INVESTIGACIÓN SOCIAL

Artículo de
Revisión
Presentación de Laura Chávez
Código: 1331111
 8 ANTECEDENTES
INTERNACIONALES, NACIONALES Y LOCALES

Redalyc Repositorios Universitarios Google Scholar

 PALABRAS CLAVE

COMUNICACIÓN PARA EL TECNOLOGÍA DE LA

CAMBIO SOCIAL INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES (TIC)

COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN

ESTRATEGIAS DIGITALES
ANTECEDENTES
INTERNACIONALES
 “¿Lo saben todo? Innovaciones educativas
orientadas a promover competencias en
universitario”

OBJETIVO METODOLOGÍA RESULTADOS

Fomentar los Metodología Cualitativa, Se logró concluir de este estudio

diferentes usos de la herramienta
(Google Drive) y de las pruebas de
habilidades como lo son la edición
colaborativa en línea y la
redacción en los jóvenes.
utilizando un cuestionario
como instrument para el
análisis de 151 estudiantes
(120 mujeres y 31 hombres)
que los jóvenes que utilizan con
más frecuencias las nuevas
tecnologías se limitan
principalmente al área del ocio,
las relaciones y el
entretenimiento
“Material educativo multimedia para el aumento
de estrategias metacognitivas de comprensión
lectora”

OBJETIVO METODOLOGÍA RESULTADOS

Por medio de material tecnológico Metodología Cuantitativa, se Las incorporaciones de estas

aumentar estrategias realizaron 3 Cuestionarios a nuevas tecnologías facilitaron y
metacognitivas, con el fin de ayudaron a los alumnos con su
274 alumnos entre la edad de
mejorar la comprensión lectora en comprensión lectora,
los 10 y los 12 años. promoviendo el trabajar
alumnos de educación primaria
que carecen de esta habilidad individual
 “¿Las TIC como mediadoras en la enseñanza-
aprendizaje de lenguas extranjeras?”

OBJETIVO METODOLOGÍA RESULTADOS

Conocer las reflexiones de los Metodología Cualitativa, Análisis Cualitativo

alumnos sobre el impacto de las
TIC en los diferentes procesos de
formación que realizan los
docentes.
utilizando un cuestionario
como instrument para el
análisis de 151 estudiantes
(120 mujeres y 31 hombres)
empleándoselo a 120 alumnos
de tercer y cuarto curso de
Lenguas Modernas y sus
Literaturas. Hicieron uso de un
Cuestionario compuesto de 12
preguntas.
ANTECEDENTES
NACIONALES
 “Las tic en Escuelas Rurales: realidades y
proyección para la Integración”

OBJETIVO METODOLOGÍA RESULTADOS

Identificar la integración de las TIC
en los diversos quehaceres del
maestro y en el progreso del
currículo, todo esto en el contexto
rural de unas instituciones educativas
en el municipio de Tunja.
Metodología de carácter A pesar de que hay una
mixto, aplicándole encuestas a inversión en infraestructura y
acceso a Internet, no se logra
un total de 36 docentes
que los docentes vean estas
herramientas como un aliado
para realizar las prácticas en el
aula.
“Factores que favorecen la innovación educativa
con el uso de la tecnología: una perspectiva
desde el proyecto coKREA”

OBJETIVO METODOLOGÍA RESULTADOS

Busca identificar Metodología Cualitativa, Urgente necesidad de examinar

aquellos factores que ayudan al
docente en procesos de
innovación educativa
incorporando las TIC en el
desarrollo pedagógico.
realizándole una entrevista no
estructurada a 54 docentes de
12 equipos que hacen parte
del proyecto coKREA
y corregir aquellos procesos de
formación que llevan a cabo los
docentes frente a la integración
pedagógica de las TIC.
“ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA
LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC”
OBJETIVO
Identificar la integración de las TIC
en los diversos quehaceres del
maestro y en el progreso del
currículo, todo esto en el contexto
rural de unas instituciones educativas
en el municipio de Tunja.
METODOLOGÍA
Metodología Cualitativa, utilizando
como instrumentos de estudio: la
Revisión de contenido, la
Encuesta, la Entrevista, la
Evaluación, la Autoevaluación
y por último el Análisis del
producto final.
RESULTADOS
Reflejan interés y expectativa
por parte de los docentes frentes
a estas nuevas estrategias que
se le plantearon, adquiriendo
una necesidad de poder
manejar estos dispositivos
tecnológicos en el aula de clase.
 “¿Cómo se entienden las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en los
contextos educativos rural y urbano? Estudio
comparativo”

OBJETIVO METODOLOGÍA RESULTADOS

Uso e incorporación de las TIC en
las metodologías educativas a
partir de los recursos en dos
contextos diferentes (uno rural y el
otro urbano).
Metodología Mixta, utilizando Comparativo entre los dos tipos
una Encuesta y una Entrevista de contextos.
Semiestructurada. Esta fue
aplicada a 174 estudiantes y
36 docentes.
ANTECEDENTE
LOCAL
 "La radio escolar como estrategia para el
aprendizaje de las TIC en el grado sexto en la
jornada de la mañana del Colegio José Eusabio
Caro en Ocaña, Norte de Santander"

OBJETIVO METODOLOGÍA RESULTADOS

Diseñar una serie radial con la
finalidad de reforzar el aprendizaje
de las TIC en el grado sexto de la
jornada de la mañana del Colegio
José Eusabio Caro en Ocaña.
Metodología Cuantitativa, donde
utilizaron mecanismos de
recolección de información tales
como: la Entrevista
Estructurada, la Observación
Participativa y por último de la
Encuesta a 280 estudiantes del
grado sexto en la jornada de la
mañana
Los docentes no establecieron un
glosario de terminologías básicas
propicias para que los alumnos se
apropien de conceptos y siglas
sobre la tecnología antes de su
uso, manifestando solo
haber tenido una capacitación
sobre las TIC
CONCLUSIONES