COLEGIO RUFINO JOSÉ CUERVO I. E. D.

Área Ciencias Naturales

Departamento de Física

Física Décimo
TRABAJO SUSTENTACIÓN
Profesor: Jhonnattan Zapata Silva
Octubre 2020

ORIENTACIONES E INSTRUCCIONES GENERALES

1. Lea completa y correctamente la guía. Las actividades por resolver se encuentran en el contenido.
2. Sea organizado en los procedimientos que justifican sus soluciones. Debe ser completamente legible.
3. Este taller es requisito necesario para la sustentación. Debe resolverse completamente, para ser tenido en cuenta.
4. Escriba todas las respuestas con esfero.
5. Esté atento a las fechas dispuestas para la entrega y la sustentación del trabajo. Se debe respetar el cronograma.

PARTE I: TERMODINÁMICA
COMPETENCIA: El estudiante reconoce los cambios físicos que sufren los cuerpos al someterse a cambios en la energía interna.
Además, analiza y explica el comportamiento de los sistemas, sometidos a cambios termodinámicos.

Los términos CALOR y TEMPERATURA se utilizan con frecuencia para describir eventos comunes en la naturaleza; por ejemplo,
al hablar de cambios en el estado del tiempo, en los objetos o en lo que comúnmente denominamos caliente o frío. Se debe
tener en cuenta que el uso de estos dos conceptos debe aclararse, dado que tienen un significado preciso y que no son siquiera
sinónimos.

ACTIVIDAD 1: Realice una definición de cada uno de los términos, Temperatura y Calor, teniendo en cuenta lo abordado
durante el primer periodo académico. Por favor no use definiciones de la red internet.

Medir la temperatura de un cuerpo implica establecer, por medio de una escala, un número que nos da respuesta a un
comportamiento de los sistemas sometidos a tal medición. Existen varias escalas para medir la temperatura, entre estas, la
escala Celsius, la escala Fahrenheit y la escala absoluta o escala Kelvin.

ACTIVIDAD 2: Describa el funcionamiento de un termómetro digital y de un termómetro de columna de mercurio. No olvide

que la descripción del funcionamiento debe ser muy detallada.

ACTIVIDAD 3: Determine la temperatura de su cuerpo y consulte la temperatura del ambiente, del nitrógeno líquido, de la
corona solar y del cero absoluto, en la escala Celsius. Luego, realice las conversiones correspondientes a las escalas Fahrenheit
y Kelvin. Para que la actividad sea válida, no olvide escribir el procedimiento del cambio de escala. Verifique cada cambio,
realizando el procedimiento para convertir a la escala Celsius.

Cuando un cuerpo absorbe calor, que es energía que transita de un cuerpo a otro, ocurren cambios en la energía interna del
cuerpo. El calor, al ser una forma de energía, se mide en Joules -en el sistema internacional de unidades-. Existe un principio
de la termodinámica, llamado LEY CERO DE LA TERODINÁMICA -o ley del equilibrio térmico- que explica cómo se dan los
procesos de tránsito de la energía de un cuerpo a otro, para llegar al equilibrio térmico.

ACTIVIDAD 4: Describa cómo ocurre el proceso de llegar al equilibrio térmico, de un cuerpo que está a mayor temperatura y
ponerse en contacto con otro que se encuentra a menor temperatura. Use un ejemplo de su cotidianidad, teniendo en cuenta
aspectos como la masa de los cuerpos, el material del que está hecho y la diferencia de temperaturas a la que se encuentran.

Teniendo en cuenta lo anterior, es importante resaltar que, el cambio en la temperatura de un cuerpo depende del
intercambio de energía que este tenga, además de otras variables como la masa del cuerpo y su calor específico. Este último
es una cualidad de las sustancias que determina la razón de absorción de calor del material y su cambio de temperatura,
teniendo en cuenta su masa.

ACTIVIDAD 5: Usted quiere calentar agua, usando una olla de aluminio. ¿Cuáles son las variables que debe tener en cuenta
para calcular el calor que debe suministrar para cambiar la temperatura de la temperatura ambiente al punto de ebullición
del agua? Resuelva el problema dando valores reales al problema -los valores del calor específico para el agua y el aluminio,
los puede consultar en una tabla, que debe tener en su cuaderno-.

Al suministrarle calor a un cuerpo, éste no solamente cambiará su temperatura; además, puede cambiar su forma. A esto se
le denomina DILATACIÓN TÉRMICA. Este proceso físico se da por la energía adicional que tienen las partículas que conforman
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el cuerpo, y por el movimiento adicional que adquieren, al cambiarse su energía interna. El cambio en dicha energía da lugar
a cambios de longitud, de superficie o de volumen.

ACTIVIDAD 6: Determine las dimensiones de una de las puertas de su casa -adjunte una imagen con dichas medidas. En la
tabla correspondiente a COEFICIENTES DE DILATACIÓN busque el valor del coeficiente de dilatación lineal de su puerta y con
éste calcule los coeficientes de dilatación superficial y volumétrico. Con ello, calcule a). cuánto cambia la altura de la puerta;
b). cuánto cambia el área mayor de la puerta; c). cuánto cambia el volumen de la puerta. Nota: no tenga en cuenta vidrios,
chapas u otro elemento que esté dispuesto en su puerta. Considérela como un prisma rectangular.

Anteriormente se indicó que, al suministrarse calor a un cuerpo, éste puede cambiar su temperatura o cambiar su forma.
Además de lo anterior, el cuerpo puede también cambiar su fase. Dichas fases de las sustancias se conocen con nombres
específicos, como fase de vaporización (cambio de la fase líquida a la fase gaseosa), fase de licuefacción (fase gaseosa a fase
líquida), fase de fusión (fase sólida a fase líquida) y fase de solidificación (fase líquida a fase sólida). En estos cambios dependen
del tipo de sustancia (calor latente), de la temperatura para el cambio de fase (punto de fusión o de vaporización) y de la
cantidad de sustancia.

ACTIVIDAD 7: Al tener un cubo de hielo (fase sólida) podrá convertirlo a vapor de agua (fase gaseosa), suministrándole calor.
Determine cuánto calor debe suministrar al cubo de hielo, para convertirlo a vapor de agua a 100°C, sin que exista pérdida de
materia -la masa es constante-, si el cubo tiene una masa de 35g y se encuentra a una temperatura de -5°C.

Para describir el comportamiento de los gases, al ser una fase de la materia donde no se mantiene ni la forma ni ocupa el
mismo volumen, hay que tener mayor precaución. Para ello se tiene en cuenta el comportamiento de las variables
termodinámicas TEMPERATURA, VOLUMEN, PRESIÓN y CANTIDAD DE MATERIA, en su descripción. La LEY DE LOS GASES
IDEALES es una buena aproximación a la descripción del comportamiento de estos. Para llegar a una buena comprensión de
dichos comportamientos, se debe tener en cuenta algunas hipótesis al respecto:

1. Un gas está constituido por un gran número de moléculas, que se mueven continuamente. Las moléculas
chocan entre sí y con las paredes del recipiente.
2. La temperatura de un gas se relaciona con la energía interna del mismo. La energía cinética promedio del
gas es proporcional a su temperatura.
3. La presión que ejerce un gas sobre las paredes del recipiente que lo contiene es producida por los
continuos choques de sus moléculas contra las paredes.

ACTIVIDAD 8: Se tiene una cantidad de gas que ocupa un volumen de 10 litros, con las condiciones ambientales promedio de
presión y temperatura de Bogotá. Determine la cantidad de gas -número de moles- y el volumen de gas que ocupa si la
temperatura y la presión aumentan a 25°C y 1atm, respectivamente.

LAS LEYES DE LA TERMODINÁMICA son leyes que describen el comportamiento termodinámico de los sistemas.
Anteriormente se mencionó la ley cero de la termodinámica, o la ley del equilibrio térmico. Ahora, se abordará LA PRIMERA
LEY DE LA TERMODINÁMICA, que relaciona el calor suministrado a un sistema termodinámico, el trabajo realizado sobre el
mismo, y la energía interna del sistema.

ACTIVIDAD 9: Realice una explicación de la PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA, usando para ello un sistema físico que esté
en su casa. Tenga en cuenta que en la explicación debe tener en cuenta cambios en la energía interna del sistema, intercambios
de calor y realización de trabajo en el sistema y en el medio. Para presentar la explicación utilice alguna herramienta gráfica,
como un pictograma, un diagrama de flujo o alguna otra que utilice medios gráficos. El no seguir las instrucciones implicará
que este punto no sea válido.

La primera ley de la termodinámica establece procesos en los cuales es posible cambiar la energía interna de un sistema,
intercambiar calor o realizar trabajo. Dichos procesos reciben nombres de acuerdo con el comportamiento del sistema.
Algunos de los procesos termodinámicos son el proceso ISOTÉRMICO, el proceso ISOCÓRICO, el proceso ISOBÁRICO y el
proceso adiabático.

ACTIVIDAD 10: Resuelva cada uno de los siguientes problemas:

I. Un termómetro en la escala Fahrenheit mide la temperatura corporal en 100°F. Determine dicha temperatura en la
escala Celsius y en la escala Kelvin.
II. Una taza de café a 100°C se enfría hasta 15°C, liberando 1000cal. ¿Qué cantidad de calor se debe proporcionar para
calentar nuevamente el café hasta 60°C?
III. Una varilla de acero de 3m de longitud -a 20°C- se calienta por la acción de la radiación solar, hasta los 45°C. ¿Cuál es
su nueva longitud?
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IV. Determine cuánto calor se debe suministrar a una pulsera de 40g de Plata, para que se convierta en vapor de plata, a
la temperatura de vaporización.
V. Calcule la cantidad de moléculas que hay en un cilindro de 10cm3, cuando la presión del gas es de 200kPa y su
temperatura es 15°C.
VI. Considere los caminos reversibles para expandir un gas desde el estado 1 al estado 2 -note que el proceso se da a
igual temperatura-.
a. ¿Cuáles son los signos del trabajo y el calor en cada caso?
b. ¿En cuál camino el sistema realiza mayor trabajo?
c. ¿En cuál camino el sistema recibe mayor calor?

VII. Para el siguiente proceso termodinámico:

a. Describa qué procesos se evidencian a lo largo del ciclo. Para cada uno de ellos determine el trabajo realizado.
b. Determine: el trabajo neto realizado. Si el calor que absorbe en cada ciclo es 500J, determine el cambio en la
energía interna.

PARTE II: FUERZAS Y LEYES DE NEWTON

COMPETENCIA: El estudiante analiza el movimiento de los objetos, a partir de las fuerzas que lo producen. Describe las leyes
del movimiento de Newton, teniendo en cuenta sus aplicaciones, en la resolución de problemas.

Las fuerzas son acciones que se realizan sobre un cuerpo con el fin de mantener el objeto en reposo, ponerlo en movimiento
o quizás deformarlo. Desde el punto de vista matemático, las fuerzas son elementos vectoriales; es decir, las fuerzas tienen
una magnitud -intensidad con unidad de medida- y una dirección. Por lo anterior, las fuerzas se pueden operar, pudiendo
calcular una fuerza neta, por ejemplo.

Las unidades de medida de la fuerza son los NEWTON, en el sistema de medidas internacional. Existe una clasificación de las
fuerzas, entre fuerzas de contacto y fuerzas de acción a distancia. Además, se habla en física de las cuatro fuerzas
fundamentales: gravedad, electromagnética, débil y fuerte.

ACTIVIDAD 11: Realice un mapa conceptual -debe consultar los conceptos correspondientes- donde organice información
acerca de las fuerzas, su definición, clasificaciones y tipos de fuerzas. No olvide tener en cuenta jerarquía, conectores y
definiciones no mayores a 6 palabras. El no cumplir con dichas indicaciones implica que la actividad no se realizó
adecuadamente.

Las leyes de Newton son leyes de la naturaleza que expresan el comportamiento mecánico de los objetos. Son tres leyes del
movimiento (ley de la inercia, ley del movimiento y ley de acción y reacción); además de la que se denomina la ley de
gravitación universal.
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ACTIVIDAD 12: Establezca dos situaciones donde sea útil hablar de cada una de las leyes mencionadas anteriormente -leyes
de Newton- Explique lo que ocurre en las situaciones que propone, siendo cuidadoso con los detalles, e incluyendo al menos
una imagen que respalde la situación escogida. En total son 8 situaciones. La actividad debe estar completa para ser tenida
en cuenta.

Las fuerzas son entidades físicas a las que se les atribuye el movimiento. Para manipularlas y entenderlas mejor, se usa la
trigonometría y el concepto de vectores -magnitud y dirección-. Para ello, el método que se ha empleado es el de las
componentes rectangulares, las cuales se obtienen a partir de la descomposición de un vector fuerza en sus componentes
horizontal y vertical. Describimos cada fuerza usando la notación cartesiana usando los vectores unitarios, los cuales rotulan
cada componente como horizontal o vertical.

ACTIVIDAD 13: Encuentre las componentes rectangulares de cada una de las siguientes fuerzas. Debe incluir el procedimiento
completo para calcular cada una de las componentes de cada fuerza. Posteriormente, determine la fuerza resultante, con
magnitud y dirección. Tenga en cuenta que son tres situaciones diferentes, para lo cual habrá tres fuerzas resultantes.

ACTIVIDAD 14: Para el siguiente sistema, encuentre cada una de las tensiones A y B de los cables que sostienen la masa de
4kg. Se adjunta el diagrama de cuerpo libre para el punto donde concurren las fuerzas. Descomponga cada una de las
tensiones en sus componentes rectangulares. Sume las fuerzas verticales y, aparte, las fuerzas horizontales. Despeje de cada
suma el valor de las tensiones indicadas.

ACTIVIDAD 15: Determine la fuerza de atracción gravitacional entre el sol y la tierra. Para ello, consulte
los valores de las masas de cada objeto y la distancia a la cual se encuentran. El valor de la constante
𝐺 = 6.67 × 10 . No olvide incluir el procedimiento.
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PARTE III: CINEMÁTICA

COMPETENCIA: El estudiante describe el movimiento de un objeto en línea recta, a partir de las variables cinemáticas -
velocidad, posición y aceleración, y su evolución en el tiempo. Analiza gráficos de v(t), x(t) y a(t) para predecir el movimiento
de un objeto.

El movimiento de los objetos es algo habitual, que se puede explicar usando tres variables a saber: la posición, la velocidad y
la aceleración. La posición responde a la pregunta ¿dónde está el objeto? La velocidad indica la respuesta a ¿cómo se mueve?
Y la aceleración revela ¿cómo cambia el movimiento del objeto?

Para cada una de esas variables, y para dar respuesta a cada una de las preguntas, la cinemática, que es el campo de la física
que se ocupa del estudio del movimiento, proporciona dos ecuaciones que establecen cómo se relacionan las variables
cinemáticas entre sí. Por un lado, está la posición 𝑥 = 𝑥 + 𝑣 𝑡 + ; donde x es la posición, v la velocidad, a la aceleración y
t el tiempo. El subíndice “0” indica inicial. De otro lado la velocidad se puede calcular usando 𝑣 = 𝑣 + 𝑎𝑡.

ACTIVIDAD 16: Elabore un glosario de términos de cinemática, incluyendo posición, desplazamiento, distancia, espacio,
velocidad, rapidez, aceleración, tiempo, entre otros. Complete al menos 10 términos con sus correspondientes definiciones.
Procure leer cada definición y asegúrese de estar ajustadas a la cinemática clásica del movimiento rectilíneo.

ACTIVIDAD 17: Suponga que se deja caer un objeto desde el piso 15 de un edificio. Cada piso tiene una altura de 2.5m. Al caer,
el objeto se ve sometido a una aceleración de caída libre de , dirigida hacia abajo. Tomando como posición inicial la altura
del edificio y que el objeto parte del reposo, elabore una tabla de datos donde relacione el tiempo (desde 0s y aumentando
0,5s cada vez) en segundos, con la distancia recorrida y la velocidad para cada instante del objeto. Realice la gráfica de a(t),
v(t) y x(t) y determine cuánto tiempo tarda en llegar al suelo. NO tenga en cuenta la resistencia del aire.

Una de las formas de analizar el movimiento de un objeto es tener en cuenta el comportamiento de cada variable cinemática
con el tiempo. Así, es posible reconstruir el movimiento del objeto y realizar algunas predicciones. Para la correcta lectura de
dichos diagramas es necesario, en primer lugar, asegurarse del nombre de cada uno de los ejes del gráfico. De esta manera es
fácilmente asegurable el contenido del diagrama y la información que de éste se deriva. Además, se debe tener en cuenta el
texto que acompaña el gráfico, dado que algunas de las condiciones iniciales son explícitas de esta manera.

ACTIVIDAD 18: El siguiente gráfico muestra el movimiento en línea recta de un objeto. Determine:

a. Distancia total recorrida.

b. Intervalos en que la velocidad es negativa y positiva.
c. Intervalos en que la aceleración es negativa y positiva.
d. Intervalos en que la velocidad es cero.
e. Velocidad media entre 10s y 25s

ACTIVIDAD 19: El siguiente gráfico muestra el movimiento en línea recta de un objeto, que parte desde la posición inicial de
𝑥 = −5𝑚. Determine:

a. distancia total recorrida por el objeto.

b. posición final del objeto.
c. Construya la gráfica de aceleración contra tiempo.

ACTIVIDAD 20: Para el gráfico de la actividad 19, construya el gráfico de posición contra tiempo.