Sistemas Educativos en El Mundo - Francia PDF

SISTEMAS EDUCATIVOS DEL MUNDO
CAPÍTULO FRANCIA
 Introducción al Documento
El presente documento hace parte de las herramientas

establecidas por la Dirección de Calidad para la Educación
Superior del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, con
el fin de fomentar el análisis de los sistemas educativos dentro del
área de Convalidaciones para facilitar el reconocimiento de los
títulos extranjeros.
Hemos recopilado información de distintos medios para construir

las presentes guías que describen los sistemas educativos de
cada país y sus sistemas de aseguramiento de la calidad.
Como fuente principal hemos utilizado los siguientes documentos:
 Las guías de Sistemas Educativos publicadas por

NUFFIC en su página web1
 El documento oficial del Marco de Cualificaciones
Europeas de la Unión Europea2
 El documento oficial publicado por la UNESCO sobre
Clasificación Internacional Normalizada de la Educación –
CINE-UNESCO3
Como resultado de la consulta de dichas fuentes hemos creado

una codificación de colores para cada nivel educativo con respecto
a información presentada por la UNESCO de acuerdo con los
niveles CINE4.
Este documento toma como fuente principal las guías elaboradas por NUFFIC, las
cuales se encuentran bajo una Licencia Creative Commons Atribución-
NoComercial 3.0 Unported, que no autoriza el uso comercial de su información.
1 NUFFIC. (2016). Education Systems described and compared with the Dutch system. 2016, de NUFFIC Sitio web:
https://www.nuffic.nl/en/diploma-recognition/foreign-education-systems
2 Comunidades Europeas. (2009). El Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente (EQF-MEC).
2009, de Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas Sitio web:

https://ec.europa.eu/ploteus/sites/eac-eqf/files/broch_es.pdf
3 Instituto de Estadística de la UNESCO. (2013). Clasificación Internacional Normalizada de la Educación - CINE 2011.
2013, de UNESCO Sitio web: http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/isced-2011-sp.pdf

4 UNESCO. (2009). International Standard Classification on Education. 2009, de Expert Group on International
Economic and Social Classifications, UNSD Sitio web:

https://unstats.un.org/unsd/class/intercop/expertgroup/2009/AC190-P14.PPS
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CAPÍTULO FRANCIA
 Comparación del Marco de Cualificaciones Europeas (EQF) y

CINE-UNESCO:
Nivel EQF 5 Color6 Nivel Nivel CINE (ISCED -UNESCO)7
01 Desarrollo Educacional Edad Temprana
02 Educación Pre-Primaria
Conocimientos generales básicos 1 Educación primaria (1-5)

Conocimientos fácticos básicos en
un campo de trabajo o estudio 2 Educación secundaria Media (6-9)
concreto
Conocimiento de hechos,
principios, procesos y conceptos
3 Educación secundaria Superior (10-11)
generales en un campo del trabajo
o estudio concreto
Conocimientos fácticos y teóricos

en contextos amplios en un campo 4 Educación postsecundaria no terciaria
de trabajo o estudio concreto
Amplios conocimientos
especializados, fácticos y teóricos,
en un campo de trabajo o estudio 5 Educación terciaria de ciclo corto
concreto, siendo consciente de los
límites de esos conocimientos
Conocimientos avanzados en un
campo de trabajo o estudio que
6 Grado en educación terciaria o nivel equivalente
requiera una comprensión crítica
de teorías y principios
Conocimientos altamente
especializados, algunos de ellos a
la vanguardia en un campo de
trabajo o estudio concreto, que
sienten las bases de un
pensamiento o investigación 7 Nivel de maestría, especialización o equivalente
originales
Conciencia crítica de cuestiones de
conocimiento en un campo
concreto y en el punto de
articulación entre diversos campos
Conocimientos en la frontera más

avanzada de un campo de trabajo
8 Nivel de doctorado o equivalente
o concreto y en el punto de
articulación entre diversos campos
Fuente: Elaboración propia de tabla con base en elementos realizados por NUFFIC, el Marco de Cualificación Europeo y UNESCO – CINE.
5 Comunidades Europeas. (2009). El Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente (EQF-MEC).
2009, de Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas Sitio web:
https://ec.europa.eu/ploteus/sites/eac-eqf/files/broch_es.pdf
6 UNESCO. (2009). International Standard Classification on Education. 2009, de Expert Group on International
Economic and Social Classifications, UNSD Sitio web:

https://unstats.un.org/unsd/class/intercop/expertgroup/2009/AC190-P14.PPS
7 Instituto de Estadística de la UNESCO. (2013). Clasificación Internacional Normalizada de la Educación - CINE 2011.
2013, de UNESCO Sitio web: http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/isced-2011-sp.pdf
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CAPÍTULO FRANCIA
 Sistema Educativo de Francia:

Doctorado N8
(doctorat)
Maestría de investigación N7
POSGRADO
Título de Grandes Escuelas N7 Maestría profesional N7

(master recherche) (master professionnel)
(Escuelas Especializadas)
(Educación Universitaria) (Educación Universitaria)
(Educación No Universitaria)
2
2
r
tra
en N6
pa
ra Licenciatura N6 Licenciatura
ibl
e ño
p os e ra (licence) Pasarelas posibles para entrar
profesional
sa
rela terc en tercer año
en
PREGRADO
Pa (Educación (licence
Universitaria) professionnelle)
N5 N5 (Educación
Clases Preparatorias
DUT (diploma de universidad de Superior
a las Grandes Escuelas tecnología) Profesional)
(CPGE) BTS (diploma de técnico superior)
BTSA (diploma de técnico superior
agrícola)
DEUST (diploma de estudios
universitarios científicos y técnicos)
DMA (diploma de los oficios de artes
aplicados)
(Educación Superior 2
2 3 Profesional) 2
N4 N4
Bachillerato general o tecnológico Bachillerato profesional
(baccalauréat général ou technologique) (Baccalauréat professionnel) N4
Certificado de
aptitud
profesional
(CAP)
N3 Liceo Tecnológico N3 Liceo Profesional N3

Liceo General
(Educación Secundaria Superior (Educación Secundaria Superior) (Educación Vocacional Superior)
Liceo N3
General)
profesional
3 3 3
3
Colegio N2
(Educación Secundaria Media)
4
Enseñanza Elementaria N1
(Educación Primaria)
5
N# Nivel Educativo EQF/CINE Examen de Admisión # Duración del Nivel Educativo

4
Fuente: Elaboración propia de flujograma basado en información de la guía del sistema educativo de Francia de NUFFIC.
CAPÍTULO FRANCIA
 Tabla comparativa de los niveles educativos:
Nivel Código
Títulos franceses Años Títulos colombianos Años
CINE Color
Técnico 2 4
- DUT
- BTS
- BTSA 3
2 Tecnólogo 4
- DEUST
- BMA
- CPGE
Licenciatura profesional 1
1 Especialización Técnica 5
(licence professionnelle)
- - Especialización Tecnológica <1 5
Licenciatura (licence) 3 Pregrado 4-5 6
- - Especialización Universitaria 1 6
Título de Grandes –
Escuelas (diplôme de 5
grandes écoles)
Maestría 2 7
Maestría (master) 2
Especialización Médico 1-5

- - 7
Quirúrgica
Doctorado (doctorat) 3 Doctorado 4-5 8
Fuente: Elaboración propia de tabla con base en elementos realizados por NUFFIC, el Marco de Cualificación Europeo y UNESCO – CINE.
 En Colombia, un crédito educativo equivale a 48 horas de trabajo académico e independiente

del estudiante y depende de la relación de carga académica establecida por la universidad.
 Francia utiliza el sistema de acumulación y transferencia de créditos de la Unión Europea
ECTS, según el cual un crédito equivale a entre 25 y 30 horas de trabajo.
 La comparación que se otorga en esta tabla es una aproximación con respecto al estudio de
ambos sistemas educativos y a la comparación de la duración en años. Esta tabla debe tomarse
como una herramienta de análisis, sin perjuicio de poder profundizar en el estudio del
reconocimiento de cada título.
5
CAPÍTULO FRANCIA
 Aseguramiento de calidad y acreditación
En el sistema de aseguramiento de la calidad en Francia el estado toma la decisión final respecto

a la acreditación que conlleva a una habilitación. Sin embargo, se apoya en agencias
especializadas que le ayudan a evaluar los niveles de calidad requeridos. La acreditación se
otorga por máximo 6 años. Para otorgar dicha acreditación se evalúan los siguientes aspectos
de cada institución:
 Administración
 Gestión
 Programas Educativos
 Los Métodos de Enseñanza
 Actividades Sociales y de investigación
La Agencia para la Evaluación de la Investigación y la Enseñanza Superior (Agence d’Evaluation

de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur - AERES)8, creada en 2007, evalúa el sistema
de forma independiente de acuerdo con las normas internacionales. Su objetivo: informar las
decisiones y mejorar el rendimiento global del sistema, proporcionando a los actores de la
investigación, los ministerios competentes y los organismos de financiación una información de
calidad, transparente y objetiva.
Existen en Francia más de 250 escuelas de ingenieros. Estas escuelas están sistemáticamente
sometidas al control de la Comisión nacional de los Títulos de Ingenieros (CTI), que acredita el
diploma otorgado. Se agrupan en el seno de una asamblea: la CDEFI. Esta comisión hace
evaluaciones de calidad cada 6 años9.
La AERES evalúa:10
 los organismos de investigación;
 las instituciones de enseñanza superior y de investigación;
 las fundaciones de cooperación científica, así como de la Agencia Nacional de
Investigación;
 las actividades de investigación y los investigadores;
 la formación y las cualificaciones de las instituciones de enseñanza superior.
8 Embajada de Francia en España. La evaluación AERES. Agosto 27,2012: https://es.ambafrance.org/La-

Evaluacion-la-AERES
9 http://www.colombie.campusfrance.org/node/5181
10 Embajada de Francia en España. La evaluación AERES. Agosto 27,2012: https://es.ambafrance.org/La-
Evaluacion-la-AERES
6
CAPÍTULO FRANCIA
La garantía de calidad y la evaluación se lleva a cabo a través AERES. La acreditación es

otorgada por el Ministerio de Educación Superior, sobre la base de los informes de AERES.
Cuando se evalúa un diploma, se debe comprobar si la calificación (grado) es un diploma

nacional, un diplôme visé o tiene el sello de la Comisión de Títulos de Ingenieros, la llamada
habilitación CTI. Esta información normalmente es proporcionada por la institución de educación
superior en una ficha descriptiva.11 Cuando se obtiene un Diplôme Universitaire (DU), el título es
otorgado por una institución, no lo otorga el Estado o el Ministerio, entonces no es reconocido a
nivel nacional y no aparece en el Registro Nacional de Calificacion profesional.
A continuación, enlaces de consulta sobre el sistema de aseguramiento y educativo de Francia:
ENTIDAD INFORMACIÓN ENLACE

En Francia las instituciones
Registro Nacional de
reconocidas por el gobierno
Calificación Profesional http://www.rncp.cncp.gouv.fr/
se encuentran registradas en
(RNCP)
este link
Conferencia de los Enlace con el listado de
http://www.cpu.fr/presentatio
Presidentes de comisiones de las diferentes
n/commission-et-comite/
Universidades (CPU) disciplinas
Conferencia de los
Buscador de carreras de
Directores de Escuelas http://www.cdefi.fr/fr/ecoles-
ingeniería reconocidas por el
Francesas de Ingeniería ingenieurs
gobierno de Francia
(CDEFI)
Conferencia de las Grandes Listado de las Grandes http://www.cge.asso.fr/listing
Escuelas (CGE) Escuelas s/
Aquí podrá encontrar
Sitio web del Ministerio de
información adicional sobre el
Educación Nacional de www.education.gouv.fr
sistema educativo de Francia
Francia
(francés)
Página web de la Agencia
de Evaluación de la Este es el enlace de la
Investigación y de la organización nacional de www.aeres-evaluation.fr/
Enseñanza Superior acreditación
(AERES),
Organización que promueve
Página Web de Campus las instituciones de educación
www.campusfrance.org/fr/
France superior francesa y
programas de estudio
Ministerio de la Enseñanza
de Educaciòn Superiror-
Enlace hacia la página de la http://www.enseignementsu
Ministère de lʼEnseignement
entidad de educación
supérieur,
superior de Francia p-recherche.gouv.fr/
de la Recherche et de
lʼInnovation
11 Texto tomado de la guía elaborada por NUFFIC sobre el sistema educativo de Francia.
7
CAPÍTULO FRANCIA
Advertencias para tomar en cuenta
Los títulos que provengan de las siguientes instituciones y/o sean de esta
naturaleza, no serán susceptibles de convalidación:
 TÍTULOS PROPIOS O NO OFICIAL, donde la matrícula sea posterior al 9 de
junio de 2015 (ver Ley 1753 de 2015 y Resolución actual de
convalidaciones)
 Títulos de pregrado del área de la salud que no tengan un programa de
pregrado con registro calificado activo en Colombia
 Doble titulación y Programa conjunto del mismo nivel educativo y de la
misma denominación en convenio con una IES colombiana.
 Grados Honoríficos
8
CAPÍTULO FRANCIA
 Introducción al Sistema Educativo de Francia
Francia es una república con un sistema político centralizado. El país se divide en 101
departamentos, 96 de los cuáles están situados en Francia y cinco fuera de las fronteras francesas
(el llamado Outre-mer). En términos de administración, Francia está dividida en 30 distritos
educativos (Academias), donde la mayoría de la política educativa se lleva a cabo. Cada academia
está presidida por un rector con un asiento en el rectorado designado por el Estado como
representante oficial del Ministerio de Educación12.
La educación superior es responsabilidad del Ministerio de la Enseñanza Superior e

Investigación (Ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche). El preámbulo de la
Constitución francesa de 1946 estipula que “la Nación garantiza la igualdad de acceso, para los
menores y los adultos, a la instrucción, la formación profesional y la cultura” 13.
El sistema educativo francés, que comprende una escolarización obligatoria y gratuita para los
niños de 6 a 16 años, y un derecho a la escolarización a partir de los 3 años, cumple una misión
de servicio público que lo lleva a adaptarse a los métodos pedagógicos nuevos, a las tecnologías
modernas, a las expectativas de los usuarios y, asimismo, a mejorar su gestión por medio de la
descentralización14.
La ley de orientación y programación para el futuro de la Enseñanza de 23 de abril de 2005, que

fue introducida con un amplio debate nacional, renovó las misiones encomendadas al sistema
educativo en función de objetivos que convergen hacia los que están formulados en la declaración
final del Consejo Europeo de Lisboa, de los días 23 y 24 de marzo de 2000 (puntos 25 a 40):
garantizar la igualdad de oportunidades y conseguir que todos los alumnos concluyan con éxito
sus estudios con la adquisición de una base común de conocimientos (dominio de la lengua
francesa, matemáticas, práctica de un idioma extranjero, tecnologías de la información y la
comunicación, cultura humanista) y favorecer la inserción profesional de los jóvenes.
Universidades: En términos legales, las universidades son instituciones autónomas

interdisciplinarias que ofrecen educación académica y de investigación. Las universidades son
reguladas por la legislación nacional15.
12 Texto tomado de la guía elaborada por NUFFIC sobre el sistema educativo de Estados Unidos.
13 https://es.ambafrance.org/spip.php?action=api_docrestreint&arg=0/0/pdf/sistema_educativo.pdf
14 https://es.ambafrance.org/spip.php?action=api_docrestreint&arg=0/0/pdf/sistema_educativo.pdf
15 Texto tomado de la guía elaborada por NUFFIC sobre el sistema educativo de Estados Unidos.
9
CAPÍTULO FRANCIA
Las Grandes Escuelas16: es un término para referirse a las escuelas especializadas selectivas
dirigidas a la educación técnica superior, tales como:
 Escuelas de ingeniería: Ecole Polytechnique, Ecole Centrale, Ecole nationale des ponts et
chaussées etc.
 Escuelas de administración: Ecole Nationale d’Administration entre otras
 Escuelas de estudios comerciales: HEC y otras escuelas de negocios
 Escuelas de la educación agrícola superior: Institut National Agronomique
 Otros establecimientos prestigiosos: Sciences Po, Ecole Normale Supérieure
Las grandes escuelas tienen un estatus diferente a las universidades, pueden ser o no
instituciones estatales, con programas que pueden o no conducir a grados oficiales o certificados
Fuente: Dossier Campus France Colombia “Elegir Francia” 2017.

10
CAPÍTULO FRANCIA
expedidos por la institución. La siguiente estructura es tomada de la guía “Elegir Francia” de

Campus France en su versión de 2017:
Cabe resaltar que en general, los programas de salud y de derecho son proporcionados en las
universidades, y los programas de ingeniería se ofrecen en las Grandes Escuelas.
Ver anexo de infografía compartida por la embajada de Francia en Colombia.
 Educación primaria y secundaria
El sistema educativo francés está organizado en tres grandes etapas: escuela, colegio e instituto.
La educación en primaria y secundaria es gratuita, neutra, laica y obligatoria de los 6 a los 16
años.
Desde la educación infantil al instituto
Los niños empiezan la educación infantil a los 2 o 3 años en el mes de septiembre. Allí desarrollan
sus facultades fundamentales, perfeccionan el idioma y comienzan a descubrir el universo de la
escritura, los números y otros ámbitos de aprendizaje. La escuela elemental de educación
primaria, mixta, y gratuita si es pública, acoge a los niños de entre 6 y 11 años.
El colegio recibe a los alumnos de la escuela elemental sin prueba de acceso. La enseñanza
está estructurada en diferentes disciplinas: Francés, Matemáticas, Historia y Geografía,
Educación cívica, lenguas extranjeras, Ciencias de la vida y de la Tierra, Tecnología, Artes
plásticas, Educación musical, Educación física y deportiva, Física y Química. Los programas
nacionales fijan los objetivos.
Una vez finalizado el colegio, los alumnos prosiguen su escolaridad ya sea en un Instituto de
Enseñanza General y Tecnológica o en un Instituto Profesional. Este último permite que el
alumno obtenga un diploma profesional con el fin de continuar sus estudios o de insertarse en la
vida activa. Se facilita el pasaje entre la enseñanza profesional y la enseñanza general y
tecnológica, al igual que entre el Certificado de Aptitud Profesional (C.A.P) y la Prueba de Acceso
a la Universidad.
Este Certificado de Aptitud Profesional da acceso a oficios de operarios o de empleados

capacitados y está enfocado a la integración directa en la vida profesional. El Diploma de
Enseñanza Profesional (B.E.P.) puede incluso llevarse a cabo en dos años en las siguientes
cuatro especializaciones: carreras sanitarias y sociales, conducción y servicios en el transporte
de carreteras, oficios de la restauración y hostelería y la óptica. En el Instituto Profesional, la
11
CAPÍTULO FRANCIA
preparación del Diploma de estos estudios está integrada en el transcurso de tres años de
bachillerato profesional.
El Bachillerato general está organizado en las siguientes series: económico y social (E.S.),
literario (L) y científico (S), mientras que el Bachillerato tecnológico está dividido en las siguientes:
STMGSTI2DSTLST2SSTAV, ST2ATMDhostelería.
Cada serie se organiza en un núcleo coherente de disciplinas dominantes. El Bachillerato

profesional, preparado en tres años, demuestra la aptitud para ejercer una actividad profesional
que requiere una alta cualificación.
La formación general orienta a los bachilleres hacia estudios largos, mientras que la vía
tecnológica favorece más la realización de estudios superiores tecnológicos, principalmente
formaciones como técnico superior (de dos años de estudios universitarios) y, más adelante,
hacia diplomaturas y másteres profesionales o ingenierías. La formación profesional permite,
prioritariamente, un acceso al mundo laboral y, en algunos casos, la continuación de los
estudios17.
A continuación, se describen los tres tipos de Liceo:
1. Liceo General (Lycée general): Título de Bachillerato General o de la Enseñanza de Segundo

Grado (Diplôme du Baccalauréat). Este diploma se otorga al final de uno de los tres enfoques
llamadas Series:
 Serie L (Literario)
 Serie ES (Económica y Social)
 Serie S (Científica)
2. Liceo Tecnológico (Lycée technologique): Diploma de Bachillerato Tecnológico (Diplôme du

Baccalauréat Technologique). Este diploma se otorga al final de haber cursado uno de los
ocho enfoques18, en el que las materias generales están combinadas con un componente
práctico:
 Ciencia y tecnología de la industria y el desarrollo sostenible (STI2D)

 Ciencia y Tecnología de Diseño y Artes Aplicadas (STD2A)
 Ciencia y tecnología de administración y gestión (STMG)
 Tecnología de la Salud y Problemáticas Sociales (ST2S)
17 Tomado de: Eduscol del Ministerio de Educación y de la Investigación de Francia:

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/dossiers/06/9/2013_EnscoEspagnol_244069.pdf
18 Tomado de: http://www.education.gouv.fr/cid2604/la-voie-technologique-au-lycee.html
12
CAPÍTULO FRANCIA
 Ciencia y Tecnología de Laboratorio (STL)

 Técnicas de música y danza (TMD) bajo la tutela compartida entre el Ministerio de
Educación y de Cultura y Comunicación
 Hostelería
 Ciencia y Tecnología de Agronomía y los seres vivos (STAV), bajo la supervisión del
Ministerio de Agricultura
3. Liceo Profesional (Lycée professionnel):
Los estudiantes también pueden completar una rama profesional en la educación secundaria, en
un lycée professionnel que conduce a un Bachillerato Profesional (Baccalauréat Professionnel).
Este programa está dirigido al mercado de trabajo.
En la vía profesional, los alumnos entran en “seconde” para preparar un bachillerato profesional
en tres años o un primer año de formación que conduce al certificado de aptitud profesional
(CAP) en dos años19.
Una parte de la formación se desarrolla en un entorno profesional. Las competencias adquiridas

durante estos períodos, definidas por el reglamento de cada titulación, se validan en el examen
correspondiente. Al final del curso de “terminale”, los alumnos se presentan a las pruebas del
“baccalauréat” profesional, examen a nivel estatal que permite La educación primaria y
secundaria en Francia - obtener – como en los otros “baccalauréats” – el título de finalización de
estudios secundarios de nivel IV.
Durante la realización del bachillerato profesional, los alumnos se presentarán a un examen para
obtener una titulación intermediaria de nivel V (CAP – Certificado de Aptitud Profesional – o BEP
– Certificado de Estudios Profesionales), para asegurarse de que todos los alumnos un título.
Titulaciones de la vía profesional20:
 El certificado de aptitud profesional (CAP): nivel V, 2 años de estudios, más de 200

especialidades;
 El “baccalauréat” profesional (baccalauréat profesionnel – Bachillerato
profesional): nivel IV, 3 años de estudios, 70 especialidades;

13
CAPÍTULO FRANCIA
 El certificado profesional (BP): nivel IV, (únicamente por la vía del aprendizaje), 2
años de formación después de un CAP, 68 especialidades;
 La mención complementaria (MC): nivel V o IV, un año después de un CAP o un
baccalauréat professionnel, 57 especialidades;
 El certificado de oficios de arte (BMA): nivel IV, 2 años después de un CAP del
sector de los oficios del arte, 26 especialidades.
 Admisión a la educación superior
Por ley los tres tipos de Bachilleratos (Baccalauréat) dan acceso a la educación superior en una
universidad21. La admisión a la mayoría de las grandes escuelas y otras instituciones
especializadas (a menudo) se basa en una entrevista personal y, en general, un examen de
admisión selectiva. Los estudiantes toman un programa que dura de 1 a 2 años para prepararse
para estos exámenes en los Liceos antes descritos, a través de las denominadas clases de
preparatorias. Los estudiantes de estas clases preparatorias reciben 60 créditos por cada uno
año. Los estudiantes también pueden tomar estos exámenes después de completar con éxito el
primer ciclo de la educación superior.
 Educación superior profesional
Francia cuenta con varios tipos de educación profesional superior, ambos programas largos y
cortos.
Liceo Tecnológico: Sección de Técnicos Superiores (Sections de Techniciens Supérieurs

-STS)
Este tipo de educación superior corta es ofrecida por los Liceos Tecnológicos en sección de
Técnico Superior (STS). Los STS son programas profesionales especializados de dos años en
donde normalmente los estudiantes siguen la vía de formación profesional tomadas en el
Bachillerato. Son alrededor de 140 programas ofertados.
Dada la gran cantidad de alumnos que se inscriben en estos programas se puede decir que gran
parte de la educación profesional en Francia se lleva a cabo en este sector. Después de 2 años,
el técnico estudiante obtiene el Diploma de Técnico Superior (BTS – Brevet de technicien
14
CAPÍTULO FRANCIA
supérieur) con 120 ECTS. El BTS prepara a los estudiantes para el mercado laboral, aunque
alrededor del 53% de los graduados continúa en la Educación Superior. En Francia hay alrededor
de 2.400 instituciones que ofrecen estos programas.
El Técnico Superior se al Tecnólogo Especializado de Colombia a través del marco de

cualificaciones europeo (EFQ), donde por su definición ambas estarían en nivel 5: Amplios
conocimientos especializados, fácticos y teóricos, en un campo de trabajo o estudio concreto,
siendo consciente de los límites de esos conocimientos.22
La mayoría de los programas mencionados anteriormente son cursos de jornada completa, pero
un número cada vez mayor de instituciones ha incorporado diversos planes alternativos de
trabajo y estudio, cursos y programas de formación continua en educación de adultos.
Institutos Universitarios de Tecnología (IUT)
Los programas cortos de formación profesional superior también son ofrecidos por Institutos
Universitarios de Tecnología (IUT). Estas instituciones independientes (que por lo general están
asociados con una universidad) proporcionan programas de educación superior en 19 facultades
con 35 especializaciones. Los programas tardan dos años en completarse, y los graduados
recibirán el Diploma Universitario de Tecnología (DUT). A pesar de que los programas están
destinados a proporcionar acceso directo al mercado de trabajo, muchos graduados siguen otras
formas de enseñanza superior, como la Licencia Profesional. La admisión se basa en el
Baccalauréat (En Colombia se compara con la prueba de estado Saber Pro) y un procedimiento
de selección.
La Licenciatura Profesional fue introducida en 1999 como una iniciativa de organizaciones

profesionales para preparar mejor a los estudiantes para el mercado de trabajo. Una pasantía
con una duración de 12 a 16 semanas es parte del programa de estudio. La admisión se basa
en el Baccalauréat y un procedimiento de selección.
Los graduados están capacitados para ocupar puestos en los mandos intermedios.
22 Tomado de: https://ec.europa.eu/ploteus/sites/eac-eqf/files/broch_es.pdf
15
CAPÍTULO FRANCIA
 La Educación Superior
El sistema de enseñanza superior francés reúne varios tipos de centros que pueden ser públicos
o privados23.
Universidades
En Francia existen 83 universidades públicas: están financiadas por el Estado que habilita según
un procedimiento muy estricto los diplomas nacionales que otorgan. Esto les permite ofrecer un
excelente nivel de formación por un coste anual muy abordable. Las universidades enseñan
todas las disciplinas.
Grandes Écoles y escuelas especializadas
Las formaciones de larga duración en las "grandes écoles" se efectúan en 5 años, incluidos los
dos años iniciales de preparación cursados en la misma escuela o en las clases preparatorias
impartidas en centros de enseñanza secundaria. Estas clases preparatorias a las Grandes
Escuelas (CPGE), denominadas "prépa" y caracterizadas por un alto nivel de exigencia, permiten
presentar después de los dos años distintos concursos de admisión con miras a postular a una
o varias "grandes écoles".
Centros de enseñanza técnica
Las formaciones cortas, en general de dos o tres años de estudio, están orientadas a los sectores
de los negocios, de la industria o de los servicios. Estas formaciones, que suelen dispensarse en
institutos pluridisciplinarios vinculados a las universidades o en escuelas especializadas, siempre
incluyen prácticas en empresas y ofrecen auténticas perspectivas laborales. Existe una rigurosa
selección para entrar en estos centros.
 Brevet de technicien supérieur (BTS - Certificado de Técnico Superior)

 Diplôme universitaire de technologie (DUT - Diploma Universitario de Tecnología)
 Diplôme d’études universitaires scientifiques et techniques (DEUST - Diploma de
Estudios Universitarios Científicos y Técnicos)
23http://www.diplomatie.gouv.fr/es/venir-a-francia/estudiar-en-francia/presentacion/article/el-sistema-
de-ensenanza-superior
16
CAPÍTULO FRANCIA
Licence professionnelle (Diplomatura Profesional)
Las universidades francesas han armonizado sus diplomas con los de los otros países europeos
adoptando el sistema LMD. Cada nivel de estudios se alcanza por adquisición de créditos
europeos ECTS y no por validación de años de estudios como era el caso anteriormente.
La expedición de los diplomas estructurados alrededor de esta arquitectura común (L-M-D) se

basa en el número de semestres de estudios cumplidos desde la entrada en la educación
superior y los créditos correspondientes ECTS24 :
 Licencia: equivale a 3 años de estudio (180 ECTS).
 Máster: equivale a 5 años de estudio (300 ECTS).
 Doctorado: equivale a 8 años de estudio.
El Bachillerato (Baccalauréat – exámen de fin de estudios de educación secundaria) da acceso

al primer ciclo del L-M-D.
ECTS: El sistema europeo de transferencia de créditos La validación internacional de los

diplomas y de las formaciones está basado, en la Unión Europea, en un sistema de créditos
común, llamado ECTS (Sistema Europeo de Transferencia de Créditos- European Credits
Tranfer System).25
 La Educación Universitaria
La enseñanza superior abarca todas las formaciones posteriores al pregrado. Coexisten dos
sistemas26:
 Sistema abierto, en las universidades: Es el que recibe a la mayoría de los estudiantes.
Todos los bachilleres tienen derecho a ingresar en él sin selección previa. Las
formaciones que ofrece son muy diversas;
 Sistema selectivo con una capacidad de efectivos controlada: En él, se ingresa por
oposición, examen o expediente, eventualmente completado con una entrevista. Es el
sistema vigente en los centros post-secundarios, como los institutos de estudios políticos
(IEP), las escuelas de ingenieros y de comercio, los institutos universitarios de tecnología
(IUT), los institutos universitarios profesionales (IUP) y los centros de “segundo nivel de
24 Tomado de: http://www.colombie.campusfrance.org/pagina/diplomas-y-equivalencias-0

25 Tomado de: http://www.colombie.campusfrance.org/pagina/diplomas-y-equivalencias-0
26 Tomado de: http://www.diplomatie.gouv.fr/es/venir-a-francia/estudiar-en-
francia/presentacion/article/el-sistema-de-ensenanza-superior
17
CAPÍTULO FRANCIA
acceso”, como las “grandes escuelas”, por ejemplo, la Escuela Nacional de

Administración, la Escuela Nacional Superior o Polytechnique. Son centros en los que
se forman principalmente los futuros dirigentes y altos mandos, tanto para el Estado
como para las empresas.
Enseignement supérieur et Recherche: formations et diplômes (Enseñanza superior e

investigación: formaciones y títulos).
La enseñanza superior también ofrece formaciones generales y profesionales.
 Las carreras generales preparan para obtener títulos de licenciatura (grado), máster de
investigación, doctorado
 Las carreras con finalidad profesional preparan para obtener un diploma universitario
tecnológico, un título de técnico superior, un máster profesional.
Licencia (Pregrado)
El pregrado o grado de licencia se concederá tras la finalización de un programa universitario de

180 créditos ECTS (3 años).
En términos de nivel, la Licencia es comparable con el Pregrado de Colombia a través del marco
de cualificaciones europeo (EFQ), donde por su definición ambas estarían en nivel 6:
conocimientos avanzados en un campo de trabajo o estudio que requiera una comprensión crítica
de teorías y principios.27
Maestría
Este grado se obtiene tras la finalización de un programa de 300 ECTS (180 + 120) créditos. El
programa consiste en un año de estudios base (M1), después de lo cual los estudiantes
seleccionan uno de los dos tipos de maestría: Maestría de Investigación (máster de investigación)
o Maestría Profesional ("maestría común" o maestría profesional).
Tanto la maestría de investigación, como la maestría profesional corresponden al nivel 7 de la

clasificación EFQ de Europa: conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la
vanguardia en un campo de trabajo o estudio concreto, que sienten las bases de un pensamiento
o investigación originales; conciencia crítica de cuestiones de conocimiento en un campo
concreto y en el punto de articulación entre diversos campos28. En Colombia, esto corresponde
al grado de Maestría, de investigación o de profundización (profesional), según sea el caso.

18
CAPÍTULO FRANCIA
Las instituciones fuera del sistema universitario nacional pueden solicitar permiso para otorgar
este grado. Esto ya es el caso de un gran número de programas de ingeniería, por lo general se
ofrecen en una Grande escuelas. Los graduados con un Diploma con Título de Ingeniero (en sí
mismo un título protegido legalmente) tienen derecho a utilizar el grado de Maestro.
Doctorado
Los estudios de tercer ciclo se concluyen con el Doctorado (Doctorat) que conduce al grado de
Doctor (Docteur). La duración mínima es de 3 años. El grado de Docteur se otorga después de
una defensa pública de la tesis doctoral y es comparable al grado de Doctor en Colombia. La
admisión a este nivel académico, se basa en el puntaje de maestría obtenido, ya sea de
investigación o profesional.
 Educación no universitaria
Grandes Escuelas y Escuelas Superiores

En Francia hay aproximadamente 220 Escuelas de Comercio y de Gestión, 224 Escuelas de
Ingeniería y aproximadamente 20 Escuelas de Arquitectura. Alrededor de 230 de estas
instituciones son una Gran Escuela (Grande École) y unidas en la Conferencia de Grandes
Escuelas. El término Grande École no está protegido, y no existe una definición clara para este
tipo de educación.
Las Grandes Écoles, particularidad francesa, creadas paralelamente al sistema universitario

desde el principio del siglo XIX, imparten una enseñanza profesionalizada de alto nivel. Se
encuentran reunidas las escuelas de ingenieros, las escuelas de management, las Écoles
Normales Supérieures (ENS), las Escuelas Nacionales Veterinarias.
Estas Grandes Écoles se caracterizan por una selección rigurosa de ingreso y el reconocimiento
de una formación exigente.
Las Grandes Escuelas otorgan diplomas de institución (de nivel baccalauréat + 5 años de
estudios superiores) y algunas el grado de Master reconocido por el Estado.
Proponen asimismo diplomas intermedios y ofrecen especializaciones:
 Bachelor (Bac + 3 ó 4 años), MBA (Master of Business Administration),

 Mastère Especializado - MS (Master + 1 año).
El esquema clásico de la admisión a las Grandes Écoles (admisión en base a concurso tras 2
años de clases preparatorias para una carrera de 3 años) ha evolucionado, numerosas escuelas
proponen un ingreso desde el baccalauréat para una carrera de 5 años.
19
CAPÍTULO FRANCIA
Especialmente ideadas para los estudiantes extranjeros, existen admisiones paralelas en base
a título, con carreras que varían de 2 a 5 años según el nivel de ingreso concedido por la
institución.
Conférence des Grandes Écoles (CGE) : www.cge.asso.fr
Las formaciones en management
Todas las escuelas de management se benefician de reconocimientos oficiales específicos :
 la « visa » otorgada por el ministerio de Educación nacional ;

 el reconocimiento del grado de Master para algunos diplomas otorgados ;
 la inscripción en el Chapitre des Grandes Écoles otorgada por la Conférence des
Grandes Écoles.
Las escuelas de management, muy numerosas y de diferentes niveles, proponen carreras y

pedagogías adaptadas a la evolución de la situación económica y a las nuevas prácticas del
management, a menudo articuladas en torno a prácticas e intercambios internacionales. Para los
concursos de ingreso, una gran mayoría de escuelas se reúne y presenta pruebas comunes.
Cerca de 190 escuelas admiten justo después del baccalauréat.
La gran mayoría de las escuelas de comercio son privadas y los gastos de escolaridad varían
por lo general entre 5 000 y 13 000 euros por año.
En las Grandes Écoles se siguen también carreras de administración pública (ENA), de defensa,
de enseñanza superior de investigación con las Escuelas Normales Superiores o también las
carreras agronómica o veterinaria.
Las Écoles Normales Supérieures (ENS)
Ahora existe 4 Écoles Normales Supérieures, en ENS, Lyon, Rennes, Paris y Paris-Saclay (ex
Cachan). Capacitan a docentes e investigadores de alto nivel, tanto en las disciplinas literarias
como científicas29. Para los estudiantes extranjeros, se organiza una selección en base a
modalidades propias de cada ENS.
29Tomado de la Guía elaborada por Campus France. Estudiar en Francia 2017:

http://ressources.campusfrance.org/guides_etab/guides/choisir/es/choisir_la_france_2017_es.pdf
20
CAPÍTULO FRANCIA
Las Escuelas veterinarias
Existen en Francia 4 Escuelas Nacionales Veterinarias : en París (Maisons-Alfort), en Lyon, en

Nantes y en Toulouse. La admisión se lleva a cabo a diferentes niveles, por medio de 4 concursos
comunes.
La selección puede hacerse en base a exámenes o títulos, expediente y entrevista. Las

formaciones impartidas en las 4 ENV son validadas por el DE (diploma de Estado) de Doctor
veterinario, obligatorio para ejercer la profesión.
Las formaciones de ingeniero
Francia cuenta con más de 200 escuelas de ingenieros públicas y privadas que cubren todos los
campos de las ciencias de ingeniería. Presentan características comunes, El Título de ingeniero
es un diploma nacional y permite la inscripción en tesis de Doctorado. Según las escuelas, la
formación puede ser generalista o más especializada (agronomía, química, biología, informática,
etc.).
21
ANEXO I

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Hemos recopilado información de distintos medios para construir

Como fuente principal hemos utilizado los siguientes documentos:

 Las guías de Sistemas Educativos publicadas por

Como resultado de la consulta de dichas fuentes hemos creado

2009, de Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas Sitio web:

2013, de UNESCO Sitio web: http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/isced-2011-sp.pdf

Economic and Social Classifications, UNSD Sitio web:

 Comparación del Marco de Cualificaciones Europeas (EQF) y

Nivel EQF 5 Color6 Nivel Nivel CINE (ISCED -UNESCO)7

01 Desarrollo Educacional Edad Temprana

Conocimientos generales básicos 1 Educación primaria (1-5)

Conocimientos fácticos y teóricos

Conocimientos en la frontera más

Economic and Social Classifications, UNSD Sitio web:

2013, de UNESCO Sitio web: http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/isced-2011-sp.pdf

 Sistema Educativo de Francia:

Título de Grandes Escuelas N7 Maestría profesional N7

N3 Liceo Tecnológico N3 Liceo Profesional N3

N# Nivel Educativo EQF/CINE Examen de Admisión # Duración del Nivel Educativo

 Tabla comparativa de los niveles educativos:

- - Especialización Tecnológica <1 5

Licenciatura (licence) 3 Pregrado 4-5 6

Especialización Médico 1-5

Doctorado (doctorat) 3 Doctorado 4-5 8

 En Colombia, un crédito educativo equivale a 48 horas de trabajo académico e independiente

 Aseguramiento de calidad y acreditación

En el sistema de aseguramiento de la calidad en Francia el estado toma la decisión final respecto

La Agencia para la Evaluación de la Investigación y la Enseñanza Superior (Agence d’Evaluation

8 Embajada de Francia en España. La evaluación AERES. Agosto 27,2012: https://es.ambafrance.org/La-

La garantía de calidad y la evaluación se lleva a cabo a través AERES. La acreditación es

Cuando se evalúa un diploma, se debe comprobar si la calificación (grado) es un diploma

A continuación, enlaces de consulta sobre el sistema de aseguramiento y educativo de Francia:

ENTIDAD INFORMACIÓN ENLACE

Advertencias para tomar en cuenta

 Introducción al Sistema Educativo de Francia

La educación superior es responsabilidad del Ministerio de la Enseñanza Superior e

La ley de orientación y programación para el futuro de la Enseñanza de 23 de abril de 2005, que

Universidades: En términos legales, las universidades son instituciones autónomas

Fuente: Dossier Campus France Colombia “Elegir Francia” 2017.

expedidos por la institución. La siguiente estructura es tomada de la guía “Elegir Francia” de

Ver anexo de infografía compartida por la embajada de Francia en Colombia.

 Educación primaria y secundaria

Desde la educación infantil al instituto

Este Certificado de Aptitud Profesional da acceso a oficios de operarios o de empleados

Cada serie se organiza en un núcleo coherente de disciplinas dominantes. El Bachillerato

A continuación, se describen los tres tipos de Liceo:

1. Liceo General (Lycée general): Título de Bachillerato General o de la Enseñanza de Segundo

2. Liceo Tecnológico (Lycée technologique): Diploma de Bachillerato Tecnológico (Diplôme du

 Ciencia y tecnología de la industria y el desarrollo sostenible (STI2D)

17 Tomado de: Eduscol del Ministerio de Educación y de la Investigación de Francia:

 Ciencia y Tecnología de Laboratorio (STL)

3. Liceo Profesional (Lycée professionnel):

Una parte de la formación se desarrolla en un entorno profesional. Las competencias adquiridas

Titulaciones de la vía profesional20:

 El certificado de aptitud profesional (CAP): nivel V, 2 años de estudios, más de 200

19 Tomado de: Eduscol del Ministerio de Educación y de la Investigación de Francia:

 Admisión a la educación superior

 Educación superior profesional

Liceo Tecnológico: Sección de Técnicos Superiores (Sections de Techniciens Supérieurs

El Técnico Superior se al Tecnólogo Especializado de Colombia a través del marco de