 x −4 x −4
a.
3x − 8
≤ 0, por dia gra ma de signos
x−4
3x − 8 : − − − − + + +
0 8/3
− − − − − − +
x −4 :
0 4
+ + + + − − +
cociente:
0 8/3 4
173
UNAD
x x x − 2x + 8
b. ≥2 ⇒ − 2≥0 ⇒ ≥0
x−4 x−4 x−4
−x+8
≥0
x−4
−x+8: + + + + + + + + − −
0 8
− − − − − − + + + +
x −4 :
0 4
cociente: − − − − + + − −
0 4 8
[ ////////)(///////////// ]
0 2 4 6 8 10
174
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. Rta : x = − 4; x = 1
2x + 3 = 5
2. Rta : y = − 1 ; y = 3 / 2
1−4 =5
− 36 24
3. Rta : x = ; x=
x 2 5 5
+ =2
3 5
.
4. Rta : x = 4; x = −2 / 3
x + 3 = 2x − 1
−1
5. Rta : q =
2
q − q= 1
Hallar la solución de las siguientes desigualdades:
6. z <7
Rta : (− 7,7 ) : − 7 < x < 7
7. y+7
>3 Rta : (− α, − 16 ) ∪ (2,α )
3
8.
2w − 7 ≤ 0 Rta : w = 7 / 2
x−2
9. >2
x +1 Rta : − 4 < x < − 1
10. 1 1
x− 3 <
2 10 29 31
Rta : ,
5 5
175
UNAD
176
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
FUNCIONES
Introducción
Todas las áreas de las matemáticas tienen que ver con funciones, he allí su
importancia.
Respecto a la clasificación se ha dado una forma macro de tal manera que cualquier
función caiga dentro de algunas de estas clases y por supuesto las aplicaciones, el
fin y propósito de las mismas.
177
UNAD
Objetivo general
Objetivos específicos
. Identificar las cuatro formas de definir una función, sus partes, sus
representaciones gráficas.
S ISTEMA DE COORDENADAS
178
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
u Coordenadas cartesianas
En este sistema cualquier pareja (x, y), según el cuadrante, tendrá su signo.
Como x es positivo a la derecha del origen, entonces para los cuadrantes I y IV,
el valor de x sea positivo y para los cuadrantes II y III será negativo. De igual
manera para y, el cual es positivo del origen hacia arriba y negativo hacia
abajo. Luego y será positivo I y II cuadrante; negativo III y IV cuadrante.
179
UNAD
u Diagrama de Venn
Otra forma de representar un par ordenado, es por medio de los llamados diagramas
de Venn. John Venn, un lógico británico (1834- 1923) propone un sistema de
óvalos para representar las propiedades y operaciones entre conjuntos. El sistema
buscaba reducir los análisis lógicos y la teoría de conjuntos, a un cálculo simbólico.
Actualmente esta herramienta es fundamental en matemáticas, especialmente
en el estudio de las funciones y en teoría de conjuntos.
ELACIONES
R
En el mundo que nos rodea, existen relaciones entre dos conjuntos, que en
matemáticas llamamos Variables, más adelante analizaremos este concepto.
Solo basta ver la relación entre la temperatura y la altitud; lo que nos indica
que a mayor altitud, menor temperatura. Otro ejemplo es la relación entre el
número de kilómetros recorridos y el costo del servicio de un taxi.
180
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
181
UNAD
Ejemplo 1
Dada la relación; deducir la norma o regla que relaciona los dos conjuntos.
A R B
Solución:
1 2
Ejemplo 2
Dados los conjuntos P y Q, cuya norma es que los elementos de Q son la raíz
cuadrada de P. Hacer el diagrama de Venn y obtener las parejas ordenadas.
Solución:
P R Q
Las parejas ordenadas:
(1, 1 ); (1,−1 ); (4, 2 ); (4, − 2 ); (9, 3); (9, − 3 ) 1 1
9 3
-3
F UNCIONES
Uno de los conceptos más importantes en matemáticas son las funciones, ya que
en todas las ciencias puras y aplicadas son el insumo fundamental para analizar
182
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Dentro del análisis de funciones hay dos conceptos que debemos estudiar; estos
son variables y constantes.
u Variables
Se puede decir que es todo aquello que cambia a través del espacio o tiempo.
El mismo espacio y tiempo se consideran variables. La clave de este concepto
es cambio ya que cuando se presenta cambio, se dice que hay variación.
u Constantes
Definición: una función f es una relación, donde a cada elemento del conjunto
de partida, le corresponde uno y solo un elemento del conjunto de llegada.
183
UNAD
Dominio Imagen
2. Númerica: consiste en hacer una tabla de valores, con los datos obtenidos del
fenómeno que se está analizando.
X 0 1 2 3. . .
G 0 20 40 60 . . .
184
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2. Imagen: son los elementos del conjunto de llegada; es decir, los elementos
de y, que corresponden a la variable dependiente. En el ejemplo de la
ganancia, es ésta la variable dependiente; ya que la ganancia depende del
número de artículos vendidos. También por convención, los elementos de
la imagen se ubican en el eje y del sistema de coordenadas cartesianas.
185
UNAD
Ejemplo 1
f
x y y
1 1 12 •
−
2 4 8 −
− •
3 9 4 − •
− •
4 16 • x
1 2 3 4 5
y
y
−
− −
− −
− −
− −
x
−
− x
− −
− −
− −
− −
−
Gráfica A Gráfica B
186
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
En la gráfica A se observa que el Dominio puede ser todos los valores de x, ya sean
positivois o negativos, la Imagen son los valores de y mayores que cero.
1
Sea y = vemos que x puede tomar valores diferentes de cero, ya que la división
x
no está definida cuando el denominador es cero.
Sea y = x , para este caso, x puede tomar valores positivos o cero, ya que las
raíces pares solo tienen solución real para valores positivos o cero.
En general, el dominio de una función está determinado por los valores que
puede tomar la variable, sin que se presenten ambigüedades en el momento de
hacer la operación matemática para hallar y.
187
UNAD
Una función de valor real, nos indica que los elementos del dominio y del rango
son valores reales; es decir, los números reales, por esto en muchas ocasiones
las funciones de valor real se define así:
Sea f : R → R
Esto significa que la función f (x ) está definida de reales en reales; o sea, el
dominio y el rango están en el conjunto de los números reales.
188
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
u Función inyectiva
Dicho en términos textuales, una función uno a uno, es aquella donde los elementos
del rango que son imagen de elementos del dominio, sólo lo hacen una vez. Las
funciones crecientes y decrecientes, son ejemplos de funciones inyectivas.
u Función sobreyectiva
Para una función y = f (x ) , cuando todos los elementos del rango son al menos
imagen de un elemento del dominio, se dice que la función es sobreyectiva. Esto
significa que todos los elementos del rango se relacionan con algún o algunos
elementos del dominio.
u Función biyectiva
f (x ) g (x )
x y x y
a 1
a 1
b 2 b 2
c 3 c 3
d 4
d
189
UNAD
h (x )
x y
a 1
b 2
c 3
d 4
e 5
6
f (x ) :________________________
g (x ) :________________________
h (x ) :________________________
S IMETRÍA DE FUNCIONES
La simetría de una función está relacionada con el concepto de función para e impar.
u Función par
190
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x 3 − 4x
Otras funciones pares: y = g (x ) = 2 x 4 − 3x 2 + 2; h (x ) =
x +1
u Función impar:
Sea: f (x ) = x 3 − 2x . ahora f (− x ) = (− x ) − 2 (− x ) = − x + 2x = − x − 2x ,
3 3 3
vemos que se cumple la condición.
y
y
− −
− −
− −
− −
− −
x
− −
x
− −
− −
− −
− −
f (− x ) = x3 g (− x ) = x 3 − 2x
191
UNAD
u Función creciente
y
La gráfica nos ilustra una función
f (x 2 ) − y = f (x )
• creciente, vemos que x1 < x 2 ;
−
−
− entonces f (x1 ) < f (x 2 ) .
f (x1 ) − •
x
− Funciones de este tipo muy usadas
− en Biología, Microbiología,
−
− Economía, Administración e
− Ingeniería.
u Función decreciente
192
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
y
Funciones de este tipo tenemos las
f (x1 ) •
funciones logarítmicas de base impar
− y = f (x )
con variable negativa: −
−
−
f (x 2 ) − •
f (x ) = Log 3 (− x ) : la función de tipo x
1 − x1 x2
f (x ) = , también es ejemplo típico de −
x −
función decreciente. −
−
Para finalizar esta parte acerca de las funciones, debemos afianzar los principios
aprendidos haciendo la descripción de una función. Para fines de una comprensión
más dialéctica, vamos a partir de la ecuación matemática que define la función.
Ejemplo 1
Solución: primero definimos el dominio, para lo cual vemos que x puede tomar
cualquier valor real y no se presenta ambigüedad. D : x ∈ R . La imagen
como y = 3x − 1 , despejamos x; luego:
y −1
y −1 = 3x ⇒ x = . Entonces y puede tomar cualquier valor real y no se
3
presenta ambigüedad: I : x ∈ R , podemos decir f (x ): R → R
193
UNAD
x f (x ) y
0 −1 y = 2x − 1
−
1 2 −
−
−1 −4 − •
−
−2 −7 x
−•
2 5 −
−
−
• −
Determinamos la simetría:
La monotonía:
Ejemplo 2
Solución: dominio, serán todos los x mayores o iguales a cero, ¿por qué?
194
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x f (x ) y
0 0
−
1 1 −
− f (x ) = x
2 2 − ⋅
− ⋅ ⋅ ⋅ ⋅
4 2 x
−
6 6 −
−
9 3 −
−
195
UNAD
EJERCICIOS: FUNCIONES
2.
5x − 1
g (x ) = Rta : Dominio x ∈ R / x ≠ 3, Im agen y ∈ R / y ≠ 5 / 2
2x − 6
3. 1
h (x ) = Rta : Dominio x ∈ R / x > 4 , Im agen y∈ R / y > 0
x 2 − 16
4. 2x − 4
Dada la función f (x ) = , hallar f (0 ); f (− 1), f (3)
x+4
5. x−4
Para la función g (x ) = ; si g (x ) = 1 / 2 , cuánto vale x. si g (x ) = 0 ,
3x − 8
cuánto vale x
6. 3
Demuestre que la función f (x ) = es creciente.
2−x
9.
Para la función f (x ) = x 3 , demuestre que la simetría es respecto al origen.
10.
¿En qué condiciones una parábola y una circunferencia serían funciones?
196
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
C LASIFICACIÓN DE FUNCIONES
Para los fines del curso, el criterio tomado ha sido la expresión matemática
que describe la función, por ejemplo si es un ecuación lineal, hallamos de función
lineal, si es una ecuación polinómica, estaremos hablando de las funciones
polinómicas, si es un logaritmo estamos hablando de funciones logarítmicas.
Este criterio es muy pertinente ya que puede involucrar la mayoría por no
decir todas las funciones que existen y puedan existir.
Constante
Idéntica
Especiales Valor absoluto
Parte entera
Definida por parte
Lineal
Cuadrática
Algebraicas Cúbica
Funciones Polinómica
Racional
Radical
Exponencial
Transcendentales Logarítmicas
Trigonométricas
Hiperbólicas
197
UNAD
F UNCIONES ESPECIALES
u Función constante
u Función idéntica
−
− f (x ) = x
− • La función idéntica es una función
− •
− • impar; o sea simétrica respecto al
x
5 -4 -3 -2-1 − 1 2 34 5 origen. También es creciente en su
−
− dominio, por lo cual esta función
−
− es monótona.
198
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Sea f (x ) = x . Esta función tiene como dominio todos los reales y como imagen
los reales no negativos. y
−
(0, α ) −
−
−
Sea f (x ) = [ x ]. que significa el valor máximo entero menor a igual que x. Por
ejemplo.
[ ]
f (x ) = 1 = 1 f (x ) = [ − 3/ 2 ] = −2
f (x ) = [ 0.5 ] = 0 f (x ) = [ 3 / 4 ] = 0
f (x ) = [ − 0.5 ] = −1
Haciendo un poco más extensiva la definición: para todo
x : −1 ≤ x < 0; f (x ) = − 1; 0 ≤ x < 1; f (x ) = 0; 1 ≤ x < 2; f (x ) = 1 , así sucesiva-
mente. y
En la gráfica podemos ver porque se
− 5 le llama escalonada. Para esta
− 4
− 3 función es dominio son todos los
− • 2
−• 1 reales y la imagen los enteros, de ahí
• x
• -1− el nombre parte entera.
• -2−
• -3
− Esta función se puede definir así:
-4
−
f (x ) : R → Z
199
UNAD
Existen funciones mediante una regla que está compuesta por dos o más
ecuaciones, por lo cual se le dice que está definida por puntos.
x; si x > 0
Sea f (x ) 0; si x = 0
2; si x < 0
vemos que esta función está definida por 3 partes, según el valor que tome x.
Vemos que para valores positivos la función toma la forma de una función
idéntica. Para valores negativos, la función toma la forma de una función
constante, para x = 0, su imagen es cero.
200
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
F UNCIONES ALGEBRAICAS
u Función lineal
Su nombre es dado por las gráficas que presenta, la cual es una línea recta no
vertical, además su ecuación es de primer grado.
Ejemplo 1
201
UNAD
y 2 − y1 −3 − 4 −7 7
a= = = =
x 2 − x1 − 2 −2 −4 4
7
y= x +b
4
7
4= (2) + b ⇒ 4 − 14 = b ⇒ b = 2 = 1 , luego 1 / 2
4 4 4 2
7 1
La función quedará definida por la ecuación: y = x+
4 2
y
Estimado estudiante: −
−
−
−
•← ( )
y = 7/ 4x +1 / 2
Analice con sus compañeros de −
x
pequeño grupo, la simetría de las −
funciones lineales. • −
−
−
−
Ejemplo 2
y2 − y1 − 2 −4 −6
a= = =
x 2 − x1 3 − (− 3 ) 6
La monotonía: x1 = − 3 y x 2 = 3
−
x1 < x 2; ahora f (x1 ) = 4 y f (x 2 ) = − 2 −
• −
vemos que f (x1 ) > f (x 2 ) , luego la −
−
función es decreciente. Gráficamente x
Ejemplo 3
Sean los puntos P1 (2,3 ) y P2 (2, − 2 ) que pasan por una recta, hallar la
ecuación, su gráfica y determinar si es función.
203
UNAD
y
y 2 − y1 − 2 −3 −5
a= = =
x 2 − x1 2−2 0 = Ind.
− No hay pendiente. Al nohaber
−
− • P1
− pendiente, nos indica que la línea es
−
x
vertical, luego la ecuación será x = x1 .
−
− • P2
− ←x =2 Esta ecuación No representa una
− función, ya que el valor x = 2 tiene
−
infinitas imágenes, luego x = 2 será
una relación;pero no función.
Generalizando, podemos decir que toda línea vertical representa una relación,
pero No una función. Toda línea vertical representa una función,
específicamente toda línea horizontal no representa una función constante.
F UNCIÓN CUADRÁTICA
Sea f (x ) = ax 2 + bx + c donde a , b y c ∈R y a ≠ 0 .
204
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
−b −b
x= ; y=f : vértice (x , y)
2a 2a
−b
El eje de simetría, tendrá la ecuación: x =
2a
Ejemplo 1
El dominio, son todos los reales, ya que x puede tomar cualquier valor sin que
se presente redundancia. La imagen son los reales no negativos, ya que f (x )
será siempre positivo sea cual fuera el valor de x.
y
El eje de simetría tiene como ecuación: x = 0
• − •
− 2 La función es decreciente de (− α ,0 ) y
− ← y = 3x
− creciente de [0 , α ) .
• − •
−
−
x Las ramas abre hacia arriba ya que a > 0
-2 -1 1 2
−
−
− ←x =2
−
−
205
UNAD
Ejemplo 2
Solución: el dominio son todos los reales, la imagen son los reales donde
− b
f ≥0
2a
−b − (+ 8 ) − 8
El eje de simetría x = 2a = 2 (2) = 4 = − 2
−b −b
Vértice x = = − 2; y = f = f (− 2 ) = 2 (2)2 + 8 (− 2) + 5 = − 3
2a 2a
Luego v (− 2, − 3)
Como a > 0, las ramas abren hacia arriba a partir del vértice. Ahora podemos
−b
definir explícitamente la imagen f = −3.
2a
y
Ejemplo 3
206
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Solución: el dominio son todos los reales. La imagen, son todos los y tal que
b −b − 12
f − ≤ 0, pero = . Ahora f (2) = − 3 (4 ) + 12 (2) − 5
2a 2a 2 (− 3 )
f (2) = 7 , la imagen son los y ≤ 7 ¿por qué menores o iguales?, como a < 0, las
ramas abren hacia abajo a partir del vértice, el eje de simetría x = 2.
−b −b
Vértice x = = 2 y y=f = 7 , luego v (2,7 )
2a 2a
y
7 − • v
−
Los ceros del polinomio, para saber donde −
la curva corta a x. −
−
−
−
x
− 12 ± 144 − 4 . (− 3 )(− 5 ) − 12 ± 84 − 2
x= =
2 (− 3 ) + 12x − 5−
2
−6 y = − 3x
−
−
−
x1 = 0,472
x 2 = 3,527
b b
f − ≥ 0, cuando a > 0 y f − ≤ 0 , cuando a < 0 .
2a 2a
207
U NAD
f (x ) − f (1)
Dada la expresión: para x ≠ 1 , hallar el valor de cada función.
x −1
1. f (x ) = 3 x Rta : 3
2. f (x ) = 1 − 3x Rta : − 3
1
3. f (x ) = x Rta :
x +1
4. f (x ) = − 4 x + 6
5. g (x ) = x 2 − 4
6. h (x ) = x + x
7. [
p (x ) = 2x ]
8. E (x ) = 4 x
9. f (x ) = 3 x 2
10. g (x ) = 2x 2 − 5 x
11. h (x ) = 3x 2 + 4x − 10
12.
f (x ) = − 4x 2 + 2 x − 1
208
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
F UNCIÓN CÚBICA
f (x ) = ax 3 + bx 2 + cx + d , siendo a, b, c,d ∈ R y a ≠ 0
resumen en: f (x ) = ax 3
El dominio de f (x ) son los Reales y la imagen los Reales. Este tipo de funciones
son simétricas respecto al origen, esto quiere decir que son funciones impares.
y y
()
← f x = ax
3
()
f x = ax3
x x
a >0 a<0
F UNCIÓN POLINÓMICA
f (x ) = a n x n + a n −1 x n −1 + . . . a1 x + a .
209
U NAD
Una función polinómica es aquella cuya regla está dado por el polinomio que la
define, por lo tanto el grado de la función será dada por el grado del polinomio.
Ejemplo 1
x −1 : −− − − + + +
0 1 3
x −3 : ++ ++ − − +
0 1 3
producto : + + ++ − − + +
0 1 3
210
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
Solución:
Dominio, los reales
Imagen, los reales mayores o iguales a -24
y = x 4 − 3x 3 − 4 x 2
¡verificar los resultados!
211
U NAD
Ejemplo 3
Solución: dominio: la función por ser polinómica tienen como dominio los
Reales
Imagen: f (x ) siempre será positiva o cero, luego y ≥ 0
2
( )( )( )
f (− x ) = x 2 − 2 = x 2 − 2 x 2 − 2 = x − 2 x + 2 x + 2 , vemos que tiene
4 ceros, donde dos se repiten; es decir, 2, − 2
−
→ y = x 4 − 4x 2 + 4
−
−
−
x
-2 -1 1 2
E UNCIONES RACIONALES
212
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
f (x )
Sea R (x ) = se denomina R (x ) una función racional, con la condición que
g(x )
g (x ) ≠ 0 .
El dominio de una función racional son todos los Reales, excepto aquellos valores
que hagan a g (x ) = 0 .
u Asíntotas
En términos muy sencillos una Asíntota es una recta que limita la curva de
una función racional, Podríamos decir que la Asíntota es como la cebra que
hay en los semáforos en donde no debe estar el carro cuando el semáforo está
en rojo. La Asíntota es la cebra donde no debe estar la curva, solo muy cerca.
213
U NAD
Asíntota vertical
u Asíntota horizontal
u Asíntota vertical
f (x ) → α cuando x → a + , v, x → a−
f (x ) → − α cuando x → a + , v , x → a−
x→ ←x x
- +
a b
214
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x → a− y x → b+
3
−− x Cuando x → α , f (x ) → 3
A.H
Cuando x → − α , f (x ) → 3
y = f (x ) →
Cuando x → 2 − , f (x ) → − α
A.V
Cuando x → 2 + , f (x ) → + α
u Asíntota oblicua
R (x )→ y cuando x → + α o x → −α
f (x )
a. Sea R (x ) = , donde f (x ) y g (x ) , no tienen factores comunes y además
g (x )
el grado de f (x ) que es n es mayor que el grado de g (x ) que es m. Entonces
f (x )
hacemos el cociente ; digamos que se obtiene h (x ) (n , n + 1 = m)
g (x )
215
U NAD
f (x ) r
b. Al dividir = h(x ) = ax + b +
g (x ) g (x )
r = residuo de la división
r
para cuando x → − α o x → + α ; entonces →0
g(x )
Ejemplo 3
2
Hacer una descripción general de la función: f (x ) =
x −1
216
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Bosquejo de la gráfica
y
2
()
←f x =
x = 1 Asíntota vertical
x −1
x y = 0 Asíntota horizontal
− ↑
− y=0
la función se fracciona en dos
partes, a razón de los dos intervalos
de su dominio
x =1
F unción radical
Las funciones de este tipo, pueden ser de dos clases según el índice de la raíz.
1. f (x ) = n p(x ) n ∈ z+ y n = par
El dominio de este tipo de funciones son los reales que no hagan el radicando
negativo; es decir p(x ) ≥ 0
p(x ) puede ser un polinomio, luego aplica las propiedades de polinomios. Si
p(x ) es una expresión racional, p(x ) tendrá las propiedades de las funcionaes
racionales.
2. f (x ) = n q (x ) n ∈ z+ y n= impar
El dominio son todos los reales, según sea q (x ) , se aplican las propiedades
del caso.
217
U NAD
Ejemplo 1
Dada la función f (x ) = x
Un bosquejo de la gráfica.
Ejemplo 2
Describa la función: f (x ) = 3 x
f (− x ) = 3 − x = − 3x = − f (x )
monotonía, la función es creciente en su dominio
La gráfica, un bosquejo es la siguiente:
218
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 3
1
Analizar la ecuación: f (x ) =
(x − 4 )
1
Solución: dominio son todos los reales para los cuales > 0 , como el
(x − 4 )
numerador simpre es positivo, en único que puede ser mayor a cero es el
denominador.
x − 4 > 0 ⇒ x > 4 , luego el dominio (4, α ) ¿por qué no puede ser igual a 4?
1 1 1
x1 = 5 y x 2 = 8 ⇒ f (x1 ) = = = 1 y f (x 2 ) =
5−4 1 8−4
1 1
= = ⇒ f (x1 ) > f (x 2 ) ; por consiguiente la función es decreciente en su
4 2
dominio.
219
U NAD
1 1
Horizontal, cuando x → α ⇒ f (x ) = = = 0 hay una asíntota
α−4 α
horizontal en y = 0.
1 1
Vertical, cuando x → 4, f (x ) = = = α , entonces hay una asíntota
4−4 0
vertical en x = 4.
Un bosquejo de la gráfica
220
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Para las funciones dadas, hallar dominio, imagen, simetría, monotonía y hacer
un bosquejo de la gráfica
f (x ) = x 3 − 4
1.
f (x ) = x 3 − 5x 2 + 6 x
2.
f (x ) = x 4 + 7 x3 + 12 x 2
3.
f (x ) = x 4 + 2 x 3
4.
2
5. g (x ) =
x +1
6. 3x
g (x ) =
x+4
7.
4
g (x ) =
8.
(x − 2 )2
2x
9. g (x ) =
2
x −4
221
U NAD
F UNCIONES TRANSCENDENTALES
F UNCIÓN EXPONENCIAL
← f (x ) = a x
− −
− −
− f (x ) = a x → −
− −
⋅ ⋅ x
x
222
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
y
Sea f (x ) = 2 x , describirla:
− ⋅
−
vemos que esta función cumple todas −
− ⋅
las propiedades descritas anteriormente.
⋅ x
223
U NAD
y
La función exponencial decimal tiene una
curva muy pendiente, es decir se acerca
−
− mucho al eje y.
−
−
⋅ x
Esta función tiene como base el llamado número e, conocido como el número
de Euler.
224
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
1 x 1 −x
Graficar las funciones: f (x ) = e y g (x ) = e
2 2
Solución:
La función f (x ) y g (x ) , también presentar
las propiedades de este tipo de función.
Ejemplo 2
2
Describa la función f (x ) = e − x
x y
0 1
1 0,3678
−1 0,36678
2 0,1353
−2 0,1353
225
U NAD
F UNCIÓN LOGARÍTMICA
y y
− −
− −
− −
− −
− −
⋅ x x
() ()
← f x = Loga x
() ()
← f x = Loga x
226
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
y
La función Log (x ) es creciente en su
−
− dominio, pero la curva presenta poca
−
− distancia hacia el eje x; es decir, su
−
⋅ ⋅ pendiente es muy pequeña.
⋅ ⋅ x
() ()
← f x = Log x
227
U NAD
u Propiedades de logaritmos
Aunque los logaritmos los hemos trabajado en cursos anteriores, es pertinente
recordar las propiedades más importantes de esta operación matemática.
Inversa : Log a (x ) = y ⇒ y a = x
p
Re sta : Log ap − Log aq ⇒ Log a
q
( )
Operación opuesta : Log aa (x ) = a Log a x = (x )
u Cambio base
En ocasiones tenemos una función con base a, pero necesitamos cambiar la
base para trabajar la función. Veamos cómo podemos cambiar la base de una
función logarítmica, sin que sus propiedades se alteren.
Log b (x )
ecuación es: Log a (x ) = Log (a )
b
228
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Log e (x ) Ln(x )
y= ⇒y=
Log e (2) Ln (2 ) , así queda la función f(x) definida con base e.
Ejemplo 2
Log b (x )
Solución: y = Log (a ) , donde a = 10 y b = 2, luego:
b
Log 2 (x )
y=
Log 2 (10 )
229
U NAD
1.
f (x ) = 2 x
2.
g (x ) = 4 x
3.
h (x ) = 3 x + 3
4.
I(x ) = 10 x
5.
J (x ) = ex
6.
K (x ) = 10 x − 2
7.
L(x ) = ex −1
8.
M(x ) = ex + 4
9.
f (x ) = Log 2 (x )
10.
g (x ) = Log 4 (x )
11.
h (x ) = Log (x + 4 )
12. I (x ) = Ln (x + 4 )
13. J (x ) = Ln (2 x ) + 6
14. x
K (x ) = Ln
2
230
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
F UNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
La trigonometría fue desarrollada hace más de 2000 años, siendo los griegos
sus gestores y el matemático y astrónomo Hiparco ( Siglo II A. de C.) uno de
sus representantes. Sus inicios fueron motivados por la necesidad de predecir
rutas y posiciones de cuerpos celestes, para mejorar la navegación y para el
cálculo de tiempos.
Sabemos por nuestros conceptos propios que todo triángulo tiene tres lados y
tres ángulos; además, los triángulos rectángulos tienen un ángulo conocido,
luego el estudio de centra en analizar solo dos ángulos y sus lados.
u Los ángulos
v = vértice
b a = lado inicial
b = lado teminar
v⋅ ϕ ϕ = ángulo formado
a
Podemos decir que un ángulo es el «espacio formado» por los segmentos de
recta que se cruzan en el vértice.
231
U NAD
⋅ ⋅
Si tomamos como referencia el plano cartesiano para medir los ángulos, podemos
dar una métrica a este concepto.
y
Existen dos sistemas para medir los ángulos. El sistema sexagesimal, cuya
unidad son los grados y el sistema hexagesimal, que mide el ángulo en
radianes.
232
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
90 ° π/ 2
180° 0° 0°
π
360° 2π
270° 3π / 2
u Sistema de conversión
π
x radianes = x ygra dos x radianes = la medida a buscar
180
180
y gra dos = x x radianes ygra dos = la medida a buscar
π
x radianes = la medida dada
Ejemplo 1
Ejemplo 2
π
x= (120 ) = 12 π = 4 π = 2 π
180 18 6 3
Ejemplo 3
π 42 π 7π
Solución: y = .420 = =
180 18 3
Ejemplo 4
12π
Sean los radianes de rotación de una rueda, ¿cuántos grados barrió la
5
rueda?
180 12 π 36 x12
Solución: y = . = = 432 °
π 5 1
Ejemplo 5
Solución: como una vuelta equivale a 360°, 3 vueltas valdrán 360 x 3 = 1.080
y media vuelta equivale a 180°, entonces 31/2 vueltas equivalen a 1.080 + 180 = 1.260°
π
En radianes x= .1 .260 = 7 π , por consiguiente 31/2 vueltas equivalen
180
a 1.260 o 7 π
234
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
u Angulos notables
Sistema sexagesimal
90°
90°
135° 45°
120° 60°
150° 30°
0°
0°
180° 360°
180° 360°
330°
210° 330°
2250° 315°
240° 300°
270°
270°
2
3 3 π
4 π π 1
2 4 π
π 6 4
π 4
5 6
6 1
π π
6 6 4
6 π 0°
π 0°
12 4
6 8
π π
7 6
π 4
11
6 π
8 6 5 7
π 10 π π
9 π 4 4
6 π 6
6 π
6
4
Al simplificar las fracciones se obtienen las medidas de los ángulos notables
que se conocen.
235
U NAD
Podemos resumir los ángulos notables en los 4 cuadrantes y en los dos sistemas
son presentados en el siguiente cuadro.
SEXAGESIMAL HEXAGESIMAL
u Relaciones trigonométricas
Recordemos que las relaciones son interacciones entre dos conjuntos, para el
caso de las trigonométricas, la relación es de cociente entre dos longitudes;
tomando como referencia el triángulo rectángulo, con un ángulo del mismo.
236
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
3. -25° Rta : 67 π / 36
Rta : 8 π / 3
4. 480°
Rta : 141 π / 90
5. -78°
6. 4 π / 3 Rta : 240 °
7. 3π / 8 Rta : 67 ,5°
9. 7π / 12 Rta : 105 °
Para las siguientes gráficas, hallar y calcular la longitud del área del sector
circular.
r
11. α r = 8 cm Rta: Longitud: L = 6,28 cm
α = 45 ° Area: A = 25,13 cm2
r r = 18 cm
12. α
Rta: Longitud: L = 37,69 cm
α = 120 °
area: A = 339,29 cm2
237
U NAD
Se puede inferir según las relciones definidias, que el cociente es un valor real.
Por consiguiente las relaciones trigonométricas, son interacciones entre ángulos
y números reales.
Ejemplo 1
3
h = x 2 + y2 ⇒ h = 3 2 + 4 2
ϕ
h= 25 = 5 4
sen (ϕ ) = 3 / 5 csc (ϕ ) = 5 / 3
238
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
y
Los ángulos tienen la misma abertura
150° 30°
respecto al eje x, solo que están en
x cuadrantes diferentes. Luego se puede
llevar cualquiera de los tres ángulos 150°,
210°
330° 210° ó 330° el primer cuadrante así:
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Así cualquier ángulo de los cuadrantes II, III y IV, se pueden llevar a un ángulo
equivalente del primer cuadrante.
239
U NAD
F UNCIÓN TRIGONOMÉTRICA
Vamos a estudiar cada función, para analizar sus particularidades, no sin antes
resaltar que este tipo de funciones son de tipo periódico, ya que se repite cada
cierto ángulo, es decir f(x) = f (x + p) para p > 0.
F UNCIÓN SENO
Define la relación sen (ϕ) , podemos definir la función seno como sigue:
sea f (x ) = sen (x ) , que define la función seno; donde x representa un ángulo y
f (x ) un número real. Esto significa que cada ángulo le corresponde un número
real.
Dominio = son todos los reales, ya que x puede tomar cualquier valor real.
240
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
ϕ = 30°
de 30° - 60°, la longitud, del lado
opuesto al ángulo de 30°, es la mitad
de la longitud de la hipotenusa.
ϕ y
x x
Demostración: se deja como
ejercicio para que el estudiante la
investigue.
x = 3 /2
1/2
Así: sen (30 ° ) = =1 / 2
1
3 /2
sen (60 °) = = 3/2
1
para 90°; el lado opuesto; o sea, y = 1 y la
0
sen (0° ) = = 0 hipotenusa h = 1
1
1
sen (90 °) = =1
1
Ahora calculamos el seno para 45° y así obtenemos los valores del seno de los
ángulos notables del primer cuadrante.
241
U NAD
Función/ángulo 0° 30 ° 45 ° 60 ° 90 °
Seno
0 1/ 2 2/2 3/2 1
Para hallar el valor del seno en los demás cuadrantes, se deben tener en cuenta
dos aspectos: la reducción de ángulos para hallar el equivalente en el primer
cuadrante y el signo del cuadrante correspondiente. Analicemos un poco lo del
signo, el seno está definido en términos del eje y, luego el seno será positivo
donde y es positivo; es decir, los cuadrantes I y II; el seno será negativo donde
y es negativo; o sea, los cuadrantes III y IV.
1. sen (120 °) = sen (60 ° ) = 3 / 2 . Recordemos que 120° están en el 2°. cuadrante
2. sen (240 ° ) = sen (60 ° ) , pero 240° está en el tercer cuadrante, luego seno es
Simplificando:
Segundo cuadrante:
242
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Tercer cuadrante:
Seno
− 1/2 − 2 /2 − 3 /2 −1
Cuarto cuadrante:
Seno
− 3/2 − 2 /2 −1 / 2 0
Veamos la gráfica
243
U NAD
F UNCIÓN COSENO
Imagen = la imagen está en el intervalo [− 1,1] , al igual que el seno, solo que
para el coseno; el cociente es x/h.
244
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x 1
cos (0 °) = = = 1 ( verificarl o)
y = 1/ 2
h 1
ϕ
x 3/2
x = 3 /2 cos (30 °) = = = 3/2
h 1
ϕ = 30°
1/ 2
cos (60 ° ) = = 1/ 2
1
0
cos (90 ° ) = =0
1
x = y ⇒ h 2 = x 2 + x 2 = 2x 2
y
como h =1,entonces :
ϕ 1 = 2 x 2 ⇒ x 2 = 1 / 2 ⇒ x = 1 / 2 , luego :
x
ϕ = 45° x = 2 /2
cos (45 ° ) = 2 / 2
0° 30 ° 45 ° 60 ° 90 °
Función/ángulo
I
coseno 1 3/2 2/2 1/ 2 0
245
U NAD
Grafiquemos el coseno
F UNCIÓN TANGENTE
246
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Dominio = son todos los valores para el cual x ≠ 0 , luego el dominio son los
valores reales, excepto los múltiplos impares de π / 2 , el valor de x = 0, luego el cociente
y/x está indefinido, por consiguiente la tangente no está defindia en π / 2 .
Valores de la función = los argumentos son los mismos de seno y coseno, solo
que en este caso el cociente es y/x.
ϕ = 30 °
ε = 45 °
h =1
h =1
y
y = 1/ 2 2
x =y= para 45 °
2
ϕ ε
x = 3 /2 x
1/2 1 3 3/2
tan (30 ° ) = = = tan (60 ° ) = = 3
3 /2 3 3 1/ 2
2/2 1
tan (45 °) = =1 tan (90 °) = =α
2/2 0
0° 30 ° 45 ° 60 ° 90 °
Función/ángulo
I
tangente 0 3 /3 1 3 α
247
U NAD
248
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Propiedades adicionales:
. tan (π / 2 − x ) = cot (x )
. tan (π − x ) = − tan (x )
Los x ≠
π
y
3π (− α, − 1]∪ [1, α ) Par. Respecto al eje y
secante 2 2
cosecante Los x ≠ π y 2 π
(− α, − 1]∪ [1, α ) Impar. Respecto al origen
Creciente
secante
[0, π / 2 ) ∪ (π / 2, π]
π
Decreciente periodo 2π x= y 3 π/2
2
(π,3π / 2 ) ∪ (3π / 2, 2π]
cosecante Decreciente
[0, π / 2 ) ∪ (3π / 2, 2π]
periodo 2π
Creciente x = π y 2π
(π / 2, π ) ∪ ( π, 3 π / 2 ]
249
U NAD
250
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Valores de la función = los valores para los ángulos notables para las funciones
cot (x) y sec (x) y csc (x), se obtienen de los triángulos de 30° y 45°; analizados
anteriormente.
ϕ = 30 °
ε = 45 °
h =1 2
y= h =1
y = 1/ 2 2
ϕ α
y= 3 /2 x = 2 /2
x 3 /2
cot (30 ° ) = = = 3
y 1/2
x 2/2
cot (45 ° ) = = =1
y 2/2
h 1 1 2 3
sec (30 ° ) = = = =
x 3 /2 3 3
h 1
csc (30 ° ) = = = 2
y 1/2
251
U NAD
α 80
3
α
5 8 α
10 7
sen (α ) = tan (α ) =
2 5
4. Dada la función g(x) = cot (x); para 0 ≤ x ≤ 2 π , cuáles son las asíntotas
verticales; si tiene.
f (x ) = − cot (x )
g (x ) = − cos (x )
h (x ) = sen (3 x )
252
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
F UNCIONES HIPERBÓLICAS
S ENO HIPERBÓLICO
ex − e − x
Senh (x ) =
2
Dominio = son todos los reales, vemos que x puede tomar cualquier valor real.
Imagen = para cualquier valor de x, f(x) es real, luego la imagen son todos los
reales.
Veamos la gráfica
253
U NAD
La función es la
composición
de las funciones
1 x 1
e y − e−x
2 2
C OSENO HIPERBÓLICO
ex + e − x
cosh (x ) =
2
Dominio = aquí también x puede tomar cualquier valor, luego el dominio son
todos los reales.
254
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
T ANGENTE HIPERBÓPLICA
ex − e− x
tanh (x ) =
ex + e− x
C OTANGENTE HIPERBÓLICA
ex + e − x
f (x ) =
ex − e − x
255
U NAD
La gráfica
Asíntotas: y = 1, y = − 1
x=0
256
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2
sec h (x ) =
2 csc h (x ) =
ex + e− x ex − e− x
A LGEBRA DE FUNCIONES
Como el recorrido que se ha hecho sobre las clases de funciones, ahora vamos
a analizar las operaicones que se pueden hacer con funciones.
Suma: sean las funciones f(x) y g(x), la suma de las dos funciones nos origina
otra función.
h (x ) = f (x ) + g (x )
257
U NAD
e2 − 1
f (x ) = senh (x ) parax =0, x = 1 Rta : 0 y
2
e4 − 1 e8 − 1
g ( x ) = tanh( x ) parax = 2; x =4 Rta : ,
e4 + 1 e8 + 1
2
x=2 Rta : 2e4 +
e2
3. Verificar que:
cosh ( x) + senh( x ) = ex
cosh ( x) + senh( x ) = e2x
4. Para la función h(x) = f(x) + g(x), hallar el valor correspondiente para los x
dados:
f ( x ) = 3 coth (x ) y g ( x ) = 4 sec h(x )
3e2 + 3 8e
x =1 Rta : +
2 2
e −1 e +1
3 e10 + 3 8e5
x =5 Rta : +
e10 − 1 e10 + 1
258
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
m (x ) = f (x ) − g (x )
El dominio al igual que en la suma, son los elementos comunes de las dos
funciones. Esta operación sólo se cumple con la ley clausurativa; es decir; la
resta de dos funciones origina otra función.
p(x ) = f (x ) . g (x )
f (x )
Q(x ) =
g (x )
El dominio son todos los valores de x, excepto aquellos que hagan g(x) = 0
Ejemplo 1
f (x ) + g (x ) = 3x 2 − 2x + 5 + x 2 − 6 = 4 x 2 − 2 x − 1
f (x ) − g (x ) = 3x 2 − 2x + 5 − x 2 − 6 = 2x 2 − 2x + 11
259
U NAD
Ejemplo 2
Hallar
f (x ) ⋅ g (x ) y f (x ) / g (x ) para :
f (x ) = e2x + 4 y g (x ) = Ln (x ) − 6
Solución:
Ejemplo 3
f (x ) = e3x + 2x ; g (x ) = x 3 ; h (x ) = senh (x )
hallar : f (x ) + g(x ) − h (x ) y g (x ) − f (x ) − h (x )
Solución:
e x − e−x
. f (x ) + g(x ) − h (x ) = e3x + 2 x + x3 −
2
ex − e −x 4 x + 2 x 3 + 2e3x − e x + e− x
f (x ) = 2x + x 3 + e3x − =
2 2
4 x + 2 x 3 + 2e3x − e x + e− x
f (x ) =
2
ex − e−x
. g (x ) − f (x ) − h (x ) = x 3 − e3x + 2 x −
2
2 x 3 2e3x − ex + e − x
L(x ) =
2
260
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
u Composición de funciones
Una operación muy especial es la composición de funciones.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
x −1
Sea f (x ) = 3x − 2 y g(x ) = g (2) y g f (3 )
2 , hallar f o o
x
Solución: primero hallamos f o g (x ) y luego hallamos para x = 2
2
x −1 3 (x − 1)2
f o g = f (g (x )) = 3 −2= − 2 , ahora hallamos
x x2
261
U NAD
3 (2 − 1 )2 3 (1 )
f o g (2) = = =3/4
(2)2 4
Ahora : g o f (3)
3x 2 − 2 − 1
3x 2 − 3
g (f (x )) = = ,luego hallamos g o f (3 )
3x 2 − 2 3x 2 − 2
3 (3) − 3
2
24
g o f (3 ) = =
3 (3 )2 − 2 25
por consiguien te :
f o g (3 ) = 3 / 4 yg o f (3 ) = 24 / 25
Ejemplo 3
Solución:
Ejemplo 4
262
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
5x + 1 x −4
1. Dada las funciones: f (x ) = y g(x ) = ,hallar
x −4 3x
f (x ) + g (x )
g (x ) − f (x )
f (x ). g(x )
g (x ) ÷ f (x )
h (y ) − 3 L(y )
L(y ) + 5 h(y )
5h (y ) ÷ 3 L(y )
3. Sea: E (x ) = 3e 2 x y M (x ) = 10 2 x − e 3x , hallar
E (x )⋅ M (x )
[ E(x ) ]3 − [M (x )]−2
M (x ) − E (x )
2
f (x ) + g (x )
f (x ) ÷ g(x )
f (x ) ÷ g(x )
[ f (x )⋅ g(x ) ]−1
5. Hallar f o g (x ) y g o f (x ), para :
1
f (x ) = y g (x ) = x2 + 2
2x − 4
f (x ) = 2 x y g (x ) = sen (3x )
263
U NAD
F UNCIONES INVERSAS
Es importante resaltar que para invertir una función y = f (x ) ; esta debe ser
inyectiva, de otra manera la función no es invertible.
f f −1 (x ) = x , también f −1 (f (x ) ) = x
Bajo las condiciones dadas podemos inferir que ls funciones monótonas; es
decir, las funciones crecientes y decrecientes, son invertibles.
y
←y = x En la gráfica podemos observar que
()
y = f −1 x →
f (x ) y f − 1 (x ) son simétricas respecto
← y=f x ()
x
a la recta y = x
264
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
No inyectiva Inyectiva
Vemos que L1 corta la curva en dos puntos; mientras que L 2 corta la curva en
un solo punto; luego f (x ) no es inyectva, mientras que g(x ) ; si lo es.
Ejemplo 1
y+5
y = 4x − 5 ⇒ y + 5 = 4x ⇒ x = , luego expresamos de forma implícita y
4
explícita.
y+5 x+5
forma explícita ⇒ f (x ) =
−1
forma implícita ⇒ x = ,
4 4
265
U NAD
← y=f x ()
x
| | | | | | | | |
eje de simetría →
Ejemplo 2
y = x3 ⇒ 3 y = x, por consiguien te : f − 1 (x ) = 3 x
f f −1 (x ) = x o f −1 (f (x )) = x ,
comprobemóslo para esta función:
f ( x ) = ( x )3 = x
3 3
Ejemplo 3
2
Hallar la inversa de la función f (x ) =
x −1
2 2 2
Solución: despejamos x en la ecuación y = ⇒ x − 1 = ⇒ x = + 1 (forma
x −1 y y
−1 (x ) = 2 + 1
implícita), expresémoslo de la forma explícita f
x
266
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 4
x −1
Determinar la función inversa de g (x ) = , comprobar la inversión.
3x + 4
− 4y −1
3xy − x = −4 y − 1 ⇒ x (3 y − 1 ) = − 4 y − 1 ⇒ x =
3y −1
−1 (x ) = − 4x − 1
entonces: g 3x − 1 , comprobemos la inversión, para esto sólo se debe
probar g g (x ) = x , entonces:
−1
− 4x −1
−1
− 4x −1 3x − 1 − 4 x − 1 − 3x + 1 / (3x − 1 ) − 7x + 0
g = = = =x
3x − 1 3 − 4x − 1 + 4 − 12 x − 3 + 12 x − 4 / (3 x − 1 ) −7
3x − 1
u Función exponencial
La Función exponencial es inyecta, luego tiene inversa.
267
U NAD
u Función logarítmica
y y
()
← f −1 x ()
← f x = Log a x
x x
u Función trigonométrica
Dentro de las funciones trigonométricas se presenta la característica que No
son inyectivas, luego no se podrían invertir. para superar este inconveniente
y poder invertir las funciones trigonométricas, lo que se hace es restringir el
dominio, para de esta manera si hacer la inversión.
268
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
f (x ) = 5 x − 6 Rta: si
g (x ) = x + 4
2 Rta: no
h (x ) = x Rta: no
Rta: si
L (x ) = 4 − x 2
1 5
M (x ) = 10 − 4 x Rta : M −1 (x ) = − x+
4 2
4x 5x
N (x ) = Rta : N −1 (x ) = −
5+x 4−x
P (x ) = 4 − x3 Rta : P −1 (x ) = 3
x−4
1
f (x ) = e2x Rta : f −1 (x ) = Ln (x )
2
g (x ) = 3 + Ln(x ) Rta : g −1 (x ) = e x − 3
h (x ) = ex ÷ 4 Rta : h −1 (x ) = Ln (4 ) + Ln (x )
2+x 2
L (x ) = Log Rta : L−1 =
x 10 x − 1
f (x ) = 10 3x g (x ) = e2x
h (x ) = Ln (4 x ) L (x ) = 3 Log 2 (x )
269
U NAD
(− α , α ) (− π / 2, π / 2 )
tan −1 (x ) Impar Creciente
(0, π )
cot −1
(x ) (− α , α ) Impar Creciente
y y
π/ 2 π
← y = sen −1 x () π/ 2
← y = cos−1 x ()
| | x | | x
−1 1 −1 1
−π / 2
y y
π/ 2 π/ 2
← y = sec −1 x()
← y = tan −1 x ()
x
| | x
−1 1
−π / 2
270
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Hallar y = sen − 1 (1 / 2 )
Ejemplo 2
Ejemplo 3
u Función hiperbólica
De las funciones hiperbólicas, senh(x), tanh(x), coth(x) y csch(x) son uno a uno,
luego tienen inversa. Para el caso de cosh(x) y sech(x), por no ser inyectivas, se
debe restringir el dominio, para poderlos invertir.
271
U NAD
cosh −1 (x ) x ≥1 x ≥0 Creciente 2
Ln x + x −1
x ≥1
Impar Creciente 1 1 + x
Ln
tan −1
(x ) −1 < x < 1 Re ales 2 1 −x
−1 < x < 1
1 + 1 − x2
x ≥1 Creciente
sec h −1
(x ) 0 < x ≤1 Ln
x
0 < x≤1
coth −1 (x )
csc h −1 (x )
Una pregunta surge del cuadro ¿cómo se obtiene la forma explícita de cada
función? A manera de ejemplo desarrollemos el de cos −1 (x ) .
1 x
Sea y = cosh −1 (x ) ⇔ x = cosh (y ) ; además: cosh (x ) = e + e−x para
2
x ≥ 0 , la idea es despejar x (multiplicamos por 2ex)
ex + e −x
y= ⇒ 4 yex = 2ex e x + e− x ⇒ 4ye x = 2e2x + 2
2
2
ex − 2 y e x + 1 = 0 , por la fórmula cuadrática
2y + (2 y )2 − 4
ex = = y+ y 2 − 1 , despejamos x aplicando inversa:
2
272
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x = Ln y + y 2 − 1 ⇒ f −1 (x ) = cosh −1(x ) = Ln x + x 2 − 1 para x ≥ 1
como ejercicio hacerlo para las demás funciones hiperbólicas inversas.
T RASFORMACIÓN DE FUNCIONES
u Traslación
()
← y= f x +k
cuando:
k > 0, el corrimiento vertical es
← y =f x ()
hacia arriba.
x
k < 0, el corrimiento vertical es
()
← y= f x −k hacia abajo
273
U NAD
Ejemplo 1
g (x ) = x 2 + 2, h (x ) = (x − 1)2 y p (x ) = (x − 1 )2 − 1
y y
()
← g x = x2 + 2
() ( )2
← h x = x −1
| | | | x | | | | x
y
La traslación se hace a partir de una
() (
← p x = x+2 )2 − 1 función base, o función conocida con
anterioridad
| | | | | x
Ejemplo 2
Graficar ls funciones f (x ) = x − 4 y g (x ) = x + 2
Solución: sabemos que la función valor absoluto parte de cero y tiene forma
de v, luego f(x) corre 4 unidades a la derecha, g(x) corre dos unidades haci
arriba.
274
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
y y
()
f x = x−4 → •
()
←g x = x + 2
• •
•
| | | | | | | | x
| || | | | | | | | x
Ejemplo 3
Según las gráficas siguientes, cuál será la función que identifica cada una.
()
← f x
•| | | | •| | | | | x
π/2 π 3π / 2 2π
−1 y
•
2
••
← g (x )
•
||| |||| | | x
π/2 π 3π / 2 2π
−2
Para el caso de g(x), la traslación fue vertical, vemos que corrió 2 unidades
hacia arriba, luego: g (x ) = sen (x ) + 2
275
UNAD
u Estiramiento
Cuando a una función se le antepone un coeficiente, esta puede sufir estiramiento
o comprensión. Los mismo ocurre si el coeficiente se le antepone a la variable.
Veamos las posibilidades:
()
1. Sea y = k . f x . la función sufre estiramiento vertical en k unidades.
1
2. Sea y = f (x ) . La función sufre compresión vertical en k −1 unidades
k
( )
3. Sea y = f k .x . La función sufre compresión horizontal en k unidades
1
4. Sea y = f .x . la función sufre estiramiento horizontal en −1 unidades.
k
k
Ejemplo 1
1
( )
Graficar las funciones: f x = 3 x y g (x ) = x
2
y
y
← f (x )
• •
← g (x )
| | | | |• | | | | | | x
| || | | | | | | | x
276
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
1
Dada las funciones: h (x ) = sen (x ) y f (x ) = sen (x ) . Graficar.
2
y
2
1
()
← hx
•| | | π|• | | | | x
2π
−1
y
-2
2
•
()
← f x
||| |
π
| || || x
2π
•
−2
Ejemplo 3
1
Hacer la gráfica de las funciones f (x ) = 2x y g (x ) = x.
3
Solución: la función f (x ) sufre compresión horizontal en 2 unidades y la
función g (x ) sufre estiramiento horizontal en 1/3 unidades.
277
UNAD
Reflexión: a toda función f (x ) , se le puede hallar otra función que será el reflejo de
f (x ) . La función y su reflejo forman simetría respecto a uno de los ejes.
Ejemplo 1
Solución: como f (x ) es par el reflejo será respecto al eje y, luego dicha función
será − x 2
y
En la gráfica observamos, la función
y su reflejo, la simetría está respecto
()
← f x
al eje y también respecto al eje x.
| | | | || | | | x
•← −f x ()
Ejemplo 2
278
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
f (x ) = x 2 + 2 y g (x ) = (x − 2 )2
f (x ) = x + 4 y g (x ) = x + 4
1
f (x ) = 3 x y g (x ) = x
3
h (x ) = 6 6
1
k (x ) = −
x
L (x ) = 8 + x − 3
f (x ) = 4 sen (x )
g (x ) = sen (4 x )
1
h (x ) = cos (x )
2
x
I (x ) = cos
2
J (x ) = 2 tan (x )
x
K (x ) = tan
2
279
UNAD
Las funciones tienen una amplia utilidad en todas las disciplinas, vamos a analizar
diversos ejemplos modelos de éstas, con el fin de motivar para profundizar en dichas
aplicaciones en la disciplina de interés para los estudiantes.
A LGEBRAICAS
Ejemplo 1
x = largo
y = ancho
y
perímetro = 2x + 2y = 120
p = x + y = 60 ⇒ y = 60 − x
x
280
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
Solución:
9 − 16 7
m= =−
1 .500 1.500
7
La función lineal obtenida es: T= − (y ) + 16
1 .500
7
b. A 2 .000 metros : T = − (2000 ) + 16 = 6,67 º C
1.500
7
c. A 0 º C, la altitud será :0 = − (y ) + 16 ⇒ − 7 (y ) = − 16
1.500 1 .500
24 .00
− 7 y = − 24 .000 ⇒ y = = 3.428 ,57 m
7
como y está en el rango de altura para el modelo que se construyó, el dato es
confiable.
281
UNAD
Ejemplo 3
p
perímetro. r = , ahora la reemplazamos en la ecuación del área:
2π
2
p π p2 p2 p2
A=π = = ⇒ A (p ) =
2π 4πx 4π 4π
Ejemplo 4
π 2
5 por geometría se sabe que V = r . h ; que
3
es el volumen de un cono circular recto.
r
Vemos que el volumen depende del radio y
20
h de la altura.
282
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
20 h h
= ⇒ r = , despejamos r para reemplazarlo en la ecuación del volumen,
5 r 4
ahora:
2
π h π h3
V= .h = ; por consiguiente:
3 4 48
π 3
V (h ) = h
48
Ejemplo 5
π 3 192
4 m3 = h ⇒ πh 3 = 192 ⇒ h3 = = 61,115 m3
48 π
h = 3 61,115 m3 = 3,938 m
Ejemplo 6
P = c (1 + i )t
si se invierten $500.000 al 10% interés anual compuesto ¿cuánto se tendrá al
tercer año y cuánto ganó de intereses?
Solución:
283
UNAD
Ejemplo 7
El costo de producción de un artículo está compuesto por los costos fijos más los
costos variables. En una compañía los costos fijos para productir el artículo es de
$50.000. El costo de producir un artículo es de 200 pesos. ¿Cuál será el costo de
producir 1.000 artículos?
Solución:
T RASCENDENTALES
284
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. Dado un cubo de lado l, expresar el volumen del cubo, como función del área de su
base.
Rta : v = A3
2. Dada la gráfica, el perímetro p corresponde al total de longitud, los dos rectángulos
son iguales. El área total es de 4.000 m2. Expresar p en términos de x.
12 .000
Rta : p (x ) = 2x +
x
x
Rta : v (r ) = 2 π3
función de x. Rta : d = x 4 − 15 x 2 + 64
285
UNAD
E XPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS
Ejemplo 1
Solución:
A = A 0 e− 0. 35 (n )
A = incógnita
n = 3 días ,entonces :
A = 1,5 e− 0.35 (3) =1,5 e−1,05 = 0 ,525 cm2
Ejemplo 2
Solución:
286
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 3
+
El pH es una solución química está dada por la ecuación: pH = − Log H
+
Donde H , es la concentración de iones de hidrógeno en moles por litro, ¿cuál
Ejemplo 4
I
R = Log
I 0 = intensidad mínima del sismo
I0
I = intesidad dada del sismo en un instante dado
Si la intensidad de un sismo es 500 veces la intensidad mínima, ¿cuál será el
valor de R?
287
UNAD
Solución:
500 I 0
I = 500 I0 , luego R = Log = Log (500 ), luego
I0
R = Log (500 ) = 2,6989
Ejemplo 5
I
Log
I I0 ⇒ 10 R = I
R = Log ⇒ 10 R = 10
I0 I0
T RIGONOMÉTRICAS
En este aparte vamos a resolver diversos tipos de problemas, tomando como base
el triángulo rectángulo; para lo cual debemos tener presente, el teorema de
pitágoras, las funciones trigonométricas, una calculadora científica que nos
permita apresurar los cálculos; ojo no simplificarlos. Es pertinente que todos los
cálculos sean planteados metódicamente para poder entender lo que se está
resolviendo y cómo se están resolviendo.
288
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
4. Una persona tiene 75 kg de peso y 1,80 metros de altura, ¿cuál será el área
superficial de su cuerpo? Rta : A = 0,06886 m2
289
UNAD
Ejemplo 1
10
cos (α ) =
α h
10
20
sen (α ) =
h
10
cos α = = 0,4472
22,36
290
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
20m
35º
15m
25º
100 m
20 20 20
sen (35 º ) = ⇒h= =
h sen (35 º ) 0 ,57357
h
20
35º h = 34 ,869 m
x
15 15 15
sen (25 º ) = ⇒ h´ = =
h´ sen (25 º ) 0,4226
h´
15m
25º h´ = 35,494 m
x
291
UNAD
Ejemplo 3
Solución:
La pregunta es h es el gráfico,
X por la función sen (α ) se puede
resolver:
h
60
60 m 60 m
sen (30 º ) = ⇒h=
30º
h sen (30 º )
x
60 m
h= = 120 m
1/2
El niño solo tenía 120 m de piola para elevar la cometa.
Angulo de elevación
u
Cuando un observador ubicado en un punto dado, observa un objeto que está a
mayor altura que el, el ángulo formado entre la visual y la horizontal se le llama
ángulo de elevación.
0
S = observador
0 = objeto
α = ángulo de elevación
α α
S
Ejemplo 4
292
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
50m 50 m 50 m
cos (25 º ) = ⇒h= =
h cos (25 º ) 0,9063
h= 55,169 m, ahora sí podemos hallar la altura y.
u Angulo de depresión
S = observador
S • 0 = objeto observado
β
β = ángulo de depresión
•0
Ejemplo 5
Un futbolista está a 3,15 metros del balón. El ángulo de depresión es de 30º, ¿cuál
es la estatura del futobolista?
293
UNAD
Solución:
Debemos hallar y; la cual se
•
calcula así: y = h ⋅ sen (230 º ) ,
30º
h
y
pero debemos calcular h, lo cual se
hace utilizando la longitud x del
triángulo.
3,15 m
x 3 ,15 m
x = h . cos (30 º ) ⇒ h = = = 3,637 m Ahora sí podemos hallar la
cos (30 º ) 0,866
altura del futbolista:
294
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2. Un poste de 35 metros de altura debe ser apoyado por unalambre que se fija a
tierra. Si el alambre forma un ángulo de 52º con la horizontal, ¿cuál será la
longitud del alambre?
Rta: 44,42 metros
3. Una persona de 1,62 metros; proyecta su sombra de 1,15 metros a lo largo del
suelo ¿cuál será el ángulo de elevación del sol sobre la sombra?
Rta: α = 54,63º
5. El pentágono en los EEUU, tiene forma de pentágono regular; cuyo lado mide
921 pies, ¿cuál será el área del pentágono?
295
UNAD
α = 46,27 º
β = 40 ,30 º β α
200 pies
296
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
TRIGONOMETRÍA
Introducción
Esperando; como sabemos que es, que este capítulo sea de su agrado y les de
buenos aportes en trigonometría y hipernometría.
Objetivo general
. Profundizar en los conceptos trigonometría analítica e hipernometría, que
permitan adquirir las herramientas para ser utilizadas cuando así se requiera.
Objetivos específícos
. Analizar las identidades trigonométricas e hiperbólicas.
. Resolver identidades trigonométricas e hiperbólicas.
. Desarrollar ecuaciones trigonométricas.
. Estudiar los triángulos no- rectángulos y sus aplicaciones.
297
UNAD
DENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
En trigonometría existen unas ecuaciones muy particulares a las cuales se han
llamado identidades trigonométricas, debido a que son ecuaciones que se
satisfacen para cualquier ángulo. Existen unas identidades llamadas básicas,
otras llamadas específicas.
α y
x
Pero: sen ( α ) = ⇒ sen ( α ) = y
x h
cos ( α ) = ⇒ cos ( α ) = x
h
sen 2 ( α ) + cos 2 ( α ) = 1
sen ( α )
tan ( α ) =
cos ( α )
298
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
cos ( α )
Ahora realicemos los mismo, pero al contrario, es decir: sen ( α ) , entonces:
x
cos ( α ) x
= h =
sen ( α ) y y . Cociente que por definición es cot ( α ) , luego:
h
cos ( α )
cot ( α ) =
sen ( α )
1
son recíprocas, luego: sen ( α ) = csc ( α ) . Lo mismo con las demás.
x h
cos ( α ) = y sec ( α ) = , entonces cos ( α ) y sec ( α ) son
h x
recíprocas. En general:
1 1
sen ( α ) = también : csc ( α ) =
csc ( α ) sen ( α )
1 1
cos ( α ) = también : sec ( α ) =
sec ( α ) cos ( α )
1 1
tan ( α ) = también : cot ( α ) =
cot ( α ) tan ( α )
299
UNAD
sen 2 ( α ) cos 2 ( α ) 1
+ = ⇒ tan 2 ( α ) + 1 = sec 2 ( α ) , entonces:
2 2 2
cos ( α ) cos ( α ) cos ( α )
tan 2 ( α ) + 1 = sec 2 ( α )
sen 2 ( α ) cos 2 ( α ) 1
+ = ⇒ 1 + cot 2 ( α ) = csc 2 ( α ), entonces:
2 2 2
sen (α) sen (α) sen ( α )
cot 2 ( α ) + 1 = csc 2 ( α )
π π
a. sen − x = cos ( x ) y cos − x = sen ( x )
2 2
π π
b. tan − x = cot ( x ) y cot − x = tan ( x )
2 2
π π
c. sec − x = csc ( x ) y csc − x = sec ( x )
2 2
Para x medida en radianes de un ángulo agudo. De esta manera se dejan definidas
las identidades trigonométricas básicas.
300
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
En muchas ocasiones, se puede expresar un ángulo dado, como una suma o una
resta de ángulos notables, por ejemplo: 15º es igual a 45º - 30º; 75º es igual a 30º
+ 45º y así muchos más. Para este tipo de situaciones es que se utilizan las
llamadas identidades de suma y diferencia de ángulos.
Demostración
301
UNAD
d ( AB ) = d ( PQ ) ⇒ [ cos ( a − b ) − 1 ] 2 + [ sen (a − b) ]2 =
Desarrollando cuadrados:
Agrupamos términos:
Operando:
Simplificando:
302
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración
Demostración
Llamamos a ( a + b ) = w, entonces.
( )
cos π − w = sen ( w ) por la identidad de cofunción, ahora:
2
303
UNAD
Demostración
tan ( a ) + tan ( b )
tan ( a + b ) =
1 − tan ( a ) . tan ( b )
Demostración:
sen ( a + b )
Como tan ( a + b ) = cos ( a + b ) desarrollemos el cociente.
tan ( a ) + tan ( b )
tan ( a + b ) =
1 − tan ( a ) • tan ( b )
Ahora veamos la resta de dos ángulos para tangente:
tan ( a ) − tan ( b )
tan ( a − b ) =
1 + tan ( a ) • tan ( b )
304
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración
Ejemplo 1
Hallemos sen π 2 ( ) π = 15 º
2
2 3 2 1 6 2 6 − 2
sen π = • − • = − =
12 2 2 2 2 4 4 4
Ejemplo 2
Solución
Cos ( 75º ) = cos ( 30º + 45º) = cos ( 30º ) cos ( 45º ) - sen ( 30º ) sen ( 45º )
3 2 1 2 6 2
cos ( 75 º ) = • − • = −
2 2 2 2 4 4
6− 2
cos ( 75 º ) =
4
Ejemplo 3
tan ( σ )
tan ( π + σ ) = = tan ( σ )
1
305
UNAD
Demostración
Demostración
Luego:
cos ( 2a ) = cos2 ( a ) - sen 2( a )
2 tan ( a )
3) tan ( 2 a ) =
1 − tan 2 ( a )
Demostración
306
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
( 2 )= ±
sen a
1 − cos ( a )
2
Demostración
1 − cos ( 2a )
cos ( 2a ) − 1 = − 2 sen 2 ( a ) ⇒ sen 2 ( a ) =
2
x
Hacemos un cambio así: a = y reemplazamos en la ecuación:
2
x
1 −cos 2 •
( )
sen 2 x =
2
2 1 − cos ( x ) por consiguiente:
2
=
2
,
x 1 − cos ( x )
sen = ±
2 2
Demostración
307
UNAD
Identidad de producto-suma
1
1. sen ( a ) • cos ( b ) = [ sen ( a + b ) + sen ( a − b ) ]
2
1
2. sen ( a ) • sen ( b ) = [ cos ( a − b ) − cos ( a − b ) ]
2
1
3. cos ( a ) • sen ( b ) = [ sen ( a + b ) − sen ( a − b ) ]
2
1
4. cos ( a ) • cos ( b ) = [ cos ( a + b ) + cos ( a − b ) ]
2
Identidades de suma-producto
Al igual que en el caso anterior, las demostraciones se dejan como investigación.
a+ b a−b
1. sen ( a ) + sen ( b ) = 2 sen • cos
2 2
a +b a−b
2. sen ( a ) − sen ( b ) = 2 cos • sen
2 2
a+ b a−b
3. cos ( a ) + cos ( b ) = 2 cos • cos
2 2
a+ b a−b
3. cos ( a ) − cos ( b ) = − 2 sen • sen
2 2
308
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
El proceso se puede hacer de tres maneras distintas, como la igualdad tiene dos
términos; digamos:
a=b
1. A partir del primer término, con el uso del álgebra y las identidades conocidas,
obtener el segundo término.
Ejemplo 1
1 1 − cos2 (x )
cos ( x ) [ sec ( x ) − cos ( x ) ] = cos ( x ) − cos ( x ) = cos ( x )
cos ( x ) cos ( x )
sen 2 ( x )
cos ( x ) = sen 2 ( x )
cos ( x )
309
UNAD
Ejemplo 2
tan ( x )
Demostrar que = sen ( x )
sec ( x )
Solución
Ejemplo 3
Solución
310
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1 − sen 2 ( x ) sen ( x ) ( 1 − sen 2 ( x ) + sen ( x ) • 1 − sen 2 ( x )
=
1 − sen 2 ( x ) 1 − sen 2 ( x ) 1 − sen 2 ( x ) + 1
sen ( x ) 1 − sen 2 ( x ) + sen ( x ) 1 .sen 2 ( x )
=
1 − sen 2 ( x ) 1 − sen 2 ( x ) + 1
Ejemplo 4
Demostrar la identidad:
1 − sen ( x )
[ tan ( x ) − sec ( x ) ] 2 =
1 + sen ( x )
Solución
Para este ejemplo, vamos a aplicar la tercera técnica; es decir, partimos de los
dos términos para llegar a una equivalencia.
1 − sen ( x )
[ tan ( x ) − sec ( x ) ] 2
1 + sen ( x )
sen 2 ( x )
−2
sen ( x )
•
1
+
1 ( 1 − sen ( x ) ( 1 − sen ( x ) )
cos 2 ( x ) cos ( x ) cos ( x ) cos 2 ( x ) (1 + sen ( x ) ) ( 1 − sen ( x ) )
sen 2 ( x ) 2 sen ( x ) 1 1 − sen ( x ) − sen ( x ) + sen 2 ( x )
− +
cos 2 ( x ) cos 2 ( x ) cos 2 ( x ) 1 − sen 2 ( x )
Como podemos ver los dos puntos de la ecuación, llegan a una equivalencia.
Ejemplo 5
Demostrar
cos 3 ( x ) − sen 3 ( x )
= 1 + sen ( x ) • cos ( x )
cos ( x ) − sen ( x )
Solución
Simplificando:
Reflexión
Para demostrar identidades se requiere algunos principios: conocer las identidades
básicas de suma y diferencia y las demás analizadas en este capítulo. Algo de
ingenio para saber de que parte iniciar y a dónde se quiere llegar y lo más
importante, bastantes ejercicios que permitan adquirir destreza para hacer este
tipo de demostraciones. Como se dice en el lenguaje matemático popular; pedaliar,
pedaliar... haciendo referencia a que pedaliando se llega a la meta.
Para los ejercicios propuestos a continuación, reducir a una sola función las
expresiones dadas.
312
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Para los ejercicios propuestos a continuación, reducir a una sola función las
expresiones dadas.
csc2 ( x ) − 1
2. Rta. 1
cot 2 ( x )
tan ( A ) + cot ( A )
3. csc ( A ) Rta. sec ( A )
sen ( x ) 1 + cos ( x )
4. + Rta. 2 csc ( x )
1 + cos ( x ) sen ( x )
1 + tan ( x )
8. tan ( x + 45 º ) =
1 − tan ( x )
sen 4 ( x ) − cos 4 ( x )
9. =1
1 − 2 cos 2 ( x )
10. (
cos t − π
4
)= 2
2
( cos ( t ) + sen ( t ) )
cos ( 7 σ ) + ( cos ( σ )
11. = cot ( 4 σ )
sen ( 7 σ ) + sen ( σ )
313
UNAD
E CUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
Anteriormente se decía que las identidades son igualdades que se cumplen para
cualquier ángulo. existen unas identidades muy particulares, ya que solo se
cumplen para ciertos ángulos, dichas identidades son llamadas ecuaciones
trigonométricas.
Definición
Es importante aclarar que si no se dice otra cosa, la solución para nuestro caso se
dará solo para la circunferencia unidad de 0 ≤ x ≤ 2π . Algunos autores
acostumbran a dar la solución general para todo círculo, recordemos que las
funciones trigonométricas son periódicas, luego se repiten cada x intervalo.
Ejemplo 1
1
Resolver: sen ( x ) =
2
Solución
( 2 ) ⇒ x = sen −1 ( 12 ) .
sen − 1 ( sen ( x ) ) = sen − 1 1 Lo que nos indica que
314
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
Solución
cos ( x ) = −
1
2
⇒ cos −1 ( cos ( x ) ) = cos −1 − 1 (
2
)
⇒ x = cos −1 − 1
2
( )
Sabemos que el coseno vale 1 2 en 60º para el primer cuadrante, para el segundo
( )
por reducción de ángulo es 120º 2π 3 en el II cuadrante y 240º ( 4π 3 ) en el III
cuadrante.
Respuesta: x = 2π3 y 4π 3
Ejemplo 3
Resolver la ecuación:
sen ( x ) − cos ( x ) = 0
Recordemos que la recomendación es trabajar con una sola función, luego:
sen ( x ) − cos ( x ) = 0 ⇒ sen ( x ) = cos ( x ) dividimos por cos (x ), entonces:
315
UNAD
sen ( x ) cos ( x )
= ⇒ tan ( x ) = 1 . Ya tenemos la ecuación con una sola función.
cos ( x ) cos ( x )
Ahora despejamos x, como:
tan ( x ) = 1 ⇒ tan −1 ( tan ( x ) ) = Tan − 1 ( 1 ) ⇒ x = Tan − 1 (1 )
(
225º 5 π 4 . )
Respuesta: x = π 4 y 5 π 4
Comprobación
x=π
4
sen π
4
( 4 )= 0 ⇒
− cos π
2
2
−
2
2
= 0 , luego la solución es verdadera.
x = 5π : sen 5π
4 4
( ) • cos ( 5π4 ) = 0 ⇒ − 2
− −
2 2
2
= 0 ,también la solución
es correcta.
Ejemplo 4
Solución
4
Factoricemos: tan ( x ) tan ( x ) − 9 = 0 , por el teorema del producto nulo:
316
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x = Tan −2 ± ( 3 )
La tangente vale 3 en π . Pero como tiene signo positivo y negativo habrán
3
cuatro ángulos, dos del valor positivo y dos del valor negativo.
Para + 3 : x = π3 y 7π
6
Para − 3 : x = 2π y 5π
3 3
Respuesta: x = 0 , π 3 , 2 π 3 , π, 7π 6 , 5π 3
Ejemplo 5
Resolver la ecuación:
Solución
Como se dijo en el inicio del estudio de las ecuaciones, lo primero es reducir a una
sola función trigonométrica, para luego poder hallar la solución.
1 sen ( x ) 1 − sen ( x )
sec ( x ) − tan ( x ) = cos (x ) ⇒ − = cos ( x ) ⇒ = cos ( x )
cos ( x ) cos ( x ) cos ( x )
sen ( x ) = 0 ⇒ x = sen −1 ( 0 ) : x = 0, π
317
UNAD
Ejemplo 6
Solución
cos 2 ( 2 x ) sen 2 ( 2x )
= ⇒ tan 2 ( 2x ) = 1 ⇒ tan ( 2x ) = ± 1
cos 2 ( 2x ) cos 2 ( 2x )
2 tan ( x ) 2 tan ( x )
tan ( 2x ) = ⇒ = 1, luego.
1 − tan 2 ( x ) 1 − tan 2 ( x )
−2 ± 4 − 4 ( 1 ) ( −1 ) −2 ± 4+4 −2± 2 2
x= = =
2 2 2
−1 ± 2
x= ⇒x = −1 + 2 yx = −1 − 2
1 1 2
x
1
(
= Tan −1 −1 + 2 ) ⇒ x = 22,5º = π 8 en el primer cuadrante, pero también
la tangente es positiva en el tercer cuadrante, el ángulo es:
318
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ahora:
( )
x = Tan −1 − 1 − 2 ⇒ = x = − 67,5º que es equivalente en ángulo positivo es:
π , 5 π , 9 π y 13 π .
8 8 8 8
319
UNAD
3. sec ( σ ) − 2 3 = 0
3 Rta. σ = π 6 y 11 π 6
3σ σ
8. 2 sen cos = sen ( σ ) Rta. σ = 0 º ,90 º , 180 º , 270 º
2 2
1 + 2 cos ( x ) π
9. =1 Rta. x = y 4π
2 3 3
320
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Teorema de seno
C B
a
Demostración
Según la gráfica:
h
sen B = ⇒ h = c sen B similarmen te
c
h
sen C = ⇒ h = b sen C. Igualando
b
sen B sen C
c sen B = b sen C reorganizando : =
b c
Similarmente se puede probar que:
sen A sen B sen A sen B sen C
= por consiguien te : = =
a b a b c
321
UNAD
De esta manera podemos hallar los lados y los ángulos de cualquier triángulo,
aunque esta metodología es utilizada para triángulos no rectángulos.
Ejemplo 1
Hallar todos los lados y todos los ángulos del triángulo descrito a continuación:
r
2 3
α = 40 º
α β
c
Solución
322
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2,7268
c= = 4 ,24
0,6428
Ejemplo 2
En un triángulo dos de los ángulos miden 48º y 57º; el lado que está entre ellos
mide 47 cm. Hallar los lados restantes.
Solución
C = 180 ° − ( 48 ° + 57 ° ) = 75 °
C
sen ( A ) sen ( C ) c sen ( A )
= ⇒a=
a c sen ( C )
a b
reemplazando:
0 0
48 57 47 cm x sen ( 57 ° ) 39 ,417
47 a= =
sen ( 75 ° ) 0,966
a = 40,80 cm.
34 ,927
b= = 36 ,16 cm
0,966
Teorema de coseno
Existen situaciones donde el teorema del seno no se puede aplicar de forma
directa, en casos como tener dos lados y el ángulo entre ellos o cuando se tienen
los tres lados. Para estos casos se aplica la llamada ley del coseno.
323
UNAD
a 2 = b 2 + c2 = 2bc cos A
b 2 = a 2 + c2 − 2ac cos B
c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos C
c 2 = ( x 2 − x 1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2
c 2 = ( b − a cos ( α )) 2 + ( 0 − a sen ( α ) ) 2
c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos ( α )
324
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
β
3 c
500 α
4
Solución
c 2 = 32 + 4 2 − 2 ( 3 ) ( 4 ) cos ( 50 ° ) = 9 + 16 − 24 cos ( 50 ° )
c 2 = 25 − 15,4269 = 9 .5731
c = 3,094
a 2 − b2 − c 2
a 2 − b 2 − c2 = − 2bc cos ( α ) ⇒ cos ( α ) =
− 2 bc
2
3 2 − 4 2 − ( 3.094 ) 9 − 16 − 9 ,57 −16 .57
cos ( α ) = = =
− 2 ( 4 ) ( 3,099 ) − 24 ,752 − 24 ,752
325
UNAD
Ejemplo 2
Solución
C a 2 = b2 + c2 − 2 bc cos ( A )
despejamos cos ( A ), luego:
a 2 − b2 − c 2
70
cos ( A ) =
− 2bc
50
( 70 ) 2 − ( 50 ) 2 − ( 80 ) 2
cos ( A ) =
A 80 B − 2 ( 50 ) ( 80 )
Para el ángulo B:
b 2 = a 2 + c2 − 2ac cos ( B ),
2
b2 − a2 −c 2 ( 50 )2 − ( 70 ) − ( 80 ) 2 2.500 − 4.900 − 6 .400
cos ( B ) = = =
− 2ac − 2 ( 70 ) ( 80 ) −11 .200
− 8 .800
cos ( B ) = = 0,7857
− 11 .200
326
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Problemas de aplicación
Ejemplo 1
Solución
A C
700
50 cm
B D
80 cm
( BC ) 2 = ( 50 ) 2 + ( 80 ) 2 − 2 ( 50 ) ( 80 ) cos ( A )
( BC ) 2 = 2 .500 + 6 .400 − 8.000 cos ( 70 º ) = 8 .900 − 2.736 ,16
2
( BC ) = 6 .163 ,84 ⇒ BC = 78 ,51cm
327
UNAD
Así quedan determinadas las longitudes de las dos diagonales del paralelogramo.
Ejemplo 2
Solución
x
A B
120 100
0
60
La incógnita es x.
x 2 = (120 ) 2 + ( 100 ) 2 − 2 (120 ) ( 100 ) cos ( 60 ° )
Por el teorema del coseno
x 2 = 14 .400 +10 .000 − 24 .000 cos ( 60 ° )
328
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 3
Solución
b 2 = a 2 + c 2 − 2ac cos ( B )
2
b 2 = ( 220 ) + ( 250 ) 2 − 2 ( 220 ) ( 250 ) cos ( 150 º )
Ejemplo 4
La puerta del baúl de un auto tiene 1,10 m de largo, el soporte que sostiene la
puerta mide 0,65 m cuando está completamente extendida y en posición vertical,
quedando un espacio de apertura de 0,85m. ¿Cuál será la longitud desde la base
del baúl al punto donde esta fijado el soporte y qué ángulo de apertura presentará
el baúl?
329
UNAD
Solución B
u
AB = Longitud de la puerta
del baúl = 1,10 m
0,85 m
A
0,65 m
UV = longitud del soporte extendido.
BC = espacio de apertura = 0,85 cm.
A = ángulo de apertura
v
C
BC UV 0 ,85 0,65
= ⇒ = , despejamos AU :
AB AU 1,10 AU
1,10 x 0 ,65
AU = = 0,84
0,85
Ahora calculamos el ángulo A:
( BC ) 2 = ( AB ) 2 + ( AC ) 2 − 2 ( AB ) ( AC ) cos ( A )
Reemplazando valores:
( 0,85 ) 2 = ( 1,10 ) 2 + ( 1,10 ) 2 − 2 ( 1,10 ) ( 1,10 ) cos ( A )
0,7225 = 1,21 + 1,21 − 2,42 cos ( A ) luego :
−1,6975
cos ( A ) = = 0 ,7014
− 2,42
330
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
4. Las casas de José y Alberto están a los lados opuestos de un rio, un ingeniero
debe hacer un puente que comunique las dos casas, para esto ubica a 100
metros de la casa de José por la misma orilla el teodolito, obteniendo los
siguientes datos: el ángulo entre la casa de José, Alberto y el teodolito es de
50º, siendo ésto último el vértice. El ángulo enter la casa de José, Alberto
y el teodolito es de 40º, siendo la casa de José el vértice. ¡Cuál será la
longitud del puente entre las casas?
331
UNAD
Rta. L = 87,53 km
332
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
H IPERNOMETRÍA
Identidades hiperbólicas
coth 2 ( x ) − csc h 2 ( x ) =1
senh ( x )
Cociente: tanh ( x ) =
cos h ( x )
cos h ( x )
coth ( x ) =
sen h ( x )
1
Recíprocas: cosh ( x ) =
senh ( x )
1
sen h ( x ) =
csc h ( x )
Suma y diferencia:
sen h ( x ± y) = senh ( x ) cosh ( y ) ± cosh ( x ) • sen h ( y )
cos h ( x ± y ) = cosh ( x ) cosh ( y ) ± sen h ( x ) • sen h ( y )
333
UNAD
Ángulo doble:
cos h ( 2x ) − 1
senh 2 ( x) =
2
1 + cos h ( 2x )
cosh 2 ( x ) =
2
sen h ( 2x ) = 2 sen h ( x ) cos h ( x )
334
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 1
1. Resolver la ecuación:
x −3 1 1 − 4x
= −
2 ( x − 1 ) 6 3 ( x −1 )
18 x − y = 2
3y + 4z =1
x − z=0
6. Resolver:
3x 2 − x > 4
7. Un ascensor para poder funcionar, máximo debe traer de carga 700 kg. A
él se subieron 5 mujeres y 5 hombres, cuyos peso promedio para las mujeres
es de 68 Kg. ¿Cuál será el peso promedio de los hombres, si el ascensor
funcionó con su límite de peso?
335
UNAD
8. Dada la función:
f ( x ) = ( x − 1 )3 + 3
Identificar su dominio, imagen, monotonía, simetría y su gráfica.
1
P= x + 80 y la función ingreso R es igual a la cantidad de unidades
2
vendidas por el precio unitario. ¿Cuál será el ingerso si en una transacción
el presio P fué de 200 millones?
1
10. Sea la función: g ( x ) = +1
( x − 2) 2
Hallar el dominio, imagen, monotonía y la gráfica.
3
13. Dada la función Tan ( α ) = .. Identificar las restantes funciones
4
trigonométricas.
16. Un avión viaja a 1.200 metros de altura y desea iniciar su descenso para
aterrizar. El ángulo de depresión mide 30º al iniciar el descenso. ¿A qué
distancia del inicio de la pista se encuentra el avión?
sen h −1 ( x ) = Ln x + x2 +1
336
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
337
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
H IPERNOMETRÍA
Identidades hiperbólicas
coth 2 ( x ) − csc h 2 ( x ) =1
senh ( x )
Cociente: tanh ( x ) =
cos h ( x )
cos h ( x )
coth ( x ) =
sen h ( x )
1
Recíprocas: cosh ( x ) =
senh ( x )
1
sen h ( x ) =
csc h ( x )
Suma y diferencia:
sen h ( x ± y) = senh ( x ) cosh ( y ) ± cosh ( x ) • sen h ( y )
cos h ( x ± y ) = cosh ( x ) cosh ( y ) ± sen h ( x ) • sen h ( y )
333
UNAD
Ángulo doble:
cos h ( 2x ) − 1
senh 2 ( x) =
2
1 + cos h ( 2x )
cosh 2 ( x ) =
2
sen h ( 2x ) = 2 sen h ( x ) cos h ( x )
334
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 1
1. Resolver la ecuación:
x −3 1 1 − 4x
= −
2 ( x − 1 ) 6 3 ( x −1 )
18 x − y = 2
3y + 4z =1
x − z=0
6. Resolver:
3x 2 − x > 4
7. Un ascensor para poder funcionar, máximo debe traer de carga 700 kg. A
él se subieron 5 mujeres y 5 hombres, cuyos peso promedio para las mujeres
es de 68 Kg. ¿Cuál será el peso promedio de los hombres, si el ascensor
funcionó con su límite de peso?
335
UNAD
8. Dada la función:
f ( x ) = ( x − 1 )3 + 3
Identificar su dominio, imagen, monotonía, simetría y su gráfica.
1
P= x + 80 y la función ingreso R es igual a la cantidad de unidades
2
vendidas por el precio unitario. ¿Cuál será el ingerso si en una transacción
el presio P fué de 200 millones?
1
10. Sea la función: g ( x ) = +1
( x − 2) 2
Hallar el dominio, imagen, monotonía y la gráfica.
3
13. Dada la función Tan ( α ) = .. Identificar las restantes funciones
4
trigonométricas.
16. Un avión viaja a 1.200 metros de altura y desea iniciar su descenso para
aterrizar. El ángulo de depresión mide 30º al iniciar el descenso. ¿A qué
distancia del inicio de la pista se encuentra el avión?
sen h −1 ( x ) = Ln x + x2 +1
336
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
337
UNAD
338
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
INTRODUCCIÓN
339
UNAD
OBJETIVO GENERAL
Analizar gráfica y matemáticamente la recta y las cónicas, identificando los
parámetros de cada una, su formula cónica y general, además de los campos de
aplicación de las mismas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
w Determinar analíticamente los parámetros de la recta y las cónicas.
340
Geometría Analítica
consta de
Recta Cónicas
características son
Canónica características
341
ALGEBRA,
tiene
tiene
Aplicaciones Aplicaciones
en
TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
342
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Capítulo 1 LA RECTA
Introducción
De las figuras geométricas, la mas sencilla es la recta, ya que los parámetros que
la caracterizan son en general sencillos de obtener.
Desde tiempos inmemorables se dice que la distancia mas corta entre dos puntos
es una recta, lo cual es evidente. Del concepto de distancia la mas común y muy
usada es la distancia euclidia, aunque existen otros tipos de distancia.
Por la gran utilidad que tiene la recta en los diferentes campos del saber, invitamos
a los estudiantes a sumergirse en tan interesante tema matemático, tendrá
muchas satisfacciones.
343
UNAD
D ISTANCIA EUCLIDIANA
A través de la historia de las matemáticas la distancia ha sido un concepto de
gran trascendencia por su utilidad, desde la antigüedad se buscaron formas de
determinarla, fue EUCLIDES, el gran matemático de la antigüedad y aún vigente
por sus grandes aportes, quien dió una solución para hallar la distancia entre
dos puntos.
Con ayuda del teorema de Pitágoras definió la distancia entre dos puntos de la
siguiente manera:
Como: d 2 = ( ∆x ) 2 + ( ∆y )2
por Pitágoras, donde:
∆x = x − x
2 1
∆y
∆x = y 2 − y1
∆x
Entonces:
d= ( x − x ) 2 +( y − y ) 2
2 1 2 1
Para señalar la distancia euclidia se escribe d p 1 , p 2 . la cual se halla por la
fórmula anterior. Es pertinente aclarar que: d p 1 , p 2 = d p 2 , p 1
Ejemplo 1
Solución
344
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
d= ( 2 −( − 2 ) ) 2 + ( 5 −4 ) 2 = ( 4 ) 2 +(1 ) 4 = 17
Entonces, la distancia d ( p1 , p 2 ) = 17
Ejemplo 2
Solución
p = ( 0, 0 ) y p ( 10 ,0 ), luego :
1 2
Corrobórelo gráficamente.
d= ( 10 − 0 ) 2 + ( 0 − 0 ) 2 = ( 10 ) 2 =10
Ejemplo 3
Solución
Dibujamos el esquema.
p1 ( 0,15 ) y p 2 ( 15, 0 )
d = ( 15 − 0 ) 2 + ( 0 − 15 ) 2 = ( 15 ) 2 + ( − 15 ) 2
d = 21 ,21
1 1
A= b x h = ( 15 ) ( 15 ) =112 ,5 unidades cuadradas.
2 2
345
UNAD
L A RECTA
De los conceptos fundamentales en geometría: La recta. Dar una definición de
esta figura geométrica es respectivamente fácil, todos conocemos una línea recta,
la dibujamos, la construimos relativamente, pero acerquémonos a una definición
que sea satisfactoria a nuestros intereses.
Definición: una recta, es una línea de puntos colineales. Es decir, puntos ubicados
uno tras otro de tal manera que uno esconde al anterior al mirar la fila de frente.
También el concepto de colineal, se puede explicar diciendo que cada punto de la
línea recta no se sale de la fila.
Características: toda recta tiene una grafica, una ecuación que la distingue,
además, de los parámetros de la recta.
.Ecuación canónica: y = m x +b
.Ecuación general: a x + b y + c = 0
346
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
La pendiente
La teoría Euclidiana nos dice que para graficar o determinar una recta, basta
sólo con dos puntos, este hecho nos permite determinar la pendiente de la recta.
Como una recta presenta desplazamiento en X y desplazamiento en Y, entonces
la pendiente está definida, determinando dichos desplazamientos.
desplazami ento en x
∆y
∆ x = desplazami ento en x
y1
P1 ( x1 , 1y )
∆x
∆ y = desplazami ento en y x1 x2
x
y 2 − y1
m= para p1 ( x 1 , y 1 ) y p 2 ( x 2 , y2 )
x 2 − x1
347
UNAD
Ejemplo 1
Solución
P2
En la gráfica observamos que la
x recta presenta inclinación hacia la
P1
derecha, luego m > 0, veamos:
y − y1 2 − ( −1 ) 3 1
m= 2 = = = Vemos que m > 0.
x 2 − x1 5− (− 4) 9 3
Hallar la pendiente de la recta, que pasa por dos puntos ( 4, -2 ) y (-3, 2 ). Hacer
la gráfica.
Solución
Establezcamos:
p1 ( 4 , − 2 ) y
p ( − 3, 2 ). Luego:
2
2 −( − 2 ) 4 4 2 −( − 2 ) 4 4
m= = =− m= = =−
− 3 −( + 4 ) 7 7 − 3 −( + 4 ) 7 7
348
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
El intercepto
Como se dijo antes el intercepto es el punto donde la recta corta al eje y, es decir,
la ordenada. Según esto, cuando m = ∞ , la recta no tendrá intercepto ( ¿ por
que?), en los demás casos sí. En la ecuación canónica, el intercepto corresponde al
valor de b. En la ecuación general se debe despejar y, para identificar el intercepto.
Ejemplo 2
Solución
Para hacer la gráfica, debemos tener mínimo dos puntos, esto se consigue dado
valores a x y determinar su correspondiente y, veámos:
x =0 ⇒ y =4( 0 ) −2 = −2 p1 ( 0, − 2 )
x =1 ⇒ y = 4 (1 ) − 2 = 2 p ( 1, 2 )
2
La pendiente m = 4, para esta ecuación.
349
UNAD
Ejemplo 3
Solución
16 x − 12
4 y − 16 x +12 = 0 ⇒ 4 y = 16 x −12 ⇒ y = ; finalmente:
4
y = 4x − 3. Entonces:
y
Pendiente = 4
Intercepto = − 3 P1
p1 ( 1,1 )
x
p 2 ( −1, − 7 )
y − y1 =m ( x − x1 ) p ( x1 , y1 )
Es similar a la cónica, solo que en esta última en lugar del intercepto, se define
un punto en particular. De la ecuación punto-pendiente, se puede obtener la
ecuación cónica y la ecuación general de la recta.
350
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 4
Una recta tiene como pendiente m = − 2 y pasa por el punto (3,4), hallar la
ecuación canónica y general, hacer la gráfica.
Solución
Con la ecuación canónica, damos dos valores a x, para obtener los dos puntos
mínimos necesarios para hacer la gráfica.
y
x = 0 ⇒ y = − 2 ( 0 ) + 10 =10 P1
p ( 0,10 )
1
x = + 2 ⇒ y = − 2 ( + 2 ) + 10 = 6 P2
p 2 ( 2,6 )
y = − 2x + 10 ⇒ y + 2x − 10 = 0 , luego:
y = − 2x + 10 Ecuación canónica o analítico.
2x + y − 10 = 0 Ecuación general.
Ejemplo 5
Solución
351
UNAD
− 4 − 3 −7 7
m= = =
−2 − 4 − 6 6
7
Luego la ecuación quedaría: y = x + b . Ahora hallamos b, lo cual se hace
6
reemplazando uno de los puntos conocidos y despejamos b.
Tomemos p ( 4, 3 ), luego:
7 14 14
3= (4)+ b ⇒ 3 = + b ⇒ b =3 − = − 5 , entonces:
6 3 3 3
7 5
y= x − . Que es la ecuación cónica.
6 3
7 x − 2 ( 5 ) 7x − 10
Para hallar la ecuación general: y = = , luego;
6 6
6 y = 7x −10 ⇒ 6y − 7 x + 10 = 0
Para la ecuación punto-pendiente, tomamos la pendiente y uno de los puntos que
conocemos: tomamos p2 ( − 2 , − 4 ) .
7
( y − y1 ) = m ( x −x1 ) ⇒ y − ( −4 ) = ( x − ( − 2 ) ) entonces:
6
7
y +4= (x +2)
6
352
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. ( 4 ,7 ) y ( − 2, − 3 ) Rta: m = 5 3
2. ( − 4 ,3 ) y ( 3,− 2 ) Rta: m = − 5 7
3. ( − 2, 3 ) y ( 4,3 ) Rta: m = 0
1
8. Intercepto en x = 4 y en y = − 2 Rta: y = x − 2
2
Para las ecuaciones dadas, hallar los parámetros:
2 8
9. 2x + 5 y − 8 = 0 Rta: m = − y b=
5 5
3x y
10. − =2 Rta: m = 9 4 y b = − 6
4 2
2 1 3 3
11. = Rta: m = − y b=
3x + 4 y 3 4 2
353
UNAD
R ECTAS PARALELAS
De los conceptos básicos sobre la recta está aquel que dice que dos rectas son
paralelas cuando tienen el mismo ángulo, o cuando para todo x, la distancia entre
ellas es igual.
Teorema: dos rectas no verticales son paralelas, si y solo sí, estas tienen la
misma pendiente; es decir, m1 = m 2 ; para y1 = m1x1 + b, y y 2 = m2x 2 + b 2 .
Demostración
L1 : y = m1x + b1
L 2 : y = m 2x + b 2
Las rectas se cortan en algún punto ( x, y ), sí y sólo sí; los valores de y para L1 y
L2 serán iguales para algún x, luego:
m1x + b1 = m 2x + b 2 ⇒ ( m1 − m 2 ) x = b 2 − b1
L1 : y = m1x + b1
L1
L 2 : y = m2 x + b 2
L2 Rectas paralelas:
m1 = m2
354
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Solución
Las ecuaciones están en forma general, llevémoslas a la forma canónica para ver
la pendiente en forma explícita.
4x + 8
L1 = 4 x − 2 y + 8 = 0 ⇒ − 2 y = − 4 x − 8 ⇒ 2 y = 4x + 8 ⇒ y =
2
Luego: y = 2x + 4
L 2 : 2x − y + 6 = 0 ⇒ − y = − 2x + 6 ⇒ y = 2x − 6
Ejemplo 2
Solución
− 8x +12
8 x + 2y − 12 = 0 ⇒ 2 y = − 8 x +12 ⇒ y = , luego: y = − 4 x + 6 , entonces:
2
m=−4 .
355
UNAD
R ECTAS PERPENDICULARES
Cuando dos rectas se cortan algún punto, estas no son paralelas, pero si las
rectas se cruzan en un punto de tal manera que el ángulo estre ellas sea de π 2 ,
Demostración
Para demostrar este teorema, vamos a tomar como hipótesis el famoso teorema
de Pitágoras; si un triángulo es rectángulo, entonces:
h2 = x2 + y2 y
y2 ( m2 , x2 )
Para facilitar la demostración, y 1 ( m1 , x1 )
vamos a hacer que las dos
rectas se corten en el orígen.
B A
α
0 ( 0,0 ) x
x2 o x1
A ( x ,y ) = ( x1 ,y1 )
B( x, y ) = ( x 2 ,y 2 )
Donde:
( d ( AB ) ) 2 = ( x 2 − x1 ) 2 + ( m 2 x 2 − m1 x1 ) 2
356
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
( d ( OA ) ) 2 (
= x1 −0 ) 2 + (m 1x 1 − 0 ) 2
( d ( OB ) ) 2 = ( x1 − 0 ) + ( m 1 x 1 − 0 )
2 2
Luego:
( x 2 − x1 ) 2 + ( m 2 x 2 − m1 x1 ) 2 = x 1 2 + ( m1 x 1 ) 2 + x 2 2 + ( m 2 x 2 ) 2
x 22 − 2 x1 x 2 + x 12 + ( m 2x 2 ) 2 − 2 m 2 x 2 m1 x1 + ( m1x1 ) 2 =
x 12 + ( m1x1 ) 2 + x 2 2 + ( m 2x 2 ) 2 +
x 22 − 2 x1 x 2 + x 12 − 2 m 2 x 2 m1 x1 = x 12 + x 22 ⇒
− 2 x1 x 2 − 2 m 2 x 2 m1x1 = 0
− 2 x1 x 2 + ( 1 + m 2 m1 ) = 0 ⇒ m 2m1 + 1 = 0 ; luego:
m 2 m1 = − 1
Ejemplo 1
x − 2y + 8 = 0 y 2x + y + 3 = 0 ; son perpendiculares.
Solución
−x − 8 1
x − 2y + 8 = 0 ⇒ − 2y = − x − 8 ⇒ y = = x +4
−2 2
1
Luego: y = x +4
2
2x + y + 3 = 0 ⇒ y = − 2x + 3
357
UNAD
1
y= x +4 y y = − 2x + 3
2
1
m1 = y m2 = − 2
2
1
m1 • m 2 = ( − 2 ) = − 1
2
Ejemplo 2
Solución
m1 • m 2 = − 1 ⇒ m ( − 2 ) = −1 ⇒ m = 1
2
Ya conocemos la pendiente de la recta que estamos buscando: L 2 .
1
y = x + b ; para hallar b, reemplazamos el punto en la ecuación:
2
1
5= ( 3) + b ⇒ 5 = 3 +b ⇒ 5− 3 = b ⇒ b = 7 , luego:
2 2 2 2
1 7
y= x + Ecuación buscada.
2 2
358
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. 3y − 2 x − 8 = 0 y − 4 x + 6 y − 10 = 0 Rta. paralelas
1
2. x + y −5 =0 y y − 2x = 8 Rta. perpendiculares
2
3. 3x + 4 y − 9 = 0 y 3y − 4 x − 10 = 0 Rta. perpendiculares
4. 2x + 3y = 1 y x − 2y = 9 Rta. oblicuas
Rta. x + 3 y − 7 = 0
7. ¿Cuál será la ecuación de la recta en forma general para aquella que pasa
por el punto (3,4 ) y su pendiente es el doble de la pendiente de la recta
4 x − 6 y − 12 = 0
Rta. 3y + 4 x − 24 = 0
Rta. y + 2x − 10 = 0
Rta. 10 unidades
cuadradas.
359
UNAD
360
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
LAS CÓNICAS
Introducción
La palabra cónica viene de la figura geométrica cono. Las secciones cónicas son
figuras geométricas que se obtienen al hacer pasar un plano de diferentes formas
a través de un par de conos invertidos y unidos por el vértice.
El trabajo con las cónicas, consiste en describir por medio de una ecuación
matemática, unas figuras geométricas específicas; o viceversa, por medio de una
ecuación matemática hacer la gráfica correspondiente.
361
UNAD
IRCUNFERENCIA
c = centro
R = radio
R
Recordemos dos conceptos de la
•
C circunferencia.
Diámetro D = 2R
Longitud: L = 2πR
y
Para obtener la ecuación, hacemos que
el centro de la circunferencia este en
(x, y )
(0,0). Ubicamos cualquier punto (x,y) y
R
que satisfaga la ecuación.
• x
C x
362
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Solución
x 2 + y 2 = R 2 ⇒ x2 + y2 = 4
Como L = 2πR y sabemos que R = 2, entonces:
L = 2π ( 2 ) = 4 π
Ejemplo 2
Solución
( 3 ) 2 + ( 4 ) 2 = R 2 ⇒ 9 + 16 = R 2 ⇒ R 2 = 25 ⇒ R = 5
x 2 + y 2 = 25
Ejemplo 3
363
UNAD
Solución
R 2 = 36 ⇒ R = 6 . El radio vale 6.
y
6 El diámetro D = 2R, luego
D = 2 ( 6 ): 12
La longitud: l = 2πr , luego
6 L = 2 π ( 6 ) = 12 π
x
A ELIPSE:
u
Las coordenadas de cada punto son: P (x, y)
V ( a, 0 ) ; V1 ( - a, 0 ) 1
v v
u= (0, b ) ; u1 ( 0, - b ) F
1
F
F ( c, 0 ) ; F1 ( - c, 0 )
p ( x, y ) los puntos de la elipse.
1
u
364
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Por definición:
d ( pF' ) + d ( pF ) = 2a
Teorema: la ecuación canónica de la elipse con centro ( 0,0 ), eje mayor sobre el
eje x, es de la forma:
x2 y2
+ =1
a2 b2
Demostración
d p f 1 =
( x − ( −c ) ) 2 + ( y− 0 ) 2
d (p f ) = (x −c ) 2 + ( y−0 ) 2
Ahora:
(x+c)2 + y2 + ( x −c ) 2 + y2 = 2a
(x+c)2 + y2 = 2a − ( x −c ) 2 + y2
2
2
( x − c ) 2 + y2 = 2a − ( x +c ) 2 + y2
x 2 − 2xc + c 2 + y 2 = 4 a 2 − 4a ( x + c ) 2 + y 2 + x 2 + 2xc + c 2 + y 2
365
UNAD
Simplificando:
− 4xc = 4a 2 − 4a (x + c ) 2 + y2 reorganizando.
a 2 x 2 + 2xc + c 2 + y 2 = a 4 + 2a 2 xc + x 2 c 2
a 2 x 2 + 2a 2 xc + a 2 c 2 + a 2 y 2 = a 4 + 2a 2 xc + x 2 c 2
x 2 a 2 − c 2 + a 2 y 2 = a 2 a 2 − c 2
2 2 2
Si dividimos todo por: a a − c
x 2 a 2 − c 2 a 2 a 2 − c 2
a2 y 2
+ = = tenemos :
2 2 2 a 2 − c 2 2 2
a a −c a2 a a − c2
x2 y2
+ =1
a2 a 2 − c2
Como a > c, ya que la distancia del eje mayor es mayor que la distancia focal,
luego a 2 > c 2 ⇒ a 2 − c 2 > 0 , así podemos reemplazar a 2 − c 2 = b 2 ,
entonces:
x2 y2
+ =1
a2 b
366
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x2 y2
+ =1
b2 a2
Para este caso los focos están en el eje y, los vértices mayores en el eje y y los
vértices menores en el eje x.
Ejemplo 1
A partir de la ecuación dada, hallar los focos, el eje mayor y el eje menor de la
elipse.
50 x 2 + 72 y 2 = 3 .600
Solución
50 x 2 72 y 2 3.600 x2 y2
+ = ⇒ + =1
3 .600 3 .600 3.600 72 50
De la ecuación canónica:
a 2 = 72 ⇒ a = 72 = 6 2
b 2 = 50 ⇒ b = 50 = 2 5
367
UNAD
Eje mayor: 2 6 ( 2 ) = 12 2
a 2 − c 2 = b 2 ⇒ c 2 = a 2 − b 2 = 72 − 50 = 22
c 2 = 22 ⇒ c = 22
F ( 22 , 0 ) y F' (. 22 , 0 )
Veámos la gráfica: u
V 6 ( 2, 0 ) y ( 2,0)
V' −6 v1 F1 F v
(
u 0, 2 5 ) y u ' ( 0, − 2 5 )
F( 22 ,0 ) y F ' ( − 22 , 0 )
u1
Eje mayor: 12 2
Eje menor: 4 5
Ejemplo 2
Solución
a = 4 ⇒ a 2 = 16
368
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Por definición:
b 2 = 16 − 4 = 12 v1 F1 F v
b= 12 = 2 3
La ecuación canónica:
u1
2 2
x y
+ =1
16 12
Ejemplo 3
Solución
9x 2 4y 2 36 x2 y2
+ = ⇒ + =1
36 36 36 4 9
Podemos ver que el valor mayor a 2 = 9 , esta sobre el eje de las y, luego el eje
mayor está en la ordenada la igual que los focos.
a2 = 9 ⇒ a = ± 3
b2 = 4 ⇒ b = ± 2
Como b 2 = a 2 − c 2 ⇒ c 2 = a 2 − b 2 = 9 − 4 − 5 , luego:
c2 = 5 ⇒ c = ± 5
369
UNAD
Eje mayor : 2a = 2 ( 3 ) = 6
Eje menor: 2 b = 2 ( 2 ) = 4
Focos: ( 0, c ) y ( 0, c ) ⇒ ( 0, 5 ) y ( 0, − 5 )
V ( 0, 3 ) y V’ ( 0, - 3 )
V ( 0 ,3 ) y V' ( 0 , − 3 )
u ( 2, 0 ) y u' ( 2, 0 )
(
F 0, 5 ) y (
F' 0 , − 5 )
x2 y2
← 4
+
9
=1
370
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
EJERCICIOS: ELIPSE
x4 y2
a. + =1
4 16
x2 y2
b. + =1
16 4
x2 y2 V ( 0 ,5 ) y V' ( 0, − 5 )
a. + =1 Rta.
9 25 F ( 0, 4 ) y F' ( 0, − 4 )
V ( 0, 4 ) y V' ( 0, − 4 )
b. 4 x 2 + y 2 = 16 Rta.
(
F 0, 2 3 )y (
F' 0 , − 2 3 )
3. Encontrar la ecuación analítica de la elipse que cumple los registros dados:
x2 y2
Rta. + =1
25 16
x2 y2
b. Focos ( 0, ± 3 ) , interjeción x = ± 2 Rta. + =1
4 13
x2 y2
a. Foco en ( 0, ± 3 ) y eje mayor mide 4. Rta.
13
+
16
=1
x2 y2
b. Foco en ( 2, 0 ), centro ( 0, 0 ) y b = 3 Rta. + =1
13 9
371
UNAD
XCENTRICIDAD
c
e= Excentricidad. Siendo c = a2 − b 2
a
Ejemplo 1
Solución
c
e= ; en el problema planteado c = 5 y a = 8, luego:
9
5
e= = 0,625
8
372
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
ARÁBOLA
Definición
373
UNAD
Teorema
Toda parábola con eje de simetría vertical y vértice en el origen, tiene como
ecuación canónica:
x2 = 4py
Demostración
Para hacer la demostración utilicemos una gráfica que nos ilustre los elementos
de la parábola.
V ( 0, 0 ) Vértice
P (x, y)
F ( 0, P ) Foco
F
}P Q ( x, − P ) Punto sobre D
V
x
D= −P Directríz
-P { P ( x, y ) Los puntos de la
D
Q parábola
Eje de Simetría
d ( PF ) = ( x −0 ) 2 + ( y −p ) 2
d ( PQ ) = ( x −x ) 2 + ( y − ( − p) ) 2 = 0 +( y + p ) 2
Entonces:
x 2 + ( y − p) 2 = ( y +p ) 2 eliminando raíz:
374
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x 2 + y 2 − 2yp + p 2 = y 2 + 2 yp + p 2 Simplificando:
x 2 − 2yp − 2 yp = 0 ⇒ x 2 − 4 yp = 0 , luego:
x2 = 4py
Como la parábola tiene dos ramas que se abren a partir del vértice; debemos
tener presente lo siguiente:
Cuando P > 0: las ramas abren hacia arriba a partir del vértice
Cuando P < 0 : las ramas abren hacia abajo a partir del vértice.
También se debe resaltar que el vértice y el foco están sobre el eje de simetría;
además este último y la directriz son perpendiculares.
Teorema
Toda parábola con eje de simetría horizontal y vértice en el origen, tiene como
ecuación canónica:
x2 = 4py
Demostración
Cuando P > 0: las ramas abren hacia la derecha a partir del vértice
Cuando P < 0: las ramas abren hacia la izquierda a partir del vértice.
375
UNAD
Ejemplo 1
Solución
16
Como: 4 P = 16 ⇒ P = = 4 , además P > 0, entonces las ramas abren hacia
4
arriba. La ecuación de la directriz y = − 4 .
V = ( 0, 0 )
F = ( 0, 4 ) y
Directriz y = − 4 .
F
x
V
Eje de Simetría
Ejemplo 2
Una parábola tiene vértice en el origen, abre sus ramas hacia abajo y pasa por el
punto ( 2, − 6 ) . Hallar la ecuación y hacer la gráfica.
Solución:
( 2 ) 2 = 4 P ( − 6 ) ⇒ 4 = − 24 P
376
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
4 1
p= − = −
24 6 D
x
por consiguiente:
V ( 0, 0 )
(
F = 0, − 1
6
)
D= y= 1
6
La ecuación:
3 2
x2 = − =−
2
y ⇒
x
y
6
Ejemplo 3
Solución
Vemos que el foco está ubicado sobre el eje x, lo que indica que el eje de simetría
es horizontal, luego la ecuación para este caso es de la forma: y 2 = 4 px
foco, entonces: y 2 = 4 ( 3 ) x ⇒ y 2 = 12 x
y V ( 0, 0 )
F ( 3, 0 )
D =x = −3
Ecuación: y 2 = 12 x
x
F
377
UNAD
y
y
2 D
x = 4py
p<0
F
p>0 F
x
x
2
x = 4py
y y
x
F x
F
p>0
p<0
y 2= 4px
2
D y = 4px
D
378
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
EJERCICIOS: PARÁBOLAS
2 9
Rta. x = y
2
379
UNAD
IPÉRBOLAS
Para entender que es una hipérbola, podemos hacer una analogía a una elipse
partida por el eje menor e invertida. Veamos un esquema básico de una hipérbola.
C= centro de la hipérbola
E.G
V y V’= vértices
P (x, y)
F y F’= focos
ET= eje transverso
C EC= eje conjugado
1 E.T
V V F
P ( x,y )= todos los puntos del
p<0 plano que hacen parte de la
hipérbola.
Definición
Una hipérbola es un conjunto de los puntos del plano cuya diferencia de sus
distancias a dos puntos fijos llamados focos, es constante. Esto quiere decir que
dado un punto p (x, y), entonces la definición establece que:
d ( P, F' ) − d ( P, F' ) = 2
Teorema
Toda hipérbola con eje transverso paralelo al eje de las abcisas y centro en el
origen de coordenadas, tiene como ecuación canónica:
x2 y2
- =1
a2 b2
380
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración
C (0,0 )
P (x, y)
F ( C, 0 ) y F’ ( − c, 0 )
V (a, 0 ) y V’ ( − a , 0 )
Según la construcción: a < c
F1 V1 V F
E.T d ( F, F’ ) = 2c
C
d ( P, F ) = ( x − c ) 2 + ( y − 0 ) 2
d ( P, F' ) = ( x − ( − 2 ) ) 2 + ( y − 0 ) 2
Luego:
( x + c) 2 y2 − ( x − c) 2 + y2 = 2a
( x + c ) 2 + y 2 = 2a + ( x− c) 2 + y2
( x + 2 ) 2 + y 2 = 4a 2 + 4 a ( x − c ) 2 + y2 + ( x − c ) 2 + y2
x 2 + 2xc + c 2 + y 2 = 4a 2 + 4 a x − c ) 2 + y 2 + x 2 − 2xc + c 2 + y 2
2xc + 2 xc = 4 a 2 + 4a ( x− c) 2 + y2
381
UNAD
4 xc − 4 a 2 = 4a ( x − c ) 2 + y2
xc − a 2 = a ( x −c) 2 + y2
( xc − a 2 ) 2 = a 2 ( x − c ) 2 + y 2
x 2c 2 − 2 a 2 xc + a 4 = a 2 x 2 − 2xc + c 2 + y 2
x 2c 2 − 2 a 2 xc + a 4 = a 2 x 2 − 2a 2xc + a 2c 2 + a 2 y 2
x 2c 2 + a 4 = a 2 x 2 + a 2 c 2 + a 2 y 2
x 2c 2 − a 2 x 2 − a 2y 2 = a 2 c 2 − a 4
x 2 ( c 2 − a 2 ) − a 2y 2 = a 2 ( c 2 − a 2 )
x2 ( c2 − a 2 ) a 2y 2 a 2 ( c2 − a 2
− =
a 2 ( c 2 − a2 ) a 2 ( c 2 − a2 ) a2 ( c 2 − a 2 )
x2 y2
− = 1 , pero b 2 = c 2 − a 2 , entonces:
a2 c2 − a 2
x2 y2
− =1
a2 b2
Teorema: toda hipérbola con eje transverso paralelo al eje de las ordenadas y
centro en el origen de coordenadas, tiene como ecuación canónica:
y2 x2
- =1 b 2 = c 2 − a2
a2 b2
382
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración
F ( 0, c ) y F' ( 0, − c )
P (x, y)
V ( 0, a ) y V' ( 0, − a )
F
d ( F, P ) = ( x − 0 ) 2 + ( y − ( − c )) 2
V
d ( F' , P ) = ( x − 0 ) 2 + ( y − c ) 2
V1 Recordemos:
d ( F' , P ) − d ( F, P ) = 2a
F1
Asíntotas
En la hipérbola identificamos dos rectas que pasan por el centro de esta y permiten
hacer la gráfica de la misma. Este tipo de asíntotas son oblicuas.
x2 y2
1. Para una hipérbola con ecuación − = 1 , las asíntotas se obtienen
a2 b2
despejando y, así:
x2 y2 y2 x2 x2
− =1⇒ = − 1 ⇒ y 2 = b2 − 1 si x ≠ 0 ,
a2 b2 b2 a2 a2
entonces:
383
UNAD
b2 x 2 2 x 2 b 2 a2
y2 = 1− a ⇒ y = ± 1−
a2 x2 a 2 x2 ;
bx a2
y2 = ± 1−
a x2
a2
Cuando x → α , o cuando x → 0 , la expresión → 0 , luego a medida que
x2
bx
x crece, la expresión se reduce a: y = ± .
a
Entonces; las asíntotas de la hipérbola con eje transverso en x son:
b b
y y=- x
y= x a
a
y2 x2
2. Para una hipérbola con ecuación canónica: − = 1 , las asíntotas son
a2 b2
de la forma:
b b
y= x y y=- x
a a
y2 x2
− =1
a2 b2
a
y= x
b
2 2
x y a
− =1 y= − x
2 2 b
a b
b b
y= x y=− x
a a
384
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Las gráficas anteriores dejar ver las asíntotas y su utilidad para dibujar la
hipérbola.
Ejemplo 1
x2 y2
− =1
16 4
Solución
a 2 = 16 ⇒ a = ± 4
b2 = 4 ⇒ b = ± 2
Como el valor mayor está sobre x, entonces el eje transverso está sobre el eje x.
V ( 4 , 0 ) y V' ( − 4 , 0 )
b 2 = c 2 − a 2 ⇒ c 2 = b 2 + a 2 ⇒ c 2 = 4 + 16 = 20
Luego:
c =± 20 = 2 5
(
F 2 5 ,0 ) y F' ( −2 5, 0 )
Las asíntotas:
b b
y = x y y= − x
a a
385
UNAD
2 1
y= x ⇒ y = x
4 2
2 1
y = − x⇒ y = − x
4 2
E.T: y=0
E.C.: x = 0
Ejemplo 2
Solución
386
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
16 y 2 9x 2 144 y2 x2
− = ⇒ − =1 El eje transverso está en x.
144 144 144 9 16
a2 = 9 ⇒ a = ± 3
b 2 = 16 ⇒ b = ± 4
Ahora: c 2 = a 2 + b 2 ⇒ c = 9 + 16 = 25 = ± 5
Luego:
V ( 0 ,3 ) y V' ( 0 , − 3 )
F ( 0, + 5 ) y F' ( 0, − 5 )
Cuado y en la ecuación es
positiva, entonces el eje
transverso es paralelo al eje y.
Cuando x es la positica en la
ecuación, entonces el eje
transverso es paralelo al eje x.
Ejemplo 3
387
UNAD
Solución
b 2 = 4 2 − 2 2 = 16 − 4 = 12 .
Por otro lado, como el foco está sobre la abscisa, el eje transverso estará en el eje
x, luego la ecuación correspondiente es de la forma:
x2 y2 x2 y2
− =1 ⇒ − =1
a2 b2 4 12
2 2
x y b
− =1 ( 0, 0 ) F ( ± C, 0 ) v ( ± a,0 ) E.T : Y = 0 y= ± x
2 2 a
a b
2 2 a
y x
− =1 y= ± x
2 2 ( 0, 0 ) F ( 0, ± C , ) v ( 0, ± a ) E.T : x = 0 b
a b
388
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
EJERCICIOS: HIPÉRBOLA
y2
Rta. x 2 − =1
8
2. Centro ( 0, 0 ), foco ( 0, − 6 ), vértice (0, 4 )
y2 x2
Rta. − =1
16 20
3. Focos ( ± 5, 0 ) , vértice ( ± 3, 0 )
x2 y 2
Rta. − =1
9 16
3
4. Vértice ( 0, ± 6 ) , asíntota y = ± x
4
y2 x2
Rta. − =1
36 64
x2 y2
5. − =1 Rta. F ( ± 29 , 0 ) ; V ( ± 5 ,0 )
25 4
Eje transverso: 10
6. 6 y 2 − 3x 2 = 18 Rta. F ( 0, ± 9 ); V ( 0, ± 3 )
Eje transverso = 2 3
7. x 2 − y 2 − 25 = 0 Rta. F (± )
50 , 0 ; V ( ± 5 ,0 )
Eje transverso = 10
389
UNAD
h h
x
6m 6m
390
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
RASLACIÓN DE EJES
Circunferencia
∆x = x − h
∆x = y − k
P (x, y)
R
∆y
K
∆x
x
h
R 2 ( ∆y ) 2 + ( ∆ y ) 2 , por consiguiente:
− + =
(
)
2
2
R
R
h
x
y
.
391
UNAD
Ejemplo 1
Solución
( x − ( − 4 ) ) 2 + ( y − 2 ) 2 = 32
( x + 4 ) 2 + ( y − 2 ) 2 =9 x
Ejemplo 2
x 2 − y 2 − 6x +4y − 3 = 0
Solución
2 6 4
x − 6 x + 2 + y2 + 4 y + 2 = 3 + 9 + 4
2 2
( x − 3 ) 2 + ( y + 2 ) 2 = 16 Ecuación canónica-
Entonces:
centro ( 3 − 2 ) y radio = 4
392
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
( x − 4 ) 2 + ( x + 3 ) = 25
2. radio = 5 y centro ( 4 ,− 3 ) Rta.
x 2 + y 2 − 8x + 6y = 0
( x −1 ) 2 + ( y − 6 ) 2 = 8
3. Los extremos del diámetro (3,3) y ( −14 ) Rta.
x 2 + y2 − 2x −12 y + 29 = 0
( x − 5 ) 2 + ( y − 6 ) 2 = 36
4. Centro ( 5, 6 ) y tangente al eje x Rta.
x 2 + y 2 −10 x −12 y = 0
y 2 + x 2 = 100
Rta.
y = 8 mts
393
UNAD
Elipse
x2 y2
obtuvimos la ecuación ya conocida. + =1
a2 b2
Cuando el eje mayor está en X. En este orden de ideas, cuando el centro es (h,k),
indica que la elipse se desplazo h con respecto a x y k respecto a y. La ecuación
canónica para este caso será.
)2
(
(
2 h
y
2 k
+ =
1
abcisas.
a
)2
(
y
2 k
+ =
1
ordenadas.
b
Ejemplo 1
Solución
Según los datos ( h, k ) = (3, 2), además b = 2, luego podemos hallar el valor de a
si conocemos c, el cual se obtiene del foco; entonces c = 2. Luego:
( x−h) 2 ( y−k) 2
+ =1 reemplazando valores:
a2 b2
394
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2
( x−3) ( y − 2) 2
+ =1
8 4
Ejemplo 2
y
c ( − 3,−2 ) ; F ( − 3,1 ) y F' ( − 3, − 5 )
La ecuación es de la forma:
( x−h) 2 ( y−k) 2
F + =1
x b2 a2
1
F
( x − ( −3 ) ) ( y − ( −2 ) )
Como sabemos ( h, k ), entonces: + =1 , luego:
b2 a2
( x+3) 2 ( y+2) 2
+ =1
b2 a2
( −3 + 3 ) 2 (3+2) 2 62
+ =1 ⇒ = 1 ⇒ 36 = a 2
a2 −9 a2 a2
395
UNAD
b 2 = 36 − 9 = 27
La ecuación La gráfica
( x+3) 2 (y+2) 2 y
+ =1
27 36 V
a 2 = 36 ⇒ a = 6 F
2 x
b = 27 ⇒ b = 3 3
u1
V ( − 3, 4 ) y V' ( − 3, − 8 )
u
C
( ) (
a 3 3 − 3 − 2 y u' − 3 3 − 3, − 2 ) F1
F ( − 3 ,1 ) y F' ( − 3, − 5 )
V1
Ejemplo 3
Solución
c 9 3 1
e= ,= = = = 0 ,5
a 6 6 2
Como e = 0,5 , la elipse no es ni muy circular ni muy ovalada.
396
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
V ( 3, 2 ) y V' ( 3, − 4 )
1.
( x−3) 2
+
( y +1 ) 2
=1 Rta.
(
F 3, −1 + 3 ) y F' (3, −1 − 3 )
4 9 centro ( 3, −1 )
V ( 1,1 ) y V' ( 1, − 5 )
2. 9 x 2 + 4 y 2 − 18 x + 16 y − 11 = 0 Rta.
( ) (
F 1, − 2 + 3 ; F' 1,− 2 − 3 )
centro ( 1, − 2 )
V ( − 2 ,1 ) y V' ( − 4 , − 1 )
4. 3x 2 + 18 x + y 2 + 18 = 0 Rta.
(2
)
F 3 ; − 1 y F' − 9 , − 1 ( 2
)
centro ( − 3 , − 1 )
A partir de los parámetros dados, hallar la ecuación de la elipse
( x −3 ) 2 ( y −1) 2
Rta. + =1
16 7
3
6. Vértices en ( − 1, 3 ) y ( − 1 , − ), pasa por 0 , 15
4
( x +1 ) 2 y2
Rta. + =1
16 9
7. Centro en ( 1, 2 ), un vértice en (4,2 ) y pasa por el punto P (1,3)
( x −1 ) 2
Rta. + ( y − 2 ) 2 =1
9
8. En un terreno rectangular de 6 x 3 metros, hay una pista para atletismo,
ésta toca el centro de los lados del rectángulo. ¿Cuál es la ecuación que
397
UNAD
Parábola
y
La ecuación canónica queda de
la forma:
4p
− = −
)
2
h
x
y
k
F
P
K
V
Eje de simetría: x = h
D Vértice: V ( h, k )
x
h
Foco: F ( h, k + p )
Directríz D = k - p
Recordemos que si p > 0, las ramas abren hacia arriba a partir del vértice y si
p < 0, las ramas abren hacia abajo a partir del vértice. Veamos ahora qué ocurre
cuando el eje de simetría es paralelo al eje X, es decir corta el eje Y.
y
4p
− = −
(
)
2
h
y
k
Eje de simetría: y = k
Vértice : V ( h, k ) K
F
Foco: F ( h + p, k )
x
Directríz Q = h - p
h
Aquí también se debe saber el signo de p para ver hacia donde van las ramas. Si
p > 0, las ramas abren hacia la derecha y si p < 0, las ramas abren hacia la
izquierda.
398
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
Solución
8
Como: 4 p = − 8 ⇒ p = − = − 2 Las ramas abren hacia abajo a partir del vértice.
4
El foco: F ( h, k + p ) ⇒ F ( − 3, 2 − 2 ) ⇒ F ( − 3,0 )
La directríz: D = k − p ⇒ D = 2 − ( − 2 ) ⇒ D = 4
D xiones:
V
A partir de la ecuación, para
saber cómo es la gráfica, cuál
F x variable está al cuadrado.
Si X está al cuadrado, entonces
el eje de simetría es vertical, pero
si es Y la que está al cuadrado, luego
el eje de simetría será horizontal.
Ejemplo 2
399
UNAD
Solución
Al ubicar los puntos en el plano podemos tener una idea del comportamiento de la
curva, por otro lado como la directriz es vertical, X = 1, entonces el eje de simetría
es horizontal. ¿ Por qué?
Como la distancia de la y
( y − k ) 2 = 4 p ( x − h ) , luego Eje de
F V simetría
( y − ( − 2 )) 2 = 4 p( x − ( −1 ) )
( y + 2 ) 2 = 4 p( x + 1 ) , pero p = − 2
entonces : D
( y + 2 ) 2 = − 8 ( x +1 )
El bosquejo de la gráfica se
observa aquí.
Reflexión
x 2 = 4 py ; si despejamos x tenemos:
. Si p > 0, entonces y debe ser mayor que cero, para que haya solución, por
consiguiente y > 0, entocnes las ramas van hacia arriba.
400
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
. Si p < 0, y debe ser menor que cero, para que haya soluciòn, por consiguiente
y < 0, entonces las ramas van hacia abajo.
El otro caso:
y 2 = 4 px , despejamos y, tenemos:
. Si p > 0, entonces x debe ser mayor que cero, por consiguietne x > 0, luego las
ramas van hacia la derecha.
. Si p < 0, entonces x debe ser menor que cero, por consiguiente x < 0, luego las
ramas van hacia la derecha.
401
UNAD
Encontrar los parámetros: vértices, foco, directriz y eje de simetría para la parábola
identificada por la ecuación dada.
V ( 0 , − 1 ), F ( − 1 , − )
Directríz x = 1
1. ( y +1 ) 2 = − 4 x Rta.
Eje : y = − 1
V ( 2,1 ) , F ( 2, 2 )
2. ( x −2 ) 2 =4( y − 1) Rta.
Directríz : y = 0; eje x = 2
V ( − 9, − 40 ), F ( − 9 − 79 2 )
81
3. x 2 + 18 x − 2 y + 1 = 0 Rta. Directríz Y = − 2
Ej : x = − 9
V ( − 9 2 , − 3 ), F ( − 4, − 3 )
4. − 3y 2 − 18 y + 6 x = 0 Rta. Directriz : x = − 5
Eje : y = − 3
5. Directriz y = -1 ( 4, 5 ) Rta. x 2 − 8x − 12 y + 40 = 0
Rta. 2 y 2 + 28 y − x + 90 = 0
402
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Hipérbola
Con el análisis hecho para circunferencia, elipse y parábola, podemos inferir como
será el comportamiento de una hipérbola, con centro en ( h , k ) y eje transverso
paralelo al eje X y de la forma:
( x −h ) 2 ( y −k) 2
− =1
a2 b2
c ( h, k ) F ( h + c, R )
V ( h + a, k ) F' ( h − c, k )
V' ( h − a, k )
ET : y = k
E.C x = h
( y −k ) 2 (x − h) 2
− =1
a2 b2
c ( h, k )
V ( h, k + a ) y V' ( h , k − a )
F ( h, k + c ) y F' ( h , k − c )
ET : y = k; EC : x = h
403
UNAD
Ejemplo 1
Solución
F ( 7, 2 ) y F' ( − 3, 2 )
Centro c ( 2, 2 )
Ahora a = 3 y b 2 = c 2 − a 2
Ya que la distancia del centro
al vértice es 3.
c = 5, que es la distancia del
centro del foco.
Ahora, b 2 = 5 2 − 3 2 = 25 − 9 = 16 ⇒ b 2 = 16 .
Con los datos obtenidos podemos hacer la ecuación canónica de esta elipse.
( x − b) 2 ( y −k ) 2 ( x −2 ) 2 ( y −2 ) 2
− =1 ⇒ − =1
a2 b2 9 16
Ejemplo 2
404
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Solución
( y −k ) 2 (x − h) 2
− =1
a2 b2
( y +2 ) 2 (x+4) 2
− =1
a2 b2
a = 2 y c = 3, entonces :
b 2 = 32 − 22 = 9 − 4 = 5
Luego :
( y +2 ) 2 (x + 4 ) 2
− =1
4 5
405
UNAD
( x −3 ) 2 ( y + 2) 2
1.
25
−
36
=1 Rta. Centro ( 3, -2 ), focos (3± 61 , − 2 )
Vértice ( 8, − 2 ), ( − 2, − 2 )
6
Asíntota y + 2 = ± ( x −3 )
5
( y+2) 2
2.
25
− x2 = 1 Rta. centro ( 6, − 2 ), fo cos 0, − 2 ± ( 26 )
vértice ( 0,3 ), ( 0 , − 7 )
Asíntota : y + 2 = I5 x
3
4. 4 y 2 − x 2 + 8 y − 6x − 4 = 0 Rta. centro ( − 3 ,− 1 ); fo cos − 3 ± , − 1
2
vértice ( − 2, −1 ) , ( − 4, − 1 )
1
asíntota y +1 = ± ( x+3)
2
( y − 2 ) 2 ( x +3 ) 2
Rta. − =1
16 20
406
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
6. ( )
Centro ( 0, 0 ), un vértice − 3 2 ,0 y un foco ( − 2, 0 )
4x 2 4y 2
Rta. − =1
9 7
( x −2 ) 2
Rta. ( y +1 ) 2 − =1
3
407
UNAD
Ahora nos ocuparemos de expresar las cónicas por medio de una ecuación que se
le ha llamado ecuación general de la curva, para cada caso.
Circunferencia
25
Sea la ecuación canónica de una circunferencia así: + + − =
(
)
(
)
2
2
4
2
x
( x + 4 ) 2 + ( y − 2 ) 2 = 25 ⇒ x 2 + 8 x + 16 + y 2 − 4 y + 4 = 25
Definición
408
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
( x − 4 ) 2 + ( y − 2 ) 2 = 40
Solución
x 2 + y2 − 8 x − 4 y − 20 = 0
Como aparece termino en x y y, el centro está fuera del orígen.
Ejemplo 2
Solución
x 2 + y 2 − 8x − 33 = 0
En este ejemplo vemos que no aparece término en y, la que indica que la coordenada
del centro en y es cero; es decir, k = 0.
Elipse
Para el caso de la elipse el procedimiento para obtener la ecuación general a
partir de la canónica, es asimilar a la de la circunferencia. Un ejemplo nos puede
ilustrar el procedimiento.
409
UNAD
x2 y2
Si tenemos una elipse con ecuación canónica: + = 1 , cuál deberá ser la
4 9
ecuación general. Lo primero que debemos hacer es hacer la ecuación entera.
x2 y2 9x 2 + 4y 2
+ =1 ⇒ = 1 ⇒ 9 x 2 + 4y 2 = 36 . Si igualamos a cero, tenemos:
4 9 36
Definición
Ejemplo 1
Solución
( x−h) 2 ( y−k) 2
+ = 1 . Donde ( h,k ) = ( 2, − 3 ) . Como el eje mayor mide 10;
a2 b2
entonces a = 5. Lo mismo para el eje menor, b = 3.
Entonces:
410
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
9 ( x − 2 ) 2 + 25 ( y + 3 ) 2
=1
225
9 ( x − 2 ) 2 + 25 ( y + 3 ) 2 = 225
9 ( x 2 − 4x + 4 ) + 25 ( y 2 + 6 y + 9 ) = 225 operando:
Ejemplo 2
Dada la ecuación:
Solución
5x 2 + 4 y 2 − 30 x + 16 y + 41 = 0 ⇒ ( 5x 2 − 30 x ) + ( 4 y 2 + 16 y ) = − 41
Factoricemos en cada expresión, para dejar la variable con coeficiente 1:
5 ( x 2 − 6 x ) + 4 ( y2 + 4 y ) = − 41 completamo s cuadrados
6 2 4 2
5 x 2 − 6 x + + 4 y 2 + 4y +
= − 41 + 45 + 16
2 2
5 ( x 2 − 6x + 9 ) + 4 ( y 2 + 4 y + 4 ) = − 41 + 45 +16
5 ( x − 3 ) 2 + 4 ( y + 2 ) 2 = 20 Divi dim os todo por 20
5(x−3) 2 4( y + 2 ) 2 20
+ = Luego :
20 20 20
( x−3) 2 (y+2 ) 2
+ =1
4 5
Recordemos que a 2 > b 2 ⇒ 5 > 4 , entonces el eje mayor está paralelo al eje de
la coordenada y.
411
UNAD
Centro ( 3, − 2 )
a = 5 = 5; 2a = 2 5
b= 4 = 2; 2b = 4
c 2 = a2 − b2 = 5 − 4 =1
t = 1 dis tan cia focal
F ( 3, − 1 y F' ( 3,− 3 )
Parábola
Definición
Ejemplo 1
Solución
y 2 − 6y + 9 − 18 x + 54 = 0 ; entonces: y 2 − 6 y + 18 x + 63 = 0 .
Así obtenemos la ecuación general para la parábola dada. Para este caso no hay
término en x 2 , luego b = 0, según la ecuación general.
412
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
Solución
x 2 − 6x = 12 y − 33 , completamo s cuadrado en x
( x 2 − 6x + 9 ) = 12 y − 33 + 9 Operando :
( x − 3 ) 2 =12 y − 24, luego :
( x − 3 ) 2 = 12 ( y − 2 ) tenemos la ecuación canónica
V ( 3, 2 )
x = 3 eje de simetría
p= 3
F ( 3, 5 )
y = directriz
Hipérbola
413
UNAD
Definición
Ejemplo 1
12 ( x + 2 ) 2 − 4 ( y − 2 ) 2 + 24 = 0
Solución
12 ( x + 2 ) 2 − 4 ( y − 2 ) 2 + 24 = 0 ⇒ 12 ( x 2 + 4x + 4 ) − 4 ( y 2 − 4 y + 4 ) + 24 = 0
12 x 2 + 48 x + 48 − 4 y 2 +16 y −16 + 24 = 0, simplifica ndo tenemos :
12 x 2 − 4 y 2 + 48 x + 16 y + 56 = 0
La ecuación que obtuvimos tiene las condiciones que se debe cumplir para que
una ecuación de segundo grado sea hipérbola. a y b son diferentes; 12 y – 4, son
de signos contrarios y por supuesto diferentes de cero.
Ejemplo 2
414
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Solución
c=4 y a=2
Según los datos dados.
Ahora:
b 2 = c 2 − a 2 ⇒ b 2 = 16 − 4 = 12
El eje transverso y = 0
La ecuación canónica:
( x−h) 2 ( y−k) 2
+ = 1 Pero ( h, k ) = ( 0, 0 ) . Luego:
a2 b2
x2 y2 3x 2 −2y 2
− =1 ⇒ = 1 ⇒ 3x 2 − y 2 = 12, luego
4 12 12
3x 2 − y 2 − 12 = 0
415
UNAD
1. y 2 − 4 y − 2x − 4 = 0 Rta. Parábola: ( − 4 ,2 )
(
F − 4, 5
2
) eje x = − c
Directriz y = 3
2
Vértice ( 5,2 ± 5 )
(
Focos: 5,2 ± 21 )
5. 2x 2 + 2 y2 − 12x + 4 y −15 = 0 Rta. Circunferencia: centro (3, - 1 )
Radio: 70
2
6. 6 x 2 − 2 y2 + 8 y −12 x = 0 Rta. Hipérbola: centro (1,2 )
Vértices: ( 1 ±1, 2 )
3
Focos: 1 ± 2 3
,2
Foco ( − 4 ,+ 1 ). eje; y = 1
Directriz: x = 0
8. x 2 + 2 y2 + 2 x − 20 y + 43 = 0 Rta. Elipse: centro ( -1, 5 )
Focos: ( - 3, 5 ) y ( 1, 5 )
Vértices: ( 8 ± 1,5 )
416
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Los ejemplos que se propondrán solo son una motivación para que con buenos
argumentos matemáticos, algo de astucia, pero ante todo buen sentido lógico, se
pueda resolver problemas donde la geometría analítica es protagonista.
1. Leer el problema las veces que sea necesario, hasta entender que se debe
hacer y como hacerlo.
417
UNAD
Ejemplo 1
Se debe construir una ventana de forma semicircular, cuya base debe medir 2
metros. Cuanto material se requiere para el contorno de la misma.
Solución
L
= π = 3,1416 por consiguiente:
2
2m
El material para el contorno de la ventana requerida
es de ( 2+ π ) m.
Ejemplo 2
La siguiente tabla muestra los datos de los costos de una publicidad de 10 seg,
dados en miles de pesos, en un horario de mediana sintonía.
x y
año costo
1980 315
1984 385
1987 480
1991 550
1995 625
2000 695
418
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
c. Con el modelo obtenido pronosticar el valor de la publicidad para los años 1982
y 1994.
Solución
costo Según los puntos ubicados en el plano,
los puntos tienden hacia una recta.
700
600
500
400
300
385 − 315 70
m1 = = =17 .5
1984 −1980 4
Hallemos otra pendiente P3 ( 1987 ,480 ) y p4 ( 1991 ,550 )
550 − 480 70
m2 = = =17 .5
1991 − 1987 4
Igual con los dos últimos puntos P5 ( 1995 ,625 ) y p6 ( 2000 ,695 )
695 − 625 70
m3 = = = 14
2000 −1995 5
Hallemos :
m1 + m2 + m3 17 ,5 + 17 ,5 + 14
m= = = 16 ,33
3 3
m =16 ,33
419
UNAD
Ejemplo 3
El planeta mercurio se mueve en forma elíptica al rededor del sol, con una
excentricidad de 0,206. El eje mayor es de 0,774 U.A. (unidades astronómicas).
¿Cuál será la distancia máxima entre mercurio y el sol?
Solución
c a 2 − b2
e= donde c =
a a
El sol está ubicado en F.
Como 2a = 0,774 U • A • entonces:
a c
a = 0,387
{
{
420
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 4
Solución
x 2 = 4 py x = 3 y y = 2,8
(x,y)
Ejemplo 5
Solución
Según los datos del problema, la grafica permite identificar algunos parámetros
del mismo.
421
UNAD
2a = 40 ⇒ a = 20
b =8 ⇒ b = 8
x2 y2
+ =1 ⇒
( 20 ) 2 (8) 2
x2 y2
+ =1
400 64
( 10 ) 2 y 2 y2 192
+ =1 ⇒ = 1 − 1 = 3 ⇒ y 2 = 3 − 64 =
400 64 64 4 4 4 4
y 2 = 48 ⇒ y = 48 ⇒ y = 4 3
2
( 15 ) y2 y2 225 175
+
=1 ⇒ =1 − = , luego :
400 64 64 400 400
175 11 .200 112
y2 = x 64 = = = 28
400 400 4
y = 28 = 2 7
422
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Rta. x 2 + y2 + 2x + 4 y − 4168 = 0
x2 y2
Rta. − =1
1,21 3,63
423
UNAD
AUTOEVALUACIÓN. UNIDAD 2
x < 5.
424
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
425
UNAD
426
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
INTRODUCCIÓN
427
UNAD
OBJETIVO GENERAL
Comprender los principios, propiedades y nomenclatura de las sumatorias y
productorias, como herramienta matemática potente para diversos campos del
saber.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
w Conceptualizar la sumatoria y sus principios
428
Sumatorias y productorias
Sumatoria Productorias
su
tiene
Nomenclatura Conceptualización
tiene tiene
429
Teoremas y
Propiedades
propiedades
Operaciones Operaciones
Factorial
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Aplicaciones
UNAD
430
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Introducción
La sumatoria, como su nombre lo indica es sumar términos, pero el concepto de
sumatoria está asociado con “ las sucesiones “, temática que se analizará con
detalle en el curso de cálculo diferencial.
Por ahora sólo digamos que una sucesión es una secuencia de términos que siguen
una norma de repetición. La sumatoria opera dichos términos.
Por ejemplo; nos dice que sumamos los siguientes términos; 1, 2, 3, 4, 5, 6 debemos
hacer.
S = 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6 = 21.
Las sumatorias son una gran herramienta en el campo del cálculo y la estadística.
431
UNAD
ENOTACIÓN DE SUMATORIA
i=a+k
s= ∑ n = n a + n a +1 + n a + 2 + .. . + na + k −1 + n a + k
i= a
i=α
s= ∑ n;
i= a
Esta temática de series será abordada con detalles en cursos mas avanzados.
Ejemplo 1
432
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Solución
8
s= ∑ (2n ) ya que 2n, es la representación por comprensión del conjunto de los
i =1
i = índice varia de 1 y 8
.a = 1
a + k = 1+7 = 8
Luego:
8
s= ∑ (2n ) = 2 ( 1 ) + 2 ( 2 ) + 2 ( 3 ) + 2 ( 4 ) + 2 ( 5 ) + 2 ( 6 ) + 2 ( 7 ) + 2 ( 8 )
i =1
s = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 +12 + 14 +16 = 72
Ejemplo 2
433
UNAD
Solución
S = 12 + 22 + 3 2 + 4 2 + 52 ; luego
5
s= ∑ i 2 = 1 + 4 + 9 +16 + 25 = 55
i =1
Ejemplo 3
Solución
S = ( 2 ( 1 ) + 2 ) + ( 2 (4 + 2 ) +...+ (2 ( 7 ) + 2 )
S = 4+ 6+ 8+ 10 +12 + 14 + 16 = 70
Ejemplo 4
6
Hallar el valor de ∑( 5 )
i =1
Solución
6
S= ∑ ( 5 ) = 5 + 5 + 5 + 5 +5 + 5 = 6( 5 ) = 30
i =1
434
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Teoremas
n
1. ∑C = Cn para n ∈ R+ y c = constante
i =1
Demostración
n
n ( n +1 )
2. ∑i= 2
para n ∈ R + y i = 1,2, ...,n
i =1
Demostración
n
∑ i = n +( n −1 ) + ( n − 2 ) + ...+ 3 + 2 +1
i =1
435
UNAD
n
2 ∑ i = ( n +1 ) + ( 2 + n −1) + ( 3 + n −2 ) +... + ( 2 + n −1 ) + ( n +1 )
i =1
n n
2 ∑ i = ( n + 1 ) + ( n + 1) + ( n + 1 ) + ... + ( n + 1 ) + ( n + 1 ) = 2 ∑n ( n +1 )
i =1 i =1
Finalmente:
n
n ( n +1 )
∑ i =
2
i =1
n
n ( n +1 ) ( 2n +1 )
3.
2 ∑ i2 = 6
para n ∈ R +
i =1
Demostración
Como investigación. Buscar el método que se utiliza para demostrar este teorema.
m m n −1
4. ∑ i2 = ∑ i2 − ∑ i2
i= n i =1 i =1
n
n ( n +1) 2
5. ∑ i 3 = 2
para n ∈ R+
i =1
n
n ( n +1 ) ( 2n + 1 ) ( 3n 2 + 3n −1 )
6. ∑ i4 =
30
para n ∈ R +
i =1
Los teoremas anteriores son los básicos, su utilidad es amplia, por lo cual es
pertinente comprenderlos.
436
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
4
Hallar la sumatoria de: ∑i
i =1
Solución
Ejemplo 2
5
Hallar la magnitud de: ∑ i2
i =1
Solución
5
5 ( 5 + 1 ) ( 2 − 5 + 1 ) 5 x 6 x11
S= ∑i 2 =
6
=
6
= 55
i =1
Ejemplo 3
8
¿Cuál es el valor de: ∑ i3
i =1
Solución
437
UNAD
8 2
8 ( 8 + 1 ) 2 ( 72 ) 5184
S= ∑ i3 =
2
=
(2) 2
=
4
= 1.296
i =1
Propiedades
n
1. ∑ 2i = n ( n + 1 ) para n ∈ Z +
i =1
q
( q + p ) ( q − p + 1)
2. ∑i =
2
para p y q ∈ Z + y p < q
i=p
n
3. ∑ ( 2i − 1 ) = n 2 para n ∈ R +
i =1
n
4. ∑4i = 2n ( n + 1 ) para n ∈ Z +
i =1
438
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
n
n ( n +1 ) ( n + 2 )
5. ∑i (i +1) = 3
para n ∈ Z + ( entero positivo )
i =1
n
1 n
6. ∑ =
i ( i +1 ) n +1
i =1
Ejemplo 1
6
Resolver: ∑ 2i
i =1
Solución
6
∑ 2i = 6 ( 6 + 1 ) = 6 • 7 = 42
i =1
Ejemplo 2
7
Hallar la sumatoria de: ∑i
i=4
Solución
La propiedad 2, nos indica que la sumatoria se puede hacer desde cualquier valor
inicial, luego:
439
UNAD
7
( 4 + 7 ) ( 7 − 4 +1 ) ( 11 ) ( 4 )
∑i =
2
=
2
= 11 x 2 = 22
i =4
Ejemplo 3
10
1
Hallar la operación de: ∑ i ( i +1)
i =1
Solución
PERACIONES DE SUMATORIA
n n n
1. ∑ ( ai +bi ) = ∑ ai + ∑bi
i =1 i =1 i =1
440
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración
n
∑ ( a i + b i ) + ( a 2 + b 2 ) + ( a3 + b3 ) + ... + ( a n + b n )
i =1
= a1 + b1 + a 2 + b 2 + a 3 + b 3 + . .. + a n + b n
n
∑ ( a i + b i ) = ( a1 + a 2 + a 3 + ...+ a n ) + ( b1 + b 2 + b3 + ...+ bn )
i =1
n n n
2. ∑ ( ai − bi ) = ∑ ( ai ) − ∑ ( bi )
i=n i =1 i =1
Demostración
n n
Esto significa que la sumatoria del producto de una constante por una secuencia,
es equivalente al producto de la constante por la sumatoria de la secuencia.
Demostración
n
∑ K a i = Ka i + Ka 2 + Ka 3 + . .. + Ka n
i =1
n
m
4. ∑ K = ( m − n +1 ) . K para k = cons tan te
i =n
Ejemplo 1
8
Resolver: ∑ ( 4i + 3 )
i =1
Solución
8 8 8
n( n +1 )
∑ 4i + ∑ 3= 4 ∑ i + 8. 3 = 4 2
+ 24
entonces:
i =1 i =1 i =1
8
8.9
∑ ( 4i + 3 ) = 4
2
+ 24 = 4 .36 + 24 = 144 + 24
i =1
8
Luego: ∑ ( 4 i + 3 ) = 168
i =1
Ejemplo 2
5
Resolver: ∑ 2
( 5 i − 7i )
i =1
442
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Solución
Luego:
5 5
n ( n + 1 ) ( 2n +1 ) n ( n +1)
5 ∑ i2 − 7 ∑ i =5
6
−7
2
i =1 i =1
5 ( 5 +1 ) ( 2 . 5 +1 ) 5( 5 +1 ) 5 ( 6 ) ( 11 ) 5. 6
5 −7 =5 −7
6 2 6 2
Entonces:
5
330 30
5 ∑ ( 5i 2 −7i ) = 5
6
−7
2
i =1
5
5 ∑ ( 5i 2 − 7 i ) = 380
i =1
Ejemplo 3
Desarrollar
5 ∑ (x ij − x j ) 2
i =1
Solución
N
∑ ( x ij − x j ) 2 ( ) ( ) ( ) ( )
2
= x1j − x j 2 + x 2j − x j + x 3j − x j 2 + ...+ x N − x j 2
i =1
443
UNAD
n n 2
1. ∑ x2 ≠
∑ x
i =1 i = 1
n n n
2. ∑ xi yi ≠
∑ xi
∑ yi
i =1 i =1 i =1
Estas dos observaciones se deben tener presentes cuando se trabaja con sumatorias.
2
3 3
∑ x2 y
∑ xi veámos.
i =1 i =1
3
∑ x2 = x 12 + x 22 + x 23
i =1
3
∑ x1 = ( x1 + x 2 + x 3 ) 2
i =1
x2 + x 2 2 ( )2
Evidentemente 2 + X3 ≠ x1 + x2 + x3
1
444
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
A MEDIA ARITMÉTICA
n
1
x=
n ∑ xi :
i =1
n n
1
nx = ∑ xi y n=
x
∑ xi
i =1 i =1
Ejemplo 1
Demostrar que:
n
∑ ( xi − x ) = 0
i =1
Solución
n n n
∑ ( xi − x ) = ∑ xi − ∑x = nx − nx = 0
i =1 i =1 i =1
n
∑x =nx por el teorema 1, visto anteriormente.
i =1
445
UNAD
Ejemplo 2
Demostrar que:
n n
∑ ( x i − x ) = ∑ x 2 − nx 2
2
i =1 i =1
Solución
n n
∑ ( x i − x ) = ∑ x 2i − 2x i x + x
2 2
por propiedad de sumatorias
i =1 i =1
n n n n
x 2i − 2x (n x ) + n x
2 2
= ∑ ∑ ∑ ∑
x 2i − 2x xi + x
=
i =1 i =1 i =1 i =1
Operando:
n n
∑ ( x i − x )2 = ∑ xi 2
2 2
− 2 nx + nx
i =1 i =1
Finalmente:
n n
∑ ( x i − x )2 = ∑ xi 2
2
− nx
i =1 i =1
OBLE SUMATORIAS
446
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
n m n n n n
∑ ∑
j= 1
a ij
= ∑
a +
i1 ∑ a
i2
+ ∑ a
i3
+ .. + ∑ a im
i =1 i =1 i =1 i =1 i =1
Resumindo:
n n n m n
∑ a i1 + ∑ a i2 + . .. + ∑ a im = ∑ ∑
i =1
a ij
i =1 i =1 i =1 j =1
n m m n
∑∑ a ij = ∑ ∑ a ij
i =1 j =1 j= 1 i =1
Lo anterior nos indica que en una doble sumatoria finita, el orden del operador es
irrelevante; o sea, no afecta la operación en su resultado.
Ejemplo 1
3 4
Hallar el valor de: ∑ ∑ ( i + 2j )
i =1 j =1
Solución
3 4 3
∑ ∑ ( i +2j ) = ∑ [ ( i + 2(1 ) ) + ( i +2( 2) ) + ( i +2( 3)) + ( i +2( 4) ) ]
i =1 j = 1 i =1
3
= ∑ ( ( i + 2) +( i + 4) +( i +6 ) +( i + 8) )
i =1
3
= ∑ ( 4i +20 )
i =1
447
UNAD
3
∑ ( i + 20 ) = (4 ( 1 ) + 20 ) + ( 4 ( 2 ) + 20 ) + ( 4 ( 3 ) + 20 )
i =1
= ( 24 ) + ( 28 ) + ( 32 ) = 84 , luego
3 4
= ∑ ∑ ( i + 2 j ) = 84
i =1 j =1
Ejemplo 2
4 3
Desarrollar: ∑ ∑ i • 3j
i =1 j =1
Solución
4 3 4
∑∑ i • 3 j =
∑ i • 3 + i • 32 + i • 33 + i • 34
i =1 j =1 i =1
4
= ∑ [ 3i + 9i + 27i + 81i ]
i =1
4
= ∑ (120i )
i =1
4
∑ (120 i ) = [ 120 (1 ) +120 ( 2 ) +120 ( 3 ) + 120 (4 ) ]
i =1
4
= ∑ ( 120 i ) = 120 + 240 + 360 + 480 =1200
i =1
448
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Luego:
4 3
∑ ∑ i • 3j = 1.200
j =1 j =1
Ejemplo 3
2 4 2
j• i 21 .113
∑ ∑
j+ i
=
3 .600
j =0 j= 2
449
UNAD
EJERCICIOS: SUMATORIAS
n
1
1. ∑ 2
i Rta .
1 2
4
n + n
j =1
15
2. ∑ j
Rta. 114
j= 4
12
3. ∑ l 2 + l
Rta. 728
l =1
8
4. ∑ 6i 4
Rta.52.632
i =1
18
5. ∑ ( 12 ) Rta. 144
j =7
14
6. ∑ K2
Rta. 985
K=5
3 7
7. ∑ ∑ ( i +1 ) (j −1 ) Rta. 180
i =1 j =3
5 3
8. ∑ ∑ ( − 2 )i . j + j3
Rta. 105
i =0 j =2
450
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
PRODUCTORIAS
Introducción
El operador productoria no es muy conocido o mejor muy divulgado, tal vez por
que su utilidad es muy particular, sin embargo este operador es fundamental en
algunos temas de matemáticas por ejemplo, hemos escuchado o aun trabajado
con el producto factorial, ( n! ) dicha operación es consecuencia de este operador.
Quizás existan mas razones, pero solo la mencionada nos induce a que debemos
analizar tan interesante operación matemática.
A PRODUCTORIA
m
π
i =n
a i = a n . a n + 1 . a n + 2 ... a m
siendo n ≤ m
451
UNAD
Numerodefactores:m − n + 1
Ejemplo 1
4
Dada la productoria π ai
identificar la productoria y el número de factores.
i =1
Solución
4
Como π ai = a
1
. a2 . a3 . a4
. Así queda indicada la productoria. Ahora el
i =1
Ejemplo 2
5
Calcular: π 2i
i =1
Solución
5
π 2 i = 21 . 2 2 . 2 3 . 2 4 . 2 5 = 2 . 4 . 8 . 16 . 32
i =1
5
π 2 i = 208 . 846
i =1
El número de factores: 5 -1 + 1 = 5
452
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 3
6 i2
π
Desarrollar y determinar el número de factores.
i = 3 i + 1
Solución
6 i2 2 42 52 6 2 9 16 25 36
π = 3 = . . .
i = 3 i + 1 3 +1
4+2
5+2
6 +2 4 6 7
8
6 i2
π = 675
i = 3 i + 1 7
t Cálculo de productorias
n
2. π i=n
i =1
n ( n + p )!
3. π ( i + p) =
i =1 p!
n n!
4. π (i ) = para m ≤ n
i=m ( m − 1 )!
453
UNAD
Ejemplo 1
6
Hallar π ( p ) siendo p = constante.
i =1
Solución
Ejemplo 2
4
Resolver π ( 3 ) . Identificar el número de factores.
i =1
Solución
4
π ( 3 ) = 3 4 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
i =1
Ejemplo 3
5
Hallar el valor de: π (i )
i =1
Solución
454
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 4
7
Resolver: π ( i )
i =3
Solución
7 7! 7! 7 x 6 x 5 x 4!
π (i ) = = = = 7 x 6 x 5 = 210
i =3 ( 3 −1 ) ! 4! 4!
ROPIEDADES DE PRODUCTORIAS
n n
1. π K • x i = K n π x i para K = constante.
i =1 i =1
Esta propiedad nos dice que la productoria de una constante por una secuencia,
es igual al producto de la constante elevada al valor mayor de la productoria,
multiplicado por la productoria de la secuencia.
n n n n
2. π [ f ( i ) . g( i ) . h( i ) ] = π f ( i ) π g( i ) π h( i )
i =1 i = 1 i =1 i =1
455
UNAD
n
π f ( i)
n f (i ) i =1
n
π = para π g( i ) ≠ 0
3. i =1 g ( i ) n i =1
π g(i )
i =1
n n
4. ∑ log x i ) = Log π ( x i
i = 1
)
i =1
Esta propiedad nos relaciona las sumatorias con la productoria, por medio del
logaritmo.
Ejemplo 1
6
Desarrollar: π 2i
i =1
Solución
Entonces:
6
π 2 i = 46 .080
i =1
456
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
Desarrollar la productoria:
m i2
π
i = n ( i + 1 ) 2
Solución
m
i2 = n2 ( n +1 ) 2 ( m −1) 2 m2
π • • ... • •
i = n ( i +1 ) 2 ( n +1) 2
( n +1) 2 m2 ( m + 1)2
Ejemplo 3
Solución
9 i2 4
π =
i = 4 ( i +1 ) 2 25
457
UNAD
Ejemplo 4
Resolver:
4
∑ Log ( 4 i )
i =1
Solución
4 4 4 4
∑ Log ( 4 i ) = Log π ( 4 i ) = Log 4 π i = Log [ 256 ( 4! ) ]
i =1
i =1 i =1
4
∑ Log ( 4 i ) = ( 256 . 24 ) = Log ( 61 .44 )
i =1
4
∑ Log ( 4 i ) ≅ 3,788
i =1
JERCICIOS DIVERSOS
Con el fin de analizar este tema, el cual requiere buen trabajo para comprenderlo
e interiorizarlo, vamos a desarrollar ejemplos diversos, algunos mezclamos los
operadores ∑ y π.
458
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
6
π3
−i
i =1
Solución
Operando normalmente:
6
1 1 1 1 1 1
π 3
−i −1 −2 −3 −4 −5 −6
=3 .3 .3 .3 .3 .3 = . . . . .
3 2 3 4 5
36
3 3 3 3
i =1
6
1
π 3
−i
=
322
i =1
Ejemplo 2
7 5
Hallar ∑ ∑ 3(2i + j )
j = 3 i =1
Solución
7 5 7 5 5
∑ ∑ 6i + 3 j =∑ 6∑ i + 3 ∑ j , por propiedades de sumatoria.
j = 3 i = 1
j=3 i =1
i = 1
7 7
5( 5 +1 )
∑ 6
2
+ 3 .5 j = ∑
( 90 + 15 j ) Ahora hacemos la sumatoria sobre j.
j =3 j =3
459
UNAD
7 7 7
( 7 + 3 ) (7 −3 +1)
∑ ( 90 + 15 j ) = ∑ ( 90 ) + ∑ (15 j ) = ( 7 − 3+ 1 ) . 90 + 15 2
j =3 j=3 j=3
7
∑ ( 90 + 15 j ) = 5 .90 + 15 .25 = 450 + 375 , por consiguiente:
j =3
7 5
∑ ∑ 3 ( 2i + j ) = 825
j =3 i =1
Ejemplo 3
Resolver:
1
i
π
i +3
i=− 2
Solución
1
i −2 −1 0 1 1 1
π = = ( − 2 ) − ( 0 )
i +3 − 2 +3 −1 + 3 0+3 1+ 3 2 4
i = −2
1
i
π
i +3
= 0
i = −2
460
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 4
Resolver:
3 10
π ∑ 20 j − 2j − i • i
2
i =2 j=6
Solución
3 10 3 10
π ∑ 20 j − 2 j2 − i • i =
π i
∑ 20 j − 2 j2 − i =
i =2 j=6 i = 2 j = 6
3 10 10 10
i • 20
π ∑j − 2 j ∑
2 − j ∑ =
i = 2 j=6 j=6 j=6
3 10 5
( 10 + 6 ) ( 10 − 6 + 1 ) 2 − ( 10 − 6 +1 ) i =
π •
20
i
2
−2 ∑
j =1
j 2 −
∑ J
i = 2 j =1
3
10 ( 10 + 1 ) ( 2 .10 + 1 ) 5 ( 5 +1 ) ( 2 .5 + 1 )
π i • 800 − 2
6
−
6
− 5i =
i = 2
3
π [i • ( 800 − 2 ( 385 − 55 ) − 5i ) ] =
i =2
3 3
π [i • ( 800 − 660 − 5i ) ] = π [i ( 140 − 5i ) ] =
i =2 i =2
3
π 140 i − 5i 2
por propiedad de productorias y desarrollando:
i =2
461
UNAD
Entonces:
3 10
π ∑ 20 j − 2j − i • i = 95.500
2
i =2 j=6
Ejemplo 5
Qué valor debe tomar p en la siguiente expresión, para que se cumpla la igualdad.
p j
i
∑ ( j +1) • j π
i +1
= 6
j =1 i =1
Solución
Desarrollando la productoria:
p
1 2 3 j −2 j −1 j
∑ ( j +1) • j • •
1 +1 2 +1 3 + 1
• ... •
j −1
•
j
• =6
j +1
j =1
Simplificando tenemos:
p p
1
∑ ( j +1) • j =
j+ 2
∑
j = 6 por desarrollo de sumatoria:
j =1 j =1
p
p( p + 1 )
∑ j=6 ⇒
2
= 6 ⇒ p ( p + 1 ) = 12, luego
j =1
p 2 + p − 12 = 0 ⇒ ( p + 4 ) ( p + 3 ) = 0, p = − 4 ó p = 3
Es obvio que el valor será p = 3, ya que el valor negativo para p no tiene sentido;
ya que la secuencia inició en 1 y p debe ser mayor o igual a uno. p = 1.
462
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
EJERCICIOS: PRODUCTORIAS
6
1. π 2i Rta. 2’097.152
i =1
4
1+ j
2. π
j + 2 Rta.1/3
j =1
10
3. π (i ) Rta.30.240
1=6
4
4. π ( 8x k ) Rta. 4096 x1 .x 2 . x 3 . x 4
K =1
20
5. π (5+ j ) Rta. 1,2926 x 1023
j =1
6
i2 a2
6. π 2 Rta.
( b +1 ) 2
i = a ( i +1 )
7 5
7. ∑ ∑ ( j+ i ) Rta. 225
i = 2 j =1
7 5
8. ∑ π 3 2 i + ( −1 ) i • j
Rta.2.835
i =2 i =4
3 i −1 j
k
9. ∑ π ∑
( j +1 ) 2
i =1 j =1 k =1
463
UNAD
ACTORIAL
Definición
n! = 1 x 2 x 3 x ...x ( n −1 ) x n
Ejemplo 1
Hallar 3!.
Solución
Por la definición:
3! = 1 x 2x 3 = 6 , luego 3! = 6
Ejemplo 2
Calcular 6!.
Solución
6! = 1 x 2x 3 x 4 x 5 x6 = 720
464
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 3
Solución
n
3. n! ≅ 2π n n : conocido como la fórmula de Stirling, que permite
e
hallar el factorial de n; cuando éste tiende a infinito.
465
UNAD
466
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 3
5
∑ 3i 2 − 4
i =1
3. Resolver:
7 5
∑ ∑ [3( 2i + j ) ]
j =3 i =1
4. Resolver la expresión:
7 5
∑ π [2i + 3j ]
j=3 i =4
7
π [ 2i − j ]
j =4
6. Resolver:
m
i2
π 2
i = n ( i +1 )
467
UNAD
468
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Informaciones
de
Retorno
469
UNAD
470
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 1
x −3 1 1− 4x
1. = −
2 ( x −1 ) 6 3 ( x −1 )
3(x−3) ( x −1 ) • 1 − 2 (1− 4x )
=
6( x −1) 6 ( x −1)
3x − 9 x = x − 1 − 2 + 8 x ⇒ 3x − 9 = 9 x − 3 , reorganizando:
3x − 9 x = 3 + 9 ⇒ − 6 x 6 ⇒ x = −1
Solución
=−
1
x
1 2 3x −4y
x − y = −1 ⇒ = − 1 ⇒ 3x − 4 y = − 6
2 3 6
3 1 5 9x + 4 y 5 5
x+ y = ⇒ = ⇒ 9x + 4 y = ( 12 ) = 30
4 3 2 12 2 2
Tenemos dos ecuaciones enteras, eliminamos y; por reducción:
3x − 4 y = − 6
9 x − 4 y = 30
12 x = 24
471
UNAD
Despejando x, tenemos:
24
x= ⇒ x =2
12
3x − 4 y = − 6 ⇒ 3 ( 2 ) − 4 y = − 6 ⇒ 6 − 4 y = − 6
− 16
− 4 y = − 6 − 6 ⇒ − 4 y = − 12 ⇒ y =
− 4 ; luego y=3
Solución
x=2 y y=3
3. Organizando el sistema:
18 x − y 0z = 2
0x + 3y + 4z =1
x + 0y − z = 0
Por Kramer:
Dx Dy Dz
x= ; y= ; z=
D D D
Hallamos D:
10 −1 0
0 3 4
D = 1 0 −1 = [ (18 x 3 x −1 ) + ( 0x0 x0 ) + ( x x4 ) ]
18 −1 0 − [ ( 0 x 3x1 ) + ( 4x 0 x18 ) + − 1x 0x 0 ) ]
0 3 4
D = − 54 − 4 = − 58
472
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2 −1 0
1 3 4
D = 0 0 −1 = [ (2x ) x − 1 ) + ( 1x 0x 0 ) + ( 0 x − 1x 4 ) ]
2 −1 0
1 3 4
− [ ( 0 x 3x 0 ) + ( 4 x0 x 2 ) + ( − 1x − 1x1 ) ]
Dx = − 6 − ( 1 ) = − 7
18 2 0
0 1 4
D = 1 0 −1 = [ ( 18 x1 x − 1 ) + ( 0x0x0 ) + (1x 2 x 4 ) ]
18 2 0
− [ ( 0 x 1x1 ) + ( 4 x 0x18 ) + ( − 1xx20 ) ]
0 1 4
Dy = − 18 + 8 = − 10
Ahora:
18 −1 2
0 3 1
D = 1 0 0 = [ ( 18 x3x0 ) + ( 0x 0x 2 ) + (1x − 1x1 ) ]
18 −1 2 − [ ( 2 x 3x1 ) + ( 1x0 x18 ) + ( 0x − 180 ) ]
0 3 1
Dz = ( − 1) − ( 6 ) = − 7
Dx −7 7
x = = =
D − 58 58
Dy − 10 10 5
y = = = =
D − 58 58 29
Dz −7 7
z = = =
D − 58 58
473
UNAD
4. El tubo tarda: T = 12 hr
1
Sea M = tiempo que tarda la manguera en llegar al tanque, luego: es la parte
M
del tanque que es llenado por la manguera en 1 hora.
Ahora, la parte del tanque que es llenado por los dos, tubo y manguera; será:
1 1 1 1 1 7
+ = ⇒ + =
M 12 8 4 M 12 60 . Despejamos M.
7
1 7 1 7−5 2 1
+ − ⇒ = = entonces.
M 60 12 60 60 30
1 1
= ; por consiguiente: M = 30 hr.
M 30
4 x −3 x
< < . Entonces se puede expresar como:
x −2 5 2
4 x −3 x −3 x
< y <
x− 2 5 5 2
474
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
4 x −3 x −3 x
< y <
x− 2 5 5 2
4 x −3 x −3 x
− <0 y − <0
x− 2 5 5 2
20 − ( x − 2 ) ( x − 3 ) 2x − 6 − 5x
<0 y <0
5( x −2) 10
20 − ( x 2 − 5x + 6 ) − 3x − 6
<0 y <0
5( x −2 ) 10
− x 2 + 5x − 6 + 20 − 3x − 6
<0 y <0
5( x −2 ) 10
− x 2 + 5x + 14 − 3x − 6
<0 y <0
5 ( x − 2) 10
x 2 − 5x − 14 − 3x − 6
> 0 y <0
5 ( x − 2) 10
( x −7) ( x + 2) − 3x − 6
>0 y <0
5 x − 10 10
X – 7: Parte crítica 7, los valores mayores a 7 darán positivo la resta y los menores
darán negativa la recta.
475
UNAD
Como la desigualdad dice que la fracción debe ser mayor que cero, la solución
sera la parte positiva; entonces:
Solución
( − 2 , 2 ) ∪ ( 7, α )
La segunda desigualdad:
− 3x − 6
< 0 esta será negativa cuando el numerador sea negativo, ya que el
10
denominador es positivo, luego:
Solución
( − 2, α )
Primera solución:
-2 2 7
α
Segunda solución:
-2 α
476
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Solución general:
Solución general: ( − 2 , 2 ) ∪ ( 7, α )
Luego:
3x 2 − x − 4 > 0 Y 3x 2 − x + 4 < 0
para la primera:
( 3 x ) 2 − ( 3 x ) − 12 ( 3x − 4 ) ( 3x + 3 )
> 0 ⇒ > 0 , simplificando:
3 3
3x − 4 − − − − − − − − − +++
-1 0 4/3
x +1 − − − +++ +++ +++
-1 0 4/3
El producto:
+ − − +
-1 0 4/3
Solución
( − α, −1 ) ∪ ( 43, α )
3x 2 − x + 8 < 0 : por lo cual para el segundo término:
1 ± 1 − 4 ( 5 ) ( 4) 1± 1 − 48 1± − 47
x = = =
2(3 ) 6 6
Resolvemos para x:
5x ≤ 700 − 340
5x ≤ 360
x ≤ 72
8. Para la función
f ( x ) = ( x −1 ) 3 + 3
.Do min io x/ x ∈ R
. Im agen y / y∈ R
. Monotonía : sea x1 = 1 y x 2 = 4;
f (1) = ( 0 ) 2 +3 = 3
f ( 4 ) = 27 + 3 = 30
f ( − x ) = ( − x − 1 ) 3 + 3 = − ( x + 1 ) 3 + 3 = − ( ( x + 1 ) 3 − 3 ), lo que no es igual
a − f ( x ) , luego no es par, tampoco impar, entonces no presenta simetría.
478
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
La gráfica: y
1
9. Precio p = x + 80
2
Ingreso R = x . p.
x
200 = + 80 ⇒ 400 = x + 80 ⇒ x = 320 unidades.
2
1 1
R = x . p = x x + 80 = x 2 + 80 x
2 2
1
R = ( 320 ) 2 + 80 ( 320 ) = 51 .200 + 25 .600
2
R = 76 .800 millones
1 1
10. La función g ( x ) = + 1 y de la forma básica , solo que fue
( x −2) 2 x2
trasladada dos unidades a la derecha de x y una unidad hacia arriba de y.
479
UNAD
y Asíntota vertical
Asíntota
horizontal
x
Dominio: x ∈ R / x ≠ 2
Imagen: y ∈ R / y > 1
Monotonía: la función es creciente de ( − α , 2 ) y decreciente de ( 2, α ) , luego
no es monótona en su dominio.
11. Si tenemos:
5x − 8 = 2x + 4 ⇒ 5x − 2 x = 4 + 8 ⇒ 3x = 12 ⇒ x = 4
Solución
x = 4
480
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
p ( t = 0 ) = 1.000 0 = 1.000
e
Población inicial 1.000 personasl.
3000 = 1000 t ⇒3 = t
e e
Ln Z = Ln ( ) t ⇒ t = Ln ( 3 ) e
t = 1,098 años
3
tan ( α ) = , entonces
9 + 16 = 5 4
sen ( α ) = 3 ; cos ( α ) = 4
3 5 5
cot ( α ) = 4 ; sec ( α ) = 5
α 3 3
4 csc ( α ) = 5
4
14. El ángulo de 105º, se pide descomponer en: 60º + 45º, luego cos (105º) = cos
(60º + 45 º ); por identidad de suma de ángulos para coseno:
1 2 3 2 2 6
cos ( 60 º + 45 º ) = • − • = − , luego
2 3 2 2 4 4
2 − 6
cos ( 105 º ) =
4
481
UNAD
π π
x= , 3 , ángulos donde el coseno vale 0.
2 2
1
. 2sen ( x ) − 1 = 0 ⇒ 2 sen ( x ) = 1 ⇒ sen ( x ) = . Luego:
2
1 π 5π
sen −1 ( sen ( x ) ) = sen −1 ⇒ x = , , ángulos donde el seno
2 6 6
vale 1/2.
16. avión
30º y = 1.200 metros
h h = distancia del avión a la pista
y
α = 30 º por ángulos alternos inernos.
α
pista Luego:
17.
Sea y = sen h −1 ( x )
x=
ey −e−y
⇒ 2x = ey −
1
⇒ 2x =
e 2y − 1
2 ey ey
2x y e = e 2y − 1 ⇒ 2xe y − e 2y +1 = 0 reorganizando :
2x ± 4x 2 − 4 ( 1 ) ( − 1 ) 2x ± 4x 2 + 4
ey = = simplificando
2 2
482
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2x ± 2 x2 +1
ey = = x ± x 2 + 1 , para despejar y, aplicamos función
2
inversa.
y = Ln x + x 2 +1
483
UNAD
484
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 2
1
x + 2y − 2 = 0 ⇒ 2y = − x + 2 ⇒ y = − x +2,
2
1
luego la pendiente es − .
2
Como dos rectas son perpendiculares cuando el producto sus pendientes es igual
a − 1 , entonces:
m −1 ( 2
) = −1 ⇒ m = −1 • ( − 2 ) = 2
0 = 2 ( 3 ) + b ⇒ b = − 6 , por consiguiente:
y = 2 x − 6 ⇒ − 2x + y + 6 = 0 ecuación de la recta buscada
x 2 + y 2 = r 2 . Si tomamos el centro de
la circunferencia es el origen de
coordenadas, entonces:
x 2 + y 2 = ( 40 ) 2 ⇒ x 2 + y 2 = 1 .600
La longitud es de laforma:
S = 2πr ⇒ S = 2 π ( 40 ) = 80 π metros
485
UNAD
3. Según la gráfica:
a = 4 y b = 2 , el vértice ( h, k ) = ( 1, − 2 ) , entonces como
( x − h )2 ( y −k ) 2
+ =1 Tomando la ecuaciòn canónica y reemplazando,
a2 b2
tenemos:
( x −1 )2 ( y +2 ) 2
+ =1
16 4
Para hallar foco:
c 2 = a 2 − b 2 = 16 − 4 = 12 ⇒ c = 12 = 2 3
4. x 2 − 12 y = 0 ⇒ x 2 = 12 y 4 p = 12
p = 3 distancia focal es 3.
Como: x 2 − 12 y = 0 ⇒ ( 5 ) 2 − 12 y = 0 ⇒ − 12 y = − 25 , luego:
25
y= por consiguiente la profundidad del plato es de 25/12.
12
y ≅ 2,083 .
4 x 2 − 2x + 1 − y 2 + 4 y + 4 = 4 + 4 − 4
486
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
4 ( x −1 ) 2 − ( y 2 + 4y + 4 ) = 4 + 4 − 4 , reorganizando:
( y +2 ) 2
( x −1 )2 − =1 Ecuación canónica.
4
Centro ( 1, - 2 ).
a=1 yb=2
F(h ± c, k ) = (1 ± 5 ,− 2 )
Vértices: ( h ± a , k ) = (1 ± 1, − 2 ) ⇒ V ( 2, − 2 ) y V' ( 0, − 2 )
Asíntotas: y + 2 = ( 2x − 2 ) ⇒ y = ± 2x − 2 ) − 2
487
UNAD
488
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 3
b
1. Como la sumatoria es de tipo: ∑ i2 reemplazamos la propiedad que nos
i =a
lleva a i desde uno hasta n.
b b a −1
∑ i2 = ∑ i2 − ∑ i2
i =a i=a i =a
12
12 ( 12 + 1 ) ( 2 ( 12 ) + 1 ) 12x 13x 25
∑ i2 =
6
=
6
= 650 . Luego
i =1
6
6( 6+1) ( 6(2 ) +1) 6 x 7 x 13
∑ i2 = 6
=
6
= 91
i =1
Finalmente:
6
∑ i2 = 650 − 91 = 559
i =1
5
2. Para resolver ∑ ( 3i 2 − 4 ) aplicamos las paorpiedades de sumatorias,
i =n
veámos;
5 5 5
5 ( 5 + 1 ) ( 2 ( 5 ) +1 )
∑ 3i 2
− ∑ 4 =3 ∑ i2 − 4( 5) = 3
6
− 20
i =1 i =1 i =1
489
UNAD
5
∑ 3i 2 − 4 = 165 − 20 = 145
i =1
7 5 7 5
∑ ∑ [ 3 ( 2i + j ) ] = ∑ ∑ ( 6i + 3 j ) Ahora:
j= 3 i=1 j= 3 i =1
7 5 5 7 5 5
∑
∑ 6i + ∑
3j =
∑ 6
∑ i +3 ∑ j =
j= 3 i = 1 i=1 j=3 i = 1 i =1
7 7
5 ( 5 +1 )
∑ 6
2
+ 3 − 5j
= ∑ [ 90 +15 j ]
j= 3 j =1
7 7 7 2 7
∑ 90 + ∑ 15 j = ∑ 90 − ∑ 90 * 15 ∑j
j =1 j=3 j =1 j= 1 j=3
Resolviendo:
7 2 7 7
j =
∑ 90 + ∑ 90 + 15 ∑ j = 7.90 − 2 .90 + 15 ∑
j =1 j =1 j=3 j= 3
7 2
7 ( 7 +1 ) 2 ( 2 +1 )
450 + 15
∑
j−
∑
j = 450 + 15
2
−
2
j = 1 j = 1
= 450 + 15 ( 28 − 3 ) = 450 + 15 ( 25 ), entonces
7 5
∑ ∑ [ 3 ( 2i + j ) ] = 825
j= 3 i=1
490
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
7 7
5
∑ π 4 [ 2i + 3j ] = ∑ [ 4 [ 2 ( 4 ) + 3j ] • [ 4 [ 2 ( 5 ) + 3j ]]] =
j= 3 j=3
7 7
∑ [ 4 ( 8 + 3j () • 4 ( 10 + 3 j ) ] = ∑ [ ( 32 +12 j ) ( 40 +12 j ) ] =
j= 3 j= 3
7 7
∑ 1.280 + 384 j + 480 j + 144 j 2
= ∑ 144 j 2 + 864 j + 1.280
j= 3 j= 3
7 7 7
∑ 144 j2 + ∑ 864 j + ∑ 1.280 , resolvemos por separado y al final
j= 3 j=3 j=3
agrupamos:
7 7 7 2
a. ∑ 144 j2 = 144 ∑ j2 = 144
j2 − ∑ j2 ∑
rsolviendo
j= 3 j= 3 j = 1 j =1
7 ( 7 + 1 ) ( 7 − 2 + 1) 2 ( 2 + 1 ) ( 2 •2 +1
= 144 − = 144 • ( 140 − 5 ) = 19 .440
6 6
7 7 7 2
b. ∑ 864 j2 = 864 ∑ j = 864
j ∑ − ∑ j
j= 3 j=3 j = 1 j=1
7 ( 7 +1 ) 2 ( 2 + 1 )
= 864 −
2 2
= 864 ( 28 − 3 ) = 864 • 25 = 21 .600
7 7 2
∑ 1 .280 ∑ 1.280 − ∑ 1.280 = 7 (1 .280 ) − 2 ( 1 .280 )
c. j = 3 j= 1 j= 1
= 8.960 − 2.560 = 6 .400
491
UNAD
Finalmente:
7 5
∑ π 4 [ 2i + 3 j ] = 19 .440 + 21 .600 + 6.400 = 47 .440
j= 3 i = 4
7
π 2 j − j
= 2 4 − 4 2 5 − 5 2 6 − 6 2 7 − 7
5. j = 4
= ( 12 ) ( 27 ) ( 58 ) ( 121 )
Finalmente:
7
π 2 i − j
= 2 .273 .832
j=4
m
i2 n2 ( n +1 ) 2 ( m −1 ) 2 (m )2
π 2
=
( n+1) 2
•
( n+ 2) 2
.. .
m2
•
( m +1 ) 2
i = n ( i +1 )
m
i2 n2
π 2
=
( m +1 ) 2
i = n ( i +1 )
Vemos que hay términos que se pueden simplificar para obtener finalmente la
productoria dada.
492